Post on 23-Jan-2016
ESQUEMAS
TÉCNICAS DE ESTUDIO DE
EXPRESIÓN ESCRITA
ESQUEMAS
ESTRATEGIA:Poderosa en potencia para ayudar a
Estudiantes y docentes en el proceso +educativo
Novak y Gowin
ESQUEMAS
TÉCNICA:Ayuda a los estudiantes y educadores a
Captar el significado de los materiales queVan a aprender
Ibíd
RECURSO:Tipo esquemático – educativo para
Representar un conjunto de significados
MAPAS CONCEPTUALES MAPAS CONCEPTUALES
•Técnica – estrategia que permiteOrganizar los conocimientos
•Tiene el criterio de jerarquización“PIRÁMIDE DE CONCEPTOS”
Diferenciaciónprogresiva
ReconciliaciónIntegradora
MAPAS CONCEPTUALES MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales son un medio De visualizar conceptos y relaciones
Jerárquicas entre conceptosRevela con claridad la organización
Cognitiva del estudiante y El docente
COMPONENTESCOMPONENTES
ConceptosConceptos
Palabras enlacePalabras enlace
Proposiciones Proposiciones
COMPONENTESCOMPONENTES
Conceptos
Manifiestan una regularidadDe los hechos, acontecimientos, Objetos, ideas, cualidades
COMPONENTESCOMPONENTES
Palabras enlace
Une conceptos y señala la relación
Existente entre ellos
•Una palabras (la,el)•Dos o más (en los)•Nacidas de verbos
( Hacen, tienen)
COMPONENTESCOMPONENTES
Proposición
Es una frase que consta de dos o más conceptos unidos por palabras
enlace, dándonos un significado determinado
Las rosas son hermosas
ROSAS
HERMOSAS
son
CUERPO HUMANO
CABEZA TRONCO
EXTREMIDADEStiene
CARA
SENTIDOS CEREBRO
hayTÓRAX
SUPERIORES
ABDOMEN
INFERIORES
Son las
CUADRO SINÓPTICOCUADRO SINÓPTICO
Nos sirve para ordenar un textoy sus elementos principales
Visualiza una representaciónFacilita la percepción y el Recuerdo de las relaciones
De ideas
CUADRO SINÓPTICOCUADRO SINÓPTICO
Sistema Nervioso
Central
Periférico
Autónomo
EncéfaloMédula espinal
Somático
Simpático
Parasimpático
MICROSOFT OUTLOOKMICROSOFT OUTLOOK
Bandeja de entrada:•Enviados•Eliminados
HERRAMIENTAS
Grupo deNoticias
VARIABLE TIPO OPERACIONALIZACION INDICADOR
ESCALA DESCRIPCIÓN
EDAD Variable cuantitativa
Variable
modificadora del efecto
Grupo etáreo:10 – 14 años15 – 19 años20 – 24 años
Según grupo etáreo, años
cumplidos en el momento de
estudio.
Promedio y media
aritmética de la edad
SEXO Variable cualitativa
FemeninoMasculino
Según sexo biológico de pertenencia
Proporción de
adolescentes y jóvenes del proyecto por
sexo.
CUADRO
TEORÍAS DEL JUEGO
Biológicas Sociológicas Psicológicas
•Crecimiento
• Preparatorio
•Catártica
•Atavismo
• Juego social
• E. Rechazo•E. Aceptación•E. Actividades
• Placer funcional•Ejercicio
previo•Sublimación
•Ficción
FLUJOGRAMASFLUJOGRAMAS
Representan laSucesión TemporalDe acontecimientos
No el orden deinclusividad
FLUJOGRAMA FLUJOGRAMA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
ELEMENTOS
AutoresponsabilidadInterdependencia
Interacción
FORMAS
InformalesFormalesDe base
GRUPOS FOCALES
TÉCNICA ROLES
VENTAJAS
DESVENTAJAS
ETAPAS
DESARROLLO
Método
• Particular
• Inductivo • Deductivo
Tipo de estudio
• Cuasi-experimental
REDES SEMÁNTICASREDES SEMÁNTICAS
Sirven para la organización y Sirven para la organización y Representación del conocimientoRepresentación del conocimiento
General a cerca de algoGeneral a cerca de algo
En la actualidad se usa en inteligencia
Artificial, porque simula el proceso del pensamiento humano
COMPONENTESCOMPONENTES
ConceptosConceptos
Constantes para la realidad que se desea representar y son utilizados
para especificar valores
Ej. Juan es un estudiante de la Universidad Salesiana
NODOS
COMPONENTESCOMPONENTES
EventosEventos
Corresponden a acciones que ocurren en la realidad que se modela
Ej. Juan estudia (acción de estudiar) en Ingeniería de Sistemas
COMPONENTESCOMPONENTES
CaracterísticasCaracterísticas
Ej. Juan tiene un peso standard al de sus compañeros
Son nodos que describen propiedades o cualidades (variables) de un concepto
COMPONENTESCOMPONENTES
Valores Valores
Ej. Juan tiene un peso de 65 Kg.
Son nodos correspondientes a dominios de valores
Juan
ESTUDIANTE Peso standard
U.S.B.
es
Unidad Valor
65
Tiene
Kg
PABLO hermano
DESARROLLO DE LA FUERZA LABORAL DESARROLLO DE LA FUERZA LABORAL
MANO DE OBRA CALIFICADA
MUJERES EN FORMACIÓN
PERSONAL CONCALIDADHUMANA
PROCESO DEFORMACIÓN ADECUADOS
EQUIDAD DEGÉNERO
DEMANDA LABORAL
ADECUACIÓNCURRICULAR
CAPACITACIÒN ENGÉNERO