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7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI
Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual
los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados enun tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico
sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos.
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos as:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin
de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso.Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso Revisin de presaberes Reconocimiento del aula Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)
Nmero de semanas:
2 semanas
Fecha:
08-02-2016 a 21-02-2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin inicial
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimientoFase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1.Pre-tarea
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin
de la actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el Entorno de aprendizaje
colaborativoencontrar el Foro Fase 1.
Pre-tarea - Revisin de presaberes.
Dentro del tema creado, cada
En el foro de la actividad remita los
siguientes aportes:
1- Saludar y presentarse a los
Luego de atender la parte individual de esta
actividad, en el mismo foro de trabajo
colaborativo, los integrantes del grupo debern:
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos:
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Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
estudiante deber registrar aportes que
contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Previo a ello, para facilitar el ejercicio,
atienda las siguientes actividades:
1- Hacer un reconocimiento del aula,
identificando cada entorno,
descargar los documentos, revisar
las actividades y recursos.
2- Leer y aceptar los acuerdos del
curso (disponibles en Entorno de
informacin inicial).
3- Actualizar el perfil en el curso
(opcin Mi perfil en panel de
navegacin).
4- Identificar a su tutor y compaerosde grupo (opcin Participantes en
panel de Navegacin).
5- Descargar agenda de actividades y
agenda de acompaamiento
docente (disponibles en Entorno de
informacin inicial).
6- Revisar el syllabus del curso, gua
integrada de actividades y rbrica
analtica de evaluacin (disponibles
en Entorno de conocimiento).7- Enviar aportes individuales
definidos en la siguiente columna:
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual.
8- Resolver autoevaluacin y
coevaluacin (Del 14 al 21 de
Febrero, por Entorno de evaluacin
y seguimiento).
compaeros y al tutor del curso,
en el Tema Presentacin del
estudiante del Foro general,
disponible por el Entorno de
informacin inicial.
2- Vea los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch
?v=6Cf7IL_eZ38
https://www.youtube.com/watch
?v=jZkHpNnXLB0
3- Basado en los videos anteriores,
dar respuesta argumentada a las
siguientes preguntas orientadoras:
Qu es para usted lo ms
impactante de las tecnologas
planteadas en los videos?
De qu forma cree que estastecnologas pueden afectar o
cambiar la manera en que
hacemos las cosas en nuestro
medio?
4- Dar respuesta argumentada a por
lo menos uno de los aportes
dados por los otros participantes.
5- Compartir conclusin sobre lo
debatido y tratado en el foro de la
actividad.6- Participar activamente en la
consolidacin de aportes y
construccin del trabajo final.
Ponderacin de la actividad
individual: 15 Puntos
1- Elaborar en un documento la siguiente tabla
y diligenciar completamente con
informacin de los actores del grupo:
Busque la informacin en los espacios en
que se ha solicitado compartir, si alguno no
ha remitido los datos, registre No ha
compartido la informacin.
2- Consolidar en el mismo documento las
respuestas a las preguntas orientadoras yconclusiones individuales.
3- Agregar portada (registrando el nombre de
los estudiantes que participaron).
4- Designar un compaero que se encargar
de entregar el trabajo final consolidado por
el grupo.
5- Ver en la siguiente columna: Productos
acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa.
Un nico documento de
grupo que cumpla con lo
siguiente:
Portada.
Tabla con datos de
actores del curso.
Consolidacin de las
respuestas a cada
una de las preguntas
orientadoras por
parte de los
participantes.
Conclusiones (una
por cada participante
de la actividad)
El estudiante con rolEntregas se encargar de
hacer envo del trabajo final
consolidado por el grupo, en
el espacio Entrega de tarea:
Fase 1-Pretarea disponible
por el Entorno de evaluacin
y seguimiento.
Ponderacin de la actividad
grupal: 10 Puntos
TOTAL de la actividad: 25
puntos
https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ387/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
Temticas a desarrollar:
Unidad I. Generalidades de la informtica
Introduccin a la informtica y Teleinformtica
Licencias de Software
Herramientas Ofimticas
Nmero de semanas:
4 semanas
Fecha:
22-02-2016 a 23-03-2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2.Ciclo de latarea - Momento 1
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el Entorno de aprendizaje
colaborativoencontrar el Foro
Fase 2. Ciclo de la tarea
Momento 1. Dentro del tema
creado, cada estudiante deber
registrar aportes que
contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice
las siguientes actividades
individuales:
1. Estudiar los contenidos de
la unidad 1, disponibles por
el Entorno de
conocimiento.
2. Seleccionar un Rol para
trabajo colaborativo y
ejecutarlo segn
corresponda (ver pgina 10
de este documento).
En el foro de la actividad remita los siguientes
aportes:
1. Elaborar un mapa conceptual en
CMaptools sobre relacin hombre-
mquina. Comparta el archivo original y
archivo de imagen. (Si no recuerda cmo
construir un mapa mental, revise el
material en la Caja de herramientas, por
el Entorno de Aprendizaje colaborativo).
2. Elaborar un mapa mental en XMind
(http://www.xmind.net/download/win/)
sobre Licencias de software. Comparta elarchivo original y archivo de imagen. (Si
no recuerda cmo construir un mapa
conceptual, revise el material en la Caja
de herramientas, por el Entorno de
Aprendizaje colaborativo).
3. Realizar una presentacin en PowerPoint
que tenga portada, y donde exponga
usando mximo 8 dispositivas con
transiciones, texto e imgenes, el tema
Luego de atender la parte individual de esta
actividad, en el mismo foro de trabajo
colaborativo, los integrantes del grupo
debern:
1. Debatir en grupo y seleccionar 1 de las
presentaciones elaboradas
individualmente, la que consideren como
mejor solucin. Agreguen en la portada el
nombre de los otros compaeros que
contribuyen en la etapa grupal. El archivo
se llamar Presentacion_GrupoXXdonde
XX es el nmero de su grupo. (Porejemplo, si su grupo es el 221120-15 el
nombre del archivo
Presentacion_Grupo15.pptx)
2. Debatir en grupo y seleccionar 1 de los
libros de Excel elaborados
individualmente, el que consideren como
mejor solucin. El archivo se llamar
Hoja_de_calculo_GrupoXX donde XX es
el nmero de su grupo.
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos:
1. Un nico archivo
comprimido del grupo que
cumpla con lo siguiente:
Carpeta principal
Subcarpetas (3)
1 Documento dentro
de cada subcarpeta,
segn corresponda eltema.
2. El estudiante con rol
Entregas se encargar de
hacer envo del trabajo
final consolidado por el
grupo, en el espacio
Entrega de Tarea: Fase 2 -
MOMENTO 1 disponible
http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
3. Enviar aportes individuales
definidos en la siguiente
columna: Productos
acadmicos y ponderacin
de la actividad individual.
4. Dar respuesta argumentada
a los aportes dados por los
otros participantes.
5. Participar activamente en la
consolidacin de aportes y
construccin del trabajo
final.
6. Resolver Autoevaluacin y
coevaluacin (Del 16 al 23
de Marzo, por Entorno de
evaluacin y seguimiento).
La fecha mxima para envo de
aportes individuales es el 14-03-
2016, los das siguientes se
dedicarn al ajuste de ellos,
consolidacin y construccin del
trabajo grupal.
teleinformtica. Incluya bibliografa.
(Nmero mximo de diapositivas 10. En la
Caja de herramientasencuentra material
sobre diseo de dispositivas.)
4. Crear un libro en Excel, donde, realice una
tabla con las siguientes columnas:
Registre 10 elementos hardware y 10
software con cantidades inventadas y
valores comerciales, adems usando solo
formulas o funciones realice los clculos
solicitados.
5. Para todos los archivos, el nombre del
archivo debe contener nombre y apellidodel estudiante.
Ponderacin de la actividad individual:
70 Puntos
3. Realizar un documento en Word que
incluya todas las imgenes de mapas
mentales y conceptuales construidos
individualmente. Deber contener
adems portada, tabla de contenido
automtica, introduccin, conclusiones y
referencias automticas. El archivo se
llamar Mapas_GrupoXXdonde XX es el
nmero de su grupo.
4. Crear el siguiente rbol de carpetas:
(donde XX es el nmero de su grupo)
5. Dentro de cada una de las subcarpetasanteriores colocarn los documentos
escogidos y construidos en esta fase
grupal de la actividad.
6. Haciendo uso de alguno de los programas
para compresin y descompresin de
archivos y carpetas, comprima la carpeta
principal
(Fase2_Momento1_GRUPO15.zip). En la
Caja de herramientasencuentra material
sobre compresin de archivos)
7. Verificar que uno de los integrantes haya
seleccionado el rol de Entregas. Si no ha
sido escogido este rol, designen un
estudiante para entrega del trabajo final
del grupo.
8. Ver en la siguiente columna: Productos
acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa.
por el Entorno de
evaluacin y seguimiento.
3. Realizar entrega de un solo
trabajo por grupo, para
ello, verifiquen
previamente la Rbrica de
evaluacin de la actividad
para confirmar que
cumplen en todo con lo
solicitado tanto a nivel
individual como grupal.
Ponderacin de la actividad
grupal: 45 Puntos
TOTAL de la actividad: 115puntos
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Temticas a desarrollar:
Unidad II. Internet y comunicacin
Introduccin a Internet
Herramientas de comunicacin
Almacenamiento en la nube
Nmero de semanas:
4 semanas
Fecha:
24-03-2016 a 18-04-2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2.Ciclo de latarea - Momento 2
Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la
actividad individualActividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el Entorno de aprendizaje
colaborativo encontrar el Foro
Fase 2. Ciclo de la tarea
Momento
2. Dentro del tema creado, cada
estudiante deber registrar aportes
que contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice las
siguientes actividades individuales:
1. Estudiar los contenidos de la
unidad 2, disponibles por elEntorno de conocimiento.
2. Seleccionar un Rol para trabajo
colaborativo y ejecutarlo segn
corresponda (ver pgina 10 de
este documento).
3. Enviar aportes individuales
definidos en la siguiente
columna: Productos
acadmicos y ponderacin de
En el foro de la actividad remita los
siguientes aportes:
1. Seleccionar uno de los siguientes
navegadores:
Internet Explorer
Firefox
Chrome
Opera
Safari
Y comunicarlo en el foro para que los
dems compaeros se enteren (no
pueden repetirse).2. Indicar ventajas y utilidades del
navegador seleccionado,
argumentando tambin por qu le
parece mejor que los otros, incluya
logo del navegador. Presente esto en
un documento que contenga portada y
referencias, el nombre del archivo debe
contener nombre y apellido del
estudiante. Comprtalo en el foro.
Luego de atender la parte individual de
esta actividad, en el mismo foro de trabajo
colaborativo, los integrantes del grupo
debern:
1. Seleccionar una herramienta de
comunicacin sincrnica como Skype o
Hangout para usar con los integrantes
del grupo colaborativo (debe indicarse
en el foro la herramienta escogida).
2. Hacer una conferencia en la
herramienta seleccionada. El tema a
debatir ser las ventajas y desventajasde la Web y su evolucin (Web1.0,
Web2.0 y Web3.0), como evidencia
realizar varias capturas de pantalla
donde se vea claramente el
tratamiento del tema y quienes estn
participando.
3. Crear un documento compartido
haciendo uso de la Wiki, en el espacio
denominado Entrega de Tarea: Fase 2 -
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos:
1. Un nico documento
construido
colaborativamente en el
curso, a travs del recurso
Wiki disponible por el
Entorno de evaluacin y
seguimientoque contendr:
Portada. Tabla de contenido.
Aportes sobre
navegadores.
Carpetas compartidas
desde Onedrive.
Uso de herramienta de
comunicacin sincrnica
Referencias.
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la actividad individual.
4. Dar respuesta argumentada a
los aportes dados por los otros
participantes.
5. Participar activamente en la
consolidacin de aportes y
construccin del trabajo final.
6. Resolver Autoevaluacin y
coevaluacin (Del 11 al 18 de
Abril, por Entorno de
evaluacin y seguimiento).
La fecha mxima para envo de
aportes individuales es el 08-04-
2016, los das siguientes se
dedicarn al ajuste de ellos,
consolidacin y construccin deltrabajo grupal.
3. Realizar bsquedas de 2 imgenes y 1
video sobre herramientas de
comunicacin sincrnica, de igual
manera sobre herramientas de
comunicacin asincrnica.
4. Descargar las imgenes y videos pero
NO los comparta an en el foro. (Si no
conoce cmo descargar imgenes y
videos de internet, revise el material en
la Caja de herramientas, por el Entorno
de Aprendizaje colaborativo).
5. Crear el siguiente rbol de carpetas:(donde Nombre_Apellido corresponde al primer
nombre y primer apellido del estudiante)
Guardar en las subcarpetas
correspondientes todos los archivos
construidos en la fase individual del
Momento 1 y Momento 2 (6 archivos
en Momento 1 y 7 Momento 2).
6. Subir la carpeta anterior con su
contenido a la nube OneDrive o que
puede usar desde su cuenta de correo
institucional o cuenta personal dehotmail (Si no conoce cmo acceder a
su correo institucional, revise el
material en la Caja de herramientas).
7. Compartir el enlace a la carpeta en la
nube y publicarlo en el foro.
Ponderacin de la actividad individual:
60 Puntos
MOMENTO 2disponible por el Entorno
de evaluacin y seguimiento. En l
consolidar los aportes dados sobre
cada navegador y los enlaces a las
carpetas compartidas en la nube de
todos los participantes en la etapa
individual. As mismo, las imgenes de
captura de pantalla de la conferencia
realizada en la etapa grupal, todas las
imgenes deben estar explicadas o
comentadas. Adicionar al documento:
portada, tabla de contenido y
referencias.
4. Todos los estudiantes deben contribuir
en la construccin del trabajo final del
grupo, pues en ese mismo espacio se
evidenciarn los aportes de cadaparticipante. De modo que NO se
requiere que un integrante haga envo
de archivos adicionales en
representacin de todos los
integrantes.
5. Ver en la siguiente columna: Productos
acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa.
2. Verificar previamente la
Rbrica de evaluacin de la
actividad para confirmar
que cumplen en todo con lo
solicitado tanto a nivel
individual como grupal.
Ponderacin de la actividad
grupal: 55 Puntos
TOTAL de la actividad: 115
puntos
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Temticas a desarrollar:
Unidad III. Herramientas para trabajo en lnea
Herramientas colaborativas
Presentaciones y mapas mentales
Creacin de pginas web
Nmero de semanas:
4 semanas
Fecha:
19-04-2016 a 15-05-2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2.Ciclo de latarea - Momento 3
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En el Entorno de aprendizaje
colaborativoencontrar el Foro Fase
2. Ciclo de la tarea Momento 3.
Dentro del tema creado, cada
estudiante deber registrar aportes
que contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice las
siguientes actividades individuales:
1. Estudiar los contenidos de launidad 3, disponibles por el
Entorno de conocimiento.
2. Para usar Google Docs, cada
estudiante debe utilizar cuenta de
correo de Gmail, sino la tiene
deber crearla. (Si no conoce
cmo crear una cuenta en gmail,
revise el material en la Caja de
herramientas, por el Entorno de
En el foro de la actividad remita los
siguientes aportes:
1. Crear una presentacin en PREZI
(https://prezi.com/), donde
exponga la definicin,
caractersticas, ventajas y
desventajas de alguna de las
herramientas de almacenamiento
en la nube; agregue portada y
referencias. Compartir en el foro el
enlace a la presentacin.2. Crear un mapa mental o
conceptual sobre las herramientas
de office en lnea con la
herramienta Mindomo
(https://www.mindomo.com/es/),
y debe compartir el enlace en el
foro.
3. Crear un mapa mental o
conceptual sobre el tema que es
Luego de atender la parte individual de esta
actividad, en el mismo foro de trabajo
colaborativo, CADA UNO de integrantes del
grupo deber participar en la construccin de
los siguientes documentos:
1- De forma colaborativa y trabajando en
lnea, debern crear un documento de
texto en Google Docs, donde expongan la
definicin, caractersticas, ventajas y
desventajas de las herramientas de
almacenamiento en la nube trabajadasindividualmente. Compartir el documento
con un enlace en el foro, y compartirlo
con permiso de edicin para el tutor (a su
cuenta de correo institucional). Incluya
portada y referencias.
