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GUÍA DEL ALUMNO
5º E.P. K
CURSO 2014 - 2015
COLEGIO DE FOMENTO TABLADILLA
CAMINO VILLANUEVA DEL PÍTAMO, 8 Apdo. Correos, 1122 41080 SEVILLA
TEL. 954 61 24 12 FAX. 954 61 19 66 www.colegios.fomento.edu/tabladilla/
tabladilla@fomento.edu
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CURSO 2014/15 Página 2
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................................... 3
NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS .................................................................................................................. 3
• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA. ........................................................................... 3
• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS ............................................................................ 3
• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES ....................................................................................... 3
• EXÁMENES FINALES ............................................................................................................................... 4
• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES ......................................................................................................... 4
HORARIO ............................................................................................................................................................................ 5
ASIGNATURAS Y PROFESORES ................................................................................................................................. 5
CALENDARIO ACADÉMICO ......................................................................................................................................... 6
PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA ........................................................................................................... 7
MATEMÁTICAS .................................................................................................................................................. 7
LENGUA .............................................................................................................................................................. 11
CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL .................................................... 14
LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) ........................................................................................................... 17
RELIGIÓN ........................................................................................................................................................... 21
ANEXO ....................................................................................................................................................................... 28
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INTRODUCCIÓN
La guía del alumno pretende plasmar de modo resumido y claro, desde el punto de vista
académico, en qué consiste el curso 5º de PRIMARIA. Debe servir para que sepas que se espera
de ti y cómo debes trabajar para alcanzar la meta. En ella tienes, instrucciones y pautas, así
como los objetivos a cubrir en las distintas áreas, los criterios de evaluación y los materiales
necesarios en cada asignatura.
Léela despacio, pregunta lo que no entiendas y tenla siempre a mano. Esperamos que
te sirva de ayuda y tengas claro el funcionamiento de este nuevo curso.
NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS
• ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA.
Uno de los pilares del proyecto educativo de Tabladilla es desarrollar en el alumno la
capacidad de trabajo y la cultura del esfuerzo. Por ello, el profesor, además de explicar los
contenidos y hacer trabajar a sus alumnos en clase, mandará todos los días tareas para realizar
en casa que además permitirán consolidar lo aprendido en clase.
Tanto el trabajo realizado en clase como en casa, serán supervisados por el profesor y
tendrá un peso específico en la nota de cada evaluación. En la mayoría de las asignaturas, el
alumno deberá tener el cuaderno de trabajo donde tomará apuntes de clase y realizará los
ejercicios. Este cuaderno deberá estar en perfecto estado, completo, limpio y también formará
parte de los criterios de calificación de la asignatura.
• PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS
Todos los documentos que el alumno entregue al profesor, (cuaderno, exámenes,
trabajos…) deberán estar bien presentados 1. Se deberá guardar los márgenes, letra legible, sin
tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. Los trabajos deberán tener
índice, portada, encabezado y pie de página, bibliografía y formato común en todo el
documento.
• EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES
El curso se divide en tres evaluaciones ordinarias y una evaluación final en junio. En
todas ellas se entregará un boletín con las notas obtenidas en cada asignatura. Cuando un
alumno suspenda alguna asignatura de una evaluación se recuperará aprobando la siguiente.
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Mediada cada evaluación, se entregará un boletín de calificación de preevaluación.
Estas calificaciones provisionales y no oficiales tienen el objetivo de orientar al alumno y su
familia acerca del estado actual de progreso y trabajo en cada asignatura.
• EXÁMENES FINALES
Una vez terminadas las tres evaluaciones se realizarán los exámenes finales. El profesor
realizará un repaso general del curso, haciendo hincapié en los contenidos más importantes
para luego a finales de junio hacer un examen global.
La nota media de cada asignatura se calcula de la media de las tres evaluaciones. El
impacto de los exámenes finales es de subir o bajar un grado la media de las tres evaluaciones.
En Primaria, los alumnos que suspendan la materia en junio deberán realizar un
trabajo durante el verano y entregarlo el primer día del comienzo de curso. Este, será evaluado
por el profesor, quien determinará si el alumno ha superado los objetivos mínimos y la
asignatura puede ser considerada como aprobada.
• CRITERIOS EN LOS EXÁMENES
Los exámenes son obligatorios para los alumnos. Un alumno que falte a un examen,
concretará con el profesor una fecha para realización del examen. El alumno que copie en un
examen tendrá un 0 en ese examen. Si reincide en la misma evaluación estará suspensa dicha
evaluación.
La presentación y limpieza de los exámenes, formará parte de los criterios de
calificación, influyendo en la nota. (1)
(1) Se adjunta “Guía de presentación de documentos escritos”.
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HORARIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00 – 10:00 RELIGIÓN CONOCIMIENTO
DEL MEDIO LENGUA SANTA MISA SCIENCE
10:00 – 10:55 LENGUA SCIENCE PFA CONOCIMIENTO
DEL MEDIO RELIGIÓN
11:00 – 11:30 RECREO
11:30 – 12:15 ED. FÍSICA INGLÉS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
12:15 – 12:50 INGLÉS ARTS INGLÉS FRANCÉS LENGUA
12:50 – 15:00 ALMUERZO/RECREO
15:00 – 16:00 CONOCIMIENTO
DEL MEDIO LENGUA ARTS LENGUA ED. FÍSICA
16:00 – 16:50 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS COMPUTER
STUDIES INGLÉS INGLÉS
ASIGNATURAS Y PROFESORES
ASIGNATURA PROFESOR
Lengua Castellana y Literatura D. José Pascual
Matemáticas D. José Pascual
Inglés D. José Rodríguez
Conocimiento del Medio D. José Pascual
Francés D. Jesús Alonso del Real
Religión D. Jesús Alonso del Real
Educación Física D. Luis Aparcero
Arts D. Kane Dennis
Science D. José Rodríguez
Computer studies D. Guillermo de Lara
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CALENDARIO ACADÉMICO
• 1ª EVALUACIÓN.
o Preevaluación: Jueves 30 de octubre.
o Exámenes trimestrales: Del jueves 20 al martes 25 de noviembre.
• 2ª EVALUACIÓN.
o Preevaluación: Jueves 5 de febrero.
o Exámenes trimestrales: Del jueves 5 al martes 10 de marzo.
• 3ª EVALUACIÓN.
o Preevaluación: Jueves 7 de mayo.
o Exámenes trimestrales: Del jueves 21 al martes 26 de mayo.
• EXÁMENES FINALES
o Miércoles 17 al martes 23 de junio.
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PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA
MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN
Este curso, la asignatura de Matemáticas parte de los contenidos ya conocidos y
aprendidos durante los cursos anteriores, para aprender otros nuevos a partir de ellos.
Nuestro punto de partida será el cálculo aprendido durante los años anteriores (sumas, restas,
multiplicación y división con números naturales). Profundizaremos un poco más en los
contenidos ya aprendidos con el objetivo de aplicarlos en la resolución de problemas.
Posteriormente, trabajaremos las distintas operaciones de cálculo con los números decimales,
para afrontar durante la segunda mitad del curso, el trabajo de las distintas unidades de
medidad de longitud, capacidad, masa y tiempo, así como las rectas y los ángulos, las figuras
planas y los distintos cuerpos geométricos.
Para llegar al adecuado aprendizaje y conocimiento de todos estos contenidos es
imprescindible y fundamental la atención en clase y la realización del trabajo de casa para
entender y no perderse en la asignatura. En la mayoría de los temas se trabajarán además de
ejercicios, problemas que permitirán al alumno aplicar los conocimientos a situaciones reales.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
• 1ª EVALUACIÓN:
o Los números naturales y operaciones con números naturales: posición de las
cifras, comparar y ordendar números naturales, repaso de la suma, resta
prueba de la resta, y por último, se trabajarán los números romanos.
o Multiplicación con números naturales: repaso de la multiplicación y sus
términos, estrategias para multiplicar por 10, 100, 1.000… propiedades
conmutativas y asociativa, multiplicación por números acabados en 0,
propiedad distributiva y expresiones con varias operaciones.
o División con números naturales: repaso de la división y sus términos y la
prueba de la división, distiguiendo entre división exacta e inexacta.
Introduciendo al alumno la propiedad fundamental de la división, la división de
números acabados en 10, 100, 1.000… así como la estimación de cocientes.
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o Fracciones: repaso de los términos de las fracciones y su representación, para
posteriormente iniciar al alumno en la comparación de fracciones, primero con
igual denominador y posteriormente con distinto denominador, para conocer
por último las fracciones equivalentes y los mecanismos para obternerlas.
o Operaciones con fracciones: se comienza introduciendo el concepto de fracción
de una cantidad, para posteriormente sumar y restar fracciones. Trabajaremos
con el concepto de fracciones mayores que la unidad, así como la fracción como
división exacta. Más tarde se explicarán los números mixtos, para acabar la
unidad aprendiendo la relación entre fracciones y números mixtos.
• 2ª EVALUACIÓN:
o Los números decimales: se introducen gráficamente los conceptos de décimas,
centésimas y milésimas, para a partir de ahí poder trabajar la lectura y escritura
de los números decimales. Posteriormente se relacionaran los números
decimales con las fracciones, y finalizaremos la unidad con la representación de
los números decimales en la recta y el redondeo.
o Operaciones con números decimales: se trabaja la suma y resta de números
decimales, la multiplicación de un número decimal por otro natural, por 10, 100
ó 1.000, al igual que la división de un número decimal entre 10, 100 ó 1.000 y
con cociente decimal y la división de un número decimal entre un número
natural.
o Tratamiento de información: se introducen la tabla de datos, los conceptos de
frecuencia y moda, el procedimiento para el cálculo de la media y el método
para elaborar gráficos de líneas, de barras, dobles, circular y pictogramas.
o Medidas de longitud: se trabajarán las unidades menores y mayores que el
metro, cómo transformar en unidades mayores y menores, los distintos modos
de expresar medidas de longitud y los instrumentos para medir las distintas
longitudes.
o Medidas de capacidad y masa: unidades de capacidad mayores y menores que
el litro, unidades de masa mayores y menores que el gramo, la equivalencia
entre las distintas unidades de capacidad y masa, así como los intrumentos para
medir capacidades y masas, trabajando por último los distintos modos de
expresar las medidas de capacidad y masa.
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• 3ª EVALUACIÓN:
o Medida de tiempo: se introducen las unidades de tiempo mayores y menores
que el año, horas, minutos y segundos, definiéndose el sistema sexagesimal, y
los mecanismos para sumar y restar datos de tiempo.
o Rectas y ángulos: se introducen los conceptos de recta, semirrecta y segmento,
al igual que el concepto de ángulos y cómo medirlos, trabajando los ángulos
complementarios y suplementarios, la mediatriz de un segmento y la bisectriz
de un ángulo.
o Las figuras planas: se trabajaran los polígonos, abordando los clases de
polígonos, dando a conocer a los alumnos la clasificación de los triángulos,
trabajando también los cuadriáteros, la circunferencia y el círculo.
o Movimientos en el plano: introducción de las medida de superficies y el área, y
los mecanismos para conocer el área de los polígonos. Además se trabajaran las
figuras simétricas, cómo trazarlas utilizando la simetría en la cuadrícula, al
igual que para las traslaciones y los giros, y por último se trabajará el uso de las
coordenadas en el plano.
o Los cuerpos geométricos: durante esta última unidad se trabajan los poliedros
regulares, los primas, las pirámides, el cilindro, el cono y la esfera.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Exámenes parciales: Por lo general, cada vez que se termine una unidad didáctica se
realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de dos semanas. Se
realizarán 5 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán
corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes parciales tendrá un peso del 60
% en la nota de la evaluación.
• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. Una manera
importante de prepararlo será trabajar los exámenes parciales realizados durante la
evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 10 %.
• Esfuerzo, deberes y actitud: en principio, los alumnos tendrán deberes de matemáticas
todos los días para realizar en casa. Los ejercicios serán del libro de texto, del cuaderno
de Octavio y en ocasiones de fichas adicionales. Estos ejercicios deben hacerse en el
cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se corregirá en clase. La realización de esta
tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 30 % en la evaluación.
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• En la mayoría de los exámenes habrá un ejercicio de mayor dificultad, con valor de un
punto a sumar a los diez del examen. Por lo tanto podría darse el caso de que el alumno
que tuviera el examen con todo correcto y este ejercicio bien podría llegar a la
calificación de 11.
MATERIALES Y RECURSOS
• Libro de texto SM.
• CD de recursos para el profesor.
• Cuaderno de propuestas de evaluación.
• Cuaderno de cálculo Octavio.
• Fichas adicionales de ejercicios y problemas.
• Pizarra digital.
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LENGUA
INTRODUCCIÓN
En la asignatura de Lengua, partiendo de los conocimientos adquiridos en cursos
anteriores, seguiremos profundizando y trabajando en la ampliación de los conocimientos
propios de la Gramática, Vocabulario, Ortografía e iniciación a la Literatura.
Como dos aspectos prácticos y fundamentales de la Lengua, seguiremos trabajando en
lo concerniente a la comprensión y expresión tanto oral como escrita, dedicándole especial
atención a la lectura, breves comentarios de texto, exposiciones orales tanto individuales como
en grupo, redacción… En las que se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
• 1ª EVALUACIÓN:
o En cada unidad se realizarán actividades de COMPRENSIÓN LECTORA y
EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema.
o VOCABULARIO: Utilización práctica del diccionario, sinónimos, antónimos,
palabras homófonas y palabras polisémicas.
o ORTOGRAFÍA: separación de sílabas, el uso de la tilde en palabras agudas,
llanas, esdrújulas. Diptongos e hiatos.
o GRAMÁTICA: Comunicación, lenguas y lenguaje. Enunciado: frase y oración.
Sujeto y predicado. El sustantivo: clases, género y número.
o EXPRESIÓN ESCRITA: Descripción de personas. El diario. Descripción de
lugares. Saber seguirlos pasos de un proceso. Resumen de un texto.
o LITERATURA: Distinguir textos literarios y no literarios. Prosa y verso. El
cuento y su estructura. El teatro: personajes y acotaciones.
• 2ª EVALUACIÓN:
o En cada unidad se realizarán actividades de COMPRENSIÓN LECTORA y
EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema.
o VOCABULARIO: palabras primitivas y derivadas. Los prefijos. Los sufijos.
Palabras polisémicas. Familias de palabras.
o ORTOGRAFÍA: Signos de puntuación, clases de punto, la coma, el punto y coma,
los dos puntos. Palabras con H, palabras con B y palabras con V.
o GRAMÁTICA: los determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales
e indefinidos. El adjetivo y sus grados. Los pronombres personales.
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o EXPRESIÓN ESCRITA: el diálogo. La carta. Descripción de objetos. La noticia.
Aprender a fichar un libro.
o LITERATURA: Poesía, verso y estrofa. Recursos literarios: la comparación y la
personificación. El teatro: escenas y actos
• 3ª EVALUACIÓN:
o En cada unidad se realizarán actividades de COMPRENSIÓN LECTORA y
EXPRESIÓN ORAL relacionadas con la lectura inicial de cada tema u otros
propuestos por el profesor.
o VOCABULARIO: formación de sustantivos a partir de otras clases de palabras.
Formación de adjetivos a partir de otras clases de palabras. Formación de
verbos. Los gentilicios. Las onomatopeyas.
o ORTOGRAFÍA: palabras con G. palabras con J. palabras con LL. palabras con Y.
terminación de palabras en D y Z. palabras con –CC- y –C-
o GRAMÁTICA. El verbo: formas verbales, persona y número; tiempo y modo;
tiempos verbales; voz activa y voz pasiva. Los adverbios y las preposiciones.
o EXPRESIÓN ESCRITA: los textos expositivos. Redactar reglas de un juego. La
encuesta. Textos argumentativos. Los textos persuasivos.
o LITERATURA. Poesía: la rima. Las fábulas. Recursos literarios: la metáfora. Las
leyendas. El cómic.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Exámenes parciales: Por lo general, cada vez que se termine una unidad didáctica se
realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de dos semanas. Se
realizarán 5 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán
corregidos a los alumnos. La media de estos exámenes parciales tendrá un peso del 60
% en la nota de la evaluación.
• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. Una manera
importante de prepararlo será trabajar los exámenes parciales realizados durante la
evaluación. El peso de este examen en la nota de la evaluación será del 10 %.
• Esfuerzo, deberes y actitud: En principio, los alumnos tendrán deberes de Lengua para
realizar en casa todos los días. Los ejercicios serán del libro de texto, del cuaderno de
Ortografía y, en ocasiones, de fichas adicionales. Estos ejercicios deben hacerse en el
cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se corregirá en clase. La realización de esta
tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 30 % en la evaluación.
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• Los alumnos, cada día, deberán dedicar un mínimo de 20 minutos a la lectura personal.
• En la mayoría de los exámenes habrá alguna actividad de mayor dificultad, con valor
de un punto a sumar a los diez del examen. Por lo tanto podría darse el caso de que el
alumno que tuviera el examen con todo correcto y -además- este ejercicio, bien podría
llegar a la calificación de 11, que supondría un punto más para el siguiente.
MATERIALES Y RECURSOS
• Libro de texto SM.
• CD de recursos para el profesor.
• Cuaderno de propuestas de evaluación.
• Cuaderno de Ortografía
• Cuadernillo “La Aventura de Escribir”.
• Fichas adicionales de ejercicios y actividades.
• Pizarra digital.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL
INTRODUCCIÓN
El objeto fundamental del área de Conocimiento físico, social y cultural es ayudar a los
alumnos a construir un conocimiento de la realidad cada vez más objetivo para que les
permita integrarse plenamente en dicha realidad y actuar sobre ella.
El medio condiciona la actividad humana y esta influye, a su vez, en el medio, por lo que
la interacción entre el hombre y su entorno es un elemento clave para poder llegar a una
correcta comprensión del mismo. El alumno debe tomar conciencia de esta interacción y
actuar en consecuencia. El profesor partirá de los conocimientos previos de los alumnos
para ajustarse a la realidad de sus clases.
Se potenciará el desarrollo de las capacidades básicas que permitan a los alumnos
profundizar por sí mismos en el conocimiento del medio mediante el método científico,
para observar, explorar y analizar la realidad, así como, interiorizar actitudes de interés,
curiosidad, rigor y afán por conocer.
Este acercamiento a la realidad se hará mediante actividades manipulativas y reflexivas
de los alumnos, planteando problemas reales que fomenten las observación y exploración.
No debemos olvidar que el medio es una realidad compleja y que se necesitan muchas
materias para poder dar explicaciones que ayuden a comprenderlo. Así, la lengua española
y las matemáticas aportarán gran parte de este carácter globalizador.
Durante el estudio de un tema en concreto, el alumno podrá realizar un trabajo
individualmente o en grupo (máximo tres integrantes), para ampliar conceptos, que se
entregará por escrito, o en Power Points y se evaluará la aportación de cada uno y la
actitud cooperativa, colaborativa y de responsabilidad, así como, el grado de
profundización del mismo.
También se utilizará esta materia para implementar las “Técnicas de Estudio” del
colegio, donde la lectura comprensiva, el subrayado, las anotaciones al margen, los mapas
conceptuales, diagramas de árbol, esquemas de llaves y los resúmenes se explicarán y se
realizarán.
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TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN
1ª Evaluación (Biología)
Tema 1. Los seres vivos.
Tema 2. Los vertebrados.
Tema 3. Los invertebrados.
Tema 4. Las plantas.
Tema 5. Los ecosistemas.
2ª EVALUACIÓN
2ª Evaluación (Física ,Geografía e Historia)
Tema 6. La materia.
Tema 7. La litosfera.
Tema 8. Nuestro sistema solar.
Tema 9. Las máquinas simples y compuestas. Los avances técnicos.
Tema 10. El parlamento andaluz.. Fase 1: límites de Andalucía. Fase 2: Provincias de Andalucía.
3ª EVALUACIÓN
3ª Evaluación (Historia y Geografía)
11. La Pre-Historia. La línea del tiempo. Construcciones megalíticas.
12. La Edad Antigua. Fase 3: montañas de Andalucía
13. La Edad Media. Fase 4: ríos de Andalucía. (Los más importantes).
14. Las tradiciones andaluza. Fase 5: costas (playas), cabos y golfos.
15. Los parques andaluces.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Exámenes y preguntas orales 60 %.
• Cuaderno (presentación, orden limpieza, buena letra, esquemas y resúmenes). 30%
• Actitud en clase (observación directa, actividades, participación, comportamiento,
trabajo en grupo y preguntas de investigación) 10 %.
MATERIALES Y RECURSOS.
o Libro de texto-SM
o CD-ROM (fichas de repaso, refuerzo y ampliación)
o Pizarras digitales.
o Mapas mudos de España y Europa.
o Atlas de 5º.
o Página web www.librosvivos.profes.net de SM (introducir código del reverso del libro).
o Cuaderno tamaño folio a cuadritos.
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LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
INTRODUCCIÓN
Este curso, la asignatura de Inglés tiene algunos contenidos explicados en cursos
anteriores y otros nuevos. En los ya aprendidos se profundizará un poco más. Los alumnos de
las tres clases se agruparán en niveles según grados de progreso. Estos podrán cambiar de
niveles al finalizar el trimestre según sus progresos en la materia. Los grupos estarán
distribuidos de la siguiente manera:
Grupo A: Nivel Avanzado
Grupo B: Nivel Intermedio-Alto
Grupo C: Nivel Intermedio
El objetivo de los cursos de 5º y 6º de primaria es que la mayor parte de los alumnos
superen con éxito las pruebas externas de Cambridge (YLE-FLYERS / KEYFS) y acaben la etapa
con un nivel A2 en lengua inglesa según el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Los libros de texto son los mismos para los dos cursos de manera que en quinto se
trabajarán 7 unidades y otras 7 unidades en sexto y en ambos cursos se seguirán las mismas
metodologías y estrategias.
Dentro de la asignatura de Computer Studies y complementando a la asignatura de
Inglés se trabajará de una manera más personalizada las destrezas de hablar y escuchar
llevando a cabo conversaciones en inglés en grupos de no más de tres alumnos en los
conocidos como “English Corners”. Las temáticas de dichas conversaciones serán las propias de
las pruebas externas a las que los alumnos aspiran a presentarse al final de la etapa. Se
potenciará también la destreza de lectura con libros que serán trabajados durante las clases de
inglés.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
• 1ª EVALUACIÓN:
o Grammar
Present Simple and Present Continuous
Past Simple and Past Continuous
Imperatives, infinitives, -ing form
o Vocabulary
Daily Routines
Phrasal Verbs
Fun activities, hobbies
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Word formation
Types of stories
Prepositions
o Listening for gist / specific information
o Speaking
Daily life (introductions)
Hobbies and leisure (expressing preferences)
Favourite story(expressing purpouse)
• 2ª EVALUACIÓN:
o Grammar
Present Perfect Simple
• already / yet / just
• never / ever
• for / since
Prepositions of time and place
o Vocabulary
Organising a party
-ed / -ing adjectives
Making arrangements
Verb-Noun collocations
o Listening for gist / specific information
o Speaking
Planning a party(making offers and suggestions)
Meeting people (making and responding to offers and suggestions
• 3ª EVALUACIÓN:
o Grammar
Future will / be going to
Present Simple and PresentContinuous to tal about the future
Modal verbs: ability, permission, obligation, advice, possibility and
probability
o Vocabulary
Holidays, future plans
Compound nouns
Starting school
Word patterns (listen to, learn about, etc)
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o Listening for gist / specific information
o Speaking
Future holidays (talking about future plans and intentions)
School (expressing obligation, lack of obligation, giving advice)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Exámenes parciales: Por lo general, cada vez que se termine una unidad didáctica se
realizará un examen. El tiempo medio de trabajo por unidad es de tres semanas. Se
realizarán 2 ó 3 exámenes parciales por evaluación. Estos exámenes se entregarán
corregidos a los alumnos, serán corregidos por el profesor en la pizarra y los alumnos
deberán tenerlos copiados en el cuaderno. La media de estos exámenes parciales
tendrá un peso del 50% en la nota de la evaluación.
• Exámenes de verbos irregulares, vocabulario y comprensión lectora: Se realizará un
examen de vocabulario por unidad. Cada dos semanas se realizarán exámenes de
verbos irregulares. Al finalizar cada capítulo del libro de lectura se realizará una prueba
de comprensión lectora. La media de estos exámenes tendrá un peso de 20% en la nota
de la evaluación.
• Cuaderno: El cuaderno tendrá un peso de un 20% de la nota de la evaluación. El
cuaderno debe estar bien trabajado y presentado.
• Examen trimestral: En este examen entra todo lo explicado en el trimestre. Una manera
importante de prepararlo será trabajar los exámenes parciales realizados durante la
evaluación. Al tratarse de una evaluación continua servirá para recuperar a aquellos
alumnos que tuvieran algún parcial suspenso así como para subir nota a los que lo
tengan aprobados todos los parciales. El examen trimestral no bajará en ningún caso la
nota media que el alumno ha obtenido con los parciales. Este examen será referencia
importante para subir o bajar de nivel. Es obligatorio para todos los alumnos.
• Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes al menos tres días a la
semana. Los ejercicios serán del libro de texto y en ocasiones de fichas adicionales o de
vocabulario. Estos ejercicios deben hacerse en el cuaderno. Todos los días se pedirá la
tarea y se corregirá en clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán
un peso del 10 % en la evaluación.
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• Al finalizar cada trimestre los alumnos realizarán un simulacro donde realizarán un
examen con algunas partes de los exámenes de Cambridge. Los exámenes se
desarrollarán en condiciones similares a las que se realizan los exámenes oficiales. Esta
prueba servirá a los alumnos para familiarizarse con dichos exámenes. Los simulacros
serán corregidos en clase y entregados a los alumnos.
MATERIALES Y RECURSOS
• Libro de texto: Macmillan – LASER A2
• Libro de lectura: Black Cat – Green Apple - Robinson Crusoe
• Libros de apoyo:
o Cambridge - Complete KEY
o Cambridge – Compact KEY
o Cambridge – KET Trainer
• Fichas adicionales.
• Presentaciones de POWER POINT elaboradas por el Departamento de Inglés del Colegio
Tabladilla
• Proyector
• Altavoces
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RELIGIÓN
INTRODUCCIÓN
Este curso partiremos los conocimientos y experiencias previas de los alumnos, la
asignatura de religión irá encaminada a explicar la Historia Sagrada, ayudando a los alumnos a
recordar y reflexionar sobre los conocimientos que han ido adquiriendo en cursos anteriores.
Se pretende que los alumnos de estos cursos puedan ir alcanzando una mayor madurez
religiosa, con la implicación personal que supone actuar como un buen cristiano.
Resaltar la importancia de los Sacramentos para un cristiano, y especialmente la
Eucarística y la Penitencia.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
• 1ª EVALUACIÓN:
Conocer la S. Misa.
Oraciones: Bendita sea tu pureza, el Credo, Salve, acto de contrición,
confesión general.
Los Diez Mandamientos y el Mandamiento Nuevo.
1. LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
1.1. Dios se revela a los hombres.
1.2. La historia de la salvación.
1.3. La Biblia o Sagrada Escritura.
1.4. Partes de la Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento.
1.5. Los autores de la Biblia.
1.6. La Iglesia y la Sagrada Escritura.
2. EL HOMBRE SE APARTA DE DIOS
2. 1. Creación del cielo y la tierra.
2.2. Creación de los ángeles.
2.3. Creación del hombre y la mujer.
2.4. El pecado original.
2.5. El primer anuncio del Mesías Salvador.
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3. EL PECADO Y SUS CONSECUENCIAS
3.1. Los primeros hijos de Adán y Eva.
3.2. Noé y el diluvio universal.
3.3. Los hijos de Noé.
3.4. La Alianza de Dios con Noé.
3.5. La torre de Babel.
4. ABRAHAM, FUNDADOR DEL PUEBLO DE DIOS
4.1. Dios llama a Abraham.
4.2. Abraham y Lot.
4.3. Un personaje misterioso: Melquisedec.
4.4 La prueba de fe de Abraham.
4.5 La destrucción de Sodoma y Gomorra.
4.6 Isaac y Rebeca
5. DIOS ENVIA AL SALVADOR DEL MUNDO
5.1. El ángel Gabriel anunció a María el nacimiento del Salvador.
5.2. Jesús nació en Belén.
5.3 La vida de familia de Jesús.
5.4 El país de Jesús.
6. ESAÚ Y JACOB
6.1. Los hijos de Isaac y Rebeca.
6.2. Esaú vende su primogenitura.
6.3 Isaac bendice a Jacob.
6.4 La escalera de Jacob.
6.5 Los doce hijos de Jacob.
6.6 Encuentro de Jacob con Esaú.
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• 2ª EVALUACIÓN:
Conocer la S. Misa.
Oraciones: Ángelus, Los Sacramentos, Acordaos.
7. LA HISTORIA DE JOSÉ
7.1. Los sueños de José.
7.2. José es vendido por sus hermanos.
7.3. Los sueños del faraón.
7.4. La castidad de José.
7.5. José se da a conocer a sus hermanos.
7.6. Israel baja a Egipto.
8. HISTORIA DE MOISÉS (I)
8.1. Infancia de Moisés.
8.2. Moisés huye de Egipto.
8.3. La vocación de Moisés.
8.4. Moisés y Aarón ante el Faraón.
8.5. Las diez plagas.
8.6. La celebración de la Pascua.
9. HISTORIA DE MOISÉS (II)
9.1. El paso del mar Rojo.
9.2. Dios protege a su pueblo.
9.3. Los diez mandamientos.
9.4. El becerro de oro.
9.5. Los exploradores de Canán.
9.6. Muerte de Moisés.
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10. ENTRADA EN LA TIERRA PROMETIDA
10.1. Josué entra en la Tierra prometida.
10.2. Conquista de Jericó.
10.3. Los jueces: Gedeón.
10.4. Historia de Sansón.
10.5. Vocación de Samuel.
10.6. Samuel, juez y libertador.
11. LOS REYES DE ISRAEL
11.1. Saúl, primer rey de Israel.
11.2. Vocación de David.
11.3. David vence a Goliat.
11.4. Muerte de Saúl.
11.5. El reinado de David.
11.6. Pecado y arrepentimiento de David.
3ª EVALUACIÓN:
Conocer la S. Misa.
Oraciones: Gloria, Reina del Cielo, Santo, Orad hermanos para que…
12. EL REINADO DE SALOMÓN
12.1. Rebelión de Absalón y muerte de David.
12.2. La sabiduría de Salomón.
12.3. La construcción del Templo.
12.4. Caída de Salomón.
12.5. La división del Reino.
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13. LOS PROFETAS
13.1. Misión de los profetas.
13.2. El profeta Elías.
13.3. El carro de fuego.
13.4. El profeta Eliseo.
13.5. Isaías, el gran profeta.
13.6. El profeta Jeremías.
14. LA CAUTIVIDAD DE BABILONIA
14.1. La cautividad de Babilonia.
14.2. El profeta Ezequiel.
14.3 Daniel y el sueño de Nabucodonosor.
14.4. Los tres jóvenes en el horno.
14.5. La historia de Tobías.
14.6. La reina Ester.
15. EL FIN DE LA CAUTIVIDAD
15.1. Fin de la cautividad.
15.2. El templo y las murallas de Jerusalén.
15.3. Rebelión de Judas Macabeo.
15.4. Piedad con los difuntos.
15.5. Invasión de los romanos.
16. ESPERANDO AL MESÍAS
16.1. La promesa del Salvador.
16.2. Las grandes etapas de la historia de la salvación.
16.3. Las profecías mesiánicas.
16.4. Expectación ante la venida del Mesías.
16.5. Jesús es el Mesías prometido.
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METODOLOGÍA
Partir de la experiencia del alumno.
Dar una gran importancia en esta etapa al lenguaje audiovisual.
Conceder una particular importancia a la actividad personal del alumno.
Trabajos en pequeño grupo.
Uso correcto del cuaderno de clase.
Aplicar estrategias de indagación.
Emplear simultáneamente diversas técnicas de enseñanza.
Atender a la diversidad.
Importancia del lenguaje y del vocabulario religiosos básico.
Dar importancia a la memoria.
Establecer bases para el diálogo.
Utilizar el juego como medio de aprendizaje.
Impartir la clase de religión católica en un clima que facilite la libertad del alumno.
Libro de texto: Religión Católica editorial ESC.
Cuaderno.
Catecismo.
Medios TIC.
Fichas Complementarias.
EVALUACIÓN: INTRUMENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Observación de la participación en clase.
Actividades y trabajo en clase.
Presentación del cuaderno de la asignatura.
Prueba oral de oraciones del cristiano.
Prueba escrita al termina la unidad, en las que se valorará:
1. La adquisición de los conocimientos de la unidad correspondiente.
2. Capacidad de expresión escrita, utilizar un vocabulario religioso básico.
RECURSOS
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VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES:
CONCEPTOS: 60%(Prueba escrita y prueba oral oraciones)
PROCEDIMIENTOS: 30%(Cuaderno de clase trabajo en clase y en casa)
ACTITUDES: 10%(Comportamiento en clase y participación)
SISTEMA DE RECUPERACIÓN:
1. Evaluación continua.
2. Repetición de pruebas.
3. Trabajo diario del alumno.
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ANEXO
NORMAS DE PRESENTACIÓN PARA CUALQUIER DOCUMENTO ESCRITO 1. Limpieza, caligrafía y orden.
• Letra legible, sin tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. • Los trabajos deberán tener índice, portada y formato común en todo el documento.
2. Sangría: espacio que se deja al empezar un escrito y después de un punto y aparte 3. Entre párrafo se deja un espacio de un renglón 4. Respetar márgenes: derecho, izquierdo, superior e inferior. En ellos no se escribe. 5. Guardar la distancia entre palabra y renglones.