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Instalaciones Electroneumáticas
Guía Docente 2021_22
Grado de Ingeniería Mecánica
Instalaciones electroneumáticas: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Mecánica
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ÍNDICE
1.- Datos de identificación ........................................................................................................................................ 2
2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................................. 2
3.- Requisitos previos ................................................................................................................................................. 3
4.- Competencias .......................................................................................................................................................... 3
5.- Resultados de aprendizaje ................................................................................................................................. 3
6.- Actividades formativas y metodología .......................................................................................................... 4
7.- Contenidos ................................................................................................................................................................ 6
8.- Evaluación del aprendizaje ................................................................................................................................ 7
9.- Propuesta de actuaciones específicas ............................................................................................................ 9
10. Bibliografía comentada ..................................................................................................................................... 10
11. Normas específicas de la asignatura ........................................................................................................... 10
12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................................................ 11
© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
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1.- Datos de identificación
Asignatura Instalaciones electroneumáticas
Materia/Módulo Optativa / Mención B Electromecánica
Carácter/tipo de formación Optativa
ECTS 6
Titulación Grado en Ingeniería Mecánica
Curso/Semestre 3º curso / Segundo semestre
Unidad Ingeniería
Profesorado
Nombre: Luis David Sánchez Diana Mail: lsanchez@florida-uni.es Despacho: D2.6 Horario de atención: Consultar* (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.
Idioma en el que se imparte Castellano
2.- Descripción y Objetivos Generales
Esta asignatura, se basa fundamentalmente en las tecnologías desarrolladas en el mundo industrial, en cuanto a circuitos neumáticos y electroneumáticos. Siendo opcional y fundamental para la obtención de la mención eléctrica. Tras cursar esta asignatura, el alumno, estará preparado para abordar situaciones profesionales, relacionadas con la electroneumática en todos sus ámbitos, ya que después de aprobar la asignatura, sabrá diseñar, calcular, dirigir y supervisar instalaciones electroneumáticas tanto de generación, distribución como de los propios procesos industriales. Competencias que se tendrán que desempeñar como graduado/a en ingeniería tanto mecánica como electrónica y automática.
El objetivo general es el siguiente:
Obtener los conocimientos y habilidades necesarias para poder plantear y resolver proyectos de instalaciones electroneumáticas.
Por tanto, al finalizar la asignatura el alumnado será capaz de:
Redactar manuales técnicos electroneumáticos de procesos industriales
Confeccionar diseños y cálculos de instalaciones electroneumáticas para aplicaciones específicas o generales
Diferenciar partes y clases de elementos neumáticos y electroneumáticos
Encontrar la mejor solución constructiva en sistemas electroneumáticos
Formar parte de un gran grupo de trabajo a la hora de realizar un proyecto electroneumático para un proceso determinado.
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3.- Requisitos previos
Conocimientos de física aplicada: presión, volumen, caudal, etc. Conocimientos de química: proporción molecular en compuestos gaseosos, humedad
relativa y absoluta en el aire, ley de los gases, Temperatura de un gas, etc Conocimientos de geometría: superficie, diámetro, longitud, cálculos de volumen en
un recinto concreto Conocimientos de electricidad: ley de ohm, ley de kirtchoff, tipos de conductores
eléctricos, secciones de los conductores, protecciones eléctricas Conocimientos de mecánica de fluidos: pérdidas de presión por conducciones y por
accesorios en los fluidos Conocimientos de automática básica: principios fundamentales de un sistema
automático, generalidades, partes, tipos
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Competencia digital. TICs
G3. Comunicación escrita
G5. Trabajo en Equipo
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
G64 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la ingeniería industrial
G66 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones
ESPECÍFICAS
E26 Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control
5.- Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R2 Distingue las formas de representación de los circuitos neumáticos y electroneumáticos
G64, H66, E26
R4 Diseña un circuito electroneumático dada una situación o aplicación real
G1, G64, H66, E26
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R5 Calcula la sección necesaria de tuberías en una instalación de distribución de aire comprimido
G64, H66, E26
R8 Es capaz de resolver problemas encontrando la solución óptima
G64, H66, E26
R9 Distingue los distintos tipos de actuadores neumáticos y eléctricos
G64, H66, E26
R10 Distingue los distintos tipos de válvulas electroneumáticas y neumáticas
G64, H66, E26
R16 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto, bien estructurado y adecuado a la situación comunicativa
G1, G3,
R17 Plantea y resuelve de forma gráfica y escrita ejercicios y problemas con terminología propia y rigurosa
G3, G64, H66, E26
R18 Participa en equipos de trabajo, fomentando aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo e innovación
G5,
6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en
el diseño curricular (25 horas por cada uno de los créditos). Esta carga de trabajo se concreta
entre:
Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios,
proyectos integrados, tutoría...): 60 horas
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,
elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de
exámenes...): 90 horas
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De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y
porcentajes de aplicación:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 25%
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)
35%
LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.
10%
TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO
Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.
25%
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas
5%
TOTAL (40% del total) 100%
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.
60%
TRABAJO INDIVIDUAL Estudio del alumno/a. 40%
TOTAL (60% del total) 100%
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7.- Contenidos
Relación de contenidos
1. Introducción.
2. Producción de aire comprimido.
3. Preparación de aire comprimido.
4. Distribución de aire comprimido.
5. Válvulas.
6. Elementos neumáticos de trabajo.
7. Representación de movimientos y estados de conmutación.
8. Trazado de esquemas en neumática.
9. Métodos de realización de esquemas.
10. Elementos eléctricos y electroneumáticos.
11. Autómatas programables.
Planificación temporal
ACTIVIDADES
FORMATIVAS HERRAMIENTAS TÉCNICAS
Nº DE SESIONES
(horas)
SÍNCRONA
(PRESENCIAL o vía FLORIDA OBERTA/ MICROSOFT TEAMS)
140
SÍNCRONA
(PRESENCIAL o vía FLORIDA OBERTA/
MICROSOFT TEAMS)
SÍNCRONA
(PRESENCIAL o vía FLORIDA OBERTA/ MICROSOFT TEAMS)
48
SÍNCRONA
(PRESENCIAL o vía FLORIDA OBERTA/
MICROSOFT TEAMS)
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8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Porcentaje
Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo y de respuestas
cortas) 40%
Ejercicios entregables 15%
Memorias de prácticas 20%
Proyecto Integrado 25%
Sistema de Calificación
Se llevará a cabo una evaluación continua, compartida y progresiva (ECCP), en consonancia
con las recomendaciones ofrecidas por el Espacio Europeo de Educación Superior.
La ECCP está dividida en 2 fases diferenciadas: la evaluación continua a lo largo del curso
(fase 1 – 75% de la nota final) y el Proyecto Integrado (fase 2 – 25% de la nota final). En
ambas fases deberá obtenerse una nota mínima de 5.00 puntos para superar la
asignatura.
A continuación, se enumeran los sistemas o instrumentos de evaluación que se utilizarán
como parte de la fase 1 (75% de la nota final):
40% de la nota final: Exámenes parciales – de carácter individual, a realizar en horario de
clase, podrán contener problemas o cuestiones breves, teóricas o numéricas, tanto tipo test
como de desarrollo. Nota mínima de 4 puntos en cada parcial.
20% de la nota final: Prácticas – de carácter grupal, cuya evaluación consistirá en la
elaboración y entrega de una memoria de prácticas (una sola para el total de las prácticas,
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a final de curso). El documento deberá reflejar el trabajo realizado, presentado en formato
académico y entregado en plazo y forma. Nota mínima 5 puntos.
15% de la nota final: Actividades evaluables– de distinta índole, cerradas en plazo y
forma, entre las que se pueden encontrar:
Pruebas de seguimiento tipo test
Problemas propuestos
Análisis de artículos especializados – informe que exponga la revisión y valoración
de una determinada publicación
La nota del alumno en primera convocatoria resultará de la ECCP, teniendo en cuenta las
siguientes consideraciones:
En caso de no superar la ECCP se podrá recuperar, en formato examen final, en
cualquiera de las dos evaluaciones.
En caso de no superar Proyecto Integrado, el alumno realizará una nueva defensa
del mismo. En caso de no resultar exitoso, deberá ser evaluado de la asignatura
al completo en segunda convocatoria.
La no realización del Proyecto Integrado, sin causa justificada o sin cumplimiento
de excepción contemplada en la guía docente del PI, supone acudir a la primera
convocatoria al 75% sobre la nota de la asignatura y al 100% de la nota en
segunda convocatoria, pudiéndose incluir en la prueba escrita contenidos del PI.
En cualquier caso, el alumnado exento del seguimiento de ECCP y/o Proyecto
Integrado tendrá la obligación de comunicarlo al profesor responsable de la
asignatura.
En segunda convocatoria podrá acudir todo el alumnado que no haya superado la asignatura
en la convocatoria anterior, debiendo superar una prueba escrita extraordinaria que evaluará
el 100% de la asignatura.
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A criterio del profesor la valoración del trabajo realizado en cualquier instrumento de
evaluación se podrá completar formulando preguntas al respecto. Así mismo, en base a las
circunstancias que concurran, se podrán introducir otros instrumentos de evaluación
diferentes o complementarios a las pruebas escritas.
9.- Propuesta de actuaciones específicas
Se consideran situaciones específicas aquellos casos en los que el/la alumno/a no pueda
asistir regularmente a clase y afecten a su rendimiento académico, como circunstancias
laborales, de salud u otras situaciones personales puntuales. Todas estas situaciones
deberán ser debidamente justificadas por parte del alumnado.
En estos casos se seguirán una serie de actuaciones:
1.- El estudiante deberá comunicar al profesor responsable de la asignatura su
situación en los primeros 15 días de clase o los 15 siguientes a la aparición de alguna
situación de las que se consideran específicas, entregando los correspondientes
justificantes que acrediten dicha situación.
2.- En función de la casuística particular del estudiante se establecerá por escrito un
calendario y sistema de seguimiento y evaluación de la asignatura.
Disponibilidad de materiales de trabajo.
Los materiales de trabajo serán puestos a disposición del estudiante a través de Florida
Oberta: guiones, transparencias, actividades propuestas...
Seguimiento académico y medios de comunicación.
El estudiante deberá entregar en los plazos convenidos las actividades, cuestiones y
materiales requeridos por el profesor.
Las dudas y cuestiones relacionadas con la asignatura se resolverán de forma presencial u
online:
en las horas de atención,
previa cita si el estudiante no puede asistir a las horas de atención del profesor,
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Criterios de evaluación 1ª y 2ª Convocatoria.
Se establecerán criterios de evaluación en función de la situación particular del estudiante.
10. Bibliografía comentada
Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, los alumnos adscritos a la
Universitat Politècnica de València pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en
sala, y de consulta del catálogo de la red de bibliotecas de la UPV.
En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o
contactando a través del correo electrónico bibliote@florida-uni.es.
Bibliografía básica:
Iniciación a la electroneumática. Meixner, Sauer. FESTO.
o No disponible en Biblioteca Florida Universitaria
Bibliografía Complementaria:
Aplicaciones industriales de la neumática. MARCOMBO.
o No disponible en Biblioteca Florida Universitaria
Neumática e hidráulica. Ed. Marcombo
o Disponible en Biblioteca Florida Universitaria: o https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=12998
11. Normas específicas de la asignatura
Asistencia o La asistencia es obligatoria. Se podrá hacer un seguimiento de la asistencia y/o
actividades de evaluación sin previo aviso en horario de clase.
o Se pueden justificar documentalmente las ausencias.
o La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria.
Prácticas de laboratorio o La realización de las prácticas es obligatoria.
o Se habilitará una sesión en el laboratorio al final del semestre para recuperar las prácticas no realizadas por causa justificada o las realizadas deficientemente.
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o A criterio del profesor podrá ser valorado negativamente: impuntualidad a las sesiones de prácticas, comportamiento, incumplimiento del plazo de entrega o no atender los aspectos concernientes a la calidad de los documentos escritos.
Otros o Se penalizará el uso de teléfonos móviles en el aula, así como el uso de ordenadores
portátiles para actividades no relacionadas con la asignatura.
o No son admisibles las faltas ortográficas o frases mal construidas.
o Respetar la autoría de los trabajos citados. El fraude intencionado implica la inmediata descalificación, sin perjuicio de otras medidas que se pudieran derivar.
12. Consultas y atención al alumnado
Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso, se van
a detallar los diversos canales de comunicación posibles para hacer un buen uso de cada
una de las herramientas corporativas disponibles:
- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De
esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial
u on-line).
- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio
para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o
cuestionarios.
- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien
tutorías individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales, no
debe ser la vía de comunicación con el profesorado.
El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas
corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal
de comunicación via e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o
personal del centro.