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25 DE MAIO – 31 DE MAIO 2020 Colégio Privado da Matola
4ª Classe
Fichas de Actividades
FA06/4
i
F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
Entregar até as 12h de 12 de Junho 2020
PROGRAMA : Semanal
DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane
ENVIO PARA E-mail
Whats-App
info@cpmatola.com
: 842300275
HORÁRIO DE CONSULTA:
Português Matemática
Ciências Naturais Ciências Sociais
Educação Física
8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h
COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de
fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.
Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525
Site: www.cpmatola.com • Email: info@cpmatola.com
Queridos alunos! Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.
Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.
No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:
• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;
• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;
• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.
Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer. Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!
Objectivos: O aluno deve ser capaz de:
• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.
G
ÍndicePortuguês ................................................................................. 1
Interpretação do texto ............................................................... 1
Exercícios de consolidação ................................................. 1
Funções sintéticas ..................................................................... 3
Exercícios de consolidação ................................................. 3
Instruções .................................................................................. 4
Exercícios de consolidação ................................................. 5
Texto narrativo .......................................................................... 6
Estrutura do texto narrativo ....................................................... 6
Exercícios de consolidação ................................................. 6
Matemática ............................................................................... 8
Procedimento escrito da adição e subtracção com transporte
até 100000. ............................................................................... 8
Exercícios de consolidação ................................................. 8
Ciências naturais ................................................................... 10
Tipos de lixo ............................................................................ 10
Exercícios de consolidação ............................................... 11
Os alimentos ........................................................................... 13
Exercícios de consolidação ............................................... 13
Ciências Sociais .................................................................... 15
Conservação da escola ........................................................... 15
Exercícios de consolidação ............................................... 16
Educação Física .................................................................... 18
Avaliação ................................................................................. 18
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
1 Previna-te do COVID-19
Português Interpretação do texto Exercícios de consolidação
1- Lê o texto da página 48 e responde as perguntas:
a) Quem são as personagens principais do texto?
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b) O que as personagens do texto pediram ao condutor do carro?
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c) Depois do pedido da boleia o que fez o motorista?
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d) Quanto dinheiro pagou cada um deles?
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e) Quando eles chegaram no seu destino o que disse o motorista?
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Lição
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2 Previna-te do COVID-19
f) No dia combinado o que fez a cabra?
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g) O motorista cumpriu com o que ele prometeu? Porquê?
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h) O que fez o cão quando o motorista não parou?
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i) Completa com base na obra do texto:
Título: O que nos dizem certos animais (contos e fábulas).
Autor do texto: Alberto Viegas
Editora: Associação dos escritores Moçambicanos
Ano de Edição: 1996
j) O que aprendeste com o texto?
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3 Previna-te do COVID-19
Funções sintéticas Funções sintéticas: Sujeito e Predicado
• O Sujeito é o ser (alguém ou alguma coisa) sobre quem se faz uma declaração
(quem?).
Ex.: O boi tinha dinheiro.
O boi é o sujeito
O pronome pessoal pode ter as mesmas funções que o grupo nominal (GN).
Ex.: Eles divertiram-se muito.
Eles é o sujeito.
• O predicado é o que se diz sobre o sujeito (o quê).
Ex.: O boi tinha dinheiro.
Tinha dinheiro é o predicado.
Eles divertiram-se muito.
Divertiram-se muito é o predicado.
Exercícios de consolidação
1- Faça análise nas frases abaixo:
a) O boi/ pagou a viagem.
b) O motorista/ aceitou levá-los.
c) A cabra não pagou o dinheiro.
d) O cão perseguiu o carro.
e) Ele não foi honesto.
f) A funcionária leu um aviso.
g) As árvores acolhem os pássaros.
Lição
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4 Previna-te do COVID-19
h) A água inundou as casas.
i) Os pais protegem os filhos.
2- Completa as frases com um sujeito à sua escolha:
a) _______ disse para pagar às dívidas.
b) _______ são três animais.
c) _______ não pagou a viagem.
d) _____ não devolver os trocos.
e) ____ correm atrás do carro.
f) ____ seguir o seu caminho.
g) ____ compreendeu a diferença entre as amizades.
Instruções Instruções são indicações dadas para conseguirmos seguir um percurso, ou chegar
em um local pretendido.
Expressões para indicar uma instrução
• Vai sempre em frente
• Vira à direita
• Vira a esquerda
Ex.: Estás na escola (Colégio Privado da Matola) quer ir até ao Banco BIM da
Matola Rio.
Agora siga à instrução:
Ao sair da escola vire à esquerda, vai sempre em frente até no final da estrada e
vais virar à direita, passa as bombas da Matola rio e siga em frente, prestando
atenção do teu lado esquerdo verás uma loja que vendem colchões vai seguindo
em frente e logo verás o Banco.
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5 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação
1- Explique como posso chegar ao supermercado Novare Matola Mall partindo
do Colégio Privado da Matola.
NB: Não esqueça de usar as expressões adequadas.
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6 Previna-te do COVID-19
Texto narrativo Texto narrativo é um tipo de texto que dá a conhecer um certo assunto a partir de
um facto histórico dos personagens num determinado tempo e espaço (lugar).
Ou é um texto que conta uma história real ou imaginária dos personagens num
determinado tempo (momento) e espaço (lugar).
Estrutura do texto narrativo
Introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução Desenvolvimento Conclusão
É a parte inicial do texto
onde o autor apresenta o
local (onde), o tempo
(quando) e os
personagens que vão
desenvolver a história.
É a parte onde se conta a
grande parte da história
e onde são
desenvolvidas as acções
dos personagens.
É a parte final da
história e conta a sua
moral.
Exercícios de consolidação
1- Lê o texto da página 51 e responde as perguntas:
a) O texto que acabou de ler é uma narrativa. Porquê?
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b) Indica o tempo e o espaço em que acontece o texto.
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Lição
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7 Previna-te do COVID-19
c) Indica os personagens do texto.
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d) Com base no texto completa o quadro:
De onde começa os parágrafos da:
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
e) Porquê discutiram os dois amigos?
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f) O que escreveu quando um dos amigos sentiu-se ofendido?
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g) E quando quase se afogaria o que escreveu?
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h) O que respondeu ao amigo quando lhe perguntou:
Porque é que depois de te bater, escreveste na areia, e agora que te salvei foste
escrever na pedra?
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i) O que aprendeu com esta história?
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8 Previna-te do COVID-19
Matemática Procedimento escrito da adição e subtracção com transporte até 100000. Exercícios de consolidação
1. Resolve:
a) 54932 b) 110528 c) 978622 d) 85141 - 39865 - 95235 - 543129 + 23872
e) 548266 f) 271867 g) 12495 h) 257829 - 25947 - 52048 + 18576 + 13174
i) 999999 j) 345842 k) 12720 + 111111 + 451894 + 10849
2. Resolve os seguintes problemas:
2.1. Uma fábrica tem capacidade para produzir 165000 embalagens de sumo em
cada semestre. No ano passado produziu 310000 embalagens.
a) Quanto faltou produzir para atingir a capacidade máxima?
Lição
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9 Previna-te do COVID-19
2.2. O barco Marisol de Pebane quando saiu para a pesca pesava 5326kg.
Quando regressou pesava 6859kg.
a) Quantos quilogramas foram pescados?
2.2.1. O barco Vela da mesma região pescou 1750kg.
i) Qual dos dois barcos pescou a maior quantidade de pescado?
ii) Qual é a diferença de peso do peixe pescado nos dois barcos?
2.3. Uma campanha de recolha de livros infantis conseguiu 532 livros de aventuras
e 378 livros de ficção. Quantos livros conseguiram no total?
2.4. Na escola do Artur estudam 1834 alunos, dos quais 875 são meninos.
a) Quantas são as meninas?
2.5. Num festival de música, estavam 120000 pessoas. Destas 89350 tinham
menos de 30 anos. Quantas pessoas tinham 30 ou mais anos?
2.6. Uma cooperativa vendeu 650000 sacos de milho, num ano. No ano seguinte
vendeu 348720. Quantos sacos vendeu a cooperativa ao todo?
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10 Previna-te do COVID-19
Ciências naturais
Tipos de lixo Lixo é tudo aquilo que já não tem utilidade e é deitado fora.
Tipos de lixo
1- Lixo reciclado é todo aquele que pode ser reaproveitado ou reciclado.
Ex.: Garrafa, sacos plásticos, papéis, latas.
2- Lixo não reciclado é todo aquele que já não pode ser aproveitado.
Ex.: comida, fraldas descartáveis, plantas, copos partidos.
a) Lugares onde deve ser colocado o lixo
Nos baldes com tampas; sacos plásticos, contentor de lixo, balde e aterros
sanitários e lixeiras.
As lixeiras devem ficar longe das zonas habitacionais porque, são locais onde
existem vários tipos de animais que podem transmitir doenças graves à
população assim como o mau cheiro.
As lixeiras encontram-se nas zonas urbanas. O lixo nestas zonas é recolhida
todos os dias por carros próprios para as lixeiras. Em Maputo existem 2
lixeiras que são de Hulene e de Malhapsene.
Cuidados a ter com o lixo
Nos locais com recolha de lixo (zonas urbanas)
• Separar o lixo em papel, latas e plásticos ou vidros;
• Colocar o lixo numa lata com tampa ou contentores;
• Depositar o lixo nos locais próprios de recolha;
Lição
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11 Previna-te do COVID-19
• O lixo deve ser colocado em sacos plásticos bem fechados ou em latas bem
tapadas;
• Não queimar o lixo nos contentores.
b) Nos locais sem recolha de lixo (zonas rurais)
• Abrir buracos na terra para deitar o lixo (aterros);
• Caso o aterro (buraco) estiver cheio deve-se queimá-lo;
• Ao queimar o lixo deve-se ter cuidado para não criar incêndios;
• Ter muito cuidado com os pedaços de vidro e com latas vazias para evitar
ferimentos.
Exercícios de consolidação
1- O lixo é tudo aquilo que já não tem utilidade e é deitada fora. a) De onde vem o lixo que deitamos fora?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Que tipo de lixo aprendeste? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Qual é a diferença entre o lixo reciclado e lixo não reciclado? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Dê 2 exemplos para cada tipo de lixo. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- As lixeiras encontram-se nas zonas urbanas. a) Como é feita a recolha do lixo nestas zonas? E pra onde é levado o lixo
recolhido nos contentores? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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12 Previna-te do COVID-19
b) As lixeiras devem ficar longe das zonas habitacionais. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Em Maputo existem várias lixeiras. Escreve pelo menos 2 lixeiras. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Escreve 2 cuidados que devemos ter nas: a) Zonas rurais
____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
b) Zonas urbanas ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
4- Coloque X nas imagens correctas página72: lixo no chão e lixo no contentor
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13 Previna-te do COVID-19
Os alimentos Alimento é uma substância utilizada pelos seres vivos como fonte de matéria e
energia para poderem realizar as suas funções.
Em Moçambique produz-se vários tipos de alimentos segundo cada província.
Niassa – manga, banana, alho, feijão
Cabo Delgado – feijão, manga
Nampula – cebola, alho, caju
Zambézia – Ananás, coco, caju
Tete – múcua, feijão, manga, alho
Manica – feijão, tomate, laranja
Sofala – manga, feijão, tomate
Inhambane – coco, caju, laranja
Gaza – tomate, caju, manga, feijão
Maputo província – feijão, maçaroca e laranja
Maputo cidade – feijão
Exercícios de consolidação
1- Porque os seres humanos devem consumir os alimentos?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2- Escreve o nome de 6 alimentos que são produzidos em Moçambique.
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Lição
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14 Previna-te do COVID-19
a) Escreve o nome de 3 alimentos que são produzidos na tua província.
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b) Escreve o nome de 3 alimentos que são vendidos no local onde vives.
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c) Qual é o alimento que tem em quase todas as províncias?
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_______________________________________________________________
3- Escreve o nome de 6 alimentos que consomes que tens na tua casa.
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_______________________________________________________________
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a) Dos alimentos escritos no número 3 escreve o que mais gostas.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Desenha e pinta o alimento.
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15 Previna-te do COVID-19
Ciências Sociais Conservação da escola Para manter conservada a escola deves seguir as seguintes regras:
• Não destruir o material;
• Não escrever nas carteiras;
• Não atirar papéis para o chão;
• Deixar a sala de aulas limpa;
• Deixar o pátio e as casas de banho limpas.
Respeito pelas diferenças
Para vivermos em harmonia, é importante respeitarmos todas as pessoas e as suas
diferenças.
Formas de respeito pelas diferenças
• Escutar e respeitar as ideias dos outros;
• Seguir as regras da sala de aulas;
• Falar sem gritar com os seus colegas;
• Partilhar o material escolar com os colegas que não tem;
• Saber pedir emprestado algo aos seus colegas;
• Respeitar as diferenças dos teus colegas;
• Aceitar se redimir perante aos teus colegas;
• Aceitar as diferenças;
• Aceitar ajudar os teus colegas necessitados;
• Aceitar que são todos iguais;
• Aceitar que tem direitos e deveres iguais.
Lição
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16 Previna-te do COVID-19
Exercícios de consolidação
1- Leia o texto da página 57 e responde as perguntas: a) Como se apresenta a minha escola?
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b) O que acontece todos os dias na sala de aulas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) O que fazem os professores para manter a limpeza? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) O que faz a direcção da escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Porque é que na escola há poucas doenças? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Na tua sala de aulas, quando encontras o lixo no chão, o que costumas fazer? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
g) O que costumas fazer para manter a tua sala limpa e bonita? ______________________________________________________________________________________________________________________________
2- Diz algo que já fizeste para demostrar o respeito pelo seu colega. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Escreve 3 atitudes que deves ter para demostrares o respeito pelos teus colegas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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17 Previna-te do COVID-19
4- Explica o que significa “aceitar ajudar aos seus colegas com mais necessidades”. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Colocar um X na opção correcta, quando “pretendemos resolver um problema”: a) Agredir-nos uns aos outros. ______ b) Ajudar-nos uns aos outros. ______ c) Arrancar a caneta da mão do colega. ____ d) Conversar com calma. _____
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
18 Previna-te do COVID-19
Educação Física Avaliação
Objectivos:Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos leccionados. Criar o
espírito de trabalho individual e de conquista.
Tabela de Exercícios
Conteúdos Tempo Cotação Critérios de avaliação
O Equipamento de
Educação física
2 Valores Será feita usando
método de observação
dos vídeos.
Verificar a execução
correcta e errada dos
movimentos.
Exercícios contínuos de 32
tempos
1 minuto 8 Valores
Exercício de Ponte 30 segundos 5 Valores
Exercício de Avião 30 segundos 5 Valores
20 Valores
Nota
O aluno deve enviar um vídeo executando os exercícios acima mencionados na tabela. Não esqueça de informar o seu nome Completo e a Classe.
Lição
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