2- De forma colaborativa y trabajando en
lnea, debern crear una presentacin en
Google Slides, donde expongan la
definicin, caractersticas, ventajas y
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos:
1. Tres enlaces a documentos
compartidos desde Google
Docs, as:
Documento (Docs)
Presentacin (slides)
Hoja de clculo (sheets)
2. El estudiante con rolEntregas se encargar de
hacer envo de los enlaces
consolidados por el grupo,
en el espacio Entrega de
Tarea: Fase 2 - MOMENTO 3
disponible por el Entorno de
evaluacin y seguimiento.
3. Realizar entrega de un solo
trabajo por grupo, para ello,
https://prezi.com/https://prezi.com/https://prezi.com/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://prezi.com/7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
Aprendizaje colaborativo).
3. Seleccionar un Rol para trabajo
colaborativo y ejecutarlo segn
corresponda (ver pgina 10 de
este documento).
4. Enviar aportes individuales
definidos en la siguiente columna:
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual.
5. Dar respuesta argumentada a los
aportes dados por los otros
participantes.
6. Participar activamente en la
consolidacin de aportes y
construccin del trabajo final.
7. Resolver Autoevaluacin ycoevaluacin (Del 16 al 29 de
mayo, por Entorno de evaluacin
y seguimiento).
La fecha mxima para envo de
aportes individuales es el 05-05-2016,
los das siguientes se dedicarn al
ajuste de ellos, consolidacin y
construccin del trabajo grupal.
Google Docs, con la herramienta
Coggle (https://coggle.it/ ), y debe
compartir el enlace en el foro.
4. Descargar la presentacin
elaborada en Prezi, y descargar
como imagen el mapa mental y
conceptual y gurdelos en la
carpeta Momento 3 creada en el
punto 5 de la actividad anterior
(Momento 2).
Ponderacin de la actividad
individual: 60 Puntos
desventajas de herramientas de
presentaciones en lnea prezi, powtown y
emaze. Compartir la presentacin con un
enlace en el foro, y compartirlo con
permiso de edicin para el tutor (a su
cuenta de correo institucional). Incluya
portada y referencias.
3- De forma colaborativa y trabajando en
lnea, deben crear una hoja de clculo en
Google Sheets, con la misma tabla del
libro de Excel entregado en el Momento
1, adicionar otros 5 elementos y realizar
los mismos clculos. Compartir el
documento con un enlace en el foro, y
compartirlo con permiso de edicin para
el tutor (a su cuenta de correo
institucional).4- Verificar que uno de los integrantes haya
seleccionado el rol de Entregas. Si no ha
sido escogido este rol, designen un
estudiante para entrega del trabajo final
del grupo.
5- Ver en la siguiente columna: Productos
acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa.
verifiquen previamente la
Rbrica de evaluacin de la
actividad para confirmar
que cumplen en todo con lo
solicitado tanto a nivel
individual como grupal.
Ponderacin de la actividad
grupal: 60 Puntos
TOTAL de la actividad: 120
puntos
https://coggle.it/https://coggle.it/https://coggle.it/https://coggle.it/7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Corresponde a la Fase 3. Post-tarea de la estrategia de aprendizaje
Nmero de semanas:
2 semanas
Fecha:
16-05-2016 a 29-05-2016
Momento de
evaluacin:
Evaluacin Final
Entorno: Entorno de
Aprendizaje prctico y
Entorno de evaluacin y
seguimiento
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual Actividadcolaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
En el Entorno de aprendizaje
prctico encontrar Foro Fase
3. Post-tarea - Evaluacin final
para que plantee inquietudes
que le resulten en esta
actividad, pero no el desarrollo
de ella.
La actividad es de tipoindividual y solicita lo siguiente:
1. Usar cuenta de correo de
Gmail creada o utilizada en
la actividad Momento 3.
2. Resolver aportes
individuales definidos en la
siguiente columna:
Productos acadmicos y
ponderacin de laactividad individual.
3. Entregar el enlace del sitio
web como trabajo final por
el Entorno de evaluacin y
seguimiento.
4. Resolver Autoevaluacin
(Entorno de evaluacin y
seguimiento).
El trabajo final de modo individual consiste en:
1. Crear un sitio web en la herramienta Google Sites, el nombre debe ser
alusivo al curso.
2. La pgina debe tener el ttulo herramientas Teleinformticas.
3. Men con hipervnculos que dirijan cada una de las pginas.
4. El sitio debe contener las siguientes pginas:
Navegadores: Informacin compartida individualmente en
Momento 2 (sobre navegador escogido).
Herramientas de comunicacin: Insertar imgenes y videos deherramientas de comunicacin sincrnicas y asincrnicas,
productos de actividad individual en Momento 2. Agregar
informacin del contenido de esta pgina.
Almacenamiento en la nube: Enlace a presentacin de Prezi
(elaborada individualmente en Momento 3) y enlace de carpeta
compartida en la nube, producto de los aportes individuales del
Momento 2. Agregar informacin sobre herramientas de
almacenamiento en la nube y del contenido de esta pgina.
Mapas mentales y conceptuales: Imgenes de mapas mentales
construidos individualmente en las actividades Momento1 yMomento 3. Agregue informacin del contenido de la pgina.
Documentos colaborativos: Enlaces a cada uno de los documentos
que realizaron colaborativamente en Google, para el Momento 3;
con su respectivo comentario respecto a su contenido.
Perfil: perfil del autor del sitio, con fotografa.
5. Asegrese de manejar un buen diseo para el sitio.
Ponderacin de la actividad individual: 125 Puntos
La actividad no implica
trabajo con los
compaeros de grupo;
es de modo individual.
La actividad no implica
trabajo con los
compaeros de grupo; es
de modo individual.
Ponderacin de la
actividad grupal: 0
Puntos
TOTAL de la actividad:
125 puntos
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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI
Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de
entregables por los estudiantes
Todo aporte individual o grupal dado para el cual
se haya consultado algn tipo de material
bibliogrfico o cibergrfico, deben citarse las
referencias, de esta manera no est violando los
derechos de autor, y ser totalmente vlido. Es
decir, si toma apartes de algn documento o
autor y no los cita, se estara incurriendo en
plagio y afectara su trabajo. Recuerde siempre
citar segnNormas APA,encuentra material de
apoyo en la Caja de herramientas dentro del
Entorno de aprendizaje colaborativo.
La actividad implica la participacin de todos los
estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo
si uno o ms compaeros no participan en el
foro, los otros participantes debern organizar el
trabajo solicitado.
Las participaciones deben ser oportunas y
continuas, por eso se recomienda iniciar desde
el momento en que est disponible el tema en el
foro. Adems, No basta con enviar los aportes
individuales y no participar en la fase grupal de
la actividad o no estar atentos a la consolidacin
y envo del documento final.
Los aportes y participacin en el foro deben ser
significativos, es decir, deben dar solucin al
problema planteado, no son vlidos los aportes
que solo den nimo a sus compaeros o que no
contribuyan al desarrollo del trabajo.
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La
actividad se debe abordar primero en forma individual
los contenidos de los temas relacionados, y luego por
medio del foro comunicarse con sus compaeros de
equipo para coordinar la realizacin de la actividad
grupal.
Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es
importante que cada integrante se responsabilice y
comprometa ingresando oportunamente para el envo
de sus aportes, discutiendo los temas y comentando
las propuestas de sus compaeros para ello pueden
disear estrategias de construccin e interaccin en el
desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo losdiferentes roles de trabajo que cada integrante
asumir. Los roles son los siguientes:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
Es muy necesario el desarrollo de cada una de
las actividades, por cuanto estas son insumo
para el Trabajo siguiente. Si no se atiende la
actividad planteada debern igualmente
desarrollarla para poder atender el siguiente
trabajo, pero no tendrn la puntuacin
correspondiente a ese trabajo anterior.
No sern tenidos en cuenta los trabajos
individuales o grupales enviados por el entorno
de evaluacin y seguimiento, para los cuales no
se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o
que el estudiante no haya hecho envo de
aportes parciales en el foro de la actividad, osean enviados slo el da de cierre.
Debe dejarse evidencia de todas las
participaciones y acuerdos en el foro de la
actividad, es decir, si realizan comunicaciones
por otros medios (skype, correo electrnico,
telfono, entre otros), debe quedar registrado
en el foro.
Antes de enviar el trabajo definitivo, verifiqueque el documento cumple con lo solicitado, o
que los enlaces abren adecuadamente, para
ello lea detenidamente las actividades a
realizar y requerimientos del trabajo descritos
en cada gua, adems revise la rbrica de
evaluacin que acompaa cada actividad.
El trabajo final se entregar de modo grupal
por el entorno de evaluacin y seguimiento.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdf7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Verifique los criterios de desempeo individual y
grupal establecidos para cada actividad en la
Rbrica analtica de evaluacin, para confirmar
que cumple en todo con lo solicitado. Esa
rbrica est disponible por el Entorno de
conocimiento.
Es muy importante la revisin peridica del Foro
de Noticias del aula, por el Entorno de
informacin inicial, en el que continuamente se
informarn novedades del curso, como son
noticias y recordatorios.
Haga uso del e-portafolio: Para registrar
avances en el desarrollo de actividades y facilitar
la construccin colectiva de documentos, en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento sedispone del e-portafolio es una actividad tipo
Wiki, la cual es una herramienta para diseo del
trabajo del grupo colaborativo, que permite ir
editando y organizando el trabajo final que
entregar el grupo. El uso de este espacio es
opcional para el grupo, lo registrado en este
espacio no ser tomado en cuenta para
calificacin pero s para observaciones por parte
del tutor si las solicitan.
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Cada estudiante escoger un rol para trabajo en grupo
y lo manifestar en el tema creado para desarrollo de
la actividad colaborativa, pero independientementedel rol seleccionado, deber enviar los aportes para el
desarrollo de la actividad propuesta, estar atento a la
consolidacin y trabajo final; los roles se establecen
para que todos estn atentos y as poder coordinar y
dinamizar el trabajo del grupo en el foro.
Ah un estudiante designado por el grupo
(Alertas) deber cargar un nico archivo que
ser el final consolidado por el equipo.
El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
establecido en los criterios de contenido, y
productos acadmicosa entregar, definidos en
esta gua.
La calificacin ser asignada de modo
individual basada en las participaciones en el
foro y conforme a la rbrica analtica de
evaluacin; se tendr en cuenta la
participacin del estudiante en el tema del foro
y los productos presentados. La calificacin y
realimentacin se realizar luego del cierre de
la actividad en las fechas estipuladas en laagenda, y se registrar por el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, el mismo espacio
de entrega del trabajo consolidado.
Para el caso de la evaluacin final, adems de las
anteriores; ajustndolas al trabajo individual, tener
en cuenta lo siguiente:
No se tendrn se cuenta las pginas web
creadas con una fecha anterior al da de inicio
de la actividad, o posterior a la fecha de cierrede la misma. As mismo si se realiza
modificacin al sitio, luego del da de
finalizacin de la evaluacin final, no ser
tenido en cuenta. Para estos casos, la
calificacin que se asignar al grupo ser de 0
(cero) PUNTOS.
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Recomendaciones por el docente:
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura.
Autocontrole la calidad de sus aportes haciendo uso de la Rbrica TIGRE, disponible en la Caja de herramientas dentro del Entorno de aprendizaje
colaborativo. TIGRE:Ttulo significativo (cree su propio ttulo), Ilacin, que Genere discusin y reflexin, bien presentado y Redactado, Enriquece la discusin
Los foros deben ser participativos, de construccin grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.
Revisar todas las Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada unidad del curso. Publicadas por Entorno de conocimientodentro del aula
virtual.
Haga uso de los diferentes medios de comunicacin que se tienen disponibles para atencin sincrnica y asincrnica, dentro y fuera del aula; como son chat,
Skype, correo interno, correo institucional, telfono, webconferencia, entre otros. Verifique en el entorno de informacin inicial la Agenda de
acompaamiento docentede su tutor asignado y directora de curso.
Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestindel estudiante, esos documentos y sitios contribuirn a un mejor desempeo en el
campus virtual y articulacin con redes acadmicas.
Criterios de Contenido:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito delautor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la
situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del
texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una
cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se
ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener
nuevos resultados sobre un tema viejo. 7). Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo
de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdf7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblogrficas citarlas segn normas APA, puede utilizar esta gua:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a susestudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdf