Post on 29-Jan-2017
4años
3
Kidsedebé
Exploro la selva
Lingüístico Artístico Emocional Naturalista y Matemático
Exploro la selva3
Relaciones numéricas
Número 5
F 6 LenguaF 8Lógica
Seriación Estructuras lingüísticas
F 7 Entorno
Animales de la selva
F 9 GrafomotricidadF 10
Relaciones numéricas
Número 5
F 11 LógicaF 13Forma
Línea recta / Línea curva
Categorización
F 12 Lengua
Descripción de un paisaje
F 14 Entorno
Arcoíris
F 15
Grafomotricidad
Color
Mezcla azul-amarillo
F 16
F 21
LenguaF 18Relaciones numéricas
Emocional
Número 5
Humor
Lenguaje no verbal: facial
F 17
F 22
Forma
Figuras geométricas planas
F 19 GrafomotricidadF 20
Lengua
Comprensión del cuento
F 1 GrafomotricidadF 3Entorno
Plantas carnívoras
F 2 Propiedades,relaciones y medidasA un lado /A otro lado
F 4 Lengua
Palabras cortas /Palabras largas
F 5
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Escucho atentamente el cuento. Marco con una cruz la casilla de la respuesta correcta de cada una de estas preguntas: ¿Qué transporte
utilizaron Cabra y Mariposa para llegar a la selva? ¿Qué animal salvó a Cabra? ¿Qué instrumento tocaron los yanomamis para devolver
el color a las alas de Mariposa?
F 1
CD Track 4. Perdidas en el Amazonas1
Artístico
NaturalistaMatemático
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Nombre:
Emocional
Me fijo en las dos escenas: ¿son iguales? Señalo con el dedo los elementos que faltan para que sean iguales y los dibujo. ¿Qué plantas
son? ¿Qué creo que comen? Escucho los sonidos de los mosquitos y me divierto cazándolos al vuelo con las manos cuando dejan de
zumbar.
F 2
Artístico
CD 2
Itinerario
NaturalistaMatemático
Track 39
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Kidsedebé
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Con pequeños pasos, camino sobre los trazos que ha dibujado mi maestra o maestro en el suelo. Repaso con los dedos la forma de
los arcos y las curvas de las dianas. Practico los trazos primero con lápiz y después con rotuladores.
Dorso: Practico los trazos.
F 3
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A UN LADO A OTRO LADO
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Nombre:
Sentados en círculo, digo quién tengo a un lado y quién tengo al otro lado, y los saludo. Pego las flores de los nenúfares a un lado
de Cabra y al otro lado pego los insectos (adhesivos F4). ¿Qué insectos son? F 4
Itinerario
NaturalistaMatemático
Lingüístico
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MARIPOSA
SERPIENTE
PALABRAS CORTAS Y PALABRAS LARGAS
RANAGUACAMAYO
RÍO
FLOR
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Escucho cómo suenan todas las palabras. Pego un gomet amarillo al lado de las palabras cortas y un gomet azul junto a las palabras
largas (adhesivos F5). Digo otros ejemplos de animales de la selva cuyos nombres sean palabras cortas o palabras largas.F 5
NaturalistaMatemático
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CINCO
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Kidsedebé
Nombre:
Cuento los cinco dedos de mi mano. Dibujo cinco velas en el pastel. Cierro los ojos mientras escucho y canto la canción Feliz feliz no cumpleaños. Soplo las velas al aire pidiendo un deseo. Le digo a mis compañeros y compañeras qué día cumplo años. Repaso
el número 5.
Dorso: Completo la pauta del número 5.
F 6
Emocional
Artístico
Itinerario
NaturalistaMatemático
Lingüístico
5 5 5 5 5 5
Feliz feliz no cumpleaños
Feliz feliz no cumpleaños.—¿Para mí?—Para ti.
Feliz feliz no cumpleaños.—¿Para mí?—Para ti.
¡Que lo pases muy felizy ahora sóplale a la luz!
Feliz feliz no cumpleaños para ti.
Adaptación de edebé
CD Track 101
show mein english
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Nombre:
¿Cómo son las palmeras: grandes o pequeñas? Me fijo en su tamaño y completo la serie (adhesivos F7). Hago lo mismo con la serie
de los delfines (adhesivos F7).
Dorso: Me fijo en las ceras grandes y pequeñas. Continúo la serie, dibujándolas. Cojo dos ceras grandes y una pequeña, e invento
otra serie.
F 7
Itinerario
NaturalistaMatemático
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EL
LA
EN
EN
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Completo las oraciones dibujando en los recuadros en blanco. Digo en voz alta mis dos frases y las comparo con las de mis compañeros
y compañeras. ¿He hecho alguna vez un muñeco de nieve? ¿Dónde? ¿Qué prenda de lana me gustaría que me tejieran? Describo cómo
sería y quién la tejería.
F 8
NaturalistaMatemático
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Nombre:
En esta selva se han escondido algunos animales. ¿Cuáles son? ¿He visto alguno de ellos? ¿Dónde? Escucho los sonidos de los animales
y coloreo los que aparecen en la imagen.F 9
CD 2
Emocional
Artístico
Itinerario
NaturalistaMatemático
Lingüístico
Track 40
show mein english
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Repaso las curvas del río con el dedo como si fuera en barco. Sigo el trazo con rotuladores. ¿Qué animal me recuerda este trazo?
