Post on 10-Jul-2015
Excursió a València
Una vegada vam arribar a València,vam observar vistes magnífiques com per exemple la ciutat de les
` arts i les ciències.
Esmorzem abans d’entrar al Teatre
Teatre “El Musical”, situat al Cabanyal
El dia 4 de Novembre del 2011, vam anar tota la nostra escola d’excursió a València, vam gaudir en el teatre “El Musical” d’un espectacle de dansa
clàssica, anomenat AmagatallQuan va acabar l’espectacle, vam anar al parc Gulliver a dinar i amb intenció de gaudir i jugar i al parc, però varem tindre un xicotet incident en l’oratge.
A L’ARRIBADA al parc Gulliver i quan estàvem en la porta en una gran fila ,rebent les instruccions del monitors del parc, va
començar a ploure i van tancar les portes del parc.
No vam poder entrar i vam tenir que anar baix d’un enorme pont rodejat de grans jardins on vam poder dinar, jugar i contemplar la
gran cortina d’aigua mestre menjàvem.
Quan va para de ploure vam eixir un poc a xafar la gespa, al igual que els cargols, i contemplar els jardins i grans arbres que teníem al nostre voltant. Va ser una sort poder jugar en eixe espai on mai
haguerem pensat que es podia jugar i passar-ho tant bé.
PER NOVEMBRELA CASTANYERA
HEM EIXIT A LA PORTA DE LA NOSTRA ESCOLA A REBRE A LA CASTANYERA PERQUÈ ENS HAN DIT QUE S’HAVIA
PERDUT PER MONTAVERNER
A LA TARDOR,
JUSTAMENT EL 22 DE NOVEMBRE,
ENS HA VISITAT LA SENYORA
CASTANYERA I ENS HA PORTAT CASTANYES TORRADES.
EN UN PRIMER MOMENTS, ENS HEM PENSAT QUE ERATEODORA, PERÒ LA CANSTANYERA ENS HA DIT QUETENÍA GRAN SEMBLANÇA`PERQUE EREN COSINES
ENS HA EXPLICAT MOLTES COSES DE LA TARDOR I SOBRE LES PROPIETATS QUE TENEN
LES CASTANYES.ENS HA REGALAT UN
CAPUTXET AMB CASTANYES TORRADES I ENS LES HEM
MENJADES I ESTAVEN MOLT ,MOLT BONES.
COM PLOVIA MOLT LA CASTANYERA SE’N HA TINGUT QUE ANAR MOLT
PROMPTE PERQUE ARA A LA TARDOR ES FA MOLT PROMPTE DE NIT I TENIA QUE ANAR-SE’N A LA
SEUA CASETA QUE ESTÀ A LA MUNTANYA DEL BENICADELL.
HEM CANTAT TOTES I TOTS JUNTS LA CASTANYERA I ENS HO HEM
PASSAT MOLT BÉ.
HEM POGUTFER-LI MOLTES PREGUNTESREFERENT A LES CASTANYES
I A LA SEUA VIDA EN LA MUNTANYA
I ENS EM ADONAT QUE ESTÀ SORDA, PERÒ SORDA, SORDA.
COMENÇA LA TARDOR
DECIDIM EN LA
NOSTRA
ASSAMBLEA DE
CICLE D’EDUCACIÓ
INFANTIL EN
REPRESENTAR
3 QUADRES QUE
ENS AJUDEN A
ENTENDRE EL PAS
DE LA TARDOR EN
EL NOSTRE POBLE
DE MONTAVERNER
PRIMER QUADRE: CAUEN LES FULLES D’ALGUNS ARBRES
CAMINEM PER LA TARDOR
IMAGINEM QUE CAMINEM PER
DAMUNT DEL CAMP UN DIA DE
TARDOR I ENS PINTEM LES
SOLES DE LES SABATES PER
TAL DE DEIXAR L’EMPRENTA
DE CADASCÚ DE NOSALTRES
ELS COLORS DE LA TARDOR
OBSERVEM ELS COLORS DE LA
TARDOR ELS PRIMERS DIES DE CAURE LES FULLES DELS ARBRES
SEGÓN QUADRE: ESTEM EN TARDOR
LA DESPEDIDA DE LA TARDOR
TERCER QUADRE: LA DESPEDIDA
OBSERVEM QUE ELS COLORS DE LA
TARDOR AL CAP D’UN CURT
TEMPS, HAN CANVIAT TOTALMENT
ON ESTÀ EL REI?
