Post on 15-Sep-2019
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI
222000111888
222000111999
IIIkkkaaasssttteeetttxxxeeeaaarrreeennn
UUUrrrttteeekkkooo PPPlllaaannnaaa
DDDeeeuuussstttuuukkkooo IIIkkkaaassstttooolllaaa
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI
Aurkibidea
1. Sarrera eta justifikazioa
01
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa
03
3. Irakaskuntza-jardueren programa
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak .
25
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
34
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
39
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa
42
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
52
5. Eskolako zerbitzuak
58
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
59
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana
60
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.
62
9. Eranskinak
63
9.1. OOGren onartze-agiria
9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 1
1
sarr
era
1. Sarrera
Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak
Gure helburua da beti ikasleengandik ahalik eta emaitzarik edo etekin handiena lortzea bizitzako arlo guztietan, ikasleen gaitasunak garatzea da gure helburua; hau guztia, ditugun ikasleen aniztasunari erantzun egokia emanez. Horregatik, kontuan izango ditugu ikasleek dituzten ezaugarriak eta hauen beharrizanei dagozkien moduan erantzuteko ditugun baliabideak erabiliko ditugu.
Helburuen aukeraketa ikastetxearen memoria, aurreko urteko eskola-emaitzak, diagnostiko-frogaren ondorioz egindako hobekuntza plana eta ikuskariarekin batera egindako azterketa kontuan harturik dago eginda. Planteatzen ditugun helburu guztiek gauza bera dute komunean, gure ikasleen hezkuntza integrala bultzatzea, eta ez emaitzetan oinarrituta bakarrik, beraz, ikasleen garapen fisikoa, intelektuala, afektiboa eta soziala eskuratzen.
METODOLOGIA BERRIAK Alde batetik ikas-irakaste prozesuetan ematen ari diren metodologia aldaketak ditugu ikuspuntuan. Gizarte aldakor eta digital honetan, komunikazio sistema anitzak ditugun garaian, irakaskuntza ezin da aurreko mendeko sistemak erabiltzen zituen arropekin jantzi. Gure inguruan mundua aldatzen doa eta berarekin batera gure ikasleak ere. Lan egiteko moduak, metodologiak, garai berrietara moldatzen ari gara; irakasleok jada ez gara jakintzaren transmisore bakarrak. Metodologia aldaketa aldarrikatzen dugunean gela barruan eduki digital berriak erabiltzeari buruz ari gara. Irakasleak prestatzen ari dira eta IKT formazioan jarraituko dugu. Irakaslearen formazioan ere bi bide aurreikusten ditugu. Batetik, arazo egoeren ingurukoa eta bestetik, irakaslearen zereginen gestioa erraztuko dituen programak aztertuz, Inika, Koaderno Digitala, GSuite, Classroom...
Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak
Gure ikastetxean ikasleak HHtik DBHra ari dira ikasten, hau ezaugarri oso
garrantzitsua da ikasle bizitzaren zati handi baten jarraipena egiteko aukera ematen digulako. Horrek irakasleen koordinazio etengabea izatea eskatzen digu.
Irakasleek egindako memorietatik ateratako ondorioak kontuan hartu ditugu.
Eskola emaitzen ondoren irakasleek egindako hobekuntza planak eta ikuskaritzak zuzendaritzari egindako azterketak ere adierazi digu nondik joan ikasleen gaitasunak hobetzeko.
Gure ikastetxean inklusibitateari ematean diogu garrantzia ikasleen arteko ezberdintasunak ekiditeko eta bakoitzaren nortasuna behar bezala garatzeko. Horretarako tutorea, PTak, aholkularia, orientatzaileak eta, dagokionean,
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 2
1
sarr
era
zuzendaritza taldekoak gaine-gainean gaude berezitasunak aztertu eta bideratzeko. Elkarbizitzak duen garrantzia: Gure harremanak zaindu eskolako giro ona izateko eta guztiok beharrezkoa dugulako.
Euskara denon artean komunikatzeko hizkuntza izateko lanean jarraituko dugu. Izandako eskola emaitzak kontuan izanda neurriak hartuko ditugu baina ez soilik euskara arloan, beste guztietan ere, hizkuntza ardatza dugu eta.
Egiteko prozedura eta lan-metodologia
Urteko Plan hau burutzeko ikastetxean parte hartzen dugun talde guztiok hartu dira kontuan.
IUP egiteko orduan Zuzendaritza taldeak erabakitako proposamenak egiteko eskola komunitateko partaide guztien iritzi eta ekarpenak ezinbestekoak dira (irakasle, guraso, ikasle, begirale, langile...).
Irakasleen ekarpenak KOORDINAZIO batzordearen bitartez jaso, eztabaidatu eta batu egin dira. Azkenik, ziklo eta mintegietan aztertu, adostu, eta IUP-ean islatu.
Ikasleei parte hartzeko eta ekintzetarako proposamenak eskaintzeko aukera emango zaie.
Gurasoek aurreko ikasturtean zehar egindako eskakizunak ere kontuan hartuko dira.
Jantokiko monitoreek ikusten dituzten beharrizanak eta eskakizunak bideratzeko elkarlanean jardungo gara.
Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak
bai ez zer-nola qué-cómo
Klaustroa X Klaustro batzarren bitartez
Batzorde pedagogikoa X Astero behineko batzarretan
Zikloetako taldeak X Asteroko batzarretan
Mailetako taldeak X Asteroko batzarretan
Departamentuak X Asteroko batzarretan
Proiektuen arduradunak X Pedagogi bileretan hilero
Zikloetako koordinatzaileak X Asteroko batzarretan
Ikasleriaren ordezkariak X Hiruhilean behin
Familien ordezkariak X Batzorde desberdinetan
Admin. eta Zerbitzuen langileria X Noizik behin
Zuzendaritza taldea X Asteroko batzarretan
Entrepresak-erakundeak X Berritzegunearekin sarri Udaletxeko osagilearekin, sarri
Beste batzuk X Hilean behin
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 3
helb
uru
oro
korr
ak
2 2.1. Helburu orokorrak
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta
deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
1 Helburuaren formulazioa
CURRICULUM PROIEKTUAREN JARRAIPENA KOMUNITATZEKO ESPARRU GUZTIAK KONTUAN HARTURIK.
GUZTIEN HARREMANA BULTZATUZ: Hezkidetza, metodologi aldaketak IKTak txertatuz, Programaketak moldatu egoera arazoak gehituz, hizkuntza proiektuak, eleaniztasunaren programazioa finkatu. Ziklo eta mintegiko irakasleak bilduko dira Curriculum proiektua osotzeko: Arazo egoerak eta IKT baliabideak txertatu
programazioetan
Aniztasunari erantzuna eman. Hizkuntza plana bukatu eleaniztasuna kontuan harturik.
Aurreko urteetako dinamikari jarraituz, LH 5.en eta 6.ean plastika eta DBHn musika, ingelesez emango dira.
Hobekuntza Plana egiten jarraituko dugu, Irakurketa Planari garrantzia emanez.
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta
deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
2
iturburuak
x hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
x zuzendaritza proiektua
curriculum proiektua
x AJA
x hobekuntza plana
x urteko memoria
x emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
x familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburuaren formulazioa
EUSKARAREN ERABILPENA SUSTATU KALITATEA HOBETUZ.
HNP proiektuarekin aurrera jarraitu. Eskola-komunitate osoa euskera suspertu eta kalitatea
hobetzeko planean sartzen ahaleginduko gara: ikasleak, irakasleak, gurasoak eta ez irakasleak.
HH, LH eta DBHn euskara bultzatzeko kanpainak egingo ditugu. Bertan ikastolako komunitate osoak parte hartuko du.
Mat3atz3n proiektuarekin LHko ikasleek interaktiboki lan egingo dute. Nagusienak gaztetxoenak, lagunduz.
3.zikloko eta DBHko ikasleek batzordea sortuz ekintzak proposatuko dituzte euskararen erabilera indartzeko.
Egun bereziak ikastolan erabiliko ditugu ikastola osoko irakasleek, ikasleek zein gurasoek Euskararen erabilpena suspertzeko.
iturburuak
x hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
x zuzendaritza proiektua
curriculum proiektua
x AJA
x hobekuntza plana
x urteko memoria
x emaitza akademikoak
ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
x adm. eta zerb. proposam.
beste barne agente batzuk
x hezkuntza administrazioa
x kanpoko agenteak
beste batzuk
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 4
helb
uru
oro
korr
ak
2
iturburuak
x hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
x zuzendaritza proiektua
curriculum proiektua
x AJA
hobekuntza plana
x urteko memoria
emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
x familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
beste batzuk
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta
deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
3 Helburuaren formulazioa
ELKARBIZITZA-BIZIKASI, BEHATOKIA ETA TALDE DINAMIZATZAILEA FINKATU
Arautegiko arauetan oinarrituta ikasleekin landuko ditugu elkarbizitzako arauak.
Ikasleen eskubide eta betebeharrak lantzen jarraituko dugu.
Ikastola komunitate osoko ordezkariak ( guraso, irakasle, orientatzaile, aholkulari, jantokiko arduraduna eta ikasleak) parte hartuz, behatokiarekin jarraituko dugu: Egunerokotasuneko arazoekin irtenbideei emateko, elkarbizitzako neurriak adosteko gurasoek parte hartuz .
Elkarbizitza Plana OOG-n onartu
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta
deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
4
iturburuak
x hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
x zuzendaritza proiektua
x curriculum proiektua
x AJA
hobekuntza plana
x urteko memoria
emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
x familien proposamenak
x adm. eta zerb. proposam.
beste barne agente batzuk
x hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburuaren formulazioa
PEG-EKO KONPETENTZIA DIGITALAREN OINARRIZKO PRESTAKUNTZA JASO
INIKA programak eskaintzen dizkigun baliabideak erabili ahalik eta etekinik handiena ateraz.
Ikasgeletan eta arlo kurrikular ezberdinetan IKTen erabilera areagotzeko beharrezko baliabideak antolatu: formazioa eta material ekoizpena.
Aurten ChromeBook erabileraren arautegia OOG-n onartu eta LH5.mailatik DBH 1.mailara zabaldu.
Mugikorraren erabilera egokia eta arduratsuaren protokoloa diseinatu
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 5
5 5
2.2. Jardueren planifikazioa
Helburua 1
CURRICULUM PROIEKTUAREN JARRAIPENA KOMUNITATZEKO ESPARRU GUZTIAK KONTUAN HARTURIK.
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Ikastolako estamentu guztien arteko informazioa arina eman.
Zuzendaritza taldea (ZT), irakasleak, ez irakasleak, ikasleak, familiak
Ikasturtean zehar.
INIKA @deustukoikastola domeinua WEB orrialdea batzarrak batzordeak
Informazioa zuzenean eta garaiz eman da %80an.
Zuzendaritza Taldea ikastetxeko koordinatzaileekin batzartu
Zuzendaritza Taldea koordinatzaileak
Astelehenero, 12:00-13:00
Irakasle-gela, ordenagailuak, proiektorea eta ChromeCast...
Batzarretan adostatutakoa aktetan agertu da Idazkariak egindako aktak agertu da. Irakasleen % 100ek informazioa hartzea. Hiruhilabetero irakasleei pasatutako inkesta
HH eta LHko koordinatzaileak zikloetan bildu eta informazioa banatu / zikloko ildo pedagogikoak zehaztu.
Koordinatzaileak Irakasleak
Urtean zehar. Ordua eta eguna: zikloko bilerak
Zikloko tutoretza Ordenagailuak Programazioak
Aktak. Hiruhilero irakasleei pasatutako Inkestak
DBHko koordinatzaileak eta Ikasketa Burua Mintegi Buruekin bildu, informazioa banatu eta komuneko ildo pedagogikoak zehaztu.
Mintegi buruak DBHko koordinatzailea DBHko Ikasketa Burua
Asteartean,
09:30-10:30
Koordinazio bileretako aktak, curriculum, programazioak, Heziberri
Batzarretako aktak Hizkuntza proiektua eta programazio berriak egin, metodologia aztertuz. Irakasleen % 100ek parte hartzea Hiruhilero irakasleei pasatutako Inkestak
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 6
6 6
Klaustroak ordutegi komuna lortu formazioa eta koordinazioa hobetzeko
Zuzendaritza taldea irakasleak
Matrikulazio epea baino lehen
Bilerak 2018/20 ikasturtean koordinaziorako ordutegia finkatu
PEG(Prestakuntza Ekimen Globala)1.modulua: arazo egoeretan lan egin, gaitasunetan mailaka. Aldaketa metodologikoarekin jarraitu.
Zuzendaritza taldea, LHko eta DBHko , irakasleak
Ebaluazioko bat mailaka
Berritzeguneak eskainitakoa. Heziberri Ikastetxean sortutako materiala.
Programazioetan % 100ean arazo egoera bat izan ebaluazio bakoitzean
Hizkuntza proiektuarekin jarraitu
Hizkuntzetako mintegi buruak: Monika Eriz, Marije Urrutia, Lexuri Ayo Irakasleak
Astean behin Berritzeguneak eskaintzen dituenak
Hizkuntza proiektua bukatzea
Eleaniztasun Proiektuan, aurreko urteetako dinamikari jarraituz, LH 5.en eta 6.n, Plastika eta DBH-n Musika ingelesez emango dira.
Blanca Bustillo Virginia Cerdeiriña Fernando Quevedo Irantzu Txakartegi Ana Isuntza
Ikasturtean zehar Aurreko urtean prestatutakoa
Ingelesaren erabilera ez-formala erabiltzea
Ebaluazio diagnostikoa burutu LH 4.mailan eta DBH 2. mailan
LH 4. eta DBH 2. mailetako tutoreak Ikasleak Kanpoko aztertzaileak
2. lauhilekoa
Eskola 2.0ko ordenagailuak Frogen ereduak Aztertzaileek ekarriko dituzten frogak
Ebaluazio diagnostikoko emaitzak lortzea.
Kurtso hasieran, aurreko kurtsoko tutoreek ikasleen ezaugarriak eta berezitasunak hurrengo tutoreei esan
Ikasketa Burua Tutoreak
Irailean Inika Tutore berriek informazioa izatea.
Ikasketa-buruek umeen beharrizan berezien jarraipena egin
Ikasketa-buruak, aholkularia, kontsultorea, PTk, Berritzegunekoak eta beharrezko diren espezialista guztiak
Ikasturte osoan zehar
HIBPak, HBBak Ikuskaritza, Berritzegunean diren espezialista guztiak
Ikasle bakoitzaren behar izanei %95an erantzuna eman zaio
Irakurketa Plana egin. Prestakuntza jaso. “Irakurriaren ulermena” modulua aurrera eraman.
Irakasleak Berritzeguneko aholkularia
2.hiruhilekoan Orain arte erabilitako materiala
Irakurketa Plana eginda izatea.
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 7
7 7
HH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Haur Hezkuntzako irakasleak batzartzea
HHko tutoreak eta zizklo honetan dauden beste irakasleak
Astean behin HHko tutoretzan edota HHko pantailadun gela batean
Batzarretan adostatutakoa aktetan agertuko da. Irakasleen % 100ek informazioa hartzea.
Maila bereko tutoreen arteko koordinazioa Maila berean dauden tutoreak
Ordubete astean behin
Dagokion mailaren gela batean
Bi gelen funtzionamendua parekoa izan da egindako % 80a
Familarekiko komunikazioa Tutoreak eta familiak
Finkatutako datetan eta beharrezkoa denean
Dagokion gelan Ea komunikazioa %100a egokia izan den
LH 1. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Ikasturtean zehar egingo diren ekintza guztien planifikazio-egutegia zehaztea, idaztea eta jarraitzea.
Ziklo taldea
Ikasturte hasieran eta ekintza bakoitzari dagokionean
Planing-egutegia, ekintza bakoitzaren baliabideak eta/edo aurrekontua.
Hiru hilabete bakoitzaren amaieran.
Ikasgaien programaketak berriztatzea. Ziklo taldea Ikasturtean zehar.
Formazioa, programaketa zaharrak eta argitaletxeko materialak.
Hiruhileko bakoitzean, emandako gaien arabera.
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 8
8 8
Aita-amabitxi eta Mate@tzen proiektuetako materialak zehaztea eta denboralizatzea
Ikasmailako turoreak..
hiru hilabete bakoitzaren hasieran.
beste zikloetako irakasleekiko koordinaketa. Materialak :guk sortutakoak, bildutakoak eta erositakoak.
Hiru hilabete bakoitzaren amaieran.
Irakurketa indartzea: astero liburu bat irakur dezatela lortzea.
Ikasmailako tutoreak.
1.mailan, 2. Eta 3. Hiruhilekoan.
2.mailan, hiruhileko guztietan.
Bereziki horretarako erositako liburu bildumak (Ikastetxeak)
Hiruhilabete bakoitzaren amaieran
LH 2. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Programazioak eguneratzen jarraitu. 2.zikloko irakasleak kurtsoan zehar
Ikasleentzako ordenagailuak, teklatuak eta saguak. Testu liburuak eta web orrialdeak.
Hiruhileko bakoitzeko arlo bakoitzean arazo egoera drivean izan
LH 3. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Matematika eta lenguarako material digitalak egokitu Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez
kurtsoan zehar
Irakasleen trebetasunak, irakasleen formazioa ikastetxean
Ekainerako hiruhileko bateko materiala prestatuta izatea.
Ikastetxeko Genially-a sortu Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez
kurtsoan zehar
Irakasleen trebetasunak.
Irakasleen formazioa
Ekainean kurtso osoko
Programazioak
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 9
9 9
ikastetxean.
Ihaz erabili ziren programaketak matematikarako eta lenguarako berrikustea eta dagokionean zuzentzen hastea. 5.mailatik hasiko gara.
Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez
kurtsoan zehar
Irakasleen trebetasunak irakasleen formazioa ikastetxean
Ekainean kurtso osoko programazioak
Chromebookerako dauden aplikazio baliagarriak erabiltzen ikasi eta erabiltzen hasi Genially, coggle, thatquiz, storybird, GoConqr, thinklink...
3.zikloko irakasleak Kurtsoan zehar Irakasleen formakuntza ikastetxean
Ekainean kurtso osoko programazioak
Ikasleei irakurri, irakurzaletasuna bultzatzeko. Irakasle guztiak Egunero bost minutu
Bibliotekako liburuak Umeen jarreraren behaketa
Tertuliak egin irakurritako liburu baten inguruan Euskara zein Gaztelaniako irakasleak
Hamabostero saio bat
Aurretiaz adostutako liburuak
Umeen koadernoak ebaluatuko dira eta baita haien parte hartzea. Hiruhilabetero
DBH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
MATEMATIKA: Ikasturte honetan programaketa berrikusiko ditugu, Heziberrik ezarritako arauak jarraituz eta aurreko ikasturtean ateratako emaitzak kontutan hartuz. Beste aldetik, ikasturte honetan ere, programaketan planteatutako Arazo Egoerak landuko ditugu. HIBP ( errefotzuak) antolatu, jarraipena egin eta ebaluatu.
Mintegiko irakasleak
Kurtsoan zehar
Heziberriko curriculuma, programazioa, Arazo Egoera ezberdinak...
Ebaluazio bakoitzeko datuekin.
MATEMATIKA: berbegiratu, klaseetan erabiltzen ditugun link-en zerrenda egin.
Mintegikoak Kurtsoan zehar Programazioak, Arazo egoerak...
1.hiruhilabetean, programazioak. Hiruhilabetero, arazo egoera bat gutxienez.
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 10
10 1
0
HIZKUNTZA-MINTEGIAK: programazioak egitean baliabideen estekak aipatuko ditugu.
Hizkuntza mintegiak
Ikasturtean zehar
Curriculuma, programazioak, material berriak, Symbaloo eta beste tresna digital batzuk.
1.hiruhilabetea amaitu orduko programazioak amaituta izatea.
HIZKUNTZA-MINTEGIAK: programazioetan maila eta hiruhilabete bakoitzean arazo egoera unitate didaktiko bat garatuko da.
Hizkuntza mintegiak
Ikasturtean zehar
Curriculuma, programazioak, material berriak, Symbaloo eta beste tresna digital batzuk.
Hiruhilabete bakoitzean arazo egoera unitate bat garatuta izatea.
HIZKUNTZA-MINTEGIAK: Hizkuntza proiektuaren bitartez hizkuntza mintegien arteko koordinazioa: testu-tipologiaren mapa 3 hizkuntzetan,metalinguistikako kontzeptuak eta gazte literaturaren irakurketa adostu.
Hizkuntza proiektuaren kideak.
Ikasturtean zehar. Hizkuntza proiektuan sorturiko materiala.
Hizkuntza proiektuan sorturiko materiala.
Ikasturte amaieran.
TEKNO_PLASTIKA Mintegia, Gelako lan-taldeak burutzerakoan, neska-mutilen kopurua berdina kontuan izan elkar kooperazioa bultzatzeko
Irakasleak Kurtsoan zehar. Proiektu bakoitzaren bukaera.
TEKNO-PLAST: Programazioak eta Arazo egoerak egingo dira. Ebaluazio irizpideak eta berreskurapen sistema adostu.
Mintegikoak Kurtsoan zehar Curriculuma, programazioak, arazo egoerak...
1.hiruhilabetean, programazioak. Hiruhilabetero, arazo egoera bat aztertu eta garatu.
NATUR ZIENTZIAK: Programazioetan arazo egoerak txertatu, edukiak adostu eta mailakatu, classroom erabili, lan kooperatiboak burutu.
Mintegikoak Krutsoan zehar
Heziberriko curriculuma, programazioak, arazo egoerak
Ebaluazio bakoitzean. Errubrikak, Koebaluazioak/autoebaluazioak
GIZARTE MINTEGIA: Programazioetan arazo egoeren bidez nola landu aztertu. Berreskurapen sistema adostu eta bateratu. Pendienteen berreskurapen sistema adostu eta bateratu. Kalifikazio irizpideak adostu eta bateratu Arazo egoerak egingo ditugu programazioan txertatzeko, gutxienez ebaluazioko bat. Pendienteak gainditzeko
Mintegikoek Irakasleak
Kurtsoan zehar Arazo egoerak Mintegiko aktak eta programazioak
Ebaluazio desberdinetan Programazioetan zehatuzta
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 11
11 1
1
erizpideak adostuko ditugu.
Helburua 2
EUSKARAREN ERABILPENA SUSTATU KALITATEA HOBETUZ.
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
HNP proiektuarekin aurrera jarraitu Euskararen egoeraren diagnosiaren emaitzak kontuan hartuta.
Anabel Iturrioz arduraduna zuzendaritza taldea irakasleak ikasleak gurasoak
Ikasturte osoan zehar
Berritziguneak ematen dizkigunak (Ulibarri Programa)
Euskararen erabilera maila %50
Ikasleen euskara batzordea bultzatu Anabel Iturrioz Urte osoan zehar. Ikastetxeko esparru guztiak
Ikasleen arteko euskararen erabilera %50era igo da
HH, LH eta DBHn euskara bultzatzeko kanpainak egingo ditugu. Bertan ikastolako komunitate osoak parte hartuko du .
Zuzendaritza Taldea, irakasleak, ikasleak, gurasoak, begiraleak, langileak.
Urte osoan zehar Ikastetxeko esparru guztiak
Euskararen eguneroko erabilera. %90koa da
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 12
12 1
2
INAUTERIETAN garrantzi handia emango diogu emanaldiari: euskararen erabilpena eta bertsoen mezuak kontuan hartuz.
