Post on 01-Mar-2015
El El día a díadía a día de las de las mujeresmujeres en la en la tecnocienciatecnociencia
Mari Álvarez LiresMari Álvarez LiresDpto. de Didácticas Especiales (CCEE)Dpto. de Didácticas Especiales (CCEE)Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Ciencias de la Educación y
del Deportedel DeporteUniversidad de VigoUniversidad de Vigo
Los Estudios sobre Género y Los Estudios sobre Género y CienciaCiencia
Han contribuido, entre otras cosas, Han contribuido, entre otras cosas, a:a:
La recuperación de la memoria La recuperación de la memoria histórica de las mujereshistórica de las mujeres
Nuestra autoestima individual y Nuestra autoestima individual y colectivacolectiva
La La recuperaciónrecuperación de la de la memoria memoria históricahistórica
Se ha puesto de manifiesto la Se ha puesto de manifiesto la presencia de mujeres en la presencia de mujeres en la actividad científica de todos los actividad científica de todos los tiempos (oficial o periférica)tiempos (oficial o periférica)
Se ha iniciado la creación de una Se ha iniciado la creación de una genealogía femenina, que parecía genealogía femenina, que parecía inexistente, que se consolida sin inexistente, que se consolida sin parar parar
La contribución a La contribución a nuestra autoestimanuestra autoestima
Hemos pasado de la invisibilidad a la Hemos pasado de la invisibilidad a la presencia presencia
Se habla de nosotras (aquello de lo Se habla de nosotras (aquello de lo que no se habla no existe)que no se habla no existe)
Hemos luchado por acceder a la Hemos luchado por acceder a la actividad científica, no nos hemos actividad científica, no nos hemos quedado en víctimas pasivas del quedado en víctimas pasivas del sexismo secularsexismo secular
La contribución a nuestra La contribución a nuestra autoestimaautoestima
Nuestro saber y habilidades Nuestro saber y habilidades tradicionales han contribuido al tradicionales han contribuido al progreso científico y técnico. Se progreso científico y técnico. Se han revalorizadohan revalorizado
Ha habido científicas muy Ha habido científicas muy importantes entre nuestras importantes entre nuestras antecesorasantecesoras
La contribución a nuestra La contribución a nuestra autoestimaautoestima
Colegas nuestras han revisado y Colegas nuestras han revisado y criticado los cimientos de la ciencia criticado los cimientos de la ciencia occidental. Nadie se había atrevido occidental. Nadie se había atrevido a tantoa tanto
Se han hecho estudios y propuestas Se han hecho estudios y propuestas para el avance de las mujeres en la para el avance de las mujeres en la ciencia y el de la propia cienciaciencia y el de la propia ciencia
Hemos entrado en la ciencia Hemos entrado en la ciencia como miembros de pleno como miembros de pleno
derechoderecho No existen restricciones legales para No existen restricciones legales para
ello pero…ello pero… ¿Cómo permanecer y avanzar sin ¿Cómo permanecer y avanzar sin
morir en el intento?morir en el intento? Los cambios no caen del cielo, se Los cambios no caen del cielo, se
consiguen luchando (sin armamento consiguen luchando (sin armamento militar)militar)
La tecnociencia y la necesidad La tecnociencia y la necesidad de realizar nuevos análisis de de realizar nuevos análisis de
génerogénero Una nueva concepción de la Una nueva concepción de la
ciencia como actividad ciencia como actividad tecnocientífica (Echeverría)tecnocientífica (Echeverría)
Que se realiza en el seno de Que se realiza en el seno de comunidades científicas comunidades científicas
Exige:Exige:
Revisar análisis y conclusiones Revisar análisis y conclusiones sobre la presencia y el papel sobre la presencia y el papel de las mujeres en ellas para de las mujeres en ellas para explicar qué sucede y realizar explicar qué sucede y realizar propuestas que nos permitan propuestas que nos permitan avanzar avanzar
Algunos aspectos Algunos aspectos reseñablesreseñables
Nuevas generaciones de mujeres Nuevas generaciones de mujeres educadas con el ordenador y, ahora, con educadas con el ordenador y, ahora, con los videojuegos y la televisiónlos videojuegos y la televisión
Estudiantes de centros mixtosEstudiantes de centros mixtos No han sufrido discriminaciones legalesNo han sufrido discriminaciones legales No sienten aversión por la tecnologíaNo sienten aversión por la tecnología
Pero la discriminación en su Pero la discriminación en su permanencia y avance continúa, ¿por permanencia y avance continúa, ¿por qué?qué?
La ciencia ha cambiado La ciencia ha cambiado
La presencia de procesos de simulación La presencia de procesos de simulación por ordenador en la investigaciónpor ordenador en la investigación
La comunicación a través de Internet, La comunicación a través de Internet, científica y de todo tipo.científica y de todo tipo.
Nuevos temas tecnocientíficos: Nuevos temas tecnocientíficos: biotecnologías, cambio climático, biotecnologías, cambio climático, investigaciones espaciales y militares…investigaciones espaciales y militares…
Nuevos análisis de géneroNuevos análisis de género
Revisión de la actividad Revisión de la actividad tecnocientífica en el siglo XXI y qué tecnocientífica en el siglo XXI y qué supone, de nuevo, para las mujeressupone, de nuevo, para las mujeres
Análisis de las características de las Análisis de las características de las organizaciones científicas, masculinas organizaciones científicas, masculinas por definición y tradición, y sus por definición y tradición, y sus innegables repercusiones en las innegables repercusiones en las carreras y el día a día de las mujerescarreras y el día a día de las mujeres
La tecnociencia y sus La tecnociencia y sus contextos en interaccióncontextos en interacción
La enseñanza de la ciencia (un largo La enseñanza de la ciencia (un largo proceso)proceso)
InnovaciónInnovación Evaluación de la actividad Evaluación de la actividad
tecnocientíficatecnocientífica Aplicación y transformaciónAplicación y transformación
Se relacionan, así, el pluralismo Se relacionan, así, el pluralismo axiológico y el metodológico, axiológico y el metodológico, inherentes a la actividad científicainherentes a la actividad científica
La tecnociencia implicaLa tecnociencia implica
Transformación, no sólo de la naturalezaTransformación, no sólo de la naturaleza Transformación de la sociedad y de los Transformación de la sociedad y de los
seres humanosseres humanos No se limita a explicar, describir o No se limita a explicar, describir o
predecir el mundo, sino que lo predecir el mundo, sino que lo transformatransforma
La verdad tiene su peso específico pero La verdad tiene su peso específico pero no ocupa un lugar centralno ocupa un lugar central
ImplicaImplica
Sus referentes son una serie de mundos Sus referentes son una serie de mundos o escenarios artificiales (la simulación, o escenarios artificiales (la simulación, la comunicación a distancia)la comunicación a distancia)
Profesionalización y empresarialización Profesionalización y empresarialización de la actividad científicade la actividad científica
Es uno de los poderes dominantes en Es uno de los poderes dominantes en las sociedades avanzadaslas sociedades avanzadas
ImplicaImplica
Se enseña públicamente pero su Se enseña públicamente pero su conocimiento y práctica tienden a conocimiento y práctica tienden a privatizarse e incluso a ser secretosprivatizarse e incluso a ser secretos
Resulta muy útil para grupos Resulta muy útil para grupos transnacionales que obtienen transnacionales que obtienen grandes beneficiosgrandes beneficios
Se inserta enSe inserta en
Un nuevo sistema de producción Un nuevo sistema de producción postindustrial: la sociedad del postindustrial: la sociedad del conocimiento y la informaciónconocimiento y la información
Se basa en un nuevo formalismo: Se basa en un nuevo formalismo: la informáticala informática
La actividad científica se La actividad científica se desarrolla en el seno de desarrolla en el seno de
organizacionesorganizaciones Masculinas por origen y tradiciónMasculinas por origen y tradición Los nuevos miembros deben conocer Los nuevos miembros deben conocer
y aceptar sus reglas y valores, y aceptar sus reglas y valores, aunque las culturas organizativas no aunque las culturas organizativas no son inalterablesson inalterables
Un contexto tóxico para las Un contexto tóxico para las mujeres (Paula Nicolson) mujeres (Paula Nicolson)
La inadecuada metáfora del techo de La inadecuada metáfora del techo de cristal:cristal:
No es transparenteNo es transparente No es frágilNo es frágil La responsabilidad de romperlo no es La responsabilidad de romperlo no es
sólo de las mujeressólo de las mujeres ¿Cristal traslúcido, blindado y ¿Cristal traslúcido, blindado y
autorreproducible? autorreproducible?
