Post on 28-Jan-2016
GABRIELA G. WIGUERAS
Indagación estructurada
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• ¿Cómo creen que se trabaja en el aula la Indagación Estructurada?

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• Actividad• Comenta el artículo sobre indagación
con tu grupo.
• Lleguen a conclusiones grupales sobre cómo se implementa la indagación de clase.
LA INDAGACIÓN… Es una actitud ante la vida, no es un método,
es un enfoque que se basa en externar ideas a través de preguntas.
Permite que los alumnos desarrollen su capacidad de asombro ante la REALIDAD, ANALIZANDO, ENTENDIENDO y REFLEXIONANDO.
Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
PROMUEVE LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD, LA INFORMACIÓN O EL CONOCIMIENTO.
¿Cuándo empieza a indagar el ser humano?
“Dímelo y se me olvidará, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y entenderé”
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Tradicional Está centrado en el profesor.
Indagación Está centrado en el alumno.
Énfasis en, “¿Cómo lo saben?”
Aplica el aprendizaje colaborativo.
La enseñanza se enfoca para preparar a los
alumnos para la vida cambiante, exigente y
tecnológica.
Los alumnos y el maestro preguntan. El
maestro guía a los alumnos para que ellos
sean quienes encuentren las respuestas.
La tecnología es un recurso.
Énfasis en, “¿Qué saben?”
Aplica el aprendizaje individualizado.
La enseñanza se enfoca en preparar a
los alumnos para el próximo grado.
El maestro pregunta y da las
respuestas a los alumnos
Se enseña cómo usar la tecnología.
Los alumnos memorizan.
Los alumnos COMPRENDEN. Participan
activamente y desarrollan el pensamiento
crítico y resolución de problemas. La
CREATIVIDAD, CURIOSIDAD, OBSERVACIÓN Y
RAZONAMIENTO.
Observa el siguiente video tomando
en cuenta los siguientes aspectos
como guía:¿Qué hace la maestra?
¿Qué hacen los alumnos?
¿Cuál es la secuencia de la clase?
¿Cómo son las interacciones?
¿Qué porcentaje del tiempo de clase habla el
maestro y qué porcentaje lo hace el alumno?
¿Qué hace la maestra para promover que los
alumnos pregunten y busquen sus propias
respuestas?
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Literales
• Datos • Manejo de
fuentes de información
Ejemplo:
¿Quiénes fueron los personajes que
llevaron a la presidencia a
Francisco I. Madero?
Exploratorias
• Significados• Implicaciones
• Análisis• Descubrimientos
Ejemplo:
¿En qué se parece la Revolución Mexicana
a la Rusa?
De procesos cognitivos
• Procesos de información• Resolver• Analizar
• Organización
Ejemplo:¿Qué factores no son considerados cuando se hace un análisis de
la Revolución Mexicana?
Metacognitivas
• Esquemas• Control sobre
procesos
Ejemplo:
¿Por qué los profesores no logran transmitir la
importancia de la Revolución Mexicana
como movimiento social?
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Hacer buenas preguntas
P
REGUNTAS ESENCIALES: las hacen y modelan los
docentes. Promueven la reflexión y el pensamiento
crítico (el nivel taxonómico es alto).
P
REGUNTAS BASE: las hacen los alumnos.
Generalmente empiezan con: “¿Qué es…?”
Pasos para una clase de Pasos para una clase de IndagaciónIndagación
8. Evaluación o reflexión (objetiva y/o subjetiva)
7. Ejercicios ( consolidar el aprendizaje y practicar)
6. Recursos impresos y digitales (libro de texto, evaluaciones impresas, organizadores gráficos, aplicaciones, iBooks, eBooks, videos, audios, etc.)
De aquí se puede partir para profundizar o adentrarse al tema y lograr mas interés.
5. Puesta en común (3er momento)
4. Pregunta esencial o disparadora (por que las plantas son importantes en tu vida?)
1er. momento - individual 2do. momento - grupal ( parejas, tríos o equipo) 3er. momento - puesta en común 4o. momento - recapitulación
3. Presentación del tema
2. Presentación del vocabulario
1. Identificación de aprendizajes previos. Características, tipos, (lluvia de ideas)
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PROCESO DIGITALPROCESO DIGITAL
• Recopila.
• Organiza.
• Presenta información de una manera
nueva e innovadora.
• Visualiza conceptos complejos.
• Permite ver animaciones de sistemas que
interactúan.
Planeen una clase de Planeen una clase de Indagación usando los libros de Indagación usando los libros de
UNOiUNOi
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TAREA
Implementa la clase que planeaste y fílmala en iMovie.