Post on 07-Jul-2020
en Poipoi i en Tito
Mathilde Domecq
Objectius:
Material:
• entendre el funcionament d’un còmic (ordre de les vinyetes, el·lipsis, moviment) i arribar a aconseguir una lectura autònoma• treballar la seqüencialitat• ser capaç d’expressar-se en veu alta de manera rica i organitzada• ampliar el seu vocabulari• iniciar-se en la lectura (reconèixer mots, dibuixar corbes i/o lletres)
Gènere: còmic mut per a infants a partir de 3 anys.
17pàgines–aquestafitxacontéelsuportperaldesenvolupamentd’unaovàriessessions,segons trobielpedagog.Amés, tambéaportafitxesd’activitatsi12fitxesdevocabulari(accions)
La col·lecció: mamutésunacol·lecciódecòmicsdissenyadaipensadaexclu-sivamentperalsméspetits.Esdivideixentrescategoriessegonsl’edat dels lectors.
Les històries de mamut 3+ per a per a infants entre 3 i 6 anys, estandesproveïdesdetext.Elrelatessostéamblesvinyetesielsdibuixos. Però tot i així es tracta d’una lectura: l’infant llegirà de manera autònoma un relat complex perquè les vinyetes d’aquests còmicsnosónnoméssimplesil·lustracionssinóquelesuneixunavertadera gramàtica.
Fitxa pedagògicaP3/P4/P5 i cicle inicial
www.mamutcomics.com
s’estimen
en Poipoi i en Tito
Ensenyemlacobertadelllibrealsalumnes,sensellegireltext.Què podem veure? Descrivim els personatges principals, què estan fent?Llegimeltítolielvinculemalail·lustració(enPoipoiéselblau,enTitoelvermell).QuisónenPoipoiienTito?Compodemveurealail·lustracióques’estimen?Observacióidescripciódelsaltreselementsdelacoberta:nomdel’autor,edició...
Descobriment del llibre:
Pàgines 1 a 3Ensenyemlestresprimerespàginesiexpliqueml’ordredelectura.Ensassegurem queelsinfantshohanentèsfentqueensensenyinquinésl’ordrecorrectedelesvinyetes.OnviuenenPoipoiienTito?Enquinmomentdeldiacomençalahistòria?Comho sabem? Què fan?Recordem el títol i el vinculem amb aquest principi.Comsabemques’estimen?Sónfeliços?
Pàgines 4 i 5Ensenyemladoblepàginailidemanemaunalumnequevinguiamostrar-nosl’ordredelesvinyetes.Desprésdemanemalarestadelgrupqueensexpliquiquèestà passant.QuèfanenPoipoiienTito?S’hopassenbé?Aturar-sealscodisgràfics.Quèsignifiquenaquestesratllesquehihadarrered’enPoipoiienTito?
Pàgines 6 a 9 Deixem que els infants tinguin temps per a observar les quatre pàgines i dema-nem a un que ens mostri l’ordre de les vinyetes. Quèpassa?Encaraestancontentselspersonatges?QuèfaenTito?Quinaéslareacciód’enPoipoi?Demanem als infants que parlin de les seves discussions i baralles entre amics i familiars.Observemelscodisgràfics.Quèsignifiquenlesratllesielsgargotsdedamuntdelspersonatges?
L’interior:
en Poipoi i en Tito
Pàgines 10 i 11 Assegurar-se que els alumnes han entès correctament l’ordre de lectura i la seqüencialitat.EnPoipoinoésfeliçpermoltaestonasenseenTito!Comsabemqueeltrobaafaltar?Quèsignificalabafaradaamblacarad’enTito?Aturar-se a la segona pàgina. Lacarad’enPoipoicanviad’expressióalfinaldelapàgina,perquè?ÉsenTitoelpersonatge de l’última vinyeta?Demanem als alumnes que facin hipòtesis sobre què pot ser el cercle vermell.
Pàgines 12 i 13Deixem temps per a que els alumnes observin la doble pàgina. Eh!AquestnoésenTito!Quinanimalésaquest?Quèfa?Quinaéslareacciód’enPoipoi?Ensaturemalasegonapàgina.QuèveuenPoipoi?PenseuqueseràenTitoaquestcop?Demanem als infants que facin hipòtesis sobre el cercle vermell abans d’ensenyar la següent pàgina.
Seguimutilitzantaquestsistemad’endevinallesenlessegüentspàgines.
Pàgines 18 i 19Uncopmés,noeraenTitosinó,aquestcop,unpersonatgemoltméstembile.ComreaccionaenPoipoi?Perquètépor?Aprofitemaquestadoblepàginaperaparlardelesporsdelsinfants.Dequètenimpor?Tenimpor,comenPoipoi,delafoscor?Quanestemsols?
Pàgines 20 i 21A on arriba en Poipoi? Què ha passat amb el monstre? Per què hi ha llum a la finestradecasa?ComreaccionaràenTitoquanvegienPoipoi?Seguiràenfadat?
en Poipoi i en Tito
1. posar en l’ordre correcte les vinyetes de les pàgines 17 i 18 2. relacionar dues imatges per a crear un petita història3. ajuntar cada animal amb la seva ombra4. dibuixar un monstre5. treball sobre línies i corbes6. dibuixos per a acolorir
Activitats:
Pàgines 22 i 23Confirmaronoleshipòtesis.Demanemalsinfantsquecomparinaquestadoblepàgina amb el començament de la història. Quètrobemdenou?Encaras’estimenenPoipoiienTito?
Pàgina 24Ensenyemlaprimerapàginail’últimaicomparemeldiailanitiambelquefemenambdósmoments.
en Poipoi i en TitoActivitat 1.1: retalla les vinyetes i posa-les en l’ordre correcte.
en Poipoi i en TitoActivitat1.2: retalla les vinyetes i posa-les en l’ordre correcte.
1
A BC
D E F
2
3
6
5
4
en Poipoi i en TitoActivitat 2: busca les parelles d’imatges que expliquen una història i relaciona-les.
en Poipoi i en TitoActivitat 3.1: ajunta cada personatge amb la seva ombra.
A
B
C
D
en Poipoi i en TitoActivitat 3.2: troba l’ombra del monstre i rodeja-la.
en Poipoi i en TitoActivitat 4: imagina un monstre que faci molta por i dibuixa’l.
en Poipoi i en TitoActivitat 5: dibuixaelssaltsd’enTito,lesfullesdel’arbreielscors.
en Poipoi i en TitoActivitat 6.1: acoloreix el dibuix.
en Poipoi i en TitoActivitat 6.2: acoloreix el dibuix.
en Poipoi i en TitoActivitat 6.3: acoloreix el dibuix.
en Poipoi i en Tito
VESTIR-SEMENJAR
Annex 1: fitxesdevocabulari
DORMIR
LLEVAR-SE
en Poipoi i en Tito
SALTAR
NEDARCRIDAR
CÓRRER
Annex 2: fitxesdevocabulari
en Poipoi i en Tito
ENFADAR-SE SOMRIURE
ABRAÇAR PLORAR
Annex 3: fitxesdevocabulari