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FORMACIÓNAPRENDIZAJE COOPERATIVO
SANTA ESPINA
30 DE ENERO 2009
DINÁMICAS COMPLEMENTARIAS
DATYLDiario15 minutos a las 11:45
ASAMBLEA 20 minutosQuincenal
CANTO 15 minutosQuincenal
DANZA 15 minutosCada tres semanas
RELAJACIÓN 15 minutosCada tres semanas
ASAMBLEAOBJETIVOS Fomentar el sentido de pertenencia Establecer un ámbito de encuentro, diálogo, estudio de problemas,
propuesta de soluciones Propiciar cauces de participación activa en la vida escolar Crear y desarrollar un ámbito de participación y gestión de la
convivencia del grupo de clase Propiciar momentos donde compartir ideas y sentimientos relativos al
desarrollo personal.
NORMAS DE LA ASAMBLEA Todos sentados en círculo Inicio de asamblea papel azul, fin de asamblea papel rosa y peligro en
el diálogo papel amarillo. Respetamos el turno de palabra y a la persona Secretario/a Conclusiones para la próxima asamblea.
DATYL
Deja, Ahora, Todo y Lee Actividad diaria, lectura personal durante 15
minutos. Unas lecturas orientadas El profesor también lee. Fin: fomentar el gusto por la lectura.
CANTO
Cada quince días todos los alumnos/as cantamos temas propuestos por ellos.
Fin es romper el sentido del ridículo, realizar actividades que les unan
Fomentar la empatía entre todos. Buscar momentos lúdicos que comparta toda
la clase.
DANZA Es una actividad cada veinte días Tiene la misma finalidad que el canto Se pierde el miedo al ridículo Educamos en la sensibilidad Empatía con el compañero
RELAJACIÓN Actividad cada veinte días Fin es compartido con la danza y el canto Se pretende que los alumnos/as se han
capaces de controlar su cuerpo. Es un buen sistema para evitar tensiones en
una edad con poco equilibrio emocional.
GRUPOS FORMALES Implica un cambio nuevo de trabajo Grupos formados por el equipo de profesorescada evaluación. Los tres miembros del grupo tienen que estar
equilibrados en capacidades y actitudes. Cada agrupo asume tres roles, moderador, animador
y secretario. El rol de animador lo elige el tutor y el resto lo eligen
los miembros del grupo. A lo largo del curso los alumnos “ en teoría” pasarían
por los tres roles. Cada evaluación cambian y es importante que nos e
repitan los grupos.
GRUPOS FORMALES
MODERADOR/A
ANIMADOR/A
ORGANIZADOR/A
Toma nota de los acuerdosEs portavoz del grupoPide ayuda o aclaracionesLlama e informa a los compañeros ausentes
Da ejemplo a sus compañerosProcura que todos trabajenRecuerda que todos nos escuchamos
Garantiza que hablen en voz bajaControla el tiempo
HABILIDADES
Es la parte importante y más nueva. Trabajamos algo más que la inteligencia
cognitiva: la emocional y social Cada evaluación tenemos como punto de
referencia dos habilidades sociales y dos emocionales.
Observamos a los alumnos/as en distintas facetas.
HABILIDADES
Llamar por el nombre
Analiza aciertosy errores
Bien el roldel grupo
Alentar laparticipación
TECNICAS DE COOPERATIVO
LECTURA POR PAREJAS
LECTURA POR PAREJAS
VOCABULARIO
ROMPECABEZAS
TORNEO
TORNEO
•EN CADA MESA HAY UN NIVEL DE DIFICULTAD•HAY COMPONENTES DE TODOS LOS GRUPOS MEZCLADOS ,ASIGNADOS POR EL PROFESOR EN CADA NIVEL .
BONIFICACIONES
GRUPALES
GRUPALES POR CALIFICACIÓN INDIVIDUAL
BONIFICACIÓN GRUPAL
BONIFICACIÓN GRUPAL POR CALIFICACIÓN INDIVIDUAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO