Institución Educativa Oriente Miraflores

Experiencias Significativas

2013

Institución Educativa Oriente Miraflores

Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media y CLEI .

Modalidad: Educación Ambiental.

Rectora: Magister Yolanda Flórez Serrano .

La Institución consta de seis sedes: Sede A:Colegio; Sede B: La Flora ; Sede C: Miraflores; Sede D: Buenos Aires; Sede E: Buenavista y la Sede F: Rural San José.

Km. 2 Vía a Pamplona No 50-46. Municipio de Bucaramanga

Institución Educativa Oriente Miraflores

Misión

La Institución Educativa Oriente Miraflores es una entidad oficial , fundamentada en formar LIDERES AMBIENTALES capaces de transformar su proyecto de vida mediante el desarrollo de una cultura ambiental.

Visión

La Institución Educativa Oriente Miraflores al 2016 será ADALID en la formación de LIDERES AMBIENTALES mediante la potencialización de las dimensiones, el desarrollo de innovaciones curriculares y ambientales que transformen su proyecto de vida y entorno.

Factores claves del éxito:

Liderazgo Ambiental

Potencialización de dimensiones

Proyecto de vida

Cultura ambiental

Institución Educativa Oriente Miraflores.

Sede F: Rural San José

Rectora: Yolanda Flórez SerranoCoordinadora : Carolina Rincón Jurado

Docentes: Hersilia Joya Mesa, Martha E Ramírez R

Institución Educativa Oriente Miraflores. Sede F: Rural San José

Los estudiantes provienen de las veredas

San José y de los barrios Buenavista y

Buenos Aires.

Las familias que residen en la zona rural en

Su gran mayoría son vivientes o aparceros

De fincas que se dedican a labores

agrícolas.

Las familias que viven en los barrios

Buenavista y Buenos Aires, trabajan en

vigilancia, zapatería y construcción; la gran

mayoría son subempleadas.

Se encuentra localizada en el kilómetro 6 vía Pamplona, al oriente de Bucaramanga, en la

vereda San José, la cual pertenece al corregimiento Nº 3.

Institución Educativa Oriente Miraflores, Sede F: Rural San José

Experiencia Significativa

Con el propósito de detectar los

conocimientos sobre la existencia de plantas

aromáticas, medicinales y condimentarías del

entorno y sus posibles usos, se realizaron

cuestionamientos a estudiantes y personas de

la comunidad.

Como resultado de este diagnóstico, surge el

presente proyecto.

¿Qué plantas aromáticas medicinales o condimentarias encontramos en el entorno de

la sede F y para qué se pueden utilizar?

Objetivo General

1

• Formar líderes ambientales con actitud científica, capaces de

identificar y clasificar las plantas aromáticas medicinales o

condimentarias que se encuentran en el entorno de la

sede F y reconocer algunos usos de ellas; incorporar las TIC en los

procesos de aprendizaje y construir espacios pedagógicos donde los estudiantes puedan

fortalecer las competencias básicas, ciudadanas y laborales.

Objetivos Específicos.

1.1• Promover actitudes de agradecimiento a Dios, respeto a

nuestros mayores y hacia el ambiente.

1.2

• Identificar algunas de las plantas aromáticas, medicinales o condimentarías propias del entorno, reconocer sus

características y posibles usos.

1.3 • Diseñar y elaborar un herbario virtual que permita al estudiante interactuar con la informática.

1.4 • Producir caldos microbianos a partir de residuos orgánicos.

1.5 • Elaborar lociones repelentes de insectos y repelentes biológicos.

1.6 • Proyectar conocimientos construidos, diseñar y realizar una mini-huerta casera.

1.7 • Desarrollar competencias básicas, ciudadanas y laborales, realizar procesos de comercialización.

1.8 • Crear un blog para compartir experiencias, leer y producir diferentes clases de textos.

Justificación

Debido al desconocimiento que presentan los estudiantes de 4º y 5º de la

sede F acerca de la existencia y utilidad de algunas plantas aromáticas

medicinales o condimentarias propias del entorno y su posible uso, se realiza

este proyecto .

Se pretende que niños y niñas, además de desarrollar su capacidad de

liderazgo, potencien sus dimensiones, interioricen y vivencien una cultura

ambiental, aprendan significativamente, integren las TIC a su vida cotidiana;

construyan un proyecto de vida, en el cual tengan presente la importancia de

conocer y usar algunas plantas aromáticas medicinales y condimentarias que

conlleven a mejorar su calidad de vida.

Cobertura

Indicadores por eje de política educativa

• 100% de estudiantes beneficiados con el proyecto.

• 100% de padres de familia beneficiados con el proyecto.

Marco conceptualhttp://en.calameo.com/read/000237538bba5c6c75a0d

Proyectoaromática

s

Docente

Estudiante

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje

significativo

TIC Competencias

Proyecto

Laboratorio biológico

C Naturales y Edu.

ambiental

Científico natural

Botánica

Familia

Marco teóricoMarco teórico.docx

Políticas internacionales

-Decisión 601 de la Comunidad Andina de Naciones, CAN.

-Directrices de Conservación de Plantas Medicinales (OMS, WWF, UICN

a) Estudios básicos:b) Utilización: c) Conservaciónd) Comunicación y cooperación:  

Estrategia Mundial para la conservación de especies vegetales

Políticas Nacionales

-Constitución Política de Colombia.

Artículo 8. Artículo 79. Artículo 80.  -Política Nacional de Biodiversidad( 1995)

.Conservación

.Conocimiento

.Utilización

Enfoque : Solución de problemas (aprendizaje por proyectos)

Método IDEAL para solucionar

problemas:

- Identificar el problema

- Definir el problema

- Exploración de alternativas de solución

- Actuar conforme a un plan

- Logros alcanzados.

Aplicar el método de solución de

problemas a la producción de

textos orales y escritos.

Competencias

Básicas

Científicas

Ciudadanas

Laborales

Transversalización

*Pensamiento

lógico.

*Habilidades

comunicativas

*Valores.

*Educación

ambiental.

*Formación

empresarial

Áreas que articulaIntegración Areas -Contenidos.docx

Lengua Castellan

a

Sociales.

Naturales y Educación. Ambiental

Matemáticas

Ética y Valores

Religión. Inglés.

Tecnología Informática

Artística.

1999 Inicia cultivo de algunas aromáticas.

AROMÁTICAS

2000 Producción de compost.

2001 Producción de lombri-humus

2002 Cultivo se sábila.

2003 Implementación de Alelopatía.

2011 Caldos Microbianos.

2012 Repelentes biológicos .

2013 -Siembra y venta de plantas aromáticas medicinales o condimentarias.-Elaboración de Herbario Virtual. -Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos.-Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras.

Desarrollo (Madurez )

Actividades realizadas anteriormente :

1.Planeación:Organización de espacios y proyectos.

2. Diseño del plano de la institución.

3. Elaboración de la maqueta.

4. Ejecución de proyectos según problemas presentados.

http://es.calameo.com/read/0002375382e2c03e7e0a1

PHVA

Plan de trabajo Sede F 2013

PHVA Qué Para qué Cómo Quién Cuándo Dónde Cuánto

Planear Actividades a realizar. Alcanzar metas propuestas Organizando las actividades Docentes sede F

Agosto Sede F

Hacer 1.Evaluación diagnostica. Conocer los presaberes de los estudiantes, sobre las plantas

Salida de observación y formulación de preguntas

Docentes y estudiantes

Agosto Sede F

2.Elaboración de Herbario Virtual. Adquirir mayor conocimiento Buscando información , producción

textual y digitación

Estudiantes Agosto 30- Spbre. 3

Sede F

3. Producción de caldos microbianos

Acelerar proceso y abonar plantas

Aprovechando residuos de lácteos Docentes y estudiantes

Spbre 4 Sede F

4. Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos

Usar y comprobar la eficacia de las plantas medicinales

Obteniendo materiales e ingredientes y elaborando las lociones y repelentes biológicos

Docentes y estudiantes

Spbre. 9 Sede F

6. Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras.

Involucrar los padres de familia en el proyecto

Verificando la implementación de la mini- huerta casera en la vivienda de algunos estudiantes

Docentes y estudiantes

Spbre 23 Viviendas selecciona das

5. Siembra y venta de plantas aromáticas.

Fortalecer las habilidades matemáticas y competencias empresariales

Promocionando la venta de las plantas aromáticas cultivadas en la sede F

Estudiantes Spbre 27 Sede F

7. Blog estudiantes 4º y 5º Sede F Compartir experiencias y conocimientos

Creación de blog Docentes y estudiantes

Spbre 27 Residencia docentes

Digitación de Herbario Virtual.http://en.calameo.com/read/000237538f6e015cb5a01

Compostaje

Producción de caldo microbiano

Cultivo de aromáticas

Producción de Lociones Repelentes de insectos

Producción de repelentes biológicos

Competencias laborales, procesos de

comercialización.

Proyección a la comunidad

Producción textual

Blog

Creación de un blog para compartir experiencias, conocimientos, leer y producir diferentes clases de textos, a partir del 2014

Impacto/ Resultados

Reconocimiento de las plantas

aromáticas medicinales y

condimentarias propias del entorno y

posibles usos.

Aprendizaje en las diferentes áreas a

partir de experiencias directas .

La implementación de nuevas

Tecnologías.

Interés de los estudiantes por el

proceso empresarial realizado.

Conclusión

El interés de los estudiantes por el proceso realizado, permitió el cumplimiento de los objetivos propuestos , A partir de experiencias directas se lograron aprendizajes significativos en las diferentes áreas del conocimiento

Sostenibilidad

El proyecto cuenta con condiciones

humanas y financieras que aseguran su

continuidad en el tiempo.

Se requiere re-establecer alianza con la

CDMB para el acompañamiento técnico.

Evaluación y seguimiento

La evaluación y seguimiento a permitido realizar acciones preventivas o correctivas y sentar las bases para la continuidad del proyecto en un futuro.

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN