El trabajo ColaborativoAprender y enseñar en colaboración

“Nadie lo sabe todo, todo el mundo sabe algo, todo el conocimiento está en la humanidad”.

Pierre Lévy

Gisela Schwartzman plantea algunos puntos que no deberíamos olvidar al programar actividades colaborativas en línea; sintéticamente:

La plataforma solo posibilita el trabajo en grupos con o sin

simultaneidad.

Debe Haber una propuesta didáctica que lo promueva.

La modalidad requiere de algunas habilidades comunicativas (por

ejemplo, la escritura), que permitan la construcción compartida y no

solo un montón de mensajes sin verdadera relación o con quiebres

en la coherencia.

Hay que enseñar las reglas que regulan estos espacios colaborativos; no alcanza con que se inicie la propuesta con una guía de lo que se puede hacer (o no).

Solo se aprende a través de la práctica (con aciertos y errores).

Un estudio reciente informa que el

76% de los estudiantes están de

acuerdo en que trabajar

colaborativamente en línea les ha

facilitado adquirir habilidades.

Numerosas son las ofertas que facilitan los trabajos colaborativos, con funcionalidades variadas y gratuitas.

Web

Los servicios de Google docs (integrados a Google Drive)

incluyen la creación de documentos en línea (procesador de

texto, hoja de cálculo, presentaciones de diapositivas,

creación de dibujos y formularios (de encuesta) y la

posibilidad de colaborar en grupo. Se complementan con G.

Calendario, G Talk (chat desde Gmail, con posibilidad de

videoconferencia.

Web

Requiere registro para acceder a numerosas aplicaciones

gratuitas: procesador de texto, hoja de cálculo, presentador

multimedia, bloc de notas, correo electrónico, wiki así como

cargar y descargar archivos en diferentes

formatos.

Web

Luego del registro, se pueden crear, guardar para compartir

y/o trabajar al mismo tiempo procesadores de texto, hojas

de cálculo y presentaciones en línea, en OneDrive o con la

versión de escritorio de Office.

Web

Permite crear sesiones en línea, compartir pizarra,

discusiones en tiempo real, gestionar archivos; requiere de

registro y de que se invite a participantes.

Un claro ejemplo de ese crecimiento son las utilidades que se ofrecen en la

nube o cloud computing (cuyas características podrán descubrir en este link),

término metafórico utilizado para indicar ese espacio virtual que permite

acceder, almacenar y trabajar con software a través de la web, solo por

medio de un navegador.

“[...] La construcción colectiva del conocimiento

a través de, por ejemplo, la Wikipedia implica

consecuencias importantes que pueden

cambiar completamente, con el tiempo, el

modo en el que vemos algunos asuntos como

la educación, la alfabetización y la erudición.

Para Suoranta y Vadén (2008:209): “El cambio

epistemológico, junto a la proliferación de

wikipedias, tendrá efectos dramáticos en la

educación y el aprendizaje. Los wikis

comunitarios y las wikipedias más grandes y

abiertas están construyendo, en este mismo

instante, las esferas públicas del futuro [...]”

Aparaci: