Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

DHTIC

Martha Montejano Vallejo

Facultad de Fisioterapia

Periodo: primavera 2013

Catedrático: Liliana Gaona Osorio

Tema: estimulación temprana

Estimulación temprana

Introducción:

Cuando hablamos de estimulación temprana las personas comúnmente piensan

que es una forma de perder el tiempo y dinero, ya que no comprendemos a

grandes rasgos que es lo que nos brinda las estimulación, y como esta puede

marcar una gran diferencia en la forma en la que nos vamos a desarrolla a lo largo

de nuestra vida.

En este documento planeo ayudar a sustentar las razones por las cuales la

estimulación temprana es algo fundamental,

basandome en datos científicos y hablando

desde mi experiencia propia como

estudiante de fisioterapia, para que los

padres pueden entender de manera

sencilla que es lo que ofrece la estimulación

temprana.

Contenido

¿Qué es estimulación temprana?

Es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los

niños sanos.

Experiencias que ellos necesitan para llevar al máximo sus potenciales de

desarrollo.

No es algo que vaya a hacer que los niños sean más

inteligentes o deportistas que llegaran a las olimpiadas, sino

que le vamos a ayudar a que desde su inicio tenga la capacidad de conocer el

mundo que lo redondea, conocerse a sí mismo y así poder desarrollar de manera

optima todas sus habilidades.

¿Cómo es que funciona?

Nuestro cerebro tiene diversas formas de actuar, esto comienza a funcionar desde

que estamos en una etapa embrionaria.

Cuando aprendemos algo nuestro cerebro hace algo sinapsis neuronal, que es la

unión entre neuronas para que nos ayuda al aprendizaje, entre mejor es la unión

entre estas neuronas, mas es la capacidad que adquirimos para aprender cosas.

La sinapsis neuronal se va a dar a lo largo de nuestra vida, ya que estamos

constantemente aprendiendo, pero va a ser en los primeros 6 años de vida cuando

la sinapsis neuronal va a ser más efectiva, dándonos así más capacidad de

aprendizaje.

Objetivo:

El objetivo de la estimulación temprana es identificar en que etapas del desarrollo

se encuentra el niño, ya que dependiendo de la etapa va a tener diversas

reacciones en el desarrollo, el otro objetivo es prevenir, cuando hablamos de

prevención nos referimos a focos de alarma que nos pueden ayudar a saber si el

bebé tiene algún retraso o dificultad en alguna área de su desarrollo, también es

para evitar que el niño tenga algún problema a futuro con su desarrollo.

¿Para qué nos sirve la estimulación temprana?

Esta es una pregunta que muy comúnmente encontramos, y más cuando estamos

interesados en saber cómo es que ayuda finalmente a mi hijo toda esta serie de

ejercicios, pues esta es una lista de cosas que podemos observar cuando estamos

atentos en la estimulación de nuestros hijos:

• Desarrolla sus movimientos: vemos como nuestros hijos caminan mejor y

con más facilidad que otros niños.

• Fortalece sus músculos

• Potencializa sus 5 sentidos.

• Potencializa su imaginación, memoria

atención.

• Desarrolla la habilidad de su leguaje.

• Incrementa su seguridad y relaciones con otros seres humanos.

Áreas neuronales que trabaja la estimulación temprana

Área cognitiva

Es una área que trabaja la compresión y la relación que existe entre las

Cosas, nos ayuda a pensar, razonar y a mejorar la atención del niño.

Área Motriz

En un área como esta se maneja el movimiento, la exploración táctil del mundo

que nos rodea, mejora la coordinación y la manipulación de los objetos.

Área de lenguaje

En esta se maneja una mejor comprensión de las palabras, la expresión que se

utiliza, en cuestión gestual se utiliza para desarrollar la forma en la que

expresamos las palabras, ayuda entender una buena de relación al hacer una

oración y reconocimiento de todo el vocabulario para complementar y hacerlo bien

desde pequeños.

Área socio-emocional

En esta trabajamos con la interacción que aprendemos a tener desde tempranas

edades, ayudamos a hacer vínculos afectivos, brinda más seguridad en la

personalidad del niño además de que mejora los estados de conducta y la

seguridad a la hora de manejarse en un ambiente social.

Etapas del desarrollo

Para poder establecer una buena sección de estimulación tenemos que ser

consientes de la edad o etapa del desarrollo por la cual están pasando lis niños,

para ellos existen diversas pruebas que han hecho diferentes estadios alrededor

del mundo para determinar qué es lo que necesitamos para saber cómo vamos a

ayudar a que nuestro niño evolucione, es muy difícil saber cuál de todos los

autores tiene la razón, ya que podemos toparnos con diferentes estándares de

división de etapas según cada uno de esto, otra razón por la que se maneja de

esta manera es para saber cómo es que actúa un niño a esa edad y poder

compararlo para saber si nuestro niño va madurando conforme va avanzando su

edad.

La manera más oportuna que yo determine para la evolución de un niño es ir con

su desarrollo mes con mes y así poder ver cómo es que va avanzando, si hace

cosas propias de su edad o si algunas todavía no puede hacerlas, si porque hay

algún problema o porque todavía tiene chance de conseguirlo.

Otra manera de poder hacer esto es dividendo la edad de los niños por trimestre.

Este es un parámetro que yo cree para que como padres puedan tener un

parámetro general de cuáles son las cosas que ya deben tener nuestros hijos en

algunas etapas de la vida:

• Cero a tres meses: Elevación de cabeza, Búsqueda, Succión - deglución,

Prensión, Búsqueda de la voz de mamá, Sonríe, Reconoce voces.

• Cuatro a siete meses: Control de cabeza- gira, Soporta su propio peso con

sus manos, Se sienta, Mantiene tronco erecto, Prensión es gruesa y

dirigida, Muestra agrado por la música, Reconoce caras, imita sonidos.

• Ocho a doce meses: Gira todo su cuerpo, gateo ,Saca objetos pequeños de

otros más grandes, Inicia con palabras: “NO”, Juega escondidillas ,Camina

con apoyo

• De trece a dieciocho meses: Camina, Sube escalones- en descansos,

Come solo, Dice palabras “su nombre”

• Diecinueve a veinticuatro meses: Se para sin ayuda, Baja escaleras, Corre,

Abre puertas, Dibuja, Dice más palabras, Reconoce sus cosas.

• Dos a tres años: Trepan, corren, saltan, Más actividad física, Independencia

de madre y padre, Etapa de curiosidad.

• Tres a 4 años: Manejo de triciclo, Camina de puntitas, Construye torres

grandes, Activa su imaginación, Espacios: arriba- abajo, derecha-izquierda,

Reconoce: lugares, tamaños, distancia y tiempo.

Esto es solo un sencillo parámetro creado por mí para que como padres podamos

ver en qué etapa se encuentra nuestro hijo y este cumple con lo que debería ya

hacer para su edad.

Solo es un rango no una prueba profesional, estas son ejecutadas por los

profesionales en el área.

Edad optima:

La estimulación temprana se pude dar desde edad embrionaria hasta los 6 años

de edad ya que son las etapas donde mayor sinapsis hay, las sinapsis que se

hagan en esta etapa de nuestras vidas duraran para siempre.

Profesionales que trabajan para estimulación temprana:

En esta sección solo mencionare las diferentes profesiones que pueden llevar

acabo estimulación temprana, claro cada una apegada un poco más a su campo

de estudio.

• Fisioterapia

• Medicina

• Pedagogía

• Psicología

Rol de los padres en la estimulación temprana:

El rol de un padre para que su hijo desarrolle todas sus habilidades es

indispensable, ya que no solo es el que lleva a su hijo a la estimulación, sino que

desde actividades sencillas en casa es donde más estimulación se les puede dar a

los niños.

Bibliografía

Stein, Liliana (2006).Estimulación temprana: guía de actividades para niños de 0-2

años de edad. Buenos aires. Ediciones lea libros

Fernández, Ferrari María José (2010). El libro de la estimulación para chicos de 0-

36 meses. Buenos Aires. Albatros. Pp 115-120

Estimulación temprana, lineamientos técnicos, visión final mayo del 2002,

secretaria de salud, Dc Julio Frenk Mora y Col.