Aquesta tardor , una vesprada ens va visitar el rei del país:“TOT M’HO MENGE “.
El vam convidar a uns dolçets , que per cert, no em va deixar cap en el plat, perquè li van agradar molt.
Després de menjar-se 1 kilo de dolçets típics de Montaverner, el rei va anar a pegar una volteta i així poder conèixer un poc la
nostra escola.Ja era l’hora de que el rei ens contara històries del seu país, però...,
el rei encara no havia tornat.Com era molt despistat varem decidir entre tots i totes anar a
buscar-lo per si s’havia perdut.
Tots els xiquets i les xiquetes junts buscàvem al rei sense parar per tots els racons de l’escola, cridant el seu nom sense parar i preguntant a tota la gent que anàvem trobant al nostre camí.
Alguns mestres, ens deien que no podia estar lluny, perquèl’havien vist passar feia poc de temps pel corredor de l’escola.
Va ser una sorpresa per a nosaltres quan
varem obriruna porta
i……….
Allí ESTAVA EL REIIIIIIIIIILI HAVIA ENTRAT UN MAL DE PANXA I HAVIA ANAT AL WATER
A..................
MANDALAMandala significa cercle en sànscrit i des del punt de vista espiritual ésconsiderat un centre energètic d'equilibri i purificació que ajuda a transformar l'entorn i la ment.
També se li defineix com un sistema ideogràfic contenidor d'un espai sagrat.Els mandales són utilitzats des de temps remots. Tenen el seu origen a l'Índia i es van propagar en les cultures orientals, en els indígens d'Amèrica i en elsaborígens d'Austràlia. En la cultura occidental, va ser Carl G. Jung, qui els va utilitzar en teràpies amb l'objectiu d'assolir la recerca d'individualitat en elséssers humans.Segons Carl Jung, els mandales representen la totalitat de la ment, abastanttant el conscient com l'inconscient.
Va afirmar que l'arquetip d'aquests dibuixos es troba fermament ancorat en l'inconscient col.lectiu.
Els mandales també són definits com un diagrama cosmològic que pot ser utilitzat per a la meditació. Consisteix en una sèrie de formes geomètriquesconcèntriques organitzades amb dissenys molt variats, però que mantenencaracterístiques similars: un centre i punts cardinals continguts en cercles i disposats amb certa simetria.
Segons la Psicologia, el mandala representa l'ésser humà. Interactuar amb ellst'ajuda a curar la fragmentació psíquica i espiritual, a manifestar la tevacreativitat i reconnectar amb el teu ser essencial. És com començar un viatgecap a la nostra essència, t'obre portes fins ara desconegudes i estimula la saviesa interior. Integrar-los en la nostra aula, ens dona la sensació de calma enmig de les tempestes. Aquest és un treball que pot fer qualsevolpersona, sense importar la seva edat o les seves creences. És una pràcticasenzilla que redundarà en beneficis personals i en la consecució de l'equilibriintern.
Aquest trimestre, hem treballat mandales amb diferents temàtiques: bitxos, pels bons tractes, formes geomètriques, mandales humanes, etc…
Treballar mandales ens aporta sensació de pertinença a un determinat grup , i el més importat, a ser una part important en la nostra societat, es a dir, sócun més de la tribu.
Alguns dels beneficis de treballar amb mandales són:- Iniciar una meditació activa.
- Contactar amb la teva essència.- Ajudar a expandir la teva consciència.
- Desenvolupar la paciència.- Despertar dels sentits
- Escoltar la veu de la teva intuïció.- Acceptar i millorar la teva autoestima.
-Sentir-se dins d’un grup
MANDALA DE FORMES
GEOMÈTRIQUES
Hem fet una assemblea per tal de decidir el color
i les formes geomètriques que anaven a formar
part del nostre mandala
MANDALA DE BITXOS
MANDALA HUMÀ
CADASCÚ DE NOSALTRES FORMEM PART D’UN CERCLE PERFECTE I ENS SEMTIM IMPORTANTS AL VORER QUE SOM UNA PERSONA MÉS , QUE PERTANY AL GRUP.
JO TAMBÉ FORME PART DE LA TRIBU.
