Post on 02-Feb-2016
description
(Empar Martínez Ricós)(empar@escolagavina.cat)
Com es fa un relat
INTRODUCCIÓ
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
De segur que coneixeu molts contes, heu llegit novel·les, relats, rondalles. Ara bé: us heu parat alguna vegada a mirar com han estat creats, us heu endinsat en el procés de creació narrativa? Volem que al llarg d'aquesta proposta aprengueu com és un text narratiu i, sobretot, que ajudeu els xiquets i les xiquetes de 2n de primària perquè siguen capaços d'escriure'n amb
vosaltres.
Com és i com es fa un text narratiu?
Per respondre aquesta qüestió, cal que seguiu endavant.
TASCA
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guía per al professor
La tasca final d'aquest projecte consistirà a ajudar l'alumnat de 2n de primària a escriure un relat sobre un personatge de la mitologia grega o romana.
Per poder escriure aquesta història conjunta, caldrà que aconseguiu tres objectius: 1. Saber quines són les característiques dels textos narratius. 2. Saber què és un relat mitològic, revisar-ne i triar-ne alguns. 3. Preparar un petit projecte per a explicar aquests tipus de
textos en 2n de primària.
Podreu utilitzar els suports TIC que us calga (presentacions, processador de textos, vídeo...)
PROCÉS
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Per dur a terme aquest projecte, cal que seguiu aquests passos:
1. Feu 3 grups de 4 alumnes (si cal, algun haurà de ser de 5) d'acord amb cadascun dels objectius que cal desenvolupar.
2. Com que cadascuna de les tasques que heu de dur a terme s'ha d'organitzar en subtasques, caldrà que us repartiu la feina. 3. Un cop hàgeu complert individualment la vostra feina, haureu de fer una posada en comú per elaborar la proposta definitiva del vostre objectiu.
4. El següent pas consistirà a fer la posada en comú en tot el grup, per tal d'organitzar la vostra exposició en 2n de primària de manera coherent.
PROCÉS
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Ací teniu algunes qüestions que us podeu plantejar per encetar la vostra feina:
1. Què és un text narratiu?
2. Quins elements el configuren que el fan diferent d’altres textos?
3. Què hem de fer per a escriure’n un?
4. Què és un mite? Quins n’hi ha dins la mitologia greco-romana?
5. Què he de tenir en compte per a explicar tot açò a xiquets i xiquetes de 7 anys?
6. Quina informació els explicaré? Quin registre utilitzaré? Quins
recursos verbals i no verbals puc utilitzar per explicar-ho tot?
RECURSOS
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Ací teniu una llista de webs en què podreu trobar informació per a desenvolupar el vostre treball:
http://perso.wanadoo.es/dcosg/1r%20BATXILLERAT/GENERES%20LITERARIS/LA%20NARRACI%D3.htm
http://www.xtec.es/aulanet/quadern/
http://www.enciclopedia.cat/
http://cat.bloctum.com/christian/2007/10/03/01-el-text-narratiu/
http://parles.upf.es/cr/catacd/narct.htm
http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/mites/mitindex.htm
http://ca.wikipedia.org/wiki/Mitologia
AVALUACIÓ
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Per a avaluar aquest treball tindrem en compte els següents aspectes:
1. Treball de grup: repartiment de tasques, coordinació, ajuda i col·laboració
2. Treball individual: desenvolupament de la tasca encomanada, consulta de fonts, redacció de la part corresponent
3. Projecte a primària: exposició oral individual, ajuda en el desenvolupament del procés d’aprenentatge del text narratiu
4. Avaluació per part de la mestra i dels membres del grup
AVALUACIÓ
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Per a avaluar tots aquests aspectes, aplicarem la següent taula:
CRITERIS D'AVALUACIÓ
CATEGORI A EXCEL·LENT1
BO2
SATISFACTORI3
A MILLORAR4
Organització La informació estàmolt ben
organitzada ambparàgrafs ben
redactats i ambsubtítols.
La informacióestà
organitzadaamb paràgrafsben redactats.
La informació estàorganitzada, peròels paràgrafs no
estan benredactats.
La informacióproporcionada no
sembla estarorganitzada.
RedaccióNo hi ha errors de
gramàtica,ortografia opuntuació.
Quasi no hi haerrors de
gramàtica,ortografia opuntuació.
Apareixen algunserrors de
gramàtica,ortografia opuntuació.
Hi ha moltserrrors degramàtica,ortografia opuntuació.
Qualitat de lainformació (part
escrita i oral
Les ideesdesenvolupades
són clares icomprensibles;s'exposen de
forma completa,progressiva i
ordenada.
La major partde les ideessón clares i
comprensibles; s'exposen de
formacompleta,
progressiva iordenada.
Les ideesdesenvolupades
són clares icomprensibles,
però no de formacompleta i
progressiva.
Es detecten ideesfosques, mancade concreció,
enunciats massagenèrics oanecdòtics.
Informació pocelaborada.
Ús de les novestecnologies
Utilitza amb èxitles noves
tecnologies pertrobar la
informaciódemanada
utilitzant elsenllaços
recomanats.
Sap utilitzarles noves
tecnologiesper trobar lainformaciódemanada.
Utilitza les novestecnologies, però
no acaba de trobarla informaciódemanada.
Necessitasupervisió i
assistència perutilitzar les noves
tecnologies imoure's pels
enllaçosrecomanats.
Diagrames,il·lustracions,
altres recursos
Utilitza diagramesi/o il·lustracionsescaients amb el
tema tractat i queajuden a la sevacomprensió. Sónprecisos i estanben ordenats idistribuïts en
relació al text.
Utilitzadiagrames i/oil·lustracions
escaients ambel tema tractati que ajuden a
la sevacomprensió.
Utilitza diagramesi/o il·lustracionsescaients amb el
tema tractat.
Els diagrames i/oil·lustracions nosón escaients
amb el tema, nosón precisos o no
ajuden a lacomprensió del
tema.
FontsTotes les fontsd'informació
(textual igràfiques) estan
documentades tal icom es demana.
Algunes fontsd'informació
(textual igràfiques)
estandocumentades
tal i com esdemana.
Hi consten poquesfonts d'informació.
No hi consten lesfonts d'informació
CONCLUSIONS
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
Ja sabeu com és un text narratiu? I un relat mitològic? Doncs, primer repte superat.
Esteu preparats i preparades per explicar-los-ho als xiquets i les xiquestes de 2n de primària? Comença el segon gran repte! Ànim i endavant!
Recordeu que, un cop aconseguit aquest segon objectiu, heu d’ajudar-los a escriure un relat inspirat en un personatge mitològic.
Un cop aconseguit aquest tercer repte, torneu ací per penjar-hi eixos relats!
Sort!
CRÈDITS
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
- Fonts i recursos utilitzats- Agraïments- Referències bibliogràfiques- A partir de la plantilla dissenyada per Jordi Díaz Lucea
GUIA PER AL PROFESSOR
INTRODUCCIÓ
TASCA
PROCÉS
RECURSOS
AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
CRÈDITS
Guia per al professor
- 2n ESO- Treball cooperatiu amb 2n primària
Aplicació material
Àrea curricular
Curs, cicle i nivell educatiu 2n ESO
Valencià: llengua i literatura