I. ояснительная...

Рабочая программа по физической культуре для 10 класса

Составитель рабочей программы: Солдатова Венера Маратовна

I. Пояснительная записка

к рабочей программе по физической культуре для учащихся 10- х классов.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Физическая

культура» 5 -11 классы, под общей редакцией В. И. Ляха, А. А. Зданевича.

В соответствии с обязательным минимумом содержания образования школьников в

области физической культуры и минимальными требованиями к уровню подготовки

учащихся средней школы по физической культуре, а также с учетом следующих

нормативных документов:

1. Закон «Об образовании РФ» от 29.12.12 № 273- ФЗ;

2. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного

общего образования. Утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ

от 5.03.2004г. № 1089

3. Учебный план МАОУ гимназии №1,г. Белебея РБ на 2015-2016 учебный год

В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводиться как

обязательный предмет в средней школе, на его преподавание отводиться 105 часов – 3часа

в неделю.

Изучение физической культуры на ступени основного общего образования направлено

на достижение следующих целей: - развитие основных физических качеств и

способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей

организма; - формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта

физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;

приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной

деятельности; - воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-

ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной

деятельности; - освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и

современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.

В соответствии с этим, программа своим предметным содержанием ориентируется на

достижение следующих практических задач:

• содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной

осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды,

воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения

личной гигиены;

• обучение основам базовых видов двигательных действий;

• дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве,

перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы,

согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и

дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных (скоростно-

силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости ) способностей;

формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими

упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных

качеств;

выработку представлений о физической культуре личности и приемах

самоконтроля; углубление представления об основных видах спорта,

соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности

во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,

избранными видами спорта в свободное время; выработку организаторских

навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды,

судьи; формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи,

дисциплинированности, чувства ответственности; содействие развитию

психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.

К формам организации занятий по физической культуре в школе относятся

разнообразные уроки физической культуры. Для более полной реализации цели и задач

настоящей программы по физической культуре необходимо уроки физической культуры

дополнять внеклассными формами занятий (физкультурно-оздоровительные

мероприятия в режиме учебного дня, физкультминутки, подвижные перемены и т. д.).

II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГО КУРСА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Предметом обучения физической культуре в основной школе является

двигательная активность человека с образовательной направленностью. В процессе

овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические

качества, осваиваются определѐнные двигательные действия, активно развивается

мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре

является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с

учѐтом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности,

особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм.

III.Учебно- тематический план

п/п Программа I II III IV Итого

1 Легкая атлетика 11 11 21

2 Баскетбол 15 3 5 23

3 Волейбол 6 9 4 19

4 Гимнастика 18 18

5 Лыжная подготовка 18 18

6 Футбол 6 6

Итого 26 24 30 25 105

Учебно-тематический план с перечнем контрольных лабораторных, практических

работ и др.

№ Вид программного материала Количество часов нормативы

1 Базовая часть 78

1.1 Основы знаний о физической

культуре.

В процессе урока

1.2 Легкоатлетические упражнения. 21 8

1.3 Гимнастика с элементами

акробатики.

1.4 Лыжная подготовка. 18 7

1.5 Спортивные игры (волейбол) 19 7

2 Вариативная часть 30

2.1 Спортивные игры (баскетбол) 23 9

2.2 Футбол 6 1

Всего часов 105 38

IV. Содержание учебного предмета.

Содержание учебного предмета состоит из двух основных частей: базовой и вариативной

(дифференцированной). Базовый компонент составляет основу общегосударственного

стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры. Для освоения

базовых основ физической культуры, отведено 78часов, на вариативную часть – 30 часов.

Программный материал по физической культуре в базовой части состоит из двух

разделов: теоретической части «Основы знаний о физической культуре» и практической

части «Двигательные умения, навыки и способности». Программный материал по

разделу: «Основы знаний о физической культуре — осваивается в каждой четверти на

первых уроках. Содержание раздела практической части включает основные базовые

виды программного материала – «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая

атлетика», « Спортивные игры», «Лыжные гонки». Часы вариативной части добавлены в

разделы «Спортивные игры». Часы, отведенные в вариативной части распределены

следующим образом спортивные игры (баскетбол) -23 часа, футбол 6 часов.

Основы физической культуры и здорового образа жизни

Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни,

профилактике вредных привычек. Оздоровительные системы физического воспитания и

спортивная подготовка.

