Post on 16-Oct-2021
I.E.D. MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZ - FÓMEQUE
Inglés
Grado:
noveno
Periodo
3
Docentes: Gina Moreno, Alex Morales, Darío
Charco y Javier Novoa.
ESTUDIANTE: _______________________________ Curso:
Tiempo: 9 semanas
ESTANDAR:
Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar, y
explicar brevemente hechos y procesos.
Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi
entorno o sobre hechos que me son familiares.
En mis redacciones uso vocabulario y en la gramática que
conozco con cierta precisión,
DBA:
Expresa su opinión sobre un
tema discutido en clase y
relacionado con su entorno
académico
Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico
de su interés.
DESEMPEÑO:
PARA APRENDER:
-Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre
rutinas, actividades relacionadas con su familia o entorno
cercano.
PARA HACER:
-Sigue las instrucciones dadas en clase para realizar actividades
académicas.
PARA SER:
-Aplica los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana y los
valora como fuente de apoyo en su calidad de vida.
-Se comunica de manera asertiva con sus compañeros y
docentes
- Valora la lectura como una actividad importante para todas las
áreas de mi vida.
EVALUACIÓN.
Desarrollo de las actividades propuestas
Puntualidad y calidad del trabajo en la entrega de
trabajos
Fuentes de consulta o material de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=B6IS_MEV9M4
Video sobre cómo usar Much y Many
https://www.youtube.com/watch?v=FWw8xgDTFTQ
Video sobre hábitos saludables para niños
https://www.wordreference.com/es/translation.asp?
tranword
=house
Diccionario español-inglés
✓ Realice siempre la lectura completa de la guía, incluyendo el encabezado. Ponga especial cuidado
en los desempeños.
✓ Desarrolle todas las actividades paso a paso, recuerde que no es necesario transcribir la guía al ✓ cuaderno, únicamente los encabezados. ✓ Se le recomienda hacer uso de las fuentes de consulta o material de apoyo que se encuentran en el
encabezado, esto le permitirá desarrollar de una manera más fácil el contenido propuesto. Si no
tiene acceso a este material, la guía ofrece la información necesaria y ejemplos.
✓ En caso de tener dificultades comunicarse con las docentes ya sea a través del correo electrónico o vía
✓ WhatsApp para solucionar dudas. ✓ El desarrollo de la guía es personal, aunque puede recibir acompañamiento para su desarrollo,
es el estudiante quién debe desarrollarla con letra clara, buena ortografía y conservando el
orden.
✓ Todas las páginas de su trabajo deben estar numeradas marcadas con su nombre completo y curso. ✓ Para la entrega se debe hacer por el correo de su docente que ya deben conocer. Las evidencias
fotográficas deben ser nítidas para poder leerlas. Respetar los horarios y tiempos establecidos para
las asesorías.
✓ Revisar frecuentemente su correo para poder tener acceso a las recomendaciones y realizar las ✓ correcciones cuando sea necesario. ✓ Cada grupo de actividades se realizarán en un periodo de 15 días (2 semanas) durante las que tienen
la oportunidad de desarrollarlas, hacer preguntas, resolver dudas y finalmente entregarlas. Las fechas
de desarrollo y entrega serán comunicadas a través de los grupos de WhatsApp de cada curso.
LET´S BEGIN!!
Indicaciones para desarrollar las actividades de nuestro
tercer periodo
WEEKS 01 AND 02 1. Copia el cuadro en tu cuaderno de trabajo y escribe la comida que más te gusta
en la parte izquierda y la que NO te gusta en la parte derecha.
2. Escucha el audio y Repite.
3. Las palabras en plural que terminan en s son pronunciadas /s/ o /z/. escucha y
verifica el ultimo sonido en la tabla con cada palabra.
4. Escribe en tu cuaderno sobre aquellas comidas que te gustan y las que no. (usa I
like…o I dont like…)
5. Mira las imágenes de los recuadros e identifica si son contables (C) o no
contables (U)
6. Escucha a Matt y Kelly hablando de comida y bebidas. escribe M para Matt y K
para Kelly según corresponda.
7. Escucha de nuevo y escribe lo que ellos han comido.
8. En tu cuaderno, escribe que es lo que usualmente cenas o cuál es tu comida en
la noche. (en inglés).
9. Lee y traduce el texto, relaciona los platos de las imágenes. allí hay un plato que
no tiene imagen, cuál es?
10. Escribe sobre un plato típico colombiano y un plato típico de otro país, recuerda
incluir su origen, sus ingredientes, y por qué te gusta.
11. Soluciona el Puzle (Puntos del 1 al 6).
WEEKS 03 AND 04
1. 1. Mira el diagrama de los grupos de comidas y completa la
información sobre el por qué la comida es tan importante para tu
cuerpo.
2. 2. Escucha la información sobre la pirámide de la comida y completa
el diagrama con los grupos alimenticios 1-6.
3. 3. Escribe las palabras en el grupo correcto. Seguido escucha la
persona que habla sobre la pirámide alimenticia y revisa tus
respuestas.
4. 4. Lee el texto y relaciona las preguntas de a-d en los párrafos.
5. 5. Lee el texto de nuevo y escoge la respuesta correcta a cada una de
las preguntas.
6. 6. Busca estas palabras en el texto y relaciónalas con las definiciones.
7. Soluciona el crucigrama de Fast Food, debes estar atento a las
horizontales (Across) y verticales (Down).
WEEKS 05 AND 06
1. Relaciona las palabras del recuadro con las imágenes de la 1-9.
2. Lee la información del cuadro. Ahora escucha el audio y repite.
3. Pregunta y responde las preguntas con un familiar o compañero.
4. Escucha en el audio lo que Colin come todos los días, seguido relaciona la
comida con el día correspondiente.
5. Pregunta y responde las preguntas con un familiar o compañero sobre lo que
comes durante la semana.
6. Lee y traduce los textos sobre Jeff, Ellen y Ward, seguido responde las
preguntas de la a-e.
7. Lee nuevamente los textos y responde a las preguntas a,b y c.
WEEKS 07 AND 08
1. Soluciona el primer puzzle (Whats wrong with you ) y encuentra el
mensaje oculto.
2. Soluciona la sopa de letras (Physical Fitness)
Week 9: self-assessment
Evaluación, refuerzo o planes de mejoramiento.
Congratulations!
Realiza tu autoevaluación siendo lo más honest@ posible.
HETEROEVALUACIÓN: Cada una de las actividades realizadas tendrá su respectiva calificación. Se tendrá en
cuenta, la participación y su esfuerzo en realizar las actividades propuestas.
AUTOEVALUACIÓN: Marca con una X la valoración que crees merecer.
CRITERIO 1 2 3 4 5
Soy honesto conmigo mismo, realizando las
actividades, poniendo a prueba mis habilidades y
conocimientos.
Tengo en cuenta las correcciones y/o sugerencias
dadas en mis trabajos para aprender y mejorar en
las próximas entregas.
Asumo con responsabilidad y autonomía el
desarrollo de las actividades.
Hago uso del horario establecido para aclarar mis
dudas.
Presento oportunamente mis trabajos y tareas de
acuerdo con las fechas establecidas, de forma clara
y ordenada.
Me dirijo educadamente a mis compañeros y
profesor, en los grupos de Whatsapp, construyendo
un ambiente apropiado para mi aprendizaje y la
sana convivencia.
Hago uso de las herramientas adaptadas para la
situación (guías impresas, digitales, Whatsapp, etc)
para aprender y resolver mis dudas.