PresentaciónLuzMa.Silva

ImágenesdellibroSTEditorial

DesarrollacompetenciasLuz María Silva Ortiz

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DESARROLLA COMPETENCIAS

Historia de

México 1

Segunda edición

100% apegado al programa de la DGB

Pensado para apoyar al maestro

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VISIÓNDELUZMAALHACERELLIBRO

Desarrollodelserhumano Conocimiento y amor a México

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La Historia como disciplina de estudio De México precolombino a la Independencia

Sietebloques32temasy70subtemas

Conindependenciadenuestramateria,comparRmos:

Pérdidadeautoridad:lasviejasbasesyanosirvenylasnuevasaúnnoseconsolidan.

Retosdelosmaestros

Nuestros conocimientos y experiencias son de ámbitos noapreciadosporlosalumnos.Debemostenderunpuente.

Tenemoselretodeaprenderlanuevapedagogía:trabajoenequipo,trabajocolaboraRvoydesarrollodecompetencias.

Como transmisores de información, compeRmos en desventajacon losmediosdecomunicaciónmasivay con Internet.Poresohayqueensayarotrasformasdeenseñanza‐aprendizaje.

Escadavezmásdi\cilinteresaralosalumnosenelestudioyenlaclase.

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Su cultura es visual, obtenida de muchos años de televisión,videojuegos e Internet. Su habilidad para interrelacionar ysinteRzarsirvedebasealaeducaciónnotradicional.Necesitandesarrollar sucapacidaddeanálisisy ladeubicaciónespacio‐temporal.Muestranabiertodesinterésen laescuelatradicionalyentodoloquesignifica.Sonmalosalumnospasivos.UnosRendenaserecologistas,otrosasermuymetalizados.Lapobrezadesuvocabulariolesdificultalalectura.Sóloaprendensiselesmuestrarespetoyselesinvolucraenelproceso:aprendenhaciendo.

LosalumnosPertenecena la generaciónZ (1993‐2004), esdecir lanacida en el mundo electrónico. Usan computadora,aunquenoseasuya,yRenencelular.

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HistoriadeMéxicoI

EllibroestáhechopensandoenlosproblemasdelosmaestrosyenlascaracterísRcasdelosalumnos.100%apegadoalosrequerimientosdelaDGBydeST.Sudesarrollológicoayudaenlaenseñanza‐aprendizaje.Acompaña al maestro durante todo el semestre almantenerelinterésdelgrupo.Tiene muchas acRvidades para ayudar a construir elconocimientoyadesarrollarlascompetencias.DespiertalacuriosidadatravésdeacRvidadesdiverRdas,conservandolaseriedadacadémica.

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Índice

Cadabloqueiniciaconunmapaconceptualqueubicaalalumnoyleayudaalmaestro

Sietebloques32temasy70subtemas

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Sietebloques

Dos primeros bloques sobre la Historia: teoría, metodología yescuelas,paraquelosmaestrosayudenalosalumnosaubicarseyaentenderparaqué sirvey cómosehace laHistoria.Hayejemploscuriosos, como el de comparar la Gran pirámide de Egipto con laTorre Eiffel, o unmapadeMéxico sobre Europa, o 4 ilustracionesdelZócalo,desdeTenochRtlánahoy.

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Sietebloques

Dos bloques sobre el ConRnente americano: desde las teorías decómo se pobló hasta la caída de TenochRtlan. Ahí los maestrospuedeninteresaralosalumnosconlosúlRmosdescubrimientosdeltema.Porejemplo,antessecreíaquesólosehabíapasadoporelestrecho de Bering. Las evidencias señalan que también vinieronporelSur.

ElmundodesdelaCuencadelPacífico

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Sietebloques

Dosbloquessobre laNuevaEspaña:desde laConquistahastafinalesdelaColonia.Siempreesdi\cilexplicarciertostemas.Porejemplo,laorganizaciónsocial.Enesoscasoshayilustracionesqueayudan.

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Sietebloques

Para terminar, está el bloque de la Independencia, delnacimiento del país. Fue un proceso complicado y di\cil deexplicar. Como en todos los casos, el mapa conceptual es unbuenpuntodeparRda.

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Ejemplodelaestructuradebloques,temasysubtemas

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Ejemplodeunbloque

Referenciaalascompetenciasquesedesarrollan:conocimientos,habilidadesyacRtudesyvalores.

Indicadordelaetapadellibro.

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BloqueLosprecedeunaacRvidaddeconocimientoHaypistasyelementospararesponderRespondomensajes‐eycomentarios‐e

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Bloques

Páginainicialdelbloque

AcRvidadesdelaDGBparaelbloque

Introducción

Mapaconceptual

Temas

Temaubicadoenelbloque

PreguntasparaprovocarparRcipación

Textodedesarrollodeltema

Glosario

Temas

Retratosdepersonasrelacionadasconelcontenidodelbloque

GlosarioIlustraciones

Textodedesarrollodeltema

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Temas

AcRvidad de cierre del tema:i n teg ra conoc im i en to s ,desarrollacompetencias.Sirve para que los maestrosplaneenlasclases.

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Temas

Textodedesarrollodeltema Ilustraciones

Infográficos

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Cierredebloque

Textoespecial

AcRvidad

Cadaalumnohaceunbalancedesuexperienciadeaprendizajeydaelementosdedecisiónalmaestro

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CierredebloqueDoshojasEltextodellibroRenelasrespuestas.LasacRvidadesrequierencuidadoeinvesRgación.Ayudanalalecturadecomprensión.

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Bibliogra\aparaelmaestro

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Estoy a sus órdenes para intercambiar puntos de vista y experiencias, escuchar inquietudes, críticas y sugerencias

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