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SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
EXPRESIÓN DEL ARTE
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA
EXPRESIÓN DEL ARTE
SEMESTRE SEXTO
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EXPRESIÓN DEL ARTE
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Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego
Rector
M. en A.S.S. Felipe González Solano
Secretario de Docencia
M. en A. E. José Francisco Mendoza Filorio
Director de Estudios de Nivel Medio Superior
Coordinación e integración de programas de asignatura
M. en S. P. María Estela Delgado Maya
M. en H. J. Félix Nateras Estrada Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca
Lic. en Psic. María Verónica López García
Programa de estudios de: sexto semestre
Elaboración agosto 2011:
Ruíz Conde Daniel
Serrano Sandoval Marcela Peña Bueno Carlos Alberto
Fecha de aprobación por el Consejo General Académico.
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Dimensión de Formación: COMUNICATIVA
Campo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Ámbito disciplinar: ARTE
ASIGNATURA: EXPRESIÓN DEL ARTE
Semestre: SEXTO Horas teóricas 1
Créditos: CUATRO Horas prácticas 2
Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 3
Asignaturas simultáneas
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
MÉXICO ANTE EL CONTEXTO INTERNACIONAL
COMUNICACIÓN
CULTURA EMPRENDEDORA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
OPTATIVAS
Etapa en la
estructura curricular PROPEDÉUTICA
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NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)
Docente
Puntualidad
Presentación del programa de la asignatura a los alumnos, en la primera semana de clases y cumplir cabalmente con los contenidos del mismo.
Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento de la Educación Media Superior.
Dirigir y vigilar las actividades de aprendizaje
Apegarse en estricto al Reglamento de la Educación Media Superior para fines de retener el derecho a examen ordinario, extraordinario y a título por el correspondiente número de faltas.
Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia
General de Arte.
Alumno
Cumplir con un mínimo de 80% de asistencia.
Puntualidad Cumplir con los trabajos de clase, así
como las actividades integradoras.
Guardar respeto, orden y limpieza dentro del salón de clases.
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PRESENTACIÓN
La nueva época de la información reclama estudiantes con dominios básicos de conocimientos pero también, con actitudes y valores que propicien la mejor
convivencia, manteniendo además el interés por el aprendizaje continuo.
En respuesta a esta necesidad de acercar los mejores elementos para fortalecer el perfil de egreso de nuestros estudiantes, la adecuación al currículo del
bachillerato universitario 2009, permite no solo recibir una formación propedéutica, sino un desarrollo integral de la persona, por lo que atiende todos los aspectos
del conocimiento humano entre ellos el Arte.
Por ello presentamos, dentro del marco de la RIEMS el programa de Expresión del Arte desde el enfoque basado en competencias. Como bien plantea el
programa, las manifestaciones artísticas han sido y siguen siendo, un medio de comunicación con el que se puede manifestar sentimientos, emociones e ideas
materializados en una obra plástica, que transmite al espectador por medio de recursos técnicos del arte.
La importancia de la asignatura de Expresión del Arte, se plantea a partir de la concepción de la plástica como un lenguaje, mediante el cual el alumno puede
desarrollar su capacidad de expresión creativa, vinculando los conocimientos adquiridos en el programa de Apreciación del Arte, para ponerlos en práctica con la
aplicación de diversas técnicas tanto tradicionales como alternativas para comunicar sus ideas. Donde conocerá en qué consisten y las habilidades que se
requieren en el uso de los materiales, herramientas y procedimientos de cada uno de los principales géneros de las artes plásticas, para sentar las bases para sus
estudios profesionales y en la resolución de problemas cotidianos en los que de soluciones con un carácter constructivo, teniendo la posibilidad de transformar el
espacio cultural donde habita.
La enseñanza y el aprendizaje artísticos, al igual que las ciencias, resultan esenciales para la comprensión educada del mundo en el que vivimos, ya que, con el
tiempo el arte se ha vuelto más diverso y ha crecido la necesidad de preservar, estudiar, interpretar y juzgar las producciones artísticas de hoy y el pasado,
conocer y entender el arte es conocernos a nosotros mismos.
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PROPÓSITO GENERAL
Desarrolla la capacidad de expresión creativa y de comunicación, por medio de la aplicación y experimentación de diversas técnicas, para transmitir mensajes en un lenguaje
gráfico-plástico.
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ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
7. Valora y describe el papel del arte, la
literatura y los medios de comunicación en la
recreación o la transformación de una
cultura, teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
DEL ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA.
10 Asume una posición personal (crítica,
respetuosa y digna) y objetiva, basada en la
razón (lógica y epistemológica), en la ética y
en los valores, frente a las diversas
manifestaciones del arte.
11 Analiza de manera reflexiva y critica las
manifestaciones artísticas a partir de
consideraciones históricas y filosóficas para
reconocerlas como parte del patrimonio
cultural, su defensa y preservación.
12 Desarrolla su potencial artístico, como
una manifestación de su personalidad y
arraigo de la identidad, considerando
elementos objetivos de apreciación estética.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Difunde o recrea
expresiones artísticas que
son producto de la
sensibilidad y el intelecto
humanos, con el propósito de
preservar su identidad
cultural en un contexto
universal.
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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro país para expresar sus ideas y argumentos, de
manera verbal o escrita, con coherencia, claridad y fluidez.
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, utilizando representaciones diversas (lingüísticas, matemáticas o
gráficas), tanto en el idioma español como en otra lengua.
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas
clave de un texto.
Busca, Identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios valorándolas de acuerdo con su relevancia,
pertinencia, confiabilidad y vigencia.
Emplea los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual, en la búsqueda, procesamiento,
interpretación, expresión y aplicación eficaz de la información
Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando
las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación.
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EJES TRANSVERSALES
PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE
Educación para el Consumo
Educación para la responsabilidad social
Educación en valores
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CONTENIDOS Y PROPÓSITOS
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y
ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y/EXTENDIDAS
MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL
MÓDULO
Utiliza los principales
elementos que conforman
la lengua y el habla de
nuestro país para expresar
sus ideas y argumentos, de
manera verbal o escrita,
con coherencia, claridad y
fluidez.
Interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos,
utilizando representaciones
diversas (lingüísticas,
matemáticas o gráficas),
tanto en el idioma español
como en otra lengua.
Lee habitualmente y
disfruta demostrando
capacidad para reconocer,
analizar, discutir o inferir
conclusiones a partir de las
ideas clave de un texto.
Busca, Identifica y
selecciona información
Se auto
determina y cuida de sí:
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en
distintos géneros. Valora el
arte como manifestación de la
belleza y expresión
de ideas, sensaciones y
emociones. Participa en
prácticas relacionada
s con el arte.
Se expresa y se
comunica: 4. Escucha, interpreta y emite
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
7. Valora y describe el papel del arte,
la literatura y los medios de
comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.
6.- Difunde o recrea expresiones
artísticas que son producto de la
sensibilidad y el intelecto humanos,
con el propósito de preservar su
identidad cultural en un contexto
universal.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL ÁMBITO DE LA
FILOSOFÍA.
10 Asume una posición personal
(crítica, respetuosa y digna) y
objetiva, basada en la razón (lógica y
epistemológica), en la ética y en los
valores, frente a las diversas
MÓDULO I
Reconociendo el Arte
1.- Clasificación de las
manifestaciones artísticas
1.1 Bidimensionales; Dibujo, pintura, gráfica, fotografía.
1.2 Tridimensionales; Escultura, Arquitectura,
Arte Conceptual Arte Corporal
2.- Clasificación del dibujo.
2.1 Artístico
2.2Técnico
3.- Técnica
Identifica los diversos géneros
artísticos y describe sus principales características.
MÓDULO II
Práctica Artística
1.- Técnicas del Dibujo
1.1 Lápiz y/o carboncillo.
1.2 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de lápiz y/o
carboncillo.
1.3 Manejo de
Representa ideas y conceptos en composiciones creativas,
empleando diversas técnicas para comunicarse.
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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y/EXTENDIDAS
MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL
MÓDULO
proveniente de diversas
fuentes y medios
valorándolas de acuerdo
con su relevancia,
pertinencia, confiabilidad y
vigencia.
Emplea los recursos,
medios y herramientas que
le ofrece el desarrollo
tecnológico actual, en la
búsqueda, procesamiento,
interpretación, expresión y
aplicación eficaz de la
información.
Utiliza códigos, técnicas y
medios para expresarse
con sensibilidad a través de
diferentes manifestaciones
artísticas, aplicando las
bases y elementos de su
adecuada percepción y
apreciación
mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Expresa
ideas y conceptos
mediante representaci
ones lingüísticas, matemática
s o gráficas.
manifestaciones del arte.
11 Analiza de manera reflexiva y
critica las manifestaciones artísticas a
partir de consideraciones históricas y
filosóficas para reconocerlas como
parte del patrimonio cultural, su
defensa y preservación.
12 Desarrolla su potencial artístico,
como una manifestación de su
personalidad y arraigo de la
identidad, considerando elementos
objetivos de apreciación estética.
proporción y encuadre.
1.4 Concepto y elementos de la
perspectiva. 1.5 Manejo de
Claroscuro 1.6 Pluma y Tinta
1.6.1 Aplicación de ideas y conceptos
con la técnica de Pluma y tinta.
2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de
composición pictórica 2.2 Pastel
2.2.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de
pastel. 2.3 Lápices de colores
2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos
usando lápices de color.
2.4 Acuarela
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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y/EXTENDIDAS
MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL
MÓDULO
2.4.1 Aplicación de
ideas y conceptos con la técnica de la acuarela.
3.- Las técnicas de la escultura.
4.- Collage
4.1 Materiales,
Herramientas y Aplicación
5.- Técnica Mixta
5.1 Texturas
MÓDULO III
Arte Vivo
1.- Arte Conceptual
1.1 Concepto 1.2 Origen y Características
2.- Arte Objeto
3.- Instalación 3.1. Museo
3.2. Galería 4.- Body Art
5.- Performance
Aplica nuevos géneros de
expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.
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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y/EXTENDIDAS
MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL
MÓDULO
MÓDULO IV Producción artística
1.- Aplicación y
desempeño, realización de un proyecto artístico en el que se apliquen los
métodos artísticos aprendidos en el transcurso del semestre.
Integra los conocimientos
adquiridos en el curso en un producto artístico.
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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS:
3 horas
Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA
1.- Clasificación de las manifestaciones artísticas
1.1 Bidimensionales; Dibujo, pintura, gráfica, fotografía.
1.2 Tridimensionales; Escultura, Arquitectura, Arte Conceptual
Arte Corporal
Identifica las
manifestaciones
artísticas
bidimensionales
y
tridimensionales
Clasifica las diversas
manifestaciones artísticas
Aprecia la
importancia de
la clasificación
de las
manifestaciones
artísticas.
Utiliza los
principales
elementos que
conforman la
lengua y el habla
de nuestro país
para expresar sus
ideas y argumentos,
de manera verbal o
escrita, con
coherencia, claridad
y fluidez.
Interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos,
utilizando
5. Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones
claras.
7. Valora y
describe el papel
del arte, la
literatura y los
medios de
comunicación en la
recreación o la
transformación de
Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y
participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como
manifestación de la belleza y expresión de
ideas, sensaciones y emociones.
Participa en prácticas relacionadas con el
arte. Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
2.- Clasificación del dibujo.
2.1 Artístico 2.2Técnico
Identifica y
distingue los
tipos de dibujo
que existen.
Identifica que
es una técnica.
Diferencie el dibujo
artístico del dibujo
técnico.
Clasifica las técnicas de
dibujo, pintura, escultura
y medios alternativos.
Valora el dibujo
como una
herramienta
primordial de
expresión
gráfica.
Reconoce que
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3.- Técnica
se requiere
habilidad
manual en la
aplicación de
técnicas y
aprenda de sus
errores.
representaciones
diversas
(lingüísticas,
matemáticas o
gráficas), tanto en
el idioma español
como en otra
lengua.
Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer, analizar,
discutir o inferir
conclusiones a
partir de las ideas
clave de un texto.
Busca, Identifica y
selecciona
información
proveniente de
diversas fuentes y
medios valorándolas
de acuerdo con su
relevancia,
pertinencia,
confiabilidad y
vigencia.
una cultura,
teniendo en cuenta
los propósitos
comunicativos de
distintos géneros.
6.- Difunde o
recrea expresiones
artísticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto humanos,
con el propósito de
preservar su
identidad cultural
en un contexto
universal.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL
ÁMBITO DE LA
FILOSOFÍA.
10 Asume una
posición personal
(crítica, respetuosa
y digna) y objetiva,
basada en la razón
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
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Emplea los
recursos, medios y
herramientas que le
ofrece el desarrollo
tecnológico actual,
en la búsqueda,
procesamiento,
interpretación,
expresión y
aplicación eficaz de
la información.
Utiliza códigos,
técnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a través
de diferentes
manifestaciones
artísticas, aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepción y
apreciación
(lógica y
epistemológica), en
la ética y en los
valores, frente a
las diversas
manifestaciones
del arte.
11 Analiza de
manera reflexiva y
critica las
manifestaciones
artísticas a partir
de consideraciones
históricas y
filosóficas para
reconocerlas como
parte del
patrimonio cultural,
su defensa y
preservación.
12 Desarrolla su
potencial artístico,
como una
manifestación de
su personalidad y
arraigo de la
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identidad,
considerando
elementos
objetivos de
apreciación
estética.
Actividad Integradora del Módulo I Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica.
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PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO I NOMBRE DEL MÓDULO: Reconociendo el Arte SESIONES PREVISTAS: 3
Propósito: Identifica los diversos géneros artísticos y describe sus principales características.
TEMA AMBIENTE DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A
RECURSOS
DIDÁCTICOS VALORACIONES
1.Clasificación de las manifestacione
s artísticas 1.1 Bidimensionales; Dibujo,
pintura, gráfica, fotografía.
1.2 Tridimensionales;
Escultura, Arquitectura Arte Conceptual
Arte Corporal 2.- Clasificación
del dibujo.
2.1 Artístico
2.2Técnico
3.- Técnica
Espacios amplios que
permitan la libertad de
movimiento, relajación y
concentración que sirva,
al mismo tiempo, para
el óptimo desarrollo del
tema.
Museos Galerías
AP
ER
TU
RA
Cuestionario Diagnóstico Investigación de los conceptos
principales del módulo. Exposición magistral empleando adecuados apoyos visuales
relacionados al tema
Lluvia de ideas. Trabajo
independiente Exposición magistral.
Pintarrón plumones Imágenes
Proyector, PC con conexión a internet. Bibliografía y artículos especializados.
DIA
GN
OS
TIC
O EVIDENCIAS
Cuestionario Diagnóstico.
Informe del Trabajo de investigación
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Conceptos solicitados. Bibliografía
DE
SA
RR
OLLO
Compara la información
investigada con otros
compañeros.
Clasifica las diversas manifestaciones artísticas en un
cuadro sinóptico: Reconocimiento de obras de arte de distinto género.
Trabajo colaborativo.
Trabajo independiente.
Material Bibliográfico Información de medios digitales
Vídeo
FO
RM
AT
IV
A
Cuadro Sinóptico Lista de cotejo Orden y organización de conceptos.
CIE
RR
E
Realiza un resumen ilustrado de las diversas manifestaciones
artísticas. Destacar la importancia de clasificar las manifestaciones
artísticas.
Trabajo independiente
Imágenes impresas de las manifestaciones
artísticas. Imágenes digitales Proyector, PC
SU
MA
TIV
A
Resumen ilustrado
Lista de cotejo Datos generales
Título Ideas principales
Representación gráfica
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un periódico mural que muestre las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno, representadas de forma gráfica.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Entrega oportuna Clasificación de las manifestaciones
artísticas., de su entorno. Representación
gráfica.
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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO II Práctica Artística SESIONES PREVISTAS:
17
Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA
COMPETENCIA
GENÉRICA
1.- Técnicas del dibujo 1.1 Lápiz y/o carboncillo.
1.2 Aplicación de ideas y
conceptos con la técnica de lápiz y/o carboncillo.
1.3 Manejo de proporción y encuadre.
1.4 Concepto y elementos de la perspectiva.
1.5 Manejo de Claroscuro 1.6 Pluma y Tinta
1.6. Pluma y Tinta 1.6.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de
Pluma y tinta.
Comprende e
identifica los
materiales y
herramientas
que se
emplean en la
elaboración de
un dibujo.
Maneja adecuadamente
los materiales y las
herramientas para la
elaboración de un
dibujo.
Valora la
importancia de la
utilización de
materiales de
buena calidad
para la
elaboración de
diversos dibujos.
Utiliza los principales
elementos que
conforman la lengua
y el habla de
nuestro país para
expresar sus ideas y
argumentos, de
manera verbal o
escrita, con
coherencia, claridad
y fluidez.
Interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos,
utilizando
5. Expresa ideas y conceptos
en composiciones coherentes
y creativas, con
introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
7. Valora y describe el papel
del arte, la literatura y los
medios de comunicación en la
recreación o la transformación
de una cultura, teniendo en
cuenta los propósitos
comunicativos de distintos
géneros.
6.- Difunde o recrea
expresiones artísticas que son
producto de la sensibilidad y
Se auto
determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte
y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como
manifestación de la belleza y
expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
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2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de composición
pictórica
2.2 Pastel 2.2.1 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de
pastel. 2.3 Lápices de colores
2.3.1 Aplicación de ideas y conceptos usando lápices de color.
2.4 Acuarela
2.4.1 Aplicación de ideas y
conceptos con la técnica de la acuarela.
Comprende e
identifica los
materiales y
herramientas
que se
emplean en la
Pintura.
Maneja adecuadamente
los materiales y las
herramientas para la
elaboración de una
pintura empleando
métodos de
composición.
Reconoce y valora
a la pintura como
un medio de
comunicación.
representaciones
diversas
(lingüísticas,
matemáticas o
gráficas), tanto en
el idioma español
como en otra
lengua.
Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer, analizar,
discutir o inferir
conclusiones a partir
de las ideas clave de
un texto.
Busca, Identifica y
selecciona
información
proveniente de
diversas fuentes y
medios valorándolas
de acuerdo con su
relevancia,
pertinencia,
confiabilidad y
el intelecto humanos, con el
propósito de preservar su
identidad cultural en un
contexto universal.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BÁSICAS
DEL ÁMBITO DE LA
FILOSOFÍA.
10 Asume una posición
personal (crítica, respetuosa y
digna) y objetiva, basada en
la razón (lógica y
epistemológica), en la ética y
en los valores, frente a las
diversas manifestaciones del
arte.
11 Analiza de manera
reflexiva y critica las
manifestaciones artísticas a
partir de consideraciones
históricas y filosóficas para
reconocerlas como parte del
patrimonio cultural, su
defensa y preservación.
Participa en prácticas
relacionadas con el arte.
Se expresa y se comunica: 4. Escucha,
interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados. Expresa
ideas y conceptos
mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
3.- Las técnicas de la escultura.
Identifica
materiales,
herramientas y
procedimientos
de las técnicas
de la
escultura.
Elabora una escultura
aplicando un proceso
escultórico, con
materiales y
herramientas a su
alcance.
Asocia la
sensibilidad
reflejada hacia el
material con el
interés de un
tema ecológico o
social.
4.- Collage
3.1 Materiales, Herramientas y Aplicación
Identifica el
concepto de
collage.
Aplica el concepto de
collage en un proyecto
creativo.
Coopera
responsablemente
en el reciclaje de
materiales.
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5.- Técnica Mixta
4.1 Texturas
Describe las
características
de una Técnica
Mixta.
Ilustra texturas por
medio de técnicas
mixtas.
Mantiene orden y
limpieza en el
aula al elaborar
sus trabajos.
vigencia.
Emplea los recursos,
medios y
herramientas que le
ofrece el desarrollo
tecnológico actual,
en la búsqueda,
procesamiento,
interpretación,
expresión y
aplicación eficaz de
la información.
Utiliza códigos,
técnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a través
de diferentes
manifestaciones
artísticas, aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepción y
apreciación
12 Desarrolla su potencial
artístico, como una
manifestación de su
personalidad y arraigo de la
identidad, considerando
elementos objetivos de
apreciación estética.
Actividad Integradora del Módulo
II
Elabora un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.
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PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO II Práctica artística SESIONES PREVISTAS: 17
Propósito: Representa ideas y conceptos en composiciones creativas, empleando diversas técnicas para comunicarse.
TEMA AMBIENTE DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
1.- Técnicas del Dibujo
1.1 Lápiz y/o carboncillo.
1.2 Aplicación de ideas y conceptos con la técnica de lápiz y/o
carboncillo. 1.3 Manejo de
proporción y encuadre. 1.4 Concepto y elementos de la
perspectiva. 1.5 Manejo de Claroscuro
1.6 Pluma y Tinta
1.6.1 Aplicación
de ideas y conceptos con la técnica de Pluma y tinta.
Espacios amplios
que permitan la
libertad de
movimiento,
relajación y
concentración que
sirva, al mismo
tiempo, para el
óptimo desarrollo
del tema.
A
PE
RT
UR
A
Exploración de conocimientos previos
Análisis de los elementos de las técnicas del dibujo.
Elaboración de representaciones gráficas utilizando la técnica de
dibujo.
Lluvia de ideas
Exposición magistral.
Trabajo independiente.
Lápices de colores, carboncillo, hojas blancas.
DIA
GN
OS
TIC
O
EVIDENCIAS
Dibujo
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Expresividad Proporción Manejo del
claroscuro Composición Presentación
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2.- Técnicas de la Pintura 2.1 Métodos de
composición pictórica 2.2 Pastel
2.2.1 Aplicación
de ideas y conceptos con la técnica de pastel.
2.3 Lápices de colores
2.3.1 Aplicación de ideas y
conceptos usando lápices de color.
2.4 Acuarela 2.4.1 Aplicación de ideas y conceptos con la
técnica de la acuarela.
DE
SA
RR
OLLO
Análisis de los elementos de la técnica de la pintura.
Comunicar ideas y conceptos utilizando los elementos aprendidos.
Expresión libre por medio de ejercicios prácticos.
Exposición magistral.
Trabajo independiente: Ejercitación
FO
RM
AT
IVA
Láminas de ejercicios
Lista de cotejo
Expresividad Habilidades de
observación Aplicación de la técnica Trabajo
terminado Presentación de la lámina
3.- Las técnicas de la escultura.
4.- Collage
4.1 Materiales, Herramientas y
Aplicación
5.- Técnica Mixta
5.1 Texturas
CIE
RR
E
Describir el proceso de realización de
cada técnica, reflexionando en cómo lo aprendió y glosario de términos plásticos y artísticos.
Reflexión personal,
trabajo independiente.
Papel o bloc de dibujo
Cuaderno Computadora Impresora
SU
MA
TIV
A
Redacción con la
descripción de cada técnica y su proceso metacognitivo. Glosario
Lista de cotejo
Datos de
identificación
Reflexión de
cada técnica
Términos
plásticos usados
en el módulo.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un álbum con las láminas de los ejercicios realizados con diferentes técnicas.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Expresividad Habilidades de
observación Aplicación de la técnica Trabajo terminado
Presentación de la lámina
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EXPRESIÓN DEL ARTE
25
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA
1.- Arte Conceptual 1.1 Concepto 1.2 Origen y Características
Comprende el
concepto de Arte
Conceptual e identifica
sus características.
Expone ante el grupo
ejemplos claros de Arte
Conceptual.
Analiza el
contexto socio-
cultural en el que
se origina el arte
conceptual.
Utiliza los principales
elementos que
conforman la lengua y
el habla de nuestro
país para expresar sus
ideas y argumentos, de
manera verbal o
escrita, con
coherencia, claridad y
fluidez.
Interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos,
utilizando
representaciones
diversas (lingüísticas,
5. Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones claras.
7. Valora y describe el
papel del arte, la
literatura y los medios
de comunicación en la
recreación o la
transformación de una
cultura, teniendo en
cuenta los propósitos
Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2.- Arte Objeto
Identifica que es un
arte objeto
Construye un arte Objeto Reconoce y
valora los
objetos con los
que se relaciona
cotidianamente.
3.- Instalación 3.1. Museo 3.2. Galería
Distingue las
características de una
instalación.
Diferencia un Museo
de una Galería.
Relaciona las
características de
instalación, Museo y
Galería.
Expresa con
libertad y
respeto su
opinión acerca
de este género
artístico.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
26
4.- Body Art
Comprende los
conceptos de Body Art
y performance;
enunciando las
posibilidades
expresivas del arte
corporal.
Colabora en la
elaboración de un Body
Art.
Mantiene una
actitud de
respeto,
tolerancia y
colaboración en
la realización de
un Body Art y
Performance.
matemáticas o
gráficas), tanto en el
idioma español como
en otra lengua.
Lee habitualmente y
disfruta demostrando
capacidad para
reconocer, analizar,
discutir o inferir
conclusiones a partir
de las ideas clave de un
texto.
Busca, Identifica y
selecciona información
proveniente de
diversas fuentes y
medios valorándolas
de acuerdo con su
relevancia, pertinencia,
confiabilidad y
vigencia.
Emplea los recursos,
medios y herramientas
que le ofrece el
desarrollo tecnológico
actual, en la búsqueda,
procesamiento,
interpretación,
comunicativos de
distintos géneros.
6.- Difunde o recrea
expresiones artísticas
que son producto de
la sensibilidad y el
intelecto humanos,
con el propósito de
preservar su identidad
cultural en un
contexto universal.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL ÁMBITO
DE LA FILOSOFÍA.
10 Asume una
posición personal
(crítica, respetuosa y
digna) y objetiva,
basada en la razón
(lógica y
epistemológica), en la
ética y en los valores,
frente a las diversas
manifestaciones del
arte.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
.
5.- Performance Dramatiza un tema
relevante de la sociedad
actual.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
27
expresión y aplicación
eficaz de la
información.
Utiliza códigos,
técnicas y medios para
expresarse con
sensibilidad a través de
diferentes
manifestaciones
artísticas, aplicando las
bases y elementos de
su adecuada
percepción y
apreciación
11 Analiza de manera
reflexiva y critica las
manifestaciones
artísticas a partir de
consideraciones
históricas y filosóficas
para reconocerlas
como parte del
patrimonio cultural, su
defensa y
preservación.
12 Desarrolla su
potencial artístico,
como una
manifestación de su
personalidad y arraigo
de la identidad,
considerando
elementos objetivos
de apreciación
estética.
Actividad Integradora del Módulo
III
Desarrolle en trabajo colaborativo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
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PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO III NOMBRE DEL MÓDULO: Arte Vivo SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Aplica nuevos géneros de expresión artística, para interpretar diferentes situaciones de su contexto.
TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
1.- Arte Conceptual
1.1
Concepto 1.2 Origen y Característic
as
Museo Galería
AP
ERTU
RA
Visita al Museo de Arte Contemporáneo en C.U. Escribir que experiencia le dejó la visita.
Trabajo de campo
Sitio web del museo Folletos Equipo de cómputo.
DIA
GN
OST
ICO
EVIDENCIAS Reporte de la visita
INSTRUMENTOS Lista de cotejo Rúbrica
CRITERIOS Propósito del reporte Descripción de la visita Reflexión personal sobre la actividad
Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. Sala Audiovisual Biblioteca D
ESA
RR
OLL
O
Indagar información sobre los conceptos del módulo. Contrastar información con los compañeros. Elaboración de mapa conceptual.
Investigación: trabajo independiente, trabajo colaborativo.
Computadora con conexión a internet, .libros y artículos especializados.
FOR
MA
TIV
A
Mapa Conceptual Lista de cotejo Formatos de coevaluación.
Tema Organización Conexión de conceptos.
2.- Arte Objeto
Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. Sala Audiovisual A
PER
TUR
A
Observar diversos ejemplos de Arte Objeto Intercambiar un objeto que traigan y transformarlo en algo artístico.
Taller
Recursos pedagógicos Objetos Hojas de papel o cuaderno Lápiz Plumón Cañón
DIA
GN
OST
ICO
Dibujo del Arte Objeto
Lista de cotejo Sintetizó la idea de forma gráfica
Espacio para realizar trabajo manual, en casa o en la escuela.
CIE
RR
E
Construir un Arte Objeto, con conceptualización.
Taller
Objetos cotidianos Pintarrón
SUM
ATI
VA
Arte Objeto
Rúbrica Lista de cotejo
Arte Objeto Conceptualización. Evidencia fotográfica del proceso.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
29
3.- Instalación 3.1. Museo
3.2. Galería
Salón de clases con clima favorable para desarrollar el tema. A
PER
TUR
A
Organizarse en equipo y contestar: ¿Qué es una instalación? ¿Qué relación existe entre instalación, Museo y Galería? ¿Cuántos han visitado un Museo y cuantos una galería?
Técnica de la pregunta
Cuestionario impreso Pintarrón Plumones
DIA
GN
OST
ICO
Cuestionario contestado.
Lista de cotejo Contestó o no el cuestionario
DES
AR
RO
LLO
Investigación, análisis y organización de la información sobre el concepto de instalación, museo y galería, Body Art y performance.
Trabajo independiente
Revistas, bibliografía y artículos especializados. Pintarrón Plumones
FOR
MA
TIV
A
Reporte del trabajo de investigación
Lista de cotejo Datos generales Conceptos solicitados Bibliografía
CIE
RR
E
Elabore un cuadro comparativo entre instalación y arte objeto, así como entre Museo y Galería.
Trabajo colaborativo Pintarrón Plumones Cuaderno Hojas
SUM
ATI
VA
Cuadro comparativo Lista de cotejo Temas a comparar Elementos a comparar
4.- Body Art
Espacios amplios que
permitan la libertad de
movimiento, confianza,
relajación y
concentración que
sirva, al mismo tiempo,
para el óptimo
desarrollo del tema.
AP
ERTU
RA
Observar ejemplos de cómo se realiza un Body Art Enlistar pasos del proceso
Métodos de caso Videos Imágenes Impresas Imágenes Digitales
DIA
GN
OST
ICO
Lista del proceso Entrevista Lista de cotejo
Lista del proceso en orden.
DES
AR
RO
LLO
Hacer una presentación electrónica utilizando imágenes.
Exposición Bibliografía Meso grafía PC, cañón
FOR
MA
TIV
A
Exposición de la presentación electrónica
Rúbrica Lista de cotejo
Preparación Sustento teórico Dominio del tema Manejo de la discusión Participación
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EXPRESIÓN DEL ARTE
30
CIE
RR
E
Realizar en la clase un Body Art que contenga un tema de su interés. Tomar fotografía del Body Art terminado.
Taller Pinturas para el cuerpo, brochas, pinceles, delineadores, esponja, toallas húmedas ó algodón, crema para desmaquillar o aceite mineral, aditamentos diversos, Música, cámara fotográfica.
SUM
ATI
VA
Body art Fotografía del Body art
Rúbrica Concepto Creatividad Trabajo colaborativo Evidencia fotográfica
5.-Performance
Espacios amplios que permitan la libertad de movimiento, relajación y concentración que sirva, al mismo tiempo, para el óptimo desarrollo del tema, además de contar con instalación eléctrica.
AP
ERTU
RA
Hacer una exposición sobre el tema de performance con apoyos visuales.
Resolución de problemas
Pintarrón Plumones Cartulina Cañón Disco o memoria usb Consulta de fuentes diversas de información.
DIA
GN
OST
ICO
Materiales para la Exposición
Lista de cotejo Preparación Sustento teórico Dominio del tema Manejo de la discusión Participación
DES
AR
RO
LLO
Realizar un performance Identificación de un problema social. Búsqueda de información y materiales Organización de la información Materialización de la idea Ensayo del performance
Proyecto Noticias en los medios de comunicación Aditamentos diversos
FOR
MA
TIV
A
Desarrollo del proyecto
Lista de cotejo Relevancia del problema Desarrollo del proyecto Creatividad Presentación
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Desarrolle en equipo un Body Art y/o Performance con un tema que evidencie una problemática social.
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Investigación teórica de la problemática. Creatividad Trabajo colaborativo Presentación
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EXPRESIÓN DEL ARTE
31
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO IV Producción artística SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA
DIMENSIÓN
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA
1.- Aplicación y desempeño, realización de
un proyecto artístico en el que se apliquen
los métodos artísticos aprendidos en el
transcurso del semestre.
Recupera los
conocimientos
adquiridos en
los módulos
anteriores.
Aplica alguna técnica
adquirida en el semestre,
para generar su proyecto
artístico.
Valora y
autoevalúa
su
desempeño,
en el
desarrollo de
un proyecto
artístico.
Utiliza los principales
elementos que
conforman la lengua y
el habla de nuestro
país para expresar sus
ideas y argumentos, de
manera verbal o
escrita, con
coherencia, claridad y
fluidez.
Interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos,
utilizando
representaciones
5. Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones claras.
7. Valora y describe el
papel del arte, la
literatura y los medios
de comunicación en la
recreación o la
transformación de una
cultura, teniendo en
Se auto determina y cuida de sí: 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
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EXPRESIÓN DEL ARTE
32
diversas (lingüísticas,
matemáticas o
gráficas), tanto en el
idioma español como
en otra lengua.
Lee habitualmente y
disfruta demostrando
capacidad para
reconocer, analizar,
discutir o inferir
conclusiones a partir
de las ideas clave de un
texto.
Busca, Identifica y
selecciona información
proveniente de
diversas fuentes y
medios valorándolas
de acuerdo con su
relevancia, pertinencia,
confiabilidad y
vigencia.
Emplea los recursos,
medios y herramientas
que le ofrece el
desarrollo tecnológico
actual, en la búsqueda,
procesamiento,
cuenta los propósitos
comunicativos de
distintos géneros.
6.- Difunde o recrea
expresiones artísticas
que son producto de
la sensibilidad y el
intelecto humanos,
con el propósito de
preservar su identidad
cultural en un
contexto universal.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL ÁMBITO
DE LA FILOSOFÍA.
10 Asume una
posición personal
(crítica, respetuosa y
digna) y objetiva,
basada en la razón
(lógica y
epistemológica), en la
ética y en los valores,
frente a las diversas
manifestaciones del
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
33
interpretación,
expresión y aplicación
eficaz de la
información.
Utiliza códigos,
técnicas y medios para
expresarse con
sensibilidad a través de
diferentes
manifestaciones
artísticas, aplicando las
bases y elementos de
su adecuada
percepción y
apreciación
arte.
11 Analiza de manera
reflexiva y critica las
manifestaciones
artísticas a partir de
consideraciones
históricas y filosóficas
para reconocerlas
como parte del
patrimonio cultural, su
defensa y
preservación.
12 Desarrolla su
potencial artístico,
como una
manifestación de su
personalidad y arraigo
de la identidad,
considerando
elementos objetivos
de apreciación
estética.
Actividad Integradora del Módulo IV Proyecto artístico terminal.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
34
PROCESO DIDÁCTICO
MÓDULO IV NOMBRE DEL MÓDULO: Producción Artística SESIONES PREVISTAS: 10
Propósito: Integra los conocimientos adquiridos en el curso en un producto artístico.
TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES
1.- Aplicación y desempeño, realización de un proyecto artístico en el que se apliquen los métodos artísticos aprendidos en el transcurso del semestre.
Espacio agradable donde pueda desarrollar su proyecto y que promueva el trabajo colaborativo. Auditorio del plantel Biblioteca del plantel
AP
ERTU
RA
Selección de temas para la realización de su proyecto.
Asesoría sobre la pertinencia o viabilidad de la realización de su proyecto.
Material Impreso Material digital Cuaderno de apuntes Láminas elaboradas en el curso.
DIA
GN
OST
ICO
EVIDENCIAS Selección del tema
INSTRUMENTOS Lista de cotejo
CRITERIOS Interés Relevancia Factibilidad
D
ESA
RR
OLL
O
Guiar el proceso y materialización de su proyecto mostrando su secuencia. Entrega de avances Corrección sobre el avance del proyecto.
Realizar esquemas gráficos, que describan el proyecto.
Imágenes Objetos Artísticos Video Meso grafía Bibliografía
FOR
MA
TIV
A
Esquemas gráficos Cronograma Correcciones del proyecto
Guía de observación. Lista de cotejo
Tiempo Forma
CIE
RR
E
Presentación del proyecto Exposición de los trabajos realizados por los alumnos.
Caballetes Mamparas Mesas Espacios para la exposición Cinta Adhesiva Tarjetas de presentación
SUM
ATI
VA
Exposición Rúbrica Montaje Participación Argumentación
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Proyecto artístico terminal con argumentación conceptual
VALORACIÓN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rúbrica Habilidad para fusionar la imaginación con las destrezas manuales. Calidad Presentación Argumentación.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
35
EVALUACIÓN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
MÓ
DU
LO
I
Cuestionario Diagnóstico
Cuadro Sinóptico
Dibujo artístico
Dibujo Técnico
Lista de Cotejo Rúbrica
Orden y organización de
conceptos
Elaborar un periódico mural
que muestre las diferentes
manifestaciones artísticas de su entorno,
representadas de forma gráfica.
Rúbrica Entrega oportuna Clasificación de las
manifestaciones artísticas., de su
entorno. Representación gráfica.
PRIMERA PARCIAL
Evaluación departamental 50% Actividad Integradora I 25%
Actividad Integradora II 25 %
MO
DU
LO
2
Láminas: Lápiz y/o carboncillo,
Pluma y tinta Pastel Lápices de color
Acuarela Modelado Collage
Técnica Mixta
Lista de Cotejo Rúbrica
Expresividad Habilidades de observación
Aplicación de la técnica Trabajo
terminado Presentación de la lámina
Elaborar un álbum con las láminas de los ejercicios
realizados con diferentes técnicas.
Lista de cotejo Expresividad Habilidades de observación
Aplicación de la técnica Trabajo terminado
Presentación de la lámina
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EXPRESIÓN DEL ARTE
36
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
MÓ
DU
LO
3
Mapa Conceptual
Trabajo de Investigación Arte Objeto
Evidencia fotográfica del proceso.
Body Art Performance
Rúbrica
Concepto
Creatividad Evidencia fotográfica
Presentación
Desarrolle en equipo un Body
Art y/o Performance con un tema que
evidencie una problemática social.
Rúbrica Investigación teórica de la problemática.
Creatividad Trabajo colaborativo Presentación
SEGUNDA PARCIAL
Actividad Integradora III 25%
Actividad Integradora IV 25%
Evaluación departamental (proyecto artístico) 50%
MÓ
DU
LO
4
Selección del
tema Cronograma
Esquemas
gráficos
Correcciones del
proyecto
Exposición de trabajos.
Lista de cotejo Desarrollo del
proyecto
Montaje
Participación
Argumentación
Proyecto artístico
terminal.
Rúbrica Habilidad para
fusionar la imaginación con las destrezas manuales.
Calidad
Presentación
Argumentación.
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EXPRESIÓN DEL ARTE
37
EVALUACIÓN ORDINARIA FINAL
CRITERIOS
VA
LO
RA
CIÓ
N O
RD
INA
RIA
FIN
AL
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CAPÍTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIÓN ORDINARIA
Artículo 36. La valoración ordinaria se realizará por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoración ordinaria final que tendrán por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artículo 37. Las valoraciones parciales se integrarán por exámenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artículo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deberá aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeación de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarán para efectos de eximir a los alumnos de la presentación de la valoración ordinaria final.
Artículo 39. Los alumnos podrán exentar la valoración ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artículo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoración ordinaria final tendrá derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artículo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoración ordinaria final, ésta se integrará por la aplicación de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
módulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificación así como la revisión y corrección de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales más el resultado de la valoración ordinaria final, determinarán la calificación de la valoración ordinaria.
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38
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA
VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA
ACTIVIDADES INTEGRADORAS EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
EXTRAO
RD
INARIA
Actividades integradoras 40%
Álbum de láminas 10%
Rúbrica
Lista de cotejo
Corrección de actividad integradora
no aprobada.
Departamental acumulativo
de todos los módulos de la
asignatura 50%
TIT
ULO
DE S
UFIC
IEN
CIA
Actividades integradoras 40%
Álbum de láminas 10%
Rúbrica
Lista de cotejo
Corrección de actividad integradora
no aprobada.
Departamental acumulativo
de todos los módulos de la
asignatura 50%
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EXPRESIÓN DEL ARTE
39
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Curso práctico de Dibujo: Técnicas de dibujo/José Ma. Parrramón y Gabriel Martín.1ª. ed. Barcelona: Lema 2000 El color un método para dominar el arte de combinar los colores. Betty Edwards; traducción, Claudia Viñas Donoso. Barcelona. Urano. 2006 Dibujo y comunicación gráfica: curso para la enseñanza media superior. Rosa Puente J. México .Gustavo gili.2001
COMPLEMENTARIA
Diseño visual : introducción a las artes visuales / Cynthia Maris Dantzic ; traducción, Rubén Castillo G. 1a ed. en español.
México, D.F. : Trillas, c1994. Pero ¿esto es arte?: una introducción a la teoría del arte. Cynthia Freeland. 3ª ed. Madrid. Cátedra. 2006
MESOGRAFÍA
www.aulafacil.com/cursosgratis/cursodedibujo www.laescuelavirtual.com/cursoescultura
http://sepiensa.org.mx/contenidos/l_arteaccion/arteaccion1.htm