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7/21/2019 El Espejo Africano - Comprensión Lectora (1)
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El espejo africano, Liliana Bodoc
Actividad de comprensión lectora:
• Hacemos la renarración oral: a) enmarcamos la novela y
decidimos cuál es la situación inicial; b) identifcamos losnúcleos narrativos; c) identifcamos el desenlace.
• Conversar sobre los elementos de la historia que fccionaliza la
autora, qué es fcción y qué es dato histórico.
• ratar de descubrir la !ostura de la autora a !artir del tema que
está tratando y el en"oque de dicho tema. Conte#tualizar con
datos de la autora.
Respondemos en "orma com!leta las si$uientes !re$untas:
%) &Cómo lle$a el es!e'o a (mérica
*) &+ué relación se establece entre la !equea (tima -maoma y
aquel &/or qué la llama 0ilencio &Cómo dir1as que son esos
aos !ara ambas
2) &/or qué (tima -maoma termina en una hacienda mendocina
&+ué cambios tiene su vida all1
3) &+uién es (tima 0ilencio &+ué sucede cuando intenta huir&Cómo y cuándo se relaciona con el 4eneral 0an 5art1n
6) &(nte qué situación (tima 0ilencio decide volver a la Hacienda
de 5endoza
7) &+uién era 8orel &Cómo era su vida con 5ar1a /etra
9) &Cómo em!ieza la relación de 8orel con el es!e'o
) &Cómo vuelve el es!e'o a manos de aquel
) &+ué decisiones toma aquel cuando conoce el destino de
(tima
%<) =ustifcá con tus !alabras el si$uiente "ra$mento de la
novela:
Igual que sus dueños, el pequeño espejo enmarcado de ébano
avanzaba lentamente hacia la libertad.
%%) &+ué simboliza !ara vos el es!e'o &/or qué
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>a docente !ro!one traba'ar con los alumnos un cuadro com!arativo
entre dos novelas le1das en clase: Historia de tres banderas y ?l
es!e'o a"ricano. 0e e#!lica el conce!to de intertextualidad y se
re@e#iona oralmente con los alumnos acerca de este conce!to.
8i"erenciar la interte#tualidad establecida !or el lector de la que yaestá marcada en el te#to !or el autor. ?'em!lifcar.
Historia de tres
banderas?l es!e'o a"ricano
&+ué hechos
históricos se
mencionan en cada
novela &+ué
!ersona'es históricos
a!arecen
&+ué !er1odo de
tiem!o abarca cada
novela >o
'ustifcamos con el
te#to.
&Cuál es el ob'eto que
"unciona como
resorte dramáticoen cada una de las
novelas &+ué
simbolizan dichos
ob'etos A?s
im!ortante ver al
es!e'o como un
elemento que
!ermite $uiar la
acción haciaadelante).
&+ué !odemos decir
de los !rota$onistas
&+ué tienen en
comBn
&Cuál es el tema de
la cada una de las
novelas &+uéelemento tienen en
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comBn
raba'amos oralmente la com!rensión lectora de la novela
breve. >a docente co!ia en el !izarrón el si$uiente cuadro:
ME G!"# $% ME G!"# $% E$"E$&'
>os alumnos levantan la mano y entre todos vamos
com!letando el cuadro en el !izarrón. 0i de las !artici!aciones
sur$e al$una duda en los alumnos sobre la lectura, se discute el
tema entre todos.
"aller de escritura:
us ami$os de la ?scuela ormal % del barrio de (lma$ro y vos se
'untan todos los viernes !ara hacer la tarea en casa de uno de
ustedes. 8es!ués, !re!aran una maratón de !el1culas, comen cosas
ricas y se quedan hablando y riéndose hasta la madru$ada. Dn
viernes, todos "ueron a la casa de EFG y se cortó la luz, !or lo que lasesión de cine tuvo que ser sus!endida. Dn !oco dece!cionados, se
sentaron en el cordón de la vereda !ara decidir qué !od1an hacer
!ara !asar la tarde. 8e !ronto, recordaron que hab1a un anti$uo
caserón abandonado en la esquina de 4uardia ie'a y 0al$uero, !or el
que !asaban todas las tardes cuando re$resaban 'untos del cole$io.
>a "achada de la vie'a casona se ca1a a !edazos y la re'a del za$uán
estaba !rote$ida !or un !esado candado. ( !esar de que sent1an un
!oco de temor, los emocionó la idea de a!rovechar la oscuridad !ara
ir a e#!lorar el edifcio.
o sin cierta difcultad lo$raron adentrarse en la casa y en una de las
habitaciones encontraron $ran cantidad de ca'as a!iladas que
ense$uida comenzaron a revisar. 8entro de ellas, !udieron hallar los
si$uientes ob'etos:
%) n diario personal: un diario !ersonal de color azul marino,
de ta!as duras y ho'as blancas lisas. ?n la ta!a estaba escrito
con marcador ne$ro y $rueso, en letra im!renta, no muy !roli'a:
IJ8J>KJL. 8entro hab1a entradas que databan del ao %2.
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?n la !rimera ho'a del diario se !od1a leer una "rase eni$mática
aunque estaba un !oco borrosa.
() na pipa: dentro de una bolsita de tercio!elo color bor$oa Ao
lo que !arec1a haber sido ese color, !uesto que la bolsita estaba
muy des$astada) hay una !i!a de madera marrón, con laboquilla de tamao mediano y un !oco rota en el e#tremo.
*) n reloj: este relo' de bolsillo es de color bronce, de unos seis
cent1metros de diámetro. iene las a$u'as $randes y le "alta el
se$undero. >a ta!a no cierra muy bien. >os nBmeros son
romanos. >a cadena es lar$a y !esada y se conserva com!leta.
/or dentro de la ta!a, se !uede leer la si$uiente descri!ción:
E.R.B.P. enero de !"#$.
+) na foto: la "oto es en blanco y ne$ro de una "amilia en la!laya. ?stán los !adres y tres hermanos, dos mu'eres y un
varón que !arece el menor de los tres, que !osan 'untos y
sonrientes en la orilla del mar. 8etrás de la "oto$ra"1a está
escrito en !luma, con tinta ne$ra: I5ar del /lata, enero de
%92L.
) n rosario: dentro de una ca'a !equea de metal en "orma
ovalada se haya un rosario de madera. >as cuentas !arecen
emular la "orma de !equeas rosas. ?l cordón que las une esmarrón oscuro y en el e#tremo lleva una cruz también de
madera con un Cristo metálico.
Ele-. uno de estos o/jetos 0 escri/. una 1istoria teniendo encuenta los si-uientes aspectos:
a) &escripción del o/jeto2
/) 3A 4ui5n pensás 4ue perteneció el o/jeto6
c) 37ómo lle-ó a tus manos6
d) 37uál es el recuerdo afectivo 4ue -uarda el o/jeto o 4u5sentimientos te desencadena6
e) 8ensá en el comien9o de una 1istoria en el 4ue el o/jeto4ue ele-iste pueda funcionar como resorte dramático2
%o estaba &o mu& convencida de que mudarnos a una casa tan
grande & tan alejada del centro de la ciudad 'uese a ser una buena
idea. (l )n de cuentas, &o &a era la *nica hermana que a*n viv+a
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con nuestros padres &, adems, en pocos meses partir+a a Berl+n
con una beca de estudios.
-uando por )n llegamos al antiguo casern de /loresta, mi
primera impresin 'ue que en cualquier momento se nos iba a caer
encima. 0a 'achada estaba gris & derruida. 0a enredadera que'uera verde en otras épocas parec+a estar as)1iando las paredes &
el camino de entrada al portn principal estaba convertido en una
enorme pista de piedras, tierra & basura. 234ué horror56, pensé,
2cambiar nuestro cmodo departamento en el centro por este
enorme galpn suburbano6.
7odav+a el camin de la mudanza no hab+a tra+do nuestras cosas.
(un as+, entré por primera vez a nuestra nueva casa con cierta
sensacin de incertidumbre. 8e dirig+ por un pasillo interminablehasta la que ser+a mi habitacin. Estaba llena de escombros.
Encontré en una esquina un viejo ba*l de madera carcomida. 28s
basura6, me dije, & me acerqué con cierto asco.
9acilé en abrirlo porque imaginé que adentro estar+a lleno de los
ms impensados insectos. Pero no 'ue as+. Entre varios objetos
antiguos, algunos di'+ciles de reconocer, encontré una pequeña
bolsita de terciopelo color borgoña, o lo que parec+a haber sido ese
color puesto que la estaba &a mu& desgastada. :entro de ella,
hab+a una pipa de madera color marrn, con la boquilla de tamañomediano & un poco rota en el e1tremo.
(utomticamente me dio por pensar que esa pipa podr+a haber
pertenecido al dueño de la casa. 0uego, recordé que el anciano
hab+a muerto hace cerca de treinta años. 8is padres también eran
propensos a conservar objetos sin utilidad aunque con marcado
valor a'ectivo; un reloj, un par de escarpines, un cuaderno de
colegio. 8e pregunté quién habr+a guardado la pipa pero,
'undamentalmente, <por qué ninguno de los 'amiliares del señor
habr+a venido a buscarla=
>upuse que tal vez ninguno de sus hijos o de sus nietos sabr+a que
ese ba*l lleno de recuerdos estaba all+. Pregunté a mis padres cul
era el apellido del antiguo dueño. 2?rsi6, me respondieron. Esa
misma tarde, busqué en casa la gu+a tele'nica & rastreé a todos
los posibles 2herederos6 de la pipa. Por suerte, encontré dos
entradas cerca de nuestra nueva casa, una señora llamada %ieves
en 9illa 0uro & un señor llamado /ederico en 0iniers.
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0a tal %ieves no ten+a idea de quién era el señor ?rsi de /loresta,
pero tuve mejor suerte con /ederico. 8e escuch en silencio al
otro lado del aud+'ono & luego, con la voz entrecortada, me dio la
direccin de su casa & me dijo que me esperaba esa tarde a las
seis. 0legué a un pequeño departamento en un barrio cerrado,rodeado de un enorme parque en donde el azahar del pa+s, con su
@or min*scula & blanca, me hac+a pensar que all+ siempre era
verano. /ederico me baj a abrir en chancletas & bermudas & una
camiseta de Racing que &a se la hab+a visto a mi pap en alg*n
momento. Estaba ansiosa por conocer la historia de la pipa.
2-arlos, mi abuelo, lleg a (rgentina desde el Piamonte a )nes del
!A. Era slo un niño & como tantos otros compatriotas,
escapaba del hambre. >e asent con su 'amilia Csus padres & sus
cinco hermanosC en un rancho humilde por la zona ?este. Pasadosunos años, con el crecimiento edilicio & 'abril de la ciudad, entr a
trabajar como estibador en el puerto. Da desde temprano, seg*n
contaba mi pap, el abuelo -arlos era especialmente sensible a las
necesidades de la clase obrera, entonces e1plotada. Pronto se
uni a una agrupacin anarquista & posteriormente comenz a
escribir para el peridico La Vanguardia en donde reivindicaba la
jornada laboral de ocho horas, bene)cios sociales & mejores
salarios. Pronto su nombre 'ue conocido por sus compañeros de
lucha & también, claro est, por la polic+a. /ue una vez que estabasolo en su casa, mi abuela hab+a salido a hacer unos recados,
cuando un grupo de encapuchados que nunca 'ue identi)cado, se
lo llev & no se supo ms de él. 8i pap entonces era slo un bebé
de siete meses. -uando mi abuela lleg a casa, slo encontr una
copia de Las mil y una noches, la que mi abuelo estaba le&endo
& su pipa de madera que estaba en el piso junto con el libro6.
4uedé conmovido con la historia de /ederico al que se le llenaron
los ojos de lgrimas al saber que iba a recuperar la pipa de su
abuelo. 7omé el 'errocarril >armiento para volver de 0iniers a/loresta. En la puerta de nuestra casa, estaba &a estacionado el
camin con nuestras cosas. 8e quedé parada en la 'achada,
pensando con emocin en /ederico & en su abuelo. :e pronto,
sent+ que algo 'uerte e ine1plicable me hac+a empezar a querer al
viejo edi)cio. Entré & miré por *ltima vez la pipa del viejo -arlos.
>uspiré con ganas, tomé mi campera & me perd+ entre la multitud
de la calle (vellaneda.