JUGUEM A SER
MANDALES
PELS BONS TRACTES25-NOVEMBRE-2011
A classe hem parlat de com ens agrada que ens tracten:
• Ens agrada que ens abracen
• Ens agrada que ens donen besadetes
• Ens agrada que ens diguen paraules boniques
• Ens agrada que ens parlen baixet i amb carinyo
• Ens agrada que ens tracten bé
Conclusió:A totes i a tots ens agrada que ens tracten bé, per tant, anem a tractar els altres de la mateixa manera que ens agrada que ens
tracten a nosaltres.Entre tots i totes hem realitzat un mandala sobre els bons
tractes que ha quedat així de bonic.
Com podem observar, hem creat nous mandales ambTemàtiques i significats diferents, però també ensagrada i ens relaxa molt pintar diferents mandales
que existeixen en el mercat, i que no han segut creatsper nosaltres.
MANDALA DE L’ARRIBADA DE LA PRIMAVERA
ESTEM FENT UN MANDALA ENTRE TOTES LES ESCOLES DEL NOSTRE SEMINARI
XUCURRUC AMB LA FINALITAT DE EXPOSAR-LO COM UNA OBRA D’ART MÉS
EN ELS BIOVIDERS D’OTOS
DANSES DEL MÓN I COREOGRAFÍESBALLAR, GAUDIR, EMOCIONAR-SE I RIURE A LA NOSTRA ESCOLA
S’HA CONVERTIT EN PRIORITAT FONAMENTAL PER A PODER
CREIXER EN TOTS ELS ASPECTES EDUCATIUS.
L’EMOCIÓ QUE ENS
PROVOCA BALLAR
NO ES VEU
REPRESENTAT
EN UN FULL,
SINÓ QUE APAREIX
EN EL MOMENT DE
L’EXPERIÈNCIA,
I ES QUEDA EN EL
NOSTRE CERVELL
PER SEMPRE. BALLAR ÉS SINÓNIM D’EMOCIÓ
HEM ACONSEGUIT ENTRE TOTS I TOTES DEFENDRE LA NOSTRA
AGÈNCIA DE VIATGES GUANYANT EL JUDICI DE L’ACCIDENT QUE VA
TINDRE EL VAIXELL COSTA CONCORDIA PROP DE ROMA. (Italia)
FRANCESCO SCHETTINO
ÉS CULPABLE I HA SEGUT
CONDENAT A 2 ANYS DE
CARCEL I 5 DIES SENSE
CAGAR, PER ESTAR FENT
LES SEVES NECESSITATS
A L’HORA DE L’ACCIDENT.
DOMNICA, ÉS LA
RUBIA QUE NO
HAVIA PAGAT EL
CREUER I ERA
NOVIETA DEL CAPITÀ
LA TRIPULACIÓ I NAVEGANTS
DEL VAIXELL TESTIFIQUEN
EN CONTRA DEL CAPITÀ DEL
COSTA CONCORDIA I
DEFENSEN A L’AGÈNCIA DE
VIATGES DE MONTAVERNER.
CELEBREM LA VICTÓRIA
AGÈNCIA DE VIATGES
CONEGUEM
TOTS ELS
CONTINENTS
I LES COSES
MÉS
EMBLEMÀTIQUES
DE CADA PAÍS
FEM RESERVES I BILLETS DE VAIXELL, AVIÓ, TREN O AUTOBÚS
I N F O R M À T I C A
APRENEM A UTILITZAR
EL RATOLÍ MITJANÇANT
ACTIVITATS DIGITALS
INFANTILS.
TALLERS
PIRATES
MOMIES
PER LES VESPRADES FEM ACTIVITATS
CONJUNTES AMB XIQUETS I XIQUETES DE
3, 4 I 5 ANYS PERQUÈ NO HI HA CAP DUBTE
DE QUE L’APRENENTATGE ÉS MOLT MÉS RIC,
SI APRENEM UNS DELS ALTRES
DRACS
AUTORETRAT
CRIDEM LA PRIMAVERAVOLEM TINDRE EL NOSTRE PATI PRIMAVERAL AMB
FLORS, BITXOS, PLANTES, ETC… I DECIDIM
REPRESENTAR GRAFICAMENT TOT ALLÒ QUE VOLEM
AMB EL CRID:
VOLEM LA PRIMAVERA
MEZCLEM COLORS I SENSACIONS
LA MEZCLA DE COLORS ENS CONDUEIX A EXPERIMENTAR NOVES
SENSACIONS I ENS DESPERTA L’INTERÉS PER APRENDRE , AIXÍ
COM, AUGMENTA LA CREATIVITAT EN LES NOSTRES TASQUES
EDUCATIVES.
XOCOLATE
IMAGINACIÓ
CURIOSITAT
EXPERIMENTEM
AMB SORRA I COLA
3 ANYS
4 ANYS
5 ANYS
PRIMER DIBUIXEM,
DESPRÉS POSEM COL A
AL DIBUIX,
I FINALMENT,
APEGUEM LA SORRA
DIA DE LA PAU
EL DIA DE LA PAU HEM
FET EL SIMBÒL DE LA
PAU AMB UNA PLUTJA
DE COLORS VIUS.
SI VOLS LA PAU….
POSA LA MÀ
EXPERIMENTEM AMB LA
NOSTRA OMBRA
FEM LA SILUETA
DE LÓMBRA DE
LA CANASTA
DEL NOSTRE PATI
EXPERIMENTEM AMB
L’OMBRA
I S’ADONEM
QUE LA PODEM
VORER
PERÒ NO TOCAR
A LA CALOR AIGUA LLIMÓ
AMB LES FORTES
CALORS
REFRESQUEM
AMB AIGUA
LLIMÓ
CLINICA VETERINARIA
MARIA, LA VETERINARIA
DE L’OLLERIA, ENS HA
EXPLICAT
LES MALALTIES MÉS
COMUNS DELS ANIMALS
DOMÈSTICS.
HEM FET PRACTIQUES AMB GOSSOS DE PELUIX
FEM UN BOSC NADALENC
CADA XIQUET I XIQUETA D’EDUCACIÓ INFANTIL O PRIMÀRIA
DECOREN A CASA
UN ARBRE DE NADAL PER TAL DE FER UN BOSC EN EL
NOSTRE CENTRE EDUCATIU.
FEM TITELLES
HEM GAUDIT D’UNA
VESPRADA FENT
TITELLES
MOLT XULES
AMB LES NOSTRES
MARES
GRÀCIES MARES
FERIA DE ABRIL
GRÀCIES AL PONY D’ALBERTO, HEM FET LA FESTA
DE “LA FERIA DE ABRIL” I HA SEGUT MOLT DIVERTIT
JOCS DE TAULA
HEM CONVERTIT LA CLASSE EN UNA SALA DE JOCS
DE TAULA: PARCHÍS, OCA, DOMINÓ, CARTES…
SUC DE TARONJA
UN DIA DE TARDOR UNES MARES
ENS VAN SORPRENDRE AMB
TARONGES I VAM FER SUC DE
TARONJA PER ESMORZAR
TREBALL DE LA SÈRIE INFANTIL
EXPOSICIÓ DEL CAPÍTOL DE
FORMA INDIVIDUAL
MIREM LA SÈRIE I FEM UN DEBAT
DE L’EXPOSICIÓ
BUSQUEM EN UN MAPA
ON ES TROBA WILLY FOC
FEM EL SEGUIMENT EN EL
NOSTRE MAPA DE LA CLASSE
OBSERVEM EN LA PANTALLA
DIGITAL IMATGES DEL PAÍS ON
ESTÀ WILLY FOC
FEM LA FICHA DE CADA
CAPÍTOL I ANEM FENT POC
A POC EL NOSTRE LLIBRE
DE LA SÈRIE CONEGUDA PER:
“LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DIAS”
TALLER DE LA MESTRA AINARAAINARA ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS
TALLER DE LA MESTRA CLARACLARA ENS ENSENYA A FER POTS DE SAL DE COLORS
TALLER DE LA MESTRA EDITHEDITH ENS ENSENYA A FER PALMITOS EN FULLS DE COLORS
TALLER DEL MESTRE JOELJOEL ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB TERRA I COLA
TALLER DEL MESTRE PAUPAU ENS ENSENYA A FER FORMES AMB ELS DITS DE LES MANS
TALLER DE LA MESTRA VEROVERO ENS ENSENYA A FER DIBUIXOS AMB PINTURES
DIBUIX DE LA GERMANA DE VERODIBUIX DEL PINTOR
DE MONTAVERNER, JOEL