Post on 14-Apr-2017
El diseño y la producción de los medios aplicados a
la enseñanza
ALMA QUINTERO
Introducción• Nuestra labor como facilitadores debe
ser promover el aprendizaje, garantizar el correcto funcionamiento de la tecnología educativa (adecuación de los equipos disponibles, formatos, interacción con navegadores, …) y proporcionar acceso al material original para que puedan ser adaptados a las exigencias de nuevos contextos educativos.
Diferentes visiones sobre los medios e implicaciones para su
diseño • Los medios, por sus sistemas simbólicos y
formas de estructuración pueden provocar habilidades cognitivas específicas.
• Son transformadores de la realidad.• El uso de cualquier medio de enseñanza
solo se justifica cuando hay un proyecto pedagógico que lo requiere.
• No existe un “supermedio” pues la utilidad de cada medio depende de todas las variables y de los objetivos que se persigan.
Criterios de calidad para el diseño de
mediosSupeditar el componente técnico a lo didáctico.
• No incorporar recursos innecesarios en el material didáctico.
Promover un diseño instruccional dinámico.
• Promover una estructura y contenido legible.
Criterios de calidad para el diseño de
mediosPropiciar la interacción con los contenidos y los participantes.
• Realizar materiales que propicien el desplazamiento del alumno por la información.
Ofrecer un entorno flexible
Posibilidades de los distintos medios y sistemas simbólicos
para el diseñoLa decisión sobre qué medios integrar en un material didáctico debe tomar referencia en:• Objetivos de aprendizaje
planteados.• Posibilidad para promover
dichos objetivos.• Disponibilidad tecnológica de
los usuarios.
El AudioMúsica
Diálogos
Efectos Sonoros
Voz en Off
Textos Hablados
El Audio• Proporciona ambiente de continuidad
narrativa.• Humaniza la relación usuario máquina.• Capta la atención y motiva sus
acciones.• Desarrolla procesos de identificación y
participación en el usuario.• Refuerza la interacción en la
navegación.• Puede utilizarse para enfatizar y
personalizar la instrucción.
Imagen Fija/Ilustraciones
Fotografía
Dibujos
Gráficos
Imagen Fija/Ilustraciones
• Centrar la atención en el alumno.
• Reforzar la comunicación.
• Confirmar interacciones.
• Clasificar y distinguir hechos.
• Facilitar el recuerdo
El video
Analógico y Digital
El VideoAumenta el
realismoSintetiza
Contenidos
Permite tratamientos audiovisuales
Contextualiza contenidos
Posibilidad de
interacción
Animación
Animación
Permiten Interacci
ón y realismo
Simulan Situaciones
Reducen
Costos
Hipertextos, hipermedia, Multimedia
• El usuario navega libremente por la información.• Se resuelven problemas
comunes de los medios de enseñanza .
Sitios Web• Profundizan en los
contenidos desde diferentes ópticas.
• Ofrecen gran cantidad de ejemplos.
• Ofrecen materiales complementarios.
• Reducen tiempo de producción.
• Despiertan interés y motivan.
Proceso de diseño de medios de enseñanza
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
Final
Negativa
Positiva