Un contexto tóxicoUn contexto tóxico
Barreras estructurales visibles: falta Barreras estructurales visibles: falta de facilidades para conciliar vida de facilidades para conciliar vida laboral y familiar (nº de horas laboral y familiar (nº de horas necesarias para permanecer y necesarias para permanecer y avanzar)avanzar)
Barreras invisibles: prejuicios, Barreras invisibles: prejuicios, creencias y conducta exclusivista creencias y conducta exclusivista definidas por los hombresdefinidas por los hombres
Un contexto tóxicoUn contexto tóxico
Impacto psicológico, inconsciente, de Impacto psicológico, inconsciente, de las organizaciones patriarcales sobre las organizaciones patriarcales sobre la motivación de las mujeres, su la motivación de las mujeres, su autoestima, su autoevaluación autoestima, su autoevaluación reflexivareflexiva
Impacto invisible para las propias Impacto invisible para las propias mujeresmujeres
Un contexto tóxicoUn contexto tóxico
Falta de asesoramiento entre iguales Falta de asesoramiento entre iguales Actuaciones sutil o abiertamente Actuaciones sutil o abiertamente
sexistassexistas Redes informales de poder (masculinas): Redes informales de poder (masculinas):
las redes de “viejos amigos” que las redes de “viejos amigos” que permiten el acceso al poderpermiten el acceso al poder
La abeja reinaLa abeja reina ¿A quién y cómo escuchan los hombres ¿A quién y cómo escuchan los hombres
y muchas mujeres? y muchas mujeres?
Razones de una situaciónRazones de una situación
La constante confrontación con el La constante confrontación con el sexismo, invisible, de las sexismo, invisible, de las organizaciones puede ser una de las organizaciones puede ser una de las razones ocultas para explicar por qué razones ocultas para explicar por qué no hay más mujeres en puestos de no hay más mujeres en puestos de elaboración y decisión de las elaboración y decisión de las políticas científicaspolíticas científicas
¿Y la que “llega”?¿Y la que “llega”?
Si da un paso en falso no pasará Si da un paso en falso no pasará desapercibidodesapercibido
Los hombres y las propias mujeres la Los hombres y las propias mujeres la valoran menosvaloran menos
Otras mujeres critican su distanciamiento Otras mujeres critican su distanciamiento de ellasde ellas
Asumir el papel de continuar, contra Asumir el papel de continuar, contra viento y marea, para no defraudar a sus viento y marea, para no defraudar a sus colegascolegas
Las que llegan…Las que llegan…
No he tenido ni tengo problemas, me No he tenido ni tengo problemas, me siento igual que un hombresiento igual que un hombre
Tengo que llegar a donde ninguna Tengo que llegar a donde ninguna otra mujer se haya atrevido a llegar otra mujer se haya atrevido a llegar pero cuando llego allí apenas se pero cuando llego allí apenas se valoravalora
Reflexiones finalesReflexiones finales
Solamente la cooperación entre mujeres Solamente la cooperación entre mujeres y no la presencia aislada, por muy y no la presencia aislada, por muy mayoritaria que sea, permitirá avanzar mayoritaria que sea, permitirá avanzar en un cambio de su situación en la en un cambio de su situación en la tecnocienciatecnociencia
Esto se ha de reflejar en políticas Esto se ha de reflejar en políticas efectivas que ayuden a romper el techo efectivas que ayuden a romper el techo de cristal traslúcido, blindado y de cristal traslúcido, blindado y ¿autorreproducible?¿autorreproducible?