Dorso: Practico el trazo.F 10
NaturalistaMatemático
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DE 5 EN 5
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Nombre:
Me divierto con mis compañeros y compañeras formando grupos de cinco. Juego a construir canoas imaginarias con las sillas de la
clase. Solo caben cinco yanomamis en cada canoa, los rodeo agrupándolos de 5 en 5 y los llevo hasta su canoa trazando una línea.
Dorso: Repaso el número 5 con el dedo. ¿Cuántos topos hay dentro del recuadro? Formo grupos de cinco con todos los topos.
F 11
Emocional
Itinerario
NaturalistaMatemático
DE 5 EN 5CINCO
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LÍNEA RECTA Y LÍNEA CURVA
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Repaso las líneas rectas con color amarillo y las curvas con color azul. Dibujo líneas rectas y curvas en la pizarra.F 12
Nombre:Itinerario
NaturalistaMatemático
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Nombre:
Rodeo los elementos que pueden encontrarse en el Amazonas. ¿Qué recuerdos me he llevado de algún sitio en el que haya estado?
¿Dónde los coloco en mi casa?F 13
Emocional
Itinerario
NaturalistaMatemático
Lingüístico
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Escucho el paisaje que se describe en el texto y lo dibujo. Lo coloreo con pintura o con pigmentos naturales (café molido mezclado
con agua, trozos de hojas pintados...).F 14
Artístico
NaturalistaMatemático En una de las fotografías, que habían traído Cabra y Mariposa de su viaje al Amazonas, se veía un paisaje
maravilloso. El río era muy largo y tenía tantas curvas que parecía una serpiente. Su agua era de color verde oscuro y nadaban peces extraños en él. Navegando por el río, iba un niño montado en una canoa. Estaba muy contento. A un lado y al otro lado del río, crecían muchos árboles con frutas de colores muy distintos.
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Kidsedebé
Nombre:
¿He visto alguna vez el arcoíris? ¿Cuándo aparece? Pinto los sacos de las mariposas con los colores del arcoíris y los nombro. ¿Quién
necesita los colores del arcoíris para recuperar el brillo de sus alas?F 15
Emocional
Itinerario
NaturalistaMatemático
Lingüístico
show mein english
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Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Repaso los trazos de los prismáticos de los exploradores. Imagino qué está mirando el explorador con los prismáticos grandes y lo
dibujo en las lentes.
Dorso: Practico el trazo.
F 16
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CD Tracks 25, 262
Nombre:
¿Cuántos frutos de cacao veo en total? ¿Cuántos hay en cada rama? Busco distintas maneras de repartir los cinco frutos de cacao entre
los dos cestos (troqueles F17). Juego a pasar una hoja o un cesto a un compañero o compañera, siguiendo el compás de la música.
¿Me gusta el chocolate?
Dorso: Tengo una tableta de chocolate negro y blanco. ¿Cuántas onzas tengo de chocolate negro? ¿Y cuántas de chocolate blanco?
Elaboro mi propia tableta con onzas negras y blancas.
F 17
Emocional
Itinerario
NaturalistaMatemático
Chococó
Chococó chococolate.Chococó chococó.
Zim, zam, zim, zam,zim, zam, zum.
B. Witschi
re
Kidsedebé
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ArtísticoItinerario
Lingüístico
Nombre:
Me pongo crema imaginaria en mi cara y siento mis cejas, mi boca... Después, juego a expresarme poniendo caras diferentes (enfado,
monstruo, etc.). Por parejas, imito a mi compañero o compañera. Le pongo cara a mi personaje (troqueles F18). ¿Qué expresa?F 18
Emocional
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Nombre:
Busco las distintas formas geométricas en los cuerpos de las ranas. Pinto las figuras según el código de color que descubro en las ranas.
Monto la rana del recortable y decoro su piel con formas geométricas (recortable F19). Canto la canción Cucú cantaba la rana.F 19
Artístico
Itinerario
NaturalistaMatemático
Cucú cantaba la rana
Cucú, cucú,cantaba la rana.
Cucú, cucú,debajo del agua.
Cucú, cucú,pasó un caballero.
Cucú, cucú,con capa y sombrero.
Cucú, cucú,pasó una señora.
Cucú, cucú,con bata de cola.
Popular
CD Tracks 27, 282
show mein english
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F 20 Dibujo trazos curvos con todo mi cuerpo. Dibujo las colas de los monos con el dedo y repaso los trazos de la lámina con rotulador.
Dorso: Practico los trazos.
Itinerario
Lingüístico
Nombre:
Kidsedebé
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Kidsedebé
Nombre:
Mezclo papel de seda amarillo con papel de seda azul. ¿Qué color veo? Pego los papeles encima de las plumas. ¿De quién son estas
plumas? F 21
Artístico
Itinerario
NaturalistaMatemático
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LAS BROMAS DE CHITA©
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Kids
Nombre:
F 22edebé
Lingüístico
Itinerario
Emocional
Imagino que un compañero o compañera de mi clase aparece disfrazado o disfrazada de Chita, el mono de Tarzán. ¿Lo conoces?
Comienza a saltar por toda la clase, a comer plátanos y a gritar como un mono.
¿Qué hago? ¿Cómo me siento?
Cuando me siento de buen HUMOR, ¿me gusta? ¿Por qué?
Pienso en aquellos momentos en los que me he sentido de muy buen HUMOR y lo comparto con mis compañeros y compañeras.
Ahora me toca a mí. Soy Chita y hago reír a mis compañeros y compañeras.
Pego el adhesivo para disfrazar a la niña de Chita (adhesivos F22).
Artístico
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F 19
CARA RESULTADO
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