Post on 07-Mar-2016
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Autora: Yamely Osorio.
Tutora: María Rosales.
Esta fase de la especialidad fue de gran
importancia me permitió adquirir
conocimientos realizando diagnósticos de
los educandos de cada una de las líneas
de acción cooperativa, desarrollando
estrategias para que los escolares
adquieran destrezas y habilidades,
facilitándole de este modo el aprendizaje
significativo.
Los problemas de aprendizaje derivan esencialmente de la capacidad de conceptualizar
y procesar la información, así como del desarrollo de destrezas, que son afectadas con
mayor frecuencia en: lectura, escritura, cálculo, Discriminación auditiva, habla,
razonamiento, entre otros.
Los problemas de aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del
cerebro y la forma en el cual este procesa la formación. Los niños con problemas de
aprendizaje no son tontos o perezosos. De hecho, generalmente tienen un nivel de
inteligencia similar o superior al promedio. El problema radica en que su cerebro procesa
la información de una manera diferente.
No hay ningún cura para los problemas de aprendizaje; son problemas para toda la
vida. Sin embargo, los niños con este tipo de problemas pueden progresar mucho y se las
puede enseñar manera de superar sus limitaciones en mucha ocasiones. Con la ayuda
adecuada, los niños con problemas de aprendizaje pueden aprender y, de hecho aprenden,
con éxito.
EDITORIAL
Síntesis Curricular. Datos Personales.
Apellido y Nombre: Yamely Osorio Escalante Cedula de Identidad: 9.348.556 Nacionalidad: Venezolana lugar de Nacimiento: Colón-Estado Táchira Edad: 38 Estado Civil: Casada -mail: yameliosorio@hotmail.com Estudios Realizados Primaria: Núcleo Escolar Rural. Nº 358 Bachillerato: U.E. “Colegio 12 de Febrero”, Técnico Medio Servicio de la Salud. Actualmente: Estudiante del IV Semestre del Instituto Profesional Del Magistrado-U.P.E.L.
En octubre de 1972, empezó a funcionar en una casa de habitación sin acondicionador en ungaraje de casa propiedad del Sr. Martin colmenares, establecido como las escuelas estadalesnos 14 y 15: junto con las escuelas nacionales Unitaria n° 1113 con una matrícula de 92 alumnos,así funciono hasta febrero de 1974, cuando por crecimiento de población estudiantil, requiriómás personal docente, enviando 3 creaciones cuyas escuelas 524, 525 y 534, paralelo a ello encasa comunal ubicada en la urbanización Andrés Bello se impartiría educación Pre- escolar, hoydía educación inicial con una sola maestra y su auxiliar. En este mismo momento se construyoun local propio en terreno donado por el señor José contreras, lográndose así la concentraciónde dichas escuelas
En el año 1975, es reubicada la escuela nacional unitaria N° 1.131 para el grupo nacional decolon, y elevada a la categoría de graduada el 5 de marzo la concentración de las docentesEstadales, asignándole el nombre del gran científico Dr. José Alberto Velandia, nacido en elTáchira, el cual falleció en febrero de este mismo año en la ciudad de caracas, distrito federal.
Dada la afluencia estudiantil se fue incrementando el número de aulas y de igual forma elnúmero de docentes, así mismo, han laborado en la institución número considerable dedirectores, subdirectores, personal docente, administrativo y obrero: como tambiénaproximadamente XXV promociones de 6to grado educación básica.
La unidad educativa estadal Dr. José albero Velandia se encuentra
ubicada en la vereda 4 urbanización Andrés Bello del Municipio Michelena del
Estado Táchira: Es una zona urbana y transitada por vehículos de transporte
público, privado, pesado, motos, bicicletas, careciendo de un señalamiento
adecuado bajo la normativa de reglamento de tránsito terrestre, lo que
dificulta mantener seguridad vial para los niños, niñas y adolecentes que
hacen de la institución, sobre todo a hora de entrada y salida de las labores
escolares.
Dentro de los autores y actores col los que cuenta el plantel para el
desarrollo de este proyecto estudiantil integral comunitario, se encuentran un
grupo de docentes aunado al personal directivo, administrativo, obrero,
padres y representantes en general con la colaboración de las personas que
viven alrededor del planeta, quienes unidos para el fortalecimiento y buen
funcionamiento de recinto escolar, se proponen la misión de promover y
mejorar la calidad de vida de los educandos, propiciando actividades
extraescolares que contribuyan a la formación integral de un estudiante sano,
culto, recreativo, critico, honesto, solidario, analítico, autónomo en sus
pensamientos, sentimientos actuación, defensor de sus derechos y
cumplidor de sus deberes, apto de tomar sus propias decisiones comociudadanos eficientes.
El Dr. José Alberto Velandia (padre), fue vice- presidente de la comisiónnacional de asuntos nucleares de Venezuela, quien descubrió en conjuntocon investigadores ingleses en el reactor de Manchester, Inglaterra, elRubidio, con lo que la ciencia venezolana hizo un importante aporte a laciencia universal. Utilizo sus descubrimientos con la energía nuclear, enforma de pequeñas descargar en la llamada “faja bituminosa de Orinoco”,hoy en día Faja petrolera del Orinoco.
En el IVIC, hizo estudios sobre isotopos radioactivos, la energía atómica y suutilización en el petróleo y tratamiento de salud y enfermedades patológicascancerígenas sobre el debido uso de la radiación y terapéutica del sistemainmunológico (radioterapia)
Este gran pesar una a su familia, dispuesta a continuar con la frente en altopara seguir alcanzando los más altos valores del desarrollo tecnológico de laciencia y la educación venezolana, en pro de la utilización de la energíanuclear con fines pacíficos. El gran científico venezolano Dr. José AlbertoVelandia, nacida en el Táchira, el cual falleció en febrero de este mismo añoen la ciudad de caracas, distrito federal.
La fase diagnostica del 2do grado sección “B” de la
Unidad Educativa Estadal Dr. José Alberto Velandia,
cuenta con una matrícula de 17 escolares en total, 10
hembras y 7 varones en edades comprendidas de 7 a
los 10 años, es necesario mencionar que dos alumnos
se encuentran en el servicio de aula integrada, por otra
parte los escolares en general presentan actitudes de
orden, disciplina, en el aula respetando las normas de
la docente. En cuanto el área académica lectura,
escritura y calculo se evaluaron con actividad de
matemática realizando sumas, restas, escribiendo en
letra las cantidades dadas, donde se realiza la
observación directa, en los cuales se obtiene los
siguientes resultados 5 escolares realizaron las
actividades correctamente de los cuales los otros 8 lo
realizaron con dificultad la suma, resta, al escribir las
cantidades en letra se pudo observar aglutinamiento,
inversión y sustitución de letras y palabras.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Unidad Educativa Estadal Dr. José Alberto Velandia.
Ubicación: vereda 4 urbanización Andrés Bello Michelena Estado Táchira
Directora: Lic. Maribel Figueroa
Docente: Lic. Ayleen Rosales
Grado: 2do “B”
Titulo del proyecto: Los Animales Domésticos.
Justificación.
El presente plan de
acción tiene como finalidad
brindar, estrategias
adecuadas, para el
mejoramiento de la
escritura donde se
presenta mayor debilidad
en los escolares de 2do
grado sección “B” de la
Velandia U.E.E Dr. José
Alberto Michelena-Táchira.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar estrategiasadecuadas para mejorarla producción escrita enel área académica.Lectura, escritura ycaculo en los escolaresde 2do grado sección“B” de la U.E.E Dr. Joséalbero Velandia, deMichelena EstadoTáchira.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proponer estrategias
necesarias estimulando de
los escolares de 2do grado
sección “B” de la U.E.E Dr.
José Alberto Velandia.
Realizar ejercicios de
gimnasia cerebral que ayuden
a los escolares a obtener
mayor concentración y
atención en las diferentes
actividades que se darán
dentro o fuera del aula.
.
Estrategia # 1
Se entregara material fotocopiado a los escolaresexplicándole la actividad, de colorear los animalesdomésticos colocándole su nombre, posteriormentepor la parte de atrás de la hoja formar una oración decada uno de ellos.
Estrategia # 2
Se entregara una actividad a los escolares dondeordenar las silabas y descubrir el nombre de losobjetos, luego lo unirán con sus respectivos objetos.
Estrategia # 3
Realizando ejercicios de direccionalidad, a través desu esquema corporal, se entrega material fotocopiadoa los escolares donde colorean las flechas que van ala derecha de color azul y de color rojo coloran lasque indiquen a la izquierda.
El presente plan de acción
tiene como objetivo, que
los mismos adquieran las
competencias necesarias
habilidades y destrezas
para adquirir el aprendizaje necesario.
OBJETIVO GENERAL.
Ejecutar estrategias pedagógicas para estimular el desarrollo psicofuncional de los escolares.
Reconocer las vocales a través de diferentes actividades.
Permita a los escolares fortalecer la motricidad fina.
Estrategia # 1
Se entrega una actividad a losescolares donde colorean los cuerposgeométricos, luego los recortan y lopegaran en una hoja blanca.
Estrategia # 2
Se le entregara material fotocopiado alos escolares dándole una breveexplicación sobre la actividad arealizar, los mismos cubrirán conplastilina de colores el loro.
Estrategia # 3
Se entrega material fotocopiado a losescolares, explicándole la actividaddonde colorean el dibujo del cuerpohumano, posteriormente lo recortan ylo pegan en una hoja blanca,repasando cada una de ella con laayuda de la pasante.
Datos identificados.
En el presente
plan de acción se
realiza con el
objetivo de brindar
al escolar atención
psicopedagógica,
que le permite
lograr un adecuado
desarrollo.
Justificación
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS EN EL
ÁREA PSICOFUNCIONAL
Realizar estrategias
donde el escolar
adquiera motricidad fina.
Brindar actividades al
escolar que le permitan
la capacidad de
concentración,
facilitándole el
aprendizaje del mismo.
OBJETIVO GENERALES
EN EL ÁREA SOCIO-
EMOCIONAL
Brindar seguridad al
escolar al momento de
realizar sus actividades.
Motivar al escolar
para que tenga
responsabilidad
consigo mismo cuando
realiza sus actividades
en el aula de clase
Objetivo General
del Área
Académica.
Desarrollar estrategias
pedagógicas que
ayuden al escolar y así
poder alcanzar las
competencias en la
lectura y escritura.
Facilitándosele la
misma.
Objetivo
Especifico.
Fomentar diariamente el
interés en la lectura y
escritura al escolar.
Disminuir en el escolar
la omisión, sustitución,
aglutinamientos en la
escritura.
Motivar diariamente al
escolar para que el realice
las actividades, asignadas
del aula.
Estrategia # 1
Se le entrega material fotocopiado donde
se le explicara al escolar de buscar en el
recuadro de manera horizontal los meses del
año.
Estrategia # 2
Se entregara material fotocopiado al
escolar donde se explicara la actividad, sobre
encontrar en el recuadro y de manera
horizontal y vertical, los nombres de las
siguientes aves.
Estrategia # 3
Se entrega material fotocopiado, donde
luego con una breve explicación el escolar
separa la oración por palabras, lo cual la
copiaría correctamente para luego sercoloreados los dibujos.
Los escolares P.L. y P.A. de 9 años y medio y 8 años cursante del segundo
grado sección “B” de la Unidad Educativa Estadal Dr. José Alberto Velandia.de
Michelena Estado Táchira. Tras la evaluación Psicopedagógica, Observación del
agarre del lápiz correctamente identificando su derecha e izquierda, conocen los
días de la semana, desconociendo los meses del año. P.L. nombra las partes
del cuerpo humano completando el dibujo, se encuentra iniciando el nivel
silábico, integrando palabras de silabas directas ya que requiere
constantemente la ayuda de la docente cuando realiza sus actividades, y de
forma lenta donde se observa errores ortográficos de inversión, omisión, y
sustitución de palabras y letras. P.A. al igual nombra las partes del cuerpo
humano realizando la actividad del mismo, ya que se le dificulta integrar
palabras sencillas o de silabas directas por lo cual pide ayuda constantemente a
la docente realizando las actividades en forma lenta y sin iniciativa, La misma
presenta errores de omisión, inversión, sustitución y aglutinamiento de letras y
palabras.
Unidad Educativa Estadal Dr.
José Alberto Velandia
Ubicación: Vereda 4
Urbanización Andrés Bello del
Municipio Michelena Estado
Táchira.
Directora: Licda. Maribel Figuera
Docente Especialista: T.S.U.
Lolimar Rosales
Docente de Aula: Ayleen Rosales
Escolares: P.L. Y P.A.
Titulo del Proyecto:
“Conociendo mi Escuela”
El presente plan de
acción se realiza con la
finalidad de buscar
estrategias y brindar
atención a un grupo de
escolares en el área
académica, puesto que
son factores
importantes para un
mejor aprendizaje y
rendimiento académico
de los mismos.
OBJETIVO GENERAL
Brindar atención
Individualizada
constantemente a un grupo
de escolares del 2° grado
para adquirir las
competencias básicas para
un mejor aprendizaje.
OBJETIVO GENERALE EN EL
ÁREA SOCIO-EMOCIONAL
Crear hábitos en los
escolares en cuanto a la
lectura. OBJETIVO ESPECIFICO
EN EL ÁREA ACADÉMICA
Proporcionar estrategias que les
faciliten a los escolares la
lectoescritura para un buen
aprendizaje.
Reforzar la lectoescritura atreves
de estrategias que los motiven a
realizar sus actividades para así
obtener el mejor resultado y el
mejor aprendizaje.
Elaborado por:Yamely Osorio.
C.I 9.348.556San Cristóbal, Julio 2011.