Post on 12-Nov-2014
description
LA MOTIVACIÓ EN LES CLASSES D’ADULTSLLENGÜES ESTRANGERESLourdes Gracia i Benabarre
Sílvia Panisello i CabreraMetodologia de l’ensenyament de la llengua7 de novembre de 2011 Pac 2
Definició complexa Inclou l’anàlisi del comportament de les
personesKleinginna i Kleinginna (1981) van proposar
10 categories per a encabir les definicions de motivació.
Què és la motivació?
La motivació té intensitat i direccióÉs la manera general de referir-nos als
antecedents d’una accióLa motivació és una energia que
orienta la conducta humana cap a un objectiu.
Què és la motivació?
CAPTENIMENT HUMÀ
Direcció
MOTIVACIÓ
Tria d’accions
Esforç i persistència
Magnitud
La motivació a l’aulaNivell d’interès (d’acceptació i rebuig) d’un
alumne envers una tasca acadèmica És un “estat” i no un “tret” de la
personalitat És inestable i subjecta a les característiques
de cada situació educativa concretaHi ha motivació quan la tasca proposada
forma part de les prioritats de l’alumneMotivar: canviar els interessos i les
prioritats d’una persona
intrínseca
• Conèixer• Èxit• Experimentar
estimulació
extrínseca• Incentius externs
desmotivació
• Manca d’intencionalitat
• Indefensió i manca de control
Tipus de motivació
La motivació
El desig per aprendre o poder utilitzar la llengua
Les activitats envers l’aprenentatge de la llengua
L’esforç que l’estudiant està disposat a fer
Factors que motiven a aprendre
Facilitarem el procés d’aprenentatge d’idiomes si estimulem diferents factors emocionals positius com:
L’autoestima L’empatia Creem un ambient de suport i
d’atenció
Factors que motiven a aprendre
L’ansietat: Temor o aprensió a fer una actuació en la llengua estrangera.
La inhibició: Cal crear un clima d’acceptació que estimuli la seguretat de l’estudiant i l’animi a experimentar i descobrir la llengua meta, arriscant-se, sense avergonyir-se.
La introversió: Alumnes poc participatius i que fan un aprenentatge més lent.
Factors que obstaculitzen la motivació
Atmosfera agradable a la classe
Cohesió del grup
Conducta apropiada
del profesor
Estratègies per a un ensenyament motivador
Augmentar l’actitud positiva
Incrementar les expectatives
d’èxit
Incrementar l’orientació de metes
Material interessant
Creences realistes sobre l’aprenentatge
Condicions bàsiques per a un ensenyament motivador
Aprenentatge estimulant i divertit
Trencar la monotonia
Activitats interessants
Augmentar el grau d’implicació
Cuidar la presentació de les tasques
Estratègies per mantenir i protegir la motivació
Establir metes específiques a curt termini
Protegir l’autoestima i augmentar l’autoconfiança
Mantenir una imatge social positiva
Promoure la cooperació
Aconseguir l’autonomia de l’alumne
Adoptar el rol de professor-facilitador
Estratègies per mantenir i protegir la motivació
Animar a l’autoevaluació positiva
Proporcionar una retroalimentació motivadora
Crítica constructiva
Estratègies per finalitzar l’experiència d’aprenentatge
Walking THROUGH WALLS
WHITE TERROR CHAINS wailingSpirits DEAD Cemetery
Old Houses Candles blow out
Fear Vanishing COLD transparent BANGS
Motivar una classe d’anglès d’adults per escriure una redacció
Motivar una classe d’anglès d’adults per escriure una redacció
PRINCIPI 1. CANVIAR DIMENSIÓPRINCIPI 2. CANVIAR COLORPRINCIPI 3. CANVIAR EL MATERIALPRINCIPI 4. CANVIAR EL LLOCPRINCIPI 5. CANVIAR EL TEMPSPRINCIPI 6. CANVIAR L’OBJECTIU PRINCIPI 7. CANVIAR LA VELOCITAT O EL TIPUS DE MOVIMENTPRINCIPI 8. MULTIPLICARPRINCIPI 9. INTERCANVIAR ROLSPRINCIPI 10. PERSONIFICAR