Олимпийские игры древности и современности. Достижения отечественных и

зарубежных спортсменов на Олимпийских играх. Основные этапы развития физической

культуры в России.

Двигательные действия, физические качества, физическая нагрузка. Контроль за

индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, техникой

выполнения упражнений, соблюдением режимов физической нагрузки.

Правила поведения и техники безопасности при выполнении физических

упражнений.

НОРМЫ ЭТИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В

ИГРОВОЙ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Правила соревнований по одному из базовых видов спорта. Командные (игровые)

виды спорта. Правила соревнований по футболу (мини-футболу), баскетболу (мини-

баскетболу), волейболу.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Комплексы утренней и дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, физкультпауз

(физкультминуток), элементы релаксации и аутотренинга.

Комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного

аппарата, регулирования массы тела и формирования телосложения.

Комплексы упражнений для развития основных физических качеств,

функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Упражнения и комплексы из современных оздоровительных систем физического

воспитания, адаптивной физической культуры.

Основы туристской подготовки.

Способы закаливания организма, простейшие приемы самомассажа.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры,

прыжки с поворотами, ПЕРЕВОРОТЫ).

Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры,

махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса

препятствий. ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ. Лазание по канату. Упражнения и композиции

ритмической гимнастики, танцевальные движения.

Легкая атлетика: СПОРТИВНАЯ ХОДЬБА, бег на короткие, средние и ДЛИННЫЕ

дистанции, БАРЬЕРНЫЙ, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с

разбега, метание малого мяча.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника

выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможений.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе,

волейболе, ФУТБОЛЕ, мини-футболе.

Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

УПРАЖНЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ЭТНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ: СЮЖЕТНО-

ОБРАЗНЫЕ И ОБРЯДОВЫЕ ИГРЫ.

ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИКИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ВИДОВ СПОРТА.

Специальная подготовка:

футбол - передача мяча, ведение мяча, игра головой, использование корпуса,

обыгрыш сближающихся противников, финты;

баскетбол - передача мяча, ведение мяча, броски в кольцо, действия нападающего

против нескольких защитников;

волейбол - передача мяча через сетку, нижняя прямая подача, прием мяча после

подачи.

Подготовка к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов,

предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду

и обороне" (ГТО).

V. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физической культуры ученик должен:

знать/понимать:

- роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни,

организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;

- основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

- способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;

уметь:

- составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей

гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

- выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения,

технические действия в спортивных играх;

- выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных

физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния

здоровья и физической подготовленности;

- осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной

физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных

действий и режимом физической нагрузки;

- соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении

туристических походов;

- осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов

спорта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции

осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;

- включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

Учащийся должен знать:

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА :

1) Правила безопасности на уроках легкой атлетики;

2) название разучиваемых легкоатлетических упражнений и основы правильной техники в

беге, прыжках и метаниях;

3) основные типичные ошибки при выполнении беговых упражнений, высокого старта,

бега по дистанции, прыжковых упражнений, прыжков в длину и в высоту с разбега, при

метании малого мяча на дальность с места и с 4-5 бросковых шагов;

4) оптимальный угол вылета малого мяча при метании на дальность;

5) основные упражнения для развития физических качеств;

6) основные правила соревнований в беге на короткие дистанции, прыжках в длину и в

высоту с разбега, метании малого мяча.

ГИМНАСТИКА :

1) Правила личной гигиены и правила безопасности на уроках с использованием

гимнастического инвентаря и оборудования;

2) названия строевых упражнений (строевые приемы, построения и перестроения,

передвижения, размыкания и смыкания), акробатических упражнений, упражнений в

висах, упорах, опорных прыжках и основы правильного их выполнения;

3) упражнения для развития гибкости, силы, скоростно-силовых и координационных

способностей, силовой выносливости;

4) правила профилактики травматизма и оказания первой медицинской помощи.

ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА:

1) Правила безопасности на уроках лыжной подготовки;

2) правила подбора и подготовки лыжного инвентаря (лыжи, лыжные палки, лыжные

ботинки, лыжные крепления) и одежды для занятий;

3) название разучиваемых способов передвижения на лыжах и основы правильной

техники;

4) типичные ошибки при освоении попеременного двухшажного хода, одновременного

бесшажного хода, подъема наискось «полуѐлочкой», торможения «плугом», поворотов

переступанием.

БАСКЕТБОЛ :

1) Правила безопасности на уроках баскетбола;

2) название технических приемов игры в баскетбол и основы правильной техники;

3) основные типичные ошибки при выполнении ловли и передачи мяча двумя руками,

ведении мяча, броске мяча одной рукой с места в кольцо;

4) упражнения для развития скоростных, скоростно-силовых и координационных

способностей;

5) основные правила соревнований по баскетболу (мини-баскетболу).

ВОЛЕЙБОЛ :

1) Правила безопасности на уроках волейбола;

2) название разучиваемых технических приемов игры в волейбол и основы правильной

техники;

3)основные типичные ошибки при выполнении приема и передачи мяча сверху двумя

руками, нижней прямой подачи;

4)упражнения для развития скоростных и скоростно-силовых способностей; 5)основные

правила соревнований по волейболу.

Учащийся должен уметь:

1) Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на уроках легкой

атлетики;

2) технически правильно выполнять высокий и низкий старт в беге на короткие

дистанции;

3) ставить ногу на переднюю часть стопы в беге на короткие дистанции;

4) различать быстрый и медленный темп бега;

5) прыгать в длину с места и с 7—9 шагов разбега способом «согнув ноги»;

6) прыгать в высоту с 3—5 шагов разбега способом «перешагивание»;

7) выполнять правильно метание малого мяча на дальность с места и с 4-5 бросковых

шагов способом «из-за спины через плечо».

8) проводить подвижные игры с элементами лѐгкой атлетики

1) Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на уроках гимнастики;

2) пользоваться современным гимнастическим инвентарем и оборудованием;

3) технически правильно выполнять строевые упражнения ( перестроения ),

акробатические упражнения ( кувырки вперед, назад, стойка на лопатках ), упражнения в

висах ( простые и смешанные висы, подтягивание из виса ), в упорах ( на перекладине и

брусьях ), опорные прыжки ( вскок в упор на гимнастический «козел», соскок

прогнувшись );

4) выполнять комбинации упражнений на перекладине и брусьях, владеть гимнастической

терминологией.

5) проводить подвижные игры с элементами гимнастики.

1) Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на уроках баскетбола;

2) выполнять передачу мяча двумя руками от груди на месте и в движении;

3) выполнять ведение мяча правой и левой рукой в беге;

4) выполнять правильно бросок мяча в корзину одной рукой с места (от плеча);

5) проводить подвижные игры с элементами баскетбола.

ВОЛЕЙБОЛ:

1) Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на уроках волейбола;

2) выполнять прием и передачу мяча сверху двумя руками;

3) выполнять нижнюю прямую подачу мяча через сетку;

4) проводить подвижные игры с элементами волейбола.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки; приемы закаливания,

способы саморегуляции и самоконтроля.

Социокультурные основы.

10 класс. Физическая культура общества и человека, понятие физической культуры

личности. Ценностные ориентации индивидуальной физкультурной деятельности:

укрепление здоровья, физическое совершенствование и формирование здорового

образа жизни. Современное Олимпийское и физкультурно-массовое движения.

11 класс. Спортивно-оздоровительные системы физических упражнений в

отечественной культуре, их цели и задачи, основы содержания и формы организации.

Психолого-педагогические основы.

10 класс. Способы индивидуальной организации, планирования, регулирования и

физических нагрузок во время занятий физическими упражнениями. Основные форм

физических упражнений.

Понятие телосложения и характеристика его основных типов, способы

составления сов физических упражнений из современных систем физического

воспитания.

Основные технико-тактические действия в избранном виде спорта.

11 класс. Основы организации и проведения спортивно-массовых соревнований по

различным видам спорта. Особенности самостоятельной подготовки к участию в

спортивно-массовых мероприятиях. Способы регулирования массы тела.

Медико-биологические основы.

12 класс. Роль физической культуры и спорта в профилактике заболеваний

иукрепление здоровья. Основы организации двигательного режима, характеристика

упражнений и подбор занятий в зависимости от особенностей индивидуальной учебной

деятельности, самочувствия и показателей здоровья.

13 класс. Особенности техники безопасности и профилактики травматизма,

профилактические и восстановительные мероприятия при организации и проведении

спортивно-массовых и индивидуальных форм занятий физической культурой и спортом.

Вредные привычки, причины их возникновения и пагубное влияние на здоровье.

Приемы саморегуляции.

10-11 классы. Аутогенная тренировка. Психомышечная и психорегулирующая

тренировки.

Баскетбол.

10-11 классы. Терминология баскетбола. Влияние игровых упражнений на

развитиекоординационных способностей, психохимические процессы; воспитание

нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности при занятиях

баскетболом. Организация и проведение соревнований. Самоконтроль и дозирование

нагрузки при занятиях баскетболом.

Волейбол.

10-11 классы. Терминология волейбола. Влияние игровых упражнений на развитие

координационных способностей, психохимические процессы, воспитание нравственных

и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности при занятиях баскетболом.

Организация и проведение соревнований. Самоконтроль и дозирование нагрузки при

занятиях баскетболом.

Гимнастика с элементами акробатики.

10-11 классы. Основы биомеханики гимнастических упражнений. Влияние

гимнастических упражнений на телосложение человека. Техника безопасности при

занятиях гимнастикой. Оказание первой помощи при занятиях гимнастическими

упражнениями. Самоконтроль при занятиях гимнастикой.

Легкая атлетика.

10-11 классы. Основы биомеханики легкоатлетических упражнений. Влияние

легкойагки на развитие двигательных качеств. Правила проведения соревнований.

Техника безопасти при проведении занятий легкой атлетикой. Самоконтроль при

занятиях легкой атлетикой.

Тематическое планирование

10 класс

Тема

урока

ур Тип урока Элементы содержания

Требования к уровню

подготовленности

обучающихся

Вид контроля Д/з

Дата проведения

план факт

I четверть: Легкая атлетика (11ч.), баскетбол(15ч.)

Сприн-

терский

бег,

эстафет-

ный бег

(5ч.)

1 Вводный Совершенствовать технику низкого старта

(до30 м). Стартовый разгон. Бег на

результат(30м). Эстафетный бег.

Инструктаж по ТБ.

Уметь: бегать с

максимальной скоростью с

низкого старта (100 м)

Текущий

30 м:

Ю: «5»-4.6

«4»-4,8 «3»

Д: «5»-0 «4»-

5,5 «5»-5,8

Специально

беговые

упражнения

2 Комплек-

сный

Совершенствовать технику низкого старта.

Стартовый разгон. Совершенствовать

технику эстафетного бега.

Текущий Бег трусцой

без учета

времени

3 Комплек-

сный

Стартовый разгон. Финиширование.

Совершенствовать технику эстафетного бега.

без учета

времени

4 Комплек-

сный

Стартовый разгон. Финиширование.

Совершенствовать технику эстафетного бега.

без учета

времени

5 Учетный Бег на результат (100м). Эстафетный бег. Уметь: бегать с максимальной

скоростью с низкого

старта (100 м)

100 м:

Д:«5»-16.0 «4»-

17.0 с; «3»-17.5

Ю: «5»-13,1с;

«4»-13,5; «3»-

14,3с

Специально

беговые

Прыжок в

длину

спо-собом

«согнув

ноги».

6 Изучение

нового

материа-ла

Совершенствовать технику прыжка в длину

способом «прогнувшись». Отталкивание.

Совершенствовать технику челночного бега.

Уметь: Совершать

прыжок в длину после

быстрогоразбегас 13-15

беговых шагов

Текущий

Многоскоки

7 Комплек-

сный

Совершенствовать технику прыжка в длину

способом «прогнувшись». Отталкивание.

Совершенствовать технику челночного бега.

Уметь: Совершать

быстрогоразбегас 13-15

беговых шагов

Текущий Многоскоки

8 Учетный Прыжок в длину на результат. Развитие

скоростно-силовых качеств.

Уметь Совершать

быстрого разбегас 13-

15 беговых шагов

Д:«5»- 410

«4»- 380

«3»- 360;

Ю: «5»-460см;

«4»-430; «3»-410

Прыжки

через

скакалку

Метание

мяча и

гранаты

(3ч.)

Комплек-

сный

Совершенствовать технику метания мяча на

дальность с5-6 беговых шагов.

Уметь: метать мяч на

дальность с разбега

Текущий Прыжки

через

скакалку

Комплек-

сный

Совершенствовать технику метания мяча на

дальность с5-6 беговых шагов.. Развитие

скоростно-силовых качеств.

Уметь:метатьгранату

на дальность с разбега

Текущий Прыжковые

11 Учетный Выполнить метание гранаты на дальность на

результат. Развитие скоростно-силовых

качеств.

Уметь: метать

гранатуна дальность с

разбега

Д:«5»- 23м;

«4»- 19м;

«3»- 17м

Ю: «5»-36м; «4»-

32 м; «3»-28 м

Прыжковые

Баскет-

бол

(15ч.)

12 Комбиниро

ванный

Совершенствование передвижений и

остановок игрока. Совершенствовать технику

ведения мяча с сопротивлением. Учебная игра.

Уметь: выполнять в

игре или игровой

ситуации тактико-

технические действия

Текущий Комплекс 1

13 Совершенс

твования

остановок игрока. Совершенствовать технику

ведения мяча с сопротивлением. Учебная игра.

твования

Совершенствовать технику ведения мяча с

сопротивлением, передач мяча различными

способами со сменой мест. Учебная игра.

твования

способами со сменой мест. Учебная игра.

твования

Совершенствование сочетания приемов:

ведение, бросок. Нападение против зонной

защиты(2×1×2) Учебная игра б/б.

Комплексн

ведение, бросок. Нападение против зонной

защиты(2×1×2) Учебная игра б/б.

Совершенс

твования

Совершенствование ведения мяча с

способами со сменой места. Нападение против

зонной защиты(2×1×2). Учебная игра б/б.

Комплексн

твования

зонной защиты(2×3). Учебная игра б/б.

твования

зонной защиты(2×3). Учебная игра б/б.

Текущий

Комплекс 1

Совершенс

твования

Комплексн

Совершенствование индивидуальных

действий в защите. Нападение через

центрового. Учебная игра б/б.

Оценка техники

передачи мяча

Комплекс 1

25 Комплексн

Текущий Специально

беговые

центрового. Учебная игра б/б. ситуации тактико-

центрового. Учебная игра б/б.

беговые

четверть:

Гимнасти

ка(18ч.),

волейбол(

Висы и

упоры

(6ч.)

27 Комбини-

рованный

Совершенствовать технику строевых

упражнений. Совершенствовать технику висов

и упоров. Подтягивание на низкой

перекладине. Основы ритмической

гимнастики. Инструктаж по Т.Б.

Уметь: выполнять

комбинацию из

нескольких разученных

элементов, строевые

упражнения, базовые

элементы гимнастики

Текущий Сгибание и

разгиба-ние

рук в упоре

лежа,

наклоны

вперед и

назад

28 Совершенст

вование

Совершенствовать технику виса прогнувшись

переход в упор. Подтягивание на низкой

перекладине. Основы ритмической

гимнастики.

комбинацию из

нескольких разученных

элементов, строевые

элементы ритмической

гимнастики

разгиба-ние

лежа,

наклоны

вперед и

назад

вование

Совершенствовать технику поворотов в

движении, перестроений. Совершенствовать

технику висов и упоров (толчком двух ног вис

углом - юноши), вис согнувшись, вис

прогнувшись- девушки.

Уметь: строевые

разгибание

лежа,

наклоны

вперед и

назад

вование

Совершенствовать перестроений.

Совершенствовать технику висов и упоров:

толчком двух ног вис углом – юноши, вис

согнувшись, вис прогнувшись- девушки

вование

Совершенствовать технику висов и упоров:

толчком двух ног вис углом – юноши, вис

согнувшись, вис прогнувшись- девушки.

Учетный Совершенствовать технику перестроений в

движении. Выполнить на оценку технику

висов.

выполнения

Комплекс 2

Опор-ный

прыжок,

акробатич

еские

упражнен

ия (15ч.)

33 Комплек-

сный

Совершенствовать технику акробатических

элементов: сед углом, стойка на лопатках,

кувырок назад- девушки, длинный кувырок

через препятствие в 90 см. стойка на руках (с

помощью)-юноши.

акробатические

элементы программы в

комбинации (5

элементов)

вование

элементов.

элементов)

вование

элементов: сед углом, стойка на лопатках,

кувырок назад- девушки, длинный кувырок

через препятствие в 90 см., кувырок назад из

стойки на руках -юноши.

элементов)

вование

элементов: длинный кувырок, стойка на

лопатках- девушки. Кувырок назад. стойка на

руках (с помощью), кувырок назад из стойки

на руках -юноши.

элементов)

вование

элементов: длинный кувырок, стойка на

лопатках- девушки. Кувырок назад. стойка на

руках (с помощью), кувырок назад из стойки

на руках -юноши.

элементов)

выполнения ОРУ

Комплекс 2

вование

Совершенствовать технику комбинации из

разученных элементов.

элементов)

вование

Совершенствовать технику гимнастической

комбинации из разученных элементов.

комбинации из

разученных элементов

Выполнить на оценку технику гимнастической

комбинации из разученных элементов

комбинации из

разученных элементов,

акробатических

упражнений

Комплекс 2

вование

Обучить технике прыжка через коня(под

углом к снаряду) толчком одной ногой –

девушки. Опорный прыжок через коня-

юноши.

опорный прыжок

вование

Совершенствовать технику прыжка через коня

(под углом к снаряду) толчком одной ногой –

юноши.

Совершенст

вование

Совершенствовать технику прыжка через коня

(под углом к снаряду) толчком одной ногой –

юноши

упражнения раздельно

и в комбинации,

Текущий

Комплекс 2

42 Учетный

Выполнить на оценку опорный прыжок через

коня.

упражнения раздельно

и в комбинации,

опорного

прыжка

Комплекс 2

Волей-бол

(6ч.)

вования

Инструктаж по Т.Б.

Совершенствование

комбинации из передвижений и остановок

игрока.

Совершенствованиепрямогонападающего

удара. Позиционное нападение. Учебная игра.

вования

Совершенствованиепрямогонападающего

удара. Позиционное нападение. Учебная игра.

Совершенствованиепрямого нападающего

удара через сетку. Нападение через 3-ю зону.

Учебная игра.

Совершенствовать технику верхней передачи

мяча в парах, тройках.

Совершенствованиепрямого нападающего

удара. Учебная игра.

вования

мяча в парах, тройках. Совершенствовать

прямого нападающего удара. Учебная игра.

вования

прямого нападающего удара. Учебная игра.

четверть:

Лыжная

подготовк

баскетбол,

волейбол

Лыжная

подго-

товка

(18ч.)

Комплексн

Совершенствовать технику перехода с

одновременных ходов на попеременные.

Равномерное передвижение до 5 км.

Инструктаж по Т.Б

упражнения с лыжами

и на лыжах

Текущий Прогул-ки

на лыжах

Комплексн

Равномерное передвижение до 5 км.

Уметь: передвигаться

одновременно

двушажным ходом,

одношажным ходом

Текущий

двушажного

хода

Прогул-ки

на лыжах

Комплексн

Преодоление подъемов. Равномерное

передвижение до 5 км.

двушажным ходом,

одношажным ходом

Прохождение

1000м на время

М. 5.30-6.0-7.0

Д.6.0-6.30-7.30

Прогул-ки

на лыжах

Комплексн

Переменная тренировка.

попеременным и

одновременным ходом

на лыжах

вования

Преодоление подъемов. Отрезки 4Х100,

4Х80Х4. Повторная тренировка.

одновременным ходом,

торможение плугом

Прохождение

2000м на время

М.12.0-12.30-

13.30 Д.13.0-

13.30-14.30

Прогул-ки

на лыжах

вования

Преодоление подъемов. Отрезки 4Х100,

4Х80Х4. Повторная тренировка.

на лыжах

вования

Преодоление препятствий. Интервальная

тренировка. Равномерное передвижение до 7

на лыжах

вования

Преодоление препятствий. Интервальная

тренировка. Отрезки 5Х200, 4Х800.

спуски и подъемы на

скорость

торможения

упором

Прогул-ки

на лыжах

вования

Преодоление препятствий. Отрезки 5Х200,

4Х800.

одновременным ходом,

торможение

плугом,выполнять

спуски и подъемы на

скорость

на лыжах

Волей-бол

(9ч.)

вования

технику нижней прямая подача на точность по

зонами и нижний прем мяча. Прямой

нападающий удар в тройках. Учебная игра

Уметь: Выполнять

тактико-технические

действия в игре

Текущий

Комплекс3

вования

Выполнить на оценку технику верхнюю

передачу мяча в парах тройках. Прямой

нападающий удар в тройках. Учебная игра.

передачи мяча в

тройках после

перемещения

Комплекс3

вования

Совершенствовать технику верхней прямой

подачи и нижнего приема мяча. Прямой

нападающий удар из 3-й зоны. Учебная игра.

через

скакалку

Комплексн

подачи и нижнего приема мяча.

Индивидуальное и групповое блокирование.

Текущий

Прыжки

через

скакалку

Комбини-

рованный

Текущий

Приседание

30 р.

Комбини-

рованный

Текущий Приседание

30 р.

Комбини-

рованный

Текущий

КУГ 3

75 Комбини-

рованный

Текущий Приседание

30 р.

Баскет-

бол (3ч.)

вования

остановок игрока. Индивидуальные действия в

защите.Учебная игра.

Текущий КУГ 3

вования

действия в защите. Нападение через

центрового. Учебная игра.

вования

Совершенствование техники броска одной

рукой от плеча со средней дистанции.

Индивидуальные действия в защите. Учебная

игра.

штрафного

броска

КУГ 3

IVчетверть: Баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика

Баскет-

бол (5ч.)

вования

ведение, передач бросков. Индивидуальные

действия в защите. Учебная играб/б.

сопротивлением. Бросок мяча в прыжке со

средней дистанции с

Текущий. КУГ 3

сопротивлением.Учебная играб/б

вования

сопротивлением. Бросок мяча в прыжке со

средней дистанции с

сопротивлением.Учебная играб/б

Текущий

КУГ 3

вования

остановок игрока. Передача мяча

различными способами в движении с

сопротивлением. Учебная играб/б

Оценка

техники мяча с

сопротивление

КУГ 3

Комбиниро

ванный

остановок игрока. Передача мяча

различными способами в движении с

сопротивлением. Учебная играб/б

Текущий.

Комплекс

Волейбол

(4часа)

вования

Текущий Комплекс

вования

Выполнить на оценку технику прямого

нападающего удара из 2-й зоны.

Оценка

техники

нападающего

удара

Прыжки

через

скакалку

Футбол,

мини-

футбол (6

часов)

Совершенствовать: преодоление

горизонтальных и вертикальных

препятствий. Учебная игра футбол.

Т.Б. на уроках футбола.

через

скакалку

вования

Совершенствовать: преодоление

горизонтальных и вертикальных

препятствий. Учебная игра футбол.

Текущий

Поднима-

ние

туловища

вования

Учебная игра футбол.

Освоение техники владения мяча.

беговые

вования

Совершенствование тактики игры в футбол .

беговые

вования

беговые

вования

беговые

Сприн

терский

бег,

эстафетн

ый бег

(5ч.)

Совершенствовать технику низкого старта

(до30 м).Стартовый разгон. Бег на

результат(30м).Эстафетный бег. Инструктаж

по ТБ.

максимальной скоростью

(100м) с низкого старта

без учета

времени

Комплексн

Стартовый разгон, финиширование. Игра

футбол.

низкого старта(100м)

без учета

времени

Стартовый разгон, финиширование. Игра

футбол

на дистанцию 100 м с

низкого старта

без учета

времени

Учетный Выполнить на оценку бег 100 м. Игра

футбол. Челночный бег.

Бег 100м:

Д:«5»-16.0 «4»-

17.0 с; «3»-17.5

Бег трусцой

без учета

времени

низкого старта Ю: «5»-13,5;

«4»-14,0;

«3»-14,3

Выполнить на оценку челночный бег 3*10.

Игра в футбол.

низкого старта

Челночный

бег: Ю 7,0-7,3-

Д: 8,0-8,4-8,7

Бег трусцой

без учета

времени

Метание

гранаты

(3ч.)

Комплексн

Метание мяча на дальность с 5-6 беговых

шагов. ОРУ. Челночный бег. Игра в футбол.

Уметь: Метать мяч на

дальность с разбега

Комплексн

Совершенствовать технику метания гранаты

из различных положений. Игра в футбол.

Уметь: метать гранату из

различных положений

Комплексн

Выполнить на оценку метание гранаты на

дальность. Игра в футбол

Уметь: : метать гранату из

Д:«5»-32м

«4»-28

«3»-26

Ю: «5»-32;

«4»-28;

«3»-26

Комплекс 4

Прыжок в

высоту

(3ч.)

Совершенствовать технику прыжка в высоту

с 11-13 беговых шагов. Подбор разбега и

отталкивание. Игра в футбол.

Уметь: : метать гранату из

Комплексн

Прыжок в высоту с 11-13 беговых шагов.

Подбор разбега и отталкивание. Учебная

игра в футбол.

Уметь: прыгать в высоту с

11-13 шагов разбега

Текущий

Комплекс 4

Комплексн

Прыжок в высоту с 11-13 беговых шагов.

Подбор разбега и отталкивание . Учебная

игра в футбол

Уметь: прыгать в высоту с

11-13 шагов разбега

Текущий

Комплекс 4

VI. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

№ Наименование объектов и средств

материально-технического оснащения

Необходимое

количество

Примечание

1 Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1 Стандарт основного общего образования

по физической культуре

Д Стандарт по

физической

культуре

1.2 Примерные программы по учебным

предметам. Физическая культура. 5-9

классы

1.3 Рабочие программы по физической

культуре

1.4 Учебники пособия, которые входят в

предметную линию учебников В.И.Ляха

Физическая культура 8-9 класс/под

редакцией В.И.Ляха. Учебник для

общеобразовательных организаций/

В.И.Лях- 2-е издание М.:

Просвещение,2014г.

Физическая культура 10-11 классы:

учебник для общеобразовательных

организаций: базовый уровень/В.И.Лях-

М.: Просвещение,2014г.

Физическая культура 6-7 класс: учебник

для общеобразовательных организаций/

А.П. Матвеев – 4-е издание- М.:

Просвещение,2015

Пособие для учителя/ на сайте из-ва по

адресу:

http: www.prosv.ru/ebooks/Vilenskii_Fiz-

ra_5-7kl/index.httl

А.П.Матвеев. Физическая культура.

Методическое пособие. 10-11 классы.

Базовый уровень/на сайте из-ва

«Просвещение» по адресу:

К Учебники,

I. ояснительная...

Documents

Transcript of I. ояснительная...

CVN - Fiz Fernandez Perez

Розвязки фізика 8 клас 1 - oman.lviv.uaoman.lviv.ua/pages/konkursy/int-olimp-fiz-mat/int-olimp-fiz-vidp-8kl.pdf · 8/ g Orn*e Re èCIHOdt( 06 GM u : V - vmað =

Рабочая программа учебного ...школа175.екатеринбург.рф/files/sc175_new... · системе счисления; записывать логические

Apuntes marchán fiz

Программа дополнительного ...https://педталант.рф/wp-content/uploads/2020/01/Программа... · 2 . Содержание образовательной

112462538 Simon Marchan Fiz Del Arte Objetual Al Arte de Concepto Test

SIMÓN MARCHÁN FIZ - hdiunlp.files.wordpress.com · modernas Simón Marchán Fiz indaga en el ámbito de la arquitectura, la pintura y la escultura. ... preceptivo a medida que entran

ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ФОРМИРУЮЩЕГО И …bcoh4.ucoz.ru/foto/priemy_i_formy_formirujushhego... · Сопровождение достижения учащимся

Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.Б.7.2 ...isu.ru/filearchive/edu_files/25.10.2017_17:51:43_B1.B.7.2... · Рабочая программа

Simon Marchan Fiz - Del Arte Objetual Al Arte de Concepto Test

autonomia estetica fiz-jimenez.pdf

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ...sar60.ucoz.ru/avatar/innovacionnyj_proekt.pdfАдракова А.А. – учитель математики Мышинская

Адаптированная общеобразовательная …korn1.ucoz.ru/Doc/aoop.pdfНародной Республики от 16.02.2016 143; • Концепция формирования

La experiencia en el Curso a Distancia de Búsqueda ... · 9Que el curso a distancia ... Inclusive já o fiz. Tenho colegas que estão no ... • “Tive dificuldades pois fiz o curso

Рабочая программа дисциплиныisu.ru/filearchive/edu_files/B1.B.3Kompjuternyetekhnologiivbiologii... · в) программное обеспечение;

1.gimnasia-1.ucoz.ru/Rab_Progr/Rus_Lit/6_klass_literatura.pdf · РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Литература» 1. Планируемые

Образовательная программа школыelhoz.ucoz.com/avatar/33/osnovnaja_obrazovatelnaja_p_ooo_2014-15.pdf– спортивно-оздоровительным

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO FIZ 1300 FIS 1532 (6)pauli.fis.puc.cl/~rramirez/E_M/EM_b_clase6.pdf · ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO FIZ 1300 FIS 1532 (6) DIELECTRICOS Apliquemos estas simples

school-134.ucoz.ruschool-134.ucoz.ru/avatar/29/oadop_noo_2015_g.1.doc · Web viewОСНОВНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СОДЕРЖАНИЕ - ds201.ucoz.ru