Lehiaketaren epaileak
Inauterietan
Egun horietako euskeraren erabilpena %90 izatea
HH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Argitxoz baliatuz jarduera anitzak burutu Tutoreak Ikasturte osoan zehar
Argitxoren irudia eta horrek daukan indarra
Euskararekiko jarrera positiboa izatea eta ikaslegoaren %75ak euskara haien artean erabiltzea
Txiki Txokoak LHko 5 . mailako ikasleekin
HHko 3, 4 eta 5 urteko tutoreak LHko 5. mailako irakasleak
Ikasturte osoan zehar, hilean behin
Horretarako prestatuta dagoen materiala berrikusi eta LH 5 mailako tutoreekin koordinatu.
5. mailako haurrek eta Haur Hezkuntzako %75ak euskeraz hitz egiten duten haien artean
LH 1. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Oporraldi bakoitzaren ondoren indartze kanpaina bat egitea.
Tutoreak
Oporraldi bakoitzaren ondoren.
Trenaren, espaziontziaren eta diruaren kanpainak.
Hiru hilabete bakoitzaren amaieran, arrakasta aztertuz.
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 13
13 1
3
Gehienetan euskaraz egiten duten ikasleekiko sari estrategiak sortzea eta esperimentatzea.
Ikasmailako irakasleak
Hilabetean behin edo.
Sariak, ekintza eta indartze baikorrak.
Hiru hilabeteko bakoitzaren hasieran eta amaieran, ekintzen garapena aztertuz.
1.hiru hilabetean eta 2. hiru hilabetean talde mintzagramak egitea, irakaslerik gabe daudenean gaztelania gehiegi egiten duten ikasleekiko estrategiak martxan jartzeko.
Tutoreak Urrian eta otsailean
Mintzagrama egiteko ikastaldeko argazkien orriak.
Mintzagrama egin ondoren, gaztelania egiten duten ikasleekiko helburuak ezarriz.
1.hiru hilabetean eta 2. hiru hilabetean talde mintzagramak egitea, irakaslerik gabe daudenean gaztelania gehiegi egiten duten ikasleekiko estrategiak martxan jartzeko.
Tutoreak Urrian eta otsailean
Mintzagrama egiteko ikastaldeko argazkien orriak.
Mintzagrama egin ondoren, gaztelania egiten duten ikasleekiko helburuak ezarriz.
Ikasmailaren aurrean ahozkotasuna indartzeko banakako saioak egunero erabiltzea.
Tutoreak 1.eta 3. hiru hilabeteetan
Hartz txikiren bideo istorio laburrak. Beharrezko izan ezkero, etxera eramateko pendrive-a
Hiru hilabetean zehar, behar gehien duten ikasleak zehaztuz.
LH 2.ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Euskararen erabilpena sustatzeko kanpainak Irakasleak Ikasturtean zehar Mahaian jartzen diren taulak eta euskarazko pelikulak
Umeen artean euskaraz ari direla entzutea
Egun berezietan jarduera bereziak antolatu. Euskararen egunerako korro dantzak prestatzea ikastolako guztiekin dantzatzeko
Irakasleak
Euskararen eguna, Olentzero, Inauteriak...
Abestiak, dantzak, marrazkiak, jokoak...
Umeen artean euskaraz ari direla entzutea
LH 3. ZIKLOA
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 14
14 1
4
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Euskara bultzatzeko kanpainak antolatuko
ditugu. 3.zikloko tutoreak Kurtsoan zehar
Jolasak Ipuinak
Bertsoak
Umeen artean euskaraz ari direla
entzutea
Egun berezietan jarduera bereziak antolatuko ditugu, hala nola: inauterietan, Olentzero egunean, Euskararen egunean...
Irakasleak Kurtsoan zehar
Aurreko ikasturteetako antolakuntzetan idatziz jasotako txostenak.
Abestiak, marrazkiak, jokoak
Umeen artean euskaraz ari direla
entzutea
Aurton Korrikaren inguruan sortzen diren jardueretan parte hartuko dugu.
Irakasleak Bigarren hiruhilekoan
Korrikak bi urterik behin bidaltzen dituen unitate didaktikoak eta materialak
Umeen parte hartzea eta une horietan euskaraz ari direla entzutea
DBH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
MATEMATIKA MINTEGIA: Testu matematikoen bitartez hizkuntza aberastu eta hizkuntza matematikoa era egokian erabili. Buruketen zuzenketak egiterakoan idatzizko eta ahozko azalpenak eman.
Mintegiko irakasleak
Kurtsoan zehar Curriculuma Euskara hizkuntz matematikoaren erabilpenera ohitzea.
EUSKARA MINTEGIA: Ikasleen eguneroko jardunean euskararen erabilera sustatu Ahozkotasunari garrantzia emango diogu, eta jendaurreko ahozko azalpenak egingo ditugu.
Mintegiko irakasleak
Kurtsoan zehar EKI materiala, Drive eta Classroom
Gorputz hizkuntza Doinua eta intonazioa Egitura eta koherentzia Komunikazio asmoa (ebaluazio bakoitzean)
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 15
15 1
5
HIZKUNTZA PROIEKTUA: Euskararen trataera akademikoa dela eta, hizkuntzatakoak ez diren mintegietara ahozkotasuna lantzeko rubrikak eta irizpideak eskaini. Ikasgaien arteko unitate didaktiko bat aurrera atera
Hizkuntza mintegiak, gizarte eta balio etikoak eta HNPko arduraduna
2. ebaluazioaren amaieran
Sorturiko materiala 3. ebaluazioaren hasieran. Adierazleak mintegi bakoitzak erabakiko ditu.
NATUR MINTEGIA
Ahozkotasunari garrantzia emango diogu
(Ikasleek prestatutako aurkezpenak klasearen aurrean, ikasleek aurkeztutako esperimentuen azalpenak, …)
Irakasleak Behin ebaluazio bakoitzean, behintzat
-Arbel digitala -Blog - Infografiak -Laborategiko
Materiala
- Prestutako materiala
- Hiztegi egokia
- Doinua - Komunikazio erraztasuna (Ebaluazio bakoitzean, bakoitzari
Dagokionean)
TEKNO-PLAST Ahozkotasunari garrantzi handia emango zaio. Ezinbestekoa izango da irakasleari eta kideei euskeraz zuzentzea, klaseko hizkuntza euskera
da eta, baita proiektuko aurkezpenak egiterakoan. Idatzizkoa txostenaren bidez landuko da.
Irakasleak eta ikasleak.
Kurtsoan zehar
Klasean euskara erabiltzen dutela entzutea. Ebaluazio bakoitzean euskararen erabilera notan sartuko da. Aurkezpenak eta txostenak ebaluatzen dira.
GIZARTE MINTEGIA Hizkuntzaren lanketan sakondu eta horretarako metodologia eta baliabideak sortu eta sistematizatu:
- Hiztegi espezifikoaren lanketa. - Irakurmena. - Idatzizko ekoizpena. - Ahozkotasuna.
Ahozko azalpenak eta aurkezpenak egiterakoan akatsak zuzentzen zaizkie, hiztegi propioaren erabilera euskaraz nola erabiltzen duten ea ikasi badute, , beraien artean euskeraz jardutera bultzatu.
Mintegiko irakasleak Kurtsoan zehar Glosarioa Zuzenketa errubrikak
Ikasleen 100 %ak helburu hauek eskuratzea:
- Ikasleen hiztegi espezifikoa zabaltzea eta aberastea.
- Irakurketaren ulermena hobetzea.
- Idatzizko ekoizpena hobetzea.
Ahozkotasuna garatzea.
INGELERA MINTEGIA: Ingeleran azalpenak ulertzen ez badituzte euskaraz emango zaizkie, beti ere jatorrizko hizkuntza ingelera izanik.
Mintegikoak Kurtsoan zehar Euskera ulermen tresna bezala erabiliko dugu, ikasgaia ingeleraz ematen baita
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 16
16 1
6
Helburua 3
ELKARBIZITZA – BEHATOKIA ETA TALDE DINAMIZATZAILEA FINKATU
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Bizikasi (Elkarbizitza) plana zabaldu. (Klaustro, guraso eta Administrazio eta Zerbitzuko Pertsonala)
Zuzendaritza taldea, kontsultorea eta orientatzailea
Ikasturtean zehar Elkarbizitza plana bera Bizikasi
Ikastolako komunitate osoari ezagutarazi
Behatokia hilabetean behin batzartu
M.J.Gorostiza, Iban Sáez Cristina Gondra, Amaia Vélez, gurasoak: Eider Arrieta Nahia Astuy jantokiko arduraduna: Juani
Hilabetean behin Batzarrak
Aktak
Adostu elkarbizitzarekin zerikusia duten erabakiak
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 17
17 1
7
Gómez de la Muñoza ikasleen ordezkariak:
Jantokiko arduradunarekin astero bilduko gara ikasleen jarraipena egiteko
Ikasketaburuak eta jantokiko (Gabriel eta Iban) arduraduna (Juani)
Astero, ordua zehazteko
Parteak, aktak,.. Adostu elkarbizitzarekin zerikusia duten erabakiak
BAT Taldea: Jazarpen kasuen azterketa egin. Arduradunak Berritzeguneko mintegietara joan.
M.J.Gorostiza Cristina Gondra Amaia Vélez Iban Sáez
Urrian aurreikuspena. Hiruhileroko jarraipena
Bizikasi Ikuskaritza E-J-koZerbitzu Juridikoa
Jazarpen kasuen zerrenda/txostenak
Mintegia: Ostegunetan, 9:00etan
Ikasleak era egokian ibili pasabideetatik Irakasleak Egunero Arauak Pasabideetan giro lasaia izatea.
Komunitate osoarekiko errespetoa Komunitate osoa Egunero AJA Elkarbizitza positiboa eta lasaia
HH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Norberaren eta besteen emozioak identifikatu, onartu eta adierazten hastea
HHko irakasleak
Urte osoan zehar, egoera esanguratsuak sortzen diren une guztietan
Sentimenduei buruzko ipuinak eta hauek adierazten dituzten irudiak
Ea euren eta besteen 3 emozio identifikatzen, onartzen eta adierazten hasten diren.
Euren arteko gatazkak modu egokian bideratzeko proposamenak, adibidez Adostokien dinamika batzuk erabiltzen
HHko ikasleak HHko irakasleak bitartekari moduan
Egunero beharrezkoa denean
Jarrera baikorra gatazkak konpontzeko modukoa
Euren artean sortutako gatazken %60a haiek bakarrik bideratzen dituzte modu egokian
LH 1. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 18
18 1
8
1. eta 2. hiru hilabetearen amaieran ikastaldeko behaketak egitea.
Tutoreak Azaroaren amaieran eta apirilean.
Behaketak egiteko ikastaldeko argazkien orriak.
Behaketa egin ondoren, ikasleekiko helburuak zehaztuz.
Gehienetan portaera ona duten ikasleekiko sari estrategiak diseinatzea eta praktikan jartzea.
Ikasmailako tutoreak
Hiru hilabete bakoitzean behin edo birritan
Sariak, ekintza eta indartze baikorrak.
Hiru hilabete bakoitzaren amaieran, arrakasta aztertuz.
Balio sozio.zibikoen klaseetan erabilitako materialak eta ekintzak finkatzea edo/eta berriztatzea eta denboralizatzea.
Ikasmailako tutoreak.
Ikasturtean zehar. Guk sortutako eta bildutako materialak.
Hiru hilabete bakoitzaren amaieran.
Beharrezkoa balitz (oso gatazkatsuak diren ikasleak baleude), intzidentzia parteak erabiltzea.
Tutoreak Ikasturtean zehar Intzidentzia parteen orriak.
Intzidentzia bat gertatzen den bakoitzean.
Sendiekiko elkarrizketak egiteko sistema zehatz bat bateratzea, informazioa eta sarritasunaren aldetik.
Ziklo taldea 1. hiru hilabetean Urteko plana. Ikasturte amaieran.
LH 2.ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Pasilloetatik eta eskaileretatik astiro eta zintzo ibili, motxilak eskuetan hartuta eta baloiak poltsa barruan.
Irakasleak Ikasturtean zehar Umeen artean
arduradunak
izendatu
Pasilloetatik eta eskaileretatik behar bezala ibiltzea lortu.
Umeen arteko gatazkak unean bertan bideratu
eta tutoretza orduetan landu Irakasleak Ikasturtean zehar
Tutoretza orduak
Parteak
Bizikidetza egokia lortu guztion
artean
LH 3. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 19
19 1
9
Emakumearen eguna eta tratu txarren kontrako
egunen inguruan jarduerak jorratu. Irakasleak
Tutoretzako
Orduetan
Bloga, Eskolaz kanpoko erakundeek bidalitako materiala (Sindikatu, Emakunde, ….) .
Ebaluazio kualitatiboa zikloko hurrengo koordinazio bileran
aztertu.
Jolasaren bidez, eta bereziki jolas kooperatiboaren bidez, geletako giroa hobetzen saiatu. Tartean hizkuntza modu informalean landuko dugu eta erabilpena bultzatu.
Tutoreak, irakasleak Tutoretzako saioetan
Jolas kooperatiboari buruzko bibliografia eta hizkuntza eta jolasa uztartzen dituzten jolasak (Aisialdi taldeetan dauden materialak…)
Ebaluazio kualitatiboa: geletako liskarrak gutxitzen direla aztertu.
Gelan adostutako arauak kontuan hartu eta betetzen direla ziurtatu.
Irakasleak Kurtsoan zehar Horma-irudiak, Geletan agertzea adostutakoa. Notetan adieraztea jarreren hartzea.
DBH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
MATEMATIKA MINTEGIA Ikasgelako giroa ahalik eta hoberen izateko arauak adostu : Puntualtasuna,elkarrenganako errespetoa, aniztasuna ulertzen eta onartzen lagundu
Irakaslea eta ikaslea Ikasturte osoan zehar
Eguneroko jarduerak Kurtso bukaeran hausnarketa egingo da
ORIENTAZIOA Tutoretzan lana egin harreman onak egoteko. Honetarako tailer desberdinak egingo dira ere. Pasa den ikasturtean sortutako talde feministarekin jarraitu
Orientatzailea, tutoreak, udaletxea,...
Ikasturte osoan zehar
Eguneroko lanean
Asteroko koordinazioan hausnarketa egingo da. Ekintza bakoitza ebaluatuz.
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 20
20 2
0
TEKNO-PLASTIKA Teknologiako eta plastikako arloetan taldeka lan egingo dugu bizikidetzari garrantzia emanez. Talde lanean koordinatu, elkar lagundu, ardurak hartu, proposatu, entzun, negoziatu eta adostasunetara heldu beharko dute, elkarbizitzarako ezinbestekoak. Taldekatze desberdinak eta mistoak egingo dira, kide desberdinak ezagutu eta taldearen barruan
rol desberdinak betetzeko.
Irakaslea eta
Ikasleak
Ikasturte osoan zehar. Proiektu bakoitzean taldekatze
desberdinak.
Gogoeta fitxa bat
ikasleek betetzeko Proiektu bakoitzaren amaieran.
TEKNO-PLASTIKA Klasea lan esparrua da eta hizkuntza formala erabili behar da, bai kideen artean, bai irakasleekin. Proiektuak biltegian gordetzen direnez ikasleek gainontzekoen proiektuak errespetatu egin behar dituzte.
Irakaslea eta ikaslea Ikasturte osoan zehar.
Gogoeta fitxa bat
ikasleek betetzeko
Proiektu bakoitzaren amaieran
Jarreran ebaluatuko da.
GIZARTE MINTEGIA Gure mintegiko gaietan emakumearen irudia nabarmendu
Irakasleak Ikasturtean zehar Eguneroko lanean Kurtsoaren bukaeran hausnarketa egingo da.
NATUR MINTEGIA Taldeko lanetan elkarren arteko ardurak, adostasunak landu.
Irakasleak Ikasturtean zehar Curriculumeko gaiak Ebaluaketa bakoitzean. Ikasleen Ebaluaketa bakoitzean. Ikasleen behaketa
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 21
21 2
1
Helburua 4
PEG-EKO KONPETENTZIA DIGITALAREN OINARRIZKO PRESTAKUNTZA JASO
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
IKT Formazioa irakasleentzat: google ren aplikazioak, Calendar, Einika, Koaderno digitala,chromebook-en kudeaketa eta erabilpenaren inguruan,...
Zuzendaritza taldea IKT-ON enpresa Gurasoak
Irailatik Urtarrilera IKT ON enpresarekin.
Kurtsoan zehar klaustroan
Irakasle gela Ordenagailuak Wifi GSuite Proiektorea ChromeBook-ak
Irakasleen erabilpen digital %90ra igotzea
Gurasoei formazioa emango zaie chromebook eta google aplikazioen inguruan.
Xenon Ordu t’erdiko saio bat guraso ezberdinekin.
Irakasle gela Ordenagailuak Wifi Proiektorea
Azaroaren 5etik 9ra. (18:00etan)
Sare hezkuntzako mintegietan parte hartu Berritzeguneko aholkularia Iban Sáez
Hilean behin Berritzegunea Mintegietan proposatutakoa bideratzea
Heldutasunaren erdiko maila garatu Irakaskuntzaren jarduera:
MJ Gorostiza Tekno
Kurtsoan zehar, hamabostero
Berritzeguneko aholkularia: Enrique
GSuite eta Site garatuta egotea
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 22
22 2
2
Drive-n dokumentu guztiak gordeta izan unitate didaktikoen eta/edo material digital osagarrien zerrenda eguneratua izatea programazioan. Symbaloo en bitartez adibidez. Irakasleek eduki digitalak sortu edo egokituz ikastetxeko GSuiten sartu.
Iban MariTere Laura Itziar Angel
Umaran
Ikastola osoko ikasleei @deustukoikastolan.net domeinuan erabiltzailea eman, hasieran gurasoek erabiltzeko (irakaslearekin Classroom-a egiteko) eta gero, LH5etik aurrera, ikasleek erabiltzeko.
Zuzendaritza T. Irakasleak Gurasoak
2018-19 ikasturtearen zehar, piloto moduan.
Google-eko domeinua Ordenagailuak
Domeinuko trafikoa erabilera ikusteko. Gurasoei inkesta kurtso bukaeran
ChromeBook-eko araudia OOGn onartu OOGa 2018/09/12ko bileran
Araudia eta OOGko akta
Site-n eta Web-n ikusi ahal izatea
HH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
HH 4 eta 5 urtekoek arbel digitala baliatuz goizeko errutina eta beste jarduera anitzak
HH 4 eta 5 urteko tutoreak
Egunero Ordenagailua Arbel digitala
Baliabideek baimentzen badute, errutinen %100a egitea
HH 2 eta 3 urtekoek arbel digitala baliatuz goizeko errutina eta beste jarduera anitza
HH 2 eta 3 urteko tutoreak
Egunero Ordenagailua Arbel digitala
Baliabideek baimentzen badute, errutinen %100a egitea.
Intranet, INIKA, e-mailaren… erabilera bultzatzea HHko irakasleak Urte osoan zehar IKTek eskaintzen dituztenak
Ikasturte bukaeran aztertuko dugu bakoitzak hauen erabilera %20a handitu duen
LH 1. ZIKLOA
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 23
23 2
3
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Zaharkituta dauden Eskola 2.0ko ordenagailuak ikasleekin erabiltzeko moduan prestatzea.
Zuzendaritza taldea, koordinatzailea eta TEKNIKOA
Ikasturte hasieratik
Tekniko informatikoaren harremanetan jartzea. Ordenagailuak elektra sarean konexio kableak. luzagailu elektrikoak.
Ikasturte amaieran, martxan dauden baliabideen arabera.
Materialak biltzen eta sortzen jarraitzea Ziklo taldea Ikasturtean zehar Landutako gaien karpetan berriztatzean.
Sendiei guk erabiltzen ditugun ikus-entzuteko materialak etxean erabiltzeko aukera ematea.
Tutoreak
Hiru hilabete bakoitzaren hasieran.
Sendiak ekarri beharreko pendrive.
Ikasturte amaieran.
“Foxit Reader” programaren formakuntza egitea eta baliabide digitalak ahalik eta gehien erabiltzea.
Tutoreak. Ikasturtean zehar. Programa bera Ikasturte amaieran, egindakoa aztertuz.
LH 2. ZIKLOA
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Batzuetan arloak notebook-en bitartez landuko dira 2.zikloko irakasleak Kurtsoan zehar 25 notebook LH 3. mailan eta beste 25 LH 4. mailan.
Notebook-en erabilera bereganatzea ekainerako.
LH 3. ZIKLOA
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 24
24 2
4
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
Berrikuntza metodologikoak IKTekin txertatzen jarraitu.
Irakasleak kurtsoan zehar
Chromebook, aplikazioak , ikasteko
eremuak,...
Matematika eta Lengua ekainerako programatuta izatea. Beste ikasgaietan material digitala sortzea eta
programazioetan txertatzea.
Orain arte egindako materialak berrikusi eta zuzendu. Irakasleak kurtsoan zehar
Chromebook, aplikazioak , ikasteko eremuak,...Beste ikasturte batzuetako liburuak eta materialak.
Genially berriak eginda izatea matematikan zein gaztelanian.
DBH
JARDUERAK ARDURADUNA-
AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK
EBALUAZIOA:
ADIERAZLEAK ETA DATAK
MATEMATIKA: Aurten 1. mailan Chromebook erabiltzen hasi gara eta honekin batera liburu digitala. Beste aldetik, Classroon eta Drive ere erabiliko ditugu hainbat jarduetarako.
Mintegiko irakasleak Kurtsoan zehar IKT baliabideak Chromebook
Ikasturtean zehar eta bukaeran.
NATUR MINTEGIA. Classroom-en erabili sendotu Siteak irakasgai batzuetan
Mintegiko irakasleak
Ikasturtean zehar
Informatika gela
Ikasturte amaieran Irakasgai bakoitzeko classroom bat sortzea eta ebaluazio bakoitzeko jarduera bat gutxienez
EUSKARA: Chromebook-a dagoen lekuetan bere erabilera sustatu. Beste gelatan Drive eta Classroom plataformak erabili.
Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran
TEKNO-PLASTIKA. Material digitala prestatu Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran
helburu orokorrak
2
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 25
25 2
5
TEKNO-PLASTIKA. Material digitala symbaloo
ipini denen eskura Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran
TEKNO-PLASTIKA. Classroom erabiltzen hasi Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran
TEKNO-PLASTIKA. DBH-ko 1go mailan liburu digitala erabiliko dute
Irakasleak eta ikasleak
Ikasturtean zehar ChromeBooks 1go 2. eta 3. ebaluaketa amaieran
NATUR MINTEGIA. Classroom-en erabili sendotu Siteak irakasgai batzuetan
Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar Informatika gela
Ikasturte amaieran Irakasgai bakoitzeko classroom bat sortzea eta ebaluazio bakoitzeko jarduera bat gutxienez
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 25
3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE]
Eskola egutegia eta ordutegia (aplikaziotik inprimatu)
HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZA: Irailaren 7etik 21era eta ekainaren 10etik 21era,
lanaldi jarraia izango dute. Beraz, ordutegia 9.00etatik 13.00etara izango da.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 26
Ebaluazioen egutegia
LH
3 ebaluazio ditugu: 2018-12- 12/13/14 2019-03- 12/13/14 2019-06- 12/13/14
DBH
Ebaluazio bakoitzaren erdian “aurre-ebaluazio” bat egiten da. Horretarako, ebaluazio erdiko oharrak betetzen dira ikasle bakoitzeko Inikan. Bilera egunean, ikasleei buruz hitz egiten da eta hurrengo ostiralean informeak ikusgarri daude Inika aplikazioan, gurasoek ikus ditzaten. Ez badago salbuespenik, ez dira etxeetara bidaliko. Gurasoek Inikaren bitartez, ikusi dituztelaren berri bidaliko diote tutoreari. Ebaluazioetan ere ez dira boletinak etxeetara bidaliko.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 27
EBALUAZIO-DATAK (Erdiko Oharrak eta Boletinak):
Notak sartzeko azken
eguna Irakasleen bilera Notak ikusgarri
1. ebaluaketa erdia
DBH 1-2: Urriak 14 DBH 3-4: Urriak 21
DBH 1-2: Urriak 17 DBH 3-4: Urriak 24
DBH 1-2: Urriak 19 DBH 3-4: Urriak 26
1.ebaluaketa DBH 1-2: Azaroak 26 DBH 3-4: Azaroak 26
DBH 1-2: Azaroak 28 DBH 3-4: Azaroak 28
DBH 1-2: Azaroak 30 DBH 3-4: Azaroak 30
2.ebaluaketa erdia
DBH 1-2: Urtarrilak 14 DBH 3-4: Urtarrilak 21
DBH 1-2: Urtarrilak 16 DBH 3-4: Urtarrilak 23
DBH 1-2: Urtarrilak 18 DBH 3-4: Urtarrilak 25
2.ebaluaketa DBH 1-2: Otsailak 25 DBH 3-4: Martxoak 4
DBH 1-2: Otsailak 27 DBH 3-4: Martxoak 6
DBH 1-2: Otsailak 29 DBH 3-4: Martxoak 8
3. ebaluaketa erdia
DBH 1-2: Apirilak 1 DBH 3-4: Apirilak 8
DBH 1-2: Apirilak 3 DBH 3-4: Apirilak 10
DBH 1-2: Apirilak 5 DBH 3-4: Apirilak 12
3. eta azken ebaluaketa
Ekainak 15 Ekainak 17 Ekainak 18
Ez ohiko ebaluaketa
Ekainak 25 Ekainak 25 Ekainak 26
Kurtsoko azken eguna, ekainak 19a da. Hortik aurrera Ez Ohiko azterketak izango dira. Beraz, ekainaren 21, 24 eta 25an izan daitezke. Azterketa horiek ofizialak direnez, ez dira inoiz dataz aldatuko
Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak
1. Irakasleen ezaugarriak (titulazioa, historiala, konpetentzia,…)
2. Kargu batzuk konfiantzazkoak dira. (Zuzendaritzari lotuta)
3. Batzuetan ordutegiaren arabera bilatzen da pertsona egokia. Kontuan hartu
behar da administrazioak ematen duen ordu kreditua.
Tutoretzen banaketarako irizpideak
HH eta LHn behar izanen eta ezaugarrien arabera banatzen dira tutoretzak. Saiatzen gara behin behineko irakasleak ziklo berdinean ez izaten.
Titulazioa/espezialitatea kontuan hartzen da ere.
DBH: o DBH 1. eta 2. mailan tutorea mantentzen saiatzen gara, jarraipena emateko.
o DBH 3. eta 4. mailan ikasleak hobeto ezagutzen dituzten tutoreak jartzen
ditugu, ikasgaien ordu kopuruak kontuan harturik.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 28
Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastetxean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan]
HH eta LHn: Koordinazio-bilerak direla-eta bildu egiten dira asteartean, asteazkenean eta ostegunean 09:00-09:30 eta asteazkenean 14:00-15:00.
DBHn Ebaluazio saioak eta ebaluazio erdiko saioak. (egutegia lehen adierazita dago) Horrez gain, asteazkenero bildu egiten dira 13:30etik aurrera irakasle guztiak koordinazio-bilera dela-eta.
Ikasleak taldekatzeko irizpideak
HH/LH
Neska eta mutil kopuruaren arteko oreka.
Adinaren oreka.
Eduki mailak orekatuta egotea talde guztietan.
Behar bereziko ikasleak banatzen dira orientazio saileko iritzia kontuan izanik.
Errepikatzaileen kopuru antzekoa izatea talde guztietan.
Kasu berezietan ikasleen jarrera edo lagunak izatea hartzen da kontuan.
Hizkuntza irizpideak kontuan izango dira. Talde bakoitzean hizkuntzarekiko lider positiboak egon beharko dira.
DBH
DBHko 1. Mailako taldeak LH 6. mailako tutoreekin egiten dira, haiek dutelako horien informazioa. Kanpotik etortzen diren jatorrizko ikastetxeetako irakasleekin hitz egiten da taldeetan sartu baino lehen.
DBH 1.etik 2.era taldeak mantentzen dira.
DBH 2., 3. eta 4. mailan saiatzen gara orekatzen nesken eta mutilen kopurua, errepikatzaileen kopurua eta honez gain, hautazkoen aukeraketa. Salbuespenak egon daitezke. Beti ere egoera aztertuta eta aldaketa komenigarria ikusten bada.
Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak
Alde batetik, HPBko ikasle kopuruaren arabera administrazioak PT eta Logopeda irakasleak esleitzen ditu. Kontsultorea eta irakasleen artean ordu banaketa antolatzen dute ikasleen beharrizanen arabera.
Bestalde, Ebaluazio diagnostikoaren emaitzez eta irakasle taldearen iritziaz baliatuz bikoizketak (DBH) edo indartzeak (LH) antolatzen dira ikasgai batzuetan. Aurreko ikasturteko ikasgairen bat gainditu gabe duten ikasleentzat errefortzu programa antolatzen da.
Errepikatzaileentzako programa berezia irakasleen artean adostuko da.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 29
Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako
Gure ikastetxeak daukan arazo larria espazio falta da. Hori dela eta, badakigu askotan baldintzatuta dagoela gure antolakuntza eta jarduera akademikoa.
Ordutegi desberdinak ditugu HH-LH eta DBHn, patio orduak eta jantoki orduak antolatu ahal izateko.
Biblioteka ordutegia egiterakoan ikasleria osoarentzako zerbitzua izaten saiatzen gara.
Kiroldegia (udalekoa) eta bere eraikinaren gainean dagoen patioa erabiltzen dugu. Uzten digutenez, posible da Gorputz Hezkuntza ikastetxeko patioan eta kiroldegian banatzea.
Familek erosi dituzten ChromeBook-ei esker, LHko Informatika gelako erabilera gutxitu da eta DBHko ikasleek aukera dute ditugun gela biak erabiltzeko.
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eusu
tko Ik
asto
la IP
I 30
irakaskuntza-jardueren programa
3
Irakasleria eta tutoretzen banaketa
IZEN ABIZENAK MAILA-ETAPA-TALDEA KARGUA ORDU GUTXI ZIKLO/DEPARTAMENTUA FAMILIEI ARRETARAKO
ORDUTEGIA
María Jesús Gorostiza Emparanza DBH Zuzendaria Osoa TeknoPlastika Hitzordua adostuta
Itziar Belasko Sáiz LH Zuzendariordea Osoa LH Hitzordua adostuta
Gabriel Nieves Lavín DBH DBHko Ikasketa burua Osoa Matematika Hitzordua adostuta
Iban Sáez González HH LHko Ikasketa burua
Sare Hezkuntza Osoa HH
Hitzordua adostuta
Eloy Etxegibel Alberdi DBH Idazkaria Osoa Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta
Edurne Gurtubai Zuazo HH 2A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Amaia Buen Iturriaga HH 2B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Nagore Ortega Solachi HH 3A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Ainara Barrio Ruiz HH 3B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Zihara Sarduy Besanguiz HH 4A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Ihintza Zallo Mintegia HH 4B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Itxaso Padín Tena HH 5A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Iban Etxebarria Bartomolé HH 5B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta
Aitziber Otaolea Mtnz. De Morentín HH – Laguntzailea Koordinatzailea Osoa HH Hitzordua adostuta
Ángel González Menica AKA Osoa HH Hitzordua adostuta
Aitor Markinez Arruza LH 1A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Susana Hernández San José LH 1B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Gerardo SIenra Álvarez LH 2A Tutorea/Koordinatz. Osoa LH Hitzordua adostuta
Idoia Torre Uriarte LH 2B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Soledad Criado Ramiro LH 3A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Agurtzane Azurmendi Uriarte LH 3B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Lourdes Obieta Mañaricua LH 3C Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Ikerne Goitia Pagoaga LH 4A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Karmele Intxaurraga Mendibil LH 4B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Aitor Arranz Sáinz de Murieta LH 5A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Mari Tere Artetxe Barrena LH 5B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Fernando Quevedo de Cos LH 6A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Ana Aduna Ortueta LH 6B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Ibai Berrade Sáinz LH 6C Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eusu
tko Ik
asto
la IP
I 31
irakaskuntza-jardueren programa
3
Miren Escudero Bizkarguenaga Espezifikoa Osoa LH Musika Hitzordua adostuta
Blanca Bustillo Mesanza Espezifikoa Koordinatzailea Osoa LH Ingelesa Hitzordua adostuta
Virginia Cerdeiriña Galán Espezifikoa Osoa HH/LH Ingelesa Hitzordua adostuta
Irantzu Txakartegi Ibarloza Espezifikoa Osoa LH Ingelesa Hitzordua adostuta
Ainhoa Basterra Fernández Espezifikoa Koordinatzailea Osoa LH PT Hitzordua adostuta
Iñaki Untzueta Aiesta Espezifikoa Osoa LH Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta
Begoña Castro Maderal Espezifikoa Osoa LH PT Hitzordua adostuta
Ainhoa Ortigosa García Espezifikoa ½ LH PT Hitzordua adostuta
Amaia Oleaga Azpeta Espezifikoa Osoa Logopeda Hitzordua adostuta
Amaia Vélez Barba Espezifikoa Osoa LH Aholkularia Hitzordua adostuta
Mikel Sáez de la Fuente Rubio Espezifikoa Osoa Biblioteka Hitzordua adostuta
Marina Mendiguren Labirua-Iturburu Espezifikoa Konpartituta LH Erlijio Hitzordua adostuta
Beatriz Quintano Sáinz de la Maza LH3Bko kotutorea 1/3 LH Hitzordua adostuta
Sandra Fernández Rodriguez Hezkitzailea ½ LH Hitzordua adostuta
Estibaliz Sáez de Maturana Carrillo de Hezkitzailea Osoa Hitzordua adostuta
Francisca Sancho Valdivieso Hezkitzailea Osoa Hitzordua adostuta
Begoña Molinos Navascues DBH 1A Tutorea Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta
Ane Miren Ayastuy García DBH 1B Tutorea Osoa Euskara-Frantsesa Hitzordua adostuta
Rebeca Kerstin Alonso Lacasta DBH 1C Tutorea Osoa Gizarte-Musika Hitzordua adostuta
Imanol Ziarsolo Ormaetxe DBH 2A Tutorea Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta
Ana Isabel Iturrioz Uriondo DBH 2B Tutorea Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta
Estibaliz Pereda Bordes DBH 2C Tutorea Osoa Matematika Hitzordua adostuta
Olatz Calzada Larrauri DBH 3A Tutorea Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta
Olga López Angulo DBH 3B Tutorea Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta
Maite Sagarduy Areizaga DBH 3C Tutorea/Mintegi Buru Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta
Ana Isabel Oza González DBH 4A Tutorea Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta
Iker Mendiola Ibáñez DBH 4B Tutorea Osoa Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta
Lexuri Ayo Ansoleaga DBH 4C Tutorea Osoa Euskara Hitzordua adostuta
Estibaliz Astigarraga Celaya Mintegi Burua Osoa Euskara Hitzordua adostuta
Monika Eriz Mintegi Burua Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta
María Jesús Urrutia Mintegi Burua Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta
Libe Alonso Leibar Mintegi Burua Osoa Gizarte Zientzak Hitzordua adostuta
Cristina Gondra aDondiz Mintegi Burua Osoa Orientazioa Hitzordua adostuta
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eusu
tko Ik
asto
la IP
I 32
irakaskuntza-jardueren programa
3
Iratxe Miñambres Sáez Mintegi Burua Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta
Alba Amilburu Martínez 2/3 Gizarte – Balio Etikoak Hitzordua adostuta
Antonio Jiménez Roncero Osoa Orientazioa Hitzordua adostuta
Liher López Eguiara Kudeaketa Akademiko Osoa Gizarte Zientziak Hitzordua adostuta
Mª Merecedes Marcaida Zugazaga Osoa Matematika Hitzordua adostuta
Iker Olabarria Bolaño Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta
Uxue Pascual Virto Osoa Gizarte Zientziak Hitzordua adostuta
Mª Angeles Ramirez Gangoiti ½ Ingelesa Hitzordua adostuta
Helena Rosales Zaldivar DBHko Koordinatzaile Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta
Ana Isabel Sanz García De Cortazar Konpartituta DBHko Erlijio Hitzordua adostuta
Laura Vallejo Zaldivar Matematika-Informatika Hitzordua adostuta
OOG-ren partaideak [titularrak]
IZEN ABIZENAK TALDEA
BATZORDEA irakasleak ikasleak gurasoak adm-zerbitz udaletxea
María Jesús Gorostiza Enparanza X
Batzorde Iraunkorra
Elkarbizitza
Behatokia
Mari Tere Artetxe Barrena X Ekonomi Batzordea
Iban Sáez González X
Batzorde Akademikoa
Elkarbizitza
Behatokia
Cristina Gondra Dondiz X
Batzorde Iraunkorra
Elkarbizitza
Behatokia
Eloy Etxegibel Alberdi X Ekonomi Batzordea
Batzorde Iraunkorra
Amaia Buen Iturriaga X
Karmele Intxaurraga Mendibil X
Idoia Torre Uriarte X
Monika Eriz Arando X
Gabriel Nieves Lavín X
Sole Criado Ramiro X Batzorde Iraunkorra
Susana Hernández San José X
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eusu
tko Ik
asto
la IP
I 33
irakaskuntza-jardueren programa
3
Lourdes Obieta Mañaricua X
Aitziber Otaolea Martínez de Morentín X
Nerea Olaziregi Martínez X
Ainhoa Larrinaga Gómez X
Vicky Guisasola Amaro X
Leire Hernández Linazisoro X Ekonomi Batzordea
Iñigo Bidaguren Diego X
Marian Expósito Rivero X Batzorde Ekonomikoa
Estibaliz Arlucea Ahedo X
César López Puente X Ekonomi Batzordea
Belén Fontaneda de Miguel X
Itxaso González Revilla X
Estibaliz Lezea Lafuente X Batzorde Iraunkorra
Olatz Ukar Arrien X
Joseba Izagirre Ikazuriagagoitia X
Aitor Lete x Batzorde Iraunkorra
Markel Seabrookes X Batzorde Iraunkorra
Nerea Fernández X
OOG-ren partaideak [ordezkoak]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA
BATZORDEA irakasleak ikasleak gurasoak adm-zerbitz udaletxea
Celia Ramos San José X
Asier Meabe Asporosa X
Maider Navas Ortega X
OOG-ren erdia berriztu behar da abenduaren 14a baino lehen. Hemen agertzen diren izenak aldatu egingo dira data horretan.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 34
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean
Izenburua edo gaia
HNP PROGRAMA
Oharrak
Urteko plana eranskinean irakur daiteke
Izenburua edo gaia
PLASTIKA INGELESEZ 3.ZIKLOAN (LH5-LH6): ART AND CRAFT
Oharrak
3.zikloan, plastikan, maila bakoitzeko hiru talde sortu dira. Tailerrak ingelesez emango dira eta ikasleak hiruhileko bakoitzeko bat egingo dute. kurtso bukaeran hiruretatik pasatuz: 5.mailan: Foam, drawing, 3 in a row. 6.mailan: Streamer bowl, board games, knitting.
Izenburua edo gaia
ELKARREKIN MAT3ATZ3N ETA ELKARREKIN IRAKURTZEN.
Oharrak
1.hiruhilekoan hasita 1. eta 4.mailakoekin bikoteka material manipulatiboagoarekin matematika eta irakurketa , hamabostetik behin, landuko dute.
2.Hiruhilekoan hasita 2.eta3.maila 5.eta 6.mailakoekin matematika elkarrekin bikoteka landuko dute egokitutako metodologia batekin.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 35
Izenburua edo gaia
OSASUN SUSTAPENA
Oharrak
LHko 1. eta 2. Mailakoek Gosari osasuntsuaren eta aho eta hortz osasunerako tailerra egingo dugu.
LH 4m. Higienea eta osasuna.
Izenburua edo gaia
CIBERBULLYNGa
Oharrak
DBH 1 eta 2. Maila: ertzaina etorriko da hitzaldia ematera ikasleei teknologia berriak adierazteko, dakartzaten ondorioak, arazoak, arriskuak.. oso beharrezkoa da. Aurten agian, gurasoentzako ere zeozer antolatuko dugu
Izenburua edo gaia
BIBLIOTEKA: DOKUMENTAZIOA HIZKUNTZA
Oharrak
Klase orduetan, irakurtzeko zaletasuna bultzatu eta hitzaldiak eman, prestatu, entzun.-Idazleak ezagutarazi.
Izenburua edo gaia
SEXU ANIZTASUNA
Oharrak
Esangura elkartetik profesionalak etorriko dira DBH 2.mailako ikasleekin gai hau lantzeko.(Bi egun , bi ordu gela bakoitza. Aurretik ordu bat tutoreekin eta egin eta gero beste bat)
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 36
Izenburua edo gaia
DROGAMENPEKOTASUNA
Oharrak
Udaletxeko adituak, DBH 3.mailako ikasleekin gai hau landuko dute. Bi saio bi orduko
Izenburua edo gaia
INDARKERIA SEXISTAREN PREBENTZIORAKO TAILERRA
Oharrak
Udaletxeko adituak DBH 1. Eta 3.mailako ikasleekin gai hau landuko dute
Izenburua edo gaia
e-TWINNING
Oharrak
DBH 3.maila
This is a language project. The participants will give presentations, do research, answer quiz questions, use language materials created by other students, write a collaborative story, do surveys, etc. The project is inclusion-friendly-anyone can contribute in their own way. Languages used are mother tongues, English and any other foreign languages students learn at their schools. Welcome!
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 37
Izenburua edo gaia
DA SEXUA? GIZAKIAREN EGITE SEXUALA: SEXUAZIOA/ SEXUALITATEA/ EROTIKA/ AMATORIA/ UGALKETA
Oharrak
Kanpotik etorritako profesionala DBH 4mailako ikasleei gai honi buruzko zalantzak argitzera dator
Izenburua edo gaia
SOLASALDI DIALOGIKO-LITERARIOAK
Oharrak
Irakurketa bultzatzeko bai euskaraz zein gazteleraz, eta gure iritziak defendatzeko eta besteena errespetatzeko 3.zikloko ikasleek saio batzuk egingo dituzte.
Izenburua edo gaia
LARRIALDIETAKO SIMULAZIOA
Oharrak
Ikasturte hasieran larrialdietako simulazioa planifikatu eta burutuko da.
Izenburua edo gaia
HERRI KIROLAK ETA JOLASAK EUSKARAZ DBH 4
Oharrak
Ikasleek 2 saio eta Eskurtze BHI zentroarekin topaketak izango ditugu (abenduak 14) Euskara bultzatzeko
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 38
Izenburua edo gaia
EUSKAL ESKUPILOTA
Oharrak
LHko 6.mailakoekin euskopilota saioak antolatuko dira
Izenburua edo gaia
BIBLIOTEKA: DOKUMENTAZIO HEZKUNTZA
Oharrak
5.mailako ikasleek gai bat aukeratu, informazioaren beharrak detektatu, informazioa bilatu, moldatu eta ahoz adierazi.
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 39
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]
gaiak eta egutegia
IKT:
Irakasleentzako formazioa (LH 3.zikloa + DBH)
Konpetentzia digitalaren 3.modulua.
- Oinarri tekno-pedagogikoak eta unitate didaktikoen diseinua
Irailak 26 (13:30-15:00)
- Drive: Ingurua Urriak 10 (13:30-15:00)
- Classroom: Euskarria Urriak 31 (13:30-15:00)
- Jarduera interaktiboak sortzeko saioa
Azaroak 14 (13:30-15:00)
- Aurkezpen interaktiboak sortzeko saioa
Azaroak 21(13:30-15:00)
- Galdetegi interaktiboak sortzeko saioa
Abenduak 12(13:30-15:00)
- Corubrics: Errubrikak egiten ikasteko saioa
Urtarrilak 9 (13:30-15:00)
- Sortutako unitate didaktiko
digitalak ebaluatzeko saioa eta erreferentzien gurpila
Urtarrilak 30(13:30-15:00)
IKT: Gurasoentzako formazioa. Xenon enpresaren eskutik: G-suit-ek eskaintzen dituen aplikazioak.
Azaroaren 1.astean.
Marko orokorra PEG 1.modulua Azaroak 28
Elkarbizitza 5.modulua. Klaustroaren formakuntza Azaroa
Irakurriaren ulermena. 2.modulua 2.hiruhilekoa
Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak
gaiak eta egutegia
IKT batzarra ikastolako ziklo guztien ordezkariekin Hilean behin, ostegunetan 9:30etan
Bizikasi batzordea Zehazteko
Jantoki batzordea Ostiralero, 10:00-11:00
Koordinazioa (koordinatzaileak + Zuzendaritza Taldea) Astelehenero 12:00etan
Mintegi Buruen Bilera Asteartero, 9:30etan
Ziklo bilerak Asteartean 9:00-9:30
Asteazkenean 9:00-9:30
Asteazkenean 13:00-14:00
Mintegi Bilerak Mintegien arabera
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 40
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian
irakaslea ekintza-gaia tokia egutegia/ordutegia
MariTere Artetxe R300 Dolaretxe 2.hiruhilabetean
Kontsultorea/PT Gaiaren inguruko formakuntza Berritzegunea Hilean behin, ostegun arratsaldez
Biblioteka arduraduna Bibliotekaren formakuntza ACEX egoitza Asteazkenean 09:30-12:30
HNPko arduraduna; Anabel Iturrioz
Normalkuntzaren prestakuntza
Berritzegunea Asteazken goiza
Iban Sáez (Ik.Burua) Ikasketa Buruen bilera Berritzegunea Ostegunean 10;00-12:00
Iban Sáez Sare Hezkuntzako Mintegia Berritzegunea
Hilean birritan, asteazkenean (9:30-11:30)
Itziar Belasko HH/LHko zuzendarien bilera Berritzegunea
Hamabostero,
ostegunean 9:30-11:30
María Jesús Gorostiza DBHko zuzendarien bilera Berritzegunea
Hamabostero, ostegunean, 12:00-13:30
Ikastetxearen formakuntza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak
irakaslea ekintza-gaia tokia egutegia/ordutegia
Lexuri Aio Classroom ikas-irakasteko ingurune birtuala
PREST GARA. ON-LINE
IRAILA-URRIA
Lexuri Aio Euskararen ontzia betez IRALE IRAILA 9 ordu
Ane Miren Ayastuy Frantsesa HEO - Bilbo astearte-ostegun 16:30-18:45
Miren Escudero Kantua musika gelan: kantugintza lantzeko baliabideak
Luis Briñas LHI (Prest gara)
Azaroaren 5etik abenduaren 17ra. 25 ordu
Itziar Belasko Adimen emozionala eta aldaketaren kudeaketa zure lanpostuan
Instituto Formación Cruz Roja José Mª Olabarri
Urriaren 17, 22, 24, 29 eta 31an
Helena Rosales Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos
ON-LINE Urriak 30tik abenduak 10arte
Helena Rosales Supporting Special Educational Needs in Every Classroom
ON-LINE The Teacher Academy
Urriak 15etik abenduak 21arte
Helena Rosales Competencias digitales docentes
ON-LINE Scholartic
Urriak 15etik- abenduak 2ra.
Helena Rosales Sentido de la inciativa y emprendimiento en el aula
ON-LINE Educalab Intef
Irailak 12tik azaroak 12ra.
Helena Rosales FCL tailerra Bruselasen Irailak 28an, 29an
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
3
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 41
“Make Learning Accessible: Special educational Needs in my Classroom” Gehigarrietan plangintza txertatuta dago.
Future Clasroom Lab
eta30ean.
Mikel Saez de la Fuente
Prest gara: Lehen hezkuntzako espazioen diseinua.
on-line 2019/02/18 2019/03/22
Mikel Saez de la Fuente
Prest gara: Klima aldaketa ikasgela, gaur eguneko erronka.
on-line 2018/11/12 2019/02/01
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 42
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
55.urteurrena Ikastetxeko komunitate osoak ikastolaren ibilbidearen garrantziaz ohartze eta ospatzea.
Zuzendaritza Taldea + Klaustroa
´Z.T. Komunitate osoa Ikastolan, ikasturtean zehar
Ikastolak eta lortutako diru-laguntzak
HH
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Olentzeroaren etxea
Euskal mitologiaren pertsonaiak ezagutzea. Olentzeroren baserria ezagutzea Ikastolatik kanpo autonomia beste era batean lantzea Euskal mitologiaren pertsonaiak ezagutzea
HHko irakasleak Itsaso Padin Iban Etxebarria
HH5 Mungia 2018/11/26
Familiek
Bilboko Itsas
Museoa Ingurune hurbilaren ezagutza HHko irakasleak
Ihintza Zallo Zihara Sarduy
HH4 2019/05/09 Familiek
Zine Txiki
Ikastolatik kanpo euskarazko ekintzak daudela ulertzea Kalean euskaraz aritzea beraien artean Zineman era egokian egotea
HHko irakasleak
Ihintza Zallo Zihara Sarduy Itsaso Padin IbanEtxebarria
HH4 eta 5 Urriak 25 Familiek
Bilboko Arte
Eder Museoa
Museo bateko ezaugarriak ezagutzea. Artista batzuen adierazpenak era hurbilean bizitzea. Museoan era egokian egotea.
HHko irakasleak
Itsaso Padin Iban Etxebarria
HH5 2019/03/11 Bilbao
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 43
Lurraska Baserri Eskola
Autonomia era errealean eta praktikoan lantzea. Etxe-abereak eta ortua ezagutzea. Etxetik kanpo esperientzia berri bat bizitzea eta ondo pasatzea Autonomia lantzea.
HHko irakaslea Zihara Sarduy Ihintza Zallo
HH4 Gernika 2019/02/25 Egun pasa
Familiek
Lurraska Baserri Eskola Bi egun
Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ingurunea ezagutzea eta ondo pasatzea.
HHko irakasleak Itsaso Padin Iban Etxebarria
HH5
Gernika 2019/04/23 eta 24 Bi egun pasa
Familiek
Txiki Park
Autonomia lantzea. Ingurunea ezagutzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea.
HHko irakasleak Edurne Gurtubai Amaia Buen
HH2 Bilbao Goiza pasa
Familiek
Ikasturte amaierako irteera
Autonomia lantzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea.
HHko irakasleak Aitziber Otaolea
HH3-4-5 Morga Zehazteke
Familiek
Mitusu
Ikastolatik kanpo euskarazko ekintzak Kalean euskaraz aritzea beraien artean Zineman era egokian egotea
HHko irakasleak
Nagore Ortega Ainara Barrio Ihintza Zallo Zihara Sarduy Itsaso Padin Iban Etxebarria
HH3-4-5 Otxarkoaga (Bilbo) 2019/05/10
Familiek
Ikastolaren ingurua ezagutzea
Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea. Autonomia lantzea.
HHko irakasleak Ainara Barrio Nagore Ortega
HH3 Deustun Zehazteke
Doan
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 44
Ikastolaren ingurua ezagutzea
Ingurunea ezagutzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea
HHko irakasleak Edurne Gurtubai Amaia Buen
HH2 Deustun Zehazteke
Doan
LH 1.ZIKLOA
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Areitz-Soroa
Hiri ingurunetan ez dauden aukerak ezagutzea Inguruko landare eta animali txikiak ezagutzea. Elikagai batzuk sortzeko prozesuak ezagutzea.
LHko 1. zikloa Gerardo Sienra
LHko 2. Maila
Galdames 2019/05/15 (LH2) 09:30-16:30
Familiek
Meñakako frontoia eta parkea
Ikasle eta irakasleen arteko harremanak sendotzea. Inguruarekiko errespetu jarrerak bultzatzea.
LHko 1. zikloa Gerardo Sienra
LHko 1. eta 2. maila
Morga Zehazteke 2019/06/14 9:30-16:30
Familiek
Areitz-Soroa
Hiri ingurunetan ez dauden aukerak ezagutzea Inguruko landare eta animali txikiak ezagutzea. Elikagai batzuk sortzeko prozesuak ezagutzea.
LHko 1. zikloa Gerardo Sienra
LH1. Mailak Galdames 2019/05/8 9:30-16:30
Familiek
“TINKO euskara elkartearen zinema saioa”
Filmak adiskidetasuna, errukia eta elkartasuna goratzen ditu, eta garrantzi handiko gaiak azaldu, ur eskasiarena, adibidez; edo arriskuan dauden animaliena, eta etorkizunean
LHko 1. Zikloa Gerardo Sienra
LHko 1. eta 2. Mailak
Bilboko ardandegia 2019/02/20 9:30 -12:45
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 45
gizakiok jasan dezakegun lehortearena. Talde-lana eta ekologia lantzeko film aproposa.
Olentzero eguneko aginaldoak eta Agate Deunaren bezperakoa askaria
Elkarrekin lan eginez irabazi onak lortu ahal dituztela ullertzea.
Talde kohesioa ekintza motibagarrien bidez lantzea.
LHko 1. Zikloa Gerardo Sienra
LHko 1. eta 2. Mailak
Abenduaren 21an eta otsailaren 4an
Familiek
euskaraz aritzeagatik eta jarrera ona izateagatik sari edo ekintza motibagarriak
Euskaraz erabiltzen duten ikasleak eta jarrera ona duten ikasleak saritzea, beraien ahalegina merezi duela bereganatzeko.
Ikasleak motibatzeko baliabide gehiago edukitzea.
LHko 1. Zikloa Gerardo Sienra
LHko 1. eta 2. Mailak
Hilabetean behin gutxigorabehera.
Familiak
LH 2.ZIKLOA
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Bilboko Udaletxea bisitatzea
Bilboko Udaletxea ezagutzea eta bere garrantziaz ohartzea. Euskeraren erabilera sustatzea.
LHko 2. zikloa 4.maila A-B
Karmele eta ikerne
LHko 4. Maila Bilbao Zehazteko 09:30-13:00
Familiek
Bizkaio Foru Aldundiaren Jauregia bisitatzea
Bilboko eraikinen ondarea ezagutzea. Euskeraren erabilera sustatzea.
LHko 2. zikloa 4.maila A-B
Karmele eta Ikerne
LHko 4. maila-
Bilbao Azaroak 29 09:30-13:00
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 46
Guggenheim Museoari bisita
Museo moderno bat ezagutzea eta artelanean aritzea tailerren bidez. Euskeraren erabilera sustatzea.
LHko 2. zikloa 4.maila
Itziar eta Lourdes Karmele eta Ikerne
LHko 3. eta 4. maila
Bilbao 2019/02/28 (LH4) 2018/03/01 (LH3) 09:30-13:00
Familiek
Orozkoko Museoa
Euskal kultura eta tradizioen museoa ezagutzea. Bertako lehenengo sektoreko elikagai baten prozesua ikustea. Euskeraren erabilera sustatzea. Bizimodu aldaketaz jabetzea.
LHko 2. zikloa
Sole eta Lourdes
LHko 3. maila
Bilbao Zehazteko 9:30-17:00
ami Familiek
Amurrioko igerilekua
Ikasturteari agurra ematea. Taldean ondo pasatzea jarrera egokiak agertuz. Euskeraren erabilera sustatzea.
LHko 2. zikloa
Sole eta Lourdes Karmele eta Ikerne
LHko 3. eta 4. maila
Amurrio Ekainean Zehazteke 10:15-16:00
Familiek
Santimamiñe
Antzinako aroaren berezitasunak ezagutzea. jarrera egokiak adieraztea. Euskeraren erabilera sustatzea.
LHko 2. zikloa
Karmele eta Ikerne
LHko 4. maila
Santimamiñe 2018/05/15 09:30-17:00
Familiek
Zinema edo antzerkia
Ikuskizun batean mantendu behar diren jarrera egokiak lantzea eta adieraztea. Euskera indartzea. Euskeraren erabilera sustatzea. Bilboko antzoki edo zinema desberdinak ezagutzea.
LHko 2. Zikloa
Sole eta Lourdes Karmele eta Ikerne
LHko 3. eta 4. mailak
Bilbo 2017/11/23 09:30-13:00
Familiek
Lurraska Baserri Eskola
Autonomia era errealean eta praktikoan lantzea. Etxe-abereak eta ortua ezagutzea. Etxetik kanpo esperientzia berri bat bizitzea eta ondo pasatzea
LHko 2. Zikloa Sole eta Lourdes
LHko 3.maila 2018/10/17 9:30-17:00
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 47
DO-RE-MI-KA Bilboko eskusoinuen banda
Bilboko eskusoinuen banda entzutea eta ezagutzea
LH 2.zikloa Miren LH 3 Bilbo 2019/01/18 10:00-12:00
Familiek
LH 3.ZIKLOA
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Zinetxiki
Filma labur batzuk ikusi, gozatu eta txapelketan parte hartzea.
Zinemaren historia laburki ezagutzea eta historia horretarako ale batzuk ikustea
LHko 3.zikloa MariTere
Aitor LH 5 Goizez Bilbon Familiek
Lezama
Athletic-ek Lezaman dituen instalazioak ikusi eta egiten diren ekintzak ezagutu.
Jokalariekin tratu zuzena izan.
LHko 3.zikloa Iñaki Untzueta
LH 6 Goizez Familiek
Gorbeiako Parke Naturala
Natur baliabideen erabilpen iraunkorra bereiztu eta Gorbeiako landare eta fauna ezagutu.
Mendiko ginkana
LHko 3.zikloa Ibai Berrade LH 6
Gorbeia
Maiatza aldera
Egun osoa
Familiek
Itsas Museoa
Itsas museoa ikusi eta itsas munduaren eboluziora hurbilketa: arrantza tresnak, itsasontziak… itsas korapiloen tailerra egin
LHko 3.zikloa MariTere A.
Aitor LH 5
Bilbao
Otsailak 5
Goizez
Familiek
Itsas Museoa
Itsas museoa ikusi eta itsas munduaren eboluziora hurbilketa: arrantza tresnak, itsasontziak… itsas korapiloen tailerra egin
LHko 3.zikloa
Ana A.
Ibai B
Fernando Q
LH 6
Bilbao
Otsailaren amaieran
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 48
Pozalagua eta El Pobal burdinola
Kobazuloak ikusi eta lanbide tradizionalak eurekin lotutakomakinak ezagutzea
LHko 3.zikloa MariTere
Aitor LH 5
Karrantza
Maiatzak 9
Egun osoa
Familiek
Antzerkia
Ikasleek antzezlan bat ikusteko aukera izatea.
Arte Eszenikoen nondik –norakoak ezagutzea.
LHko 3.zikloa
Ana
Fernando
Ibai
LH 6
Barakaldo
Maiatzak 08
Goizez (9:45tik..)
Familiek
Urdaibai
Bird Center
Hegaztien ekosistema, migrazio fenomenoa eta zentroaren ikerketen emaitzak ezagutzea.
LHko 3.zikloa Mari Tere
Aitor LH 5
Urriak 19
9:30-17:00 Familiek
Eureka
Zientzia Museoa
Natur zientziari buruzko ezagutzen duguna praktikan ipintzea eta gauza berriak ere ezagutzea: math mistery (matematikako tailerra) eta zeruko mugimendua (planetariuma)
LHko 3.zikloa
Ana
Ibai
Fernando
LH 6 Azaroak 23
9:30-17:00 Familiek
Bide Hezkuntza
Errepideetan zein oinezkoentzako bideetan gabiltzanean beharrezkoak diren arauak errespetatzen ikastea.
Bideetan segurtasunez ibiltzen ikastea gure burua zein besteena zainduz
LHko 3.zikloa Aitor
Mari Tere LH 5
Martxoak 11
Goizez
Bilbon
Dohain
Bide Hezkuntza
Errepideetan zein oinezkoentzako bideetan gabiltzanean beharrezkoak diren arauak errespetatzen ikastea.
Bideetan segurtasunez ibiltzen ikastea gure burua zein besteena zainduz
LHko 3.zikloa
Ana
Ibai
Fernando
LH 6
Zehazteke
Goizez
Bilbon
Dohain
Ikasturte amaierako txangoa
Ugao
Ondo pasatzea eta ikasturteari agur esatea.
LHko 3.zikloa Zikloko irakasle guztiak
LH 5 eta 6
Ugao
Ikasturteko azken eguna
Familiek
DBH 1.ZIKLOA
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 49
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Zugaztieta (Arboleda)
Natur irteera: burdinaren inguruan lantzeko edukiak natura eta gizarte aldetik. Kurtso hasieran egiten den irteera, bide batez, ikasleak ezagutzeko eta elkar egiteko lehenengo harremanak, denok batera.
Natura Imanol Ziarsolo
DBH 1 Urriak 4 Familiek
Euskararen Etxea
Euskal kulturaren ezagutza Euskara Estibaliz Astigarraga
DBH1 2018ko abenduaren 13an
Doan
Idazleak ikastetxeetan
Euskal literatura-munduan murgiltzea Euskara Estibaliz Astigarraga
DBH2 idazlearen arabera
Basondo Historiaurrea eta Aintzinaroa lantzeko irteera
Gizarte Libe Alonso DBH 1 20118/11/08 Familiek
Santa Maria Katedrala Estibaliz Monastegia
Erdi Aroa sakontzeko Gizarte
Libe Alonso
DBH 2 2018/10/18 Familiek
DBH 2.ZIKLOA
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz Finantziazioa
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 50
Balderejo Parke Naturala
Parke natural bat bisitatzea, bertako ekosistema ezagutzeko
Natur-Zientzia mintegia
Olga López DBH 3 Maiatzean Familiek
Sopelako hondartza
Itsasoko ekosistema bertan lantzea, geroago taldeka gelan lan bat osatzeko
Bio-Geo
Olga López
DBH 4
Apirilean
Dohain
Zientzia Asteko jarduera: Itsasoa
Itsas biologia, itsas energia berriztagarria erakusketa Ginkana Saltillo itsasontzia bisita
Fisika-Kimika Maite Sagarduy
DBH 4 Urriak 29 Dohain
Barakaldoko lorategia
Ekosistema eta biodibertsitatea lantzea
Biologia – Geologia
Olga López DBH 4 Maiatzean Dohain
Bizilabe (Bidarte zentroa)
Zientzia tailerrak burutzea izatea. Fis-Kim
Maite Sagarduy
DBH 3 Urtarrilean Dohain
Durangoko azoka
Euskal argitalpen berrien ezagutza Euskara Mintegia Estibaliz Astigarraga
DBH4 2018ko abenduaren 5ean
Familiek
Frantziara bidaia
Euskal eta Frantziar kulturaren ezagutza
Euskara Mintegia Ane Miren Ayastuy
DBH 3 martxoaren 27tik 30era
Familiek
La Encartada Fabrika (Balmaseda)
Geografia - Bigarren sektoreari buruzko ezagutza sakondu Teknologia - Mekanismoen, mugimenduen transmisioaren, poleen eta makina programatuen ezagutzan sakontzea
Gizarte eta Teknologia mintegia
Liher López - Iratxe Miñambres
DBH 3 2. Ebaluaketa (urtarrilean - otsailean)
Familiek
irakaskuntza-jardueren programa
3
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 51
EUREKA Zientzia Museoa
Zientzia esparrura hurbilketa praktiko bat izatea. Teknologia alorretik “Elektrizitate tailerra” izango dugu eta Natur alorretik “Zelula laborategia”
Teknologia -Natur Zientzia mintegia
Anabel Iturrioz
DBH 2 2019-03-14 Familiek
Bartzelonara Geometria, arkitekturaren bidez lantzeko.
Teknologia-Matematika-Gizarte
Olatz Kaltzada
DBH3 martxoaren 27tik 30era
Familiek
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 52
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa (Kultura)
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa
Antzezpena / Teatro
Ariketa eta joko desberdinen bidez, bakoitzaren ahalmen komunikatiboa garatu nahi dugu, eta, horretarako, gorputz-adierazpena, ahotsa, irudimena eta harremanak lantzen ditugu.
Ikastolako Guraso Elkartea
Estibaliz Alonso
HH4tik aurrera Ikastolako geletan Astean behin
Erabiltzaileen familiek
Bertsolaritza Neurriz eta errimaz, kantatzea hitza, horra hor zer kirol mota, den bertsolaritza.
Ikastolako Guraso Elkartea
Nerea Olaziregi
DBH1-etik aurrera
Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek
English is fun
Saio horien bidez, inguruko hitzak eta oinarrizko jarraibideak ingelesez identifikatu eta behar den moduan ahoskatzea lortu nahi da, jolasa eta dibertsioa gidari izanda.
Ikastolako Guraso Elkartea
Virginia Gonzalez
HH4, HH5, LH1 eta LH2
Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek
Euskal dantzak Jardueraren helburua da euskal kulturan murgiltzea eta edozein erromerietan dantzan egiteko gai izatea eta gozatzea
Ikastolako Guraso Elkartea
Aitziber Tueros Larruzea
LH1-etik aurrera
Ikastolako gimnasioan edota polikiroldegian. Astean behin
Erabiltzaileen familiek eta Bizkaizko Dantzarien Biltzarraren laguntza (LH ikasleentzat bakarrik)
Gitarra
Ikaslearengan instrumentuarenganako hurbiltasun bat sorraraztea, edozein musika mota jotzeko baliabideak eskaintzea, oinarrizko akordeekin gaur egungo zein aspaldiko abestien interpretazio instrumentala lantzea, akordeen ezagutzaz haien kabuz musika desberdina jotzeko gaitasuna garatzea, akorde serie eta erritmo propioak erabiliz ikaslearen sormena garatu eta indartzea, besteak beste.
Ikastolako Guraso Elkartea
Unai Irusta LH4-etik aurrera Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 53
Haurrentzako musika
Jolasen arauak ulertzea eta errespetatzea. Arauak beharrezkoak direla ohartzea eta arautzen parte hartzea. Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea errazten duten mugimenduak erabiltzea. Portaerazko jarraibide egokiak eta bizikidetzako oinarrizko arauak arian-arian eta modu aktiboan barneratzea. Gatazkak elkarrizketaren bitartez konpontzeko bidean, parte-hartze gero eta handiagoa izatea. Musika tresnen soinu aukerak aztertzea. Soinu eta erritmo errazak ekoiztea, melodiak interpretatzeko. Mugimenduaren eta soinuaren arteko koordinatzea, jolasak, abestiak eta errimak abiapuntu hartuta. Norberaren ezaugarriak balioesten eta onartzen joatea, bai eta norberaren aukerak eta mugak ere. Norberaren gaitasunean eta aukeretan konfiantza izatea.
Ikastolako Guraso Elkartea
Unai Irusta HH3-tik LH1-era Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza
Herri perkusioa
Jolasen arauak ulertzea eta errespetatzea. Arauak beharrezkoak direla ohartzea eta arautzen parte hartzea. Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea errazten duten mugimenduak erabiltzea. Portaerazko jarraibide egokiak eta bizikidetzako oinarrizko arauak arian-arian eta modu aktiboan barneratzea. Gatazkak elkarrizketaren bitartez konpontzeko bidean, parte-hartze gero eta handiagoa izatea. Musika tresnen soinu aukerak aztertzea. Soinu eta erritmo errazak ekoiztea, melodiak interpretatzeko. Mugimenduaren eta soinuaren arteko
Ikastolako Guraso Elkartea
Unai Irusta LH2-tik aurrera Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 54
koordinatzea, jolasak, abestiak eta errimak abiapuntu hartuta. Kultura-inguruneko folklorea aintzat hartzea eta haiekin interesa izatea
Magia
Tailerrak gaitasun desberdinak lantzeko aukera ematen dute: gorputz koordinazioa, sormena, jendaurrean hitz egiteko abilezia eta gaitasun plastikoak jolasa eta didaktika batuz.
Ikastolako Guraso Elkartea
Naia Astuy LH1-etik LH6ra Ikastolako geletan. Astean behin
Erabiltzaileen familiek
Margogintza / Pintura
Prozedura desberdinen bitartez (pinturak, tenpera, ikatz-marrazkia, luma-muturra eta olio-pintura) margotzeko teknika klasikoak irakasten dira.
Ikastolako Guraso Elkartea
Arantza Bereziartua
LH1- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek
Robotika
Jarduera/tailer hauen helburua STEAM (science, technology, engineering, arts and maths) arloak garatzea da. Horretarako robotika eta programazio jarduerak erabiliz. Jarduera hauen bidez umeek lan kolaboratibo/kooperatiboa landuko dute beraien lidergo, autonomia eta garapen pertsonaleko gaitasunak garatuz.
Ikastolako Guraso Elkartea
Estitxu Arluzea LH1- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek
Txistu
Partiturak irakurtzea (klabea, alterazioak, tempo, errepikapenak, intonazioa….) Euskal errepertorioa lantzea (Kantak eta dantzak). Gaur egungo musikatik ateratzen diren melodiak jotzea. Tresnaren eskala kromatikoa eta artikulazioak menperatzea.
Ikastolako Guraso Elkartea
Unai Irusta LH3- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 55
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa (Kirola)
jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantziazioa
5EKO JOKUARI
HH5-eko ikasleok bere adinari dagozkion hainbat jokoen bitartez bere motrizitatea, elkarlana eta arauak errespetatzen ikasiko dute. Umeen ezaugarriak ikusita (adina eta gaitasunak) taldeko 10-12 partaide izango dira. Ekintza astean behin izango da, 60 minutuko iraupenarekin Deustuko Polikiroldegiko pistan.
Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: Unai Landarroitajauregi Delegatua: Itziar Oviedo
HH5
Guraso Elkarteak kudeatzen du Familiek ordaintzen dute Asteazkenetan 14-15
Erabiltzaileen familiek
ARRAUN -Kirol gaitasunak :indarra, iraupena koordinazioa.. -Euskal kirola eta Kultura indartzea.
Deustuko Arraun Taldea
Irakaslea: Klubaren entrenatzailea Delegatua: Klubaren delegatua
LH 5-6 DBH
Deustuko Arraun Taldean
Erabiltzaileen familiek
ATLETISMOA
Abilezia motorren garapena. Kirol abilezien garapena. Kirol ohituren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Entrenamendu eta lasterketen bitartez atletismoaren munduan murgiltzea. Federakundeak edota beste erakunde batzuek antolatutako kros eta miniatletismo lasterketetan parte hartzea.
Bizkaiko Atletismo federakuntza eta Ikastolako Guraso Elkartea.
Irakaslea: Ander Díez. Delegatua: Aitor Sarrionandia-Ibarra.
LH 3tik DBH 4ra.
LH3 eta LH4 Ostiraletan 17.15 – 18.15 goiko gimnasioan. LH5 eta LH6 Ostiraletan 18.15 – 19.15 goiko gimnasioan. DBH Ostiraletan 16-17 Deustuko polikiroldegia
Erabiltzaileen familiek
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 56
DANTZA GARAIKIDEA
-Erritmoa hobetu gorputzaren mugimendua musikari lotuz. -Zentzu estetikoa eta sormena landu koreografiak sortuz -Ekintza dibertigarri baten bidez egoera fisiko-psikikoa hobetu -Taldean lan egiteko gaitasuna handitu
Ikastolako Guraso Elkartea
Monitorea: Amets Molinos eta Garazi Lizarralde Delegatua: Saioa
LH2-6 DBH 1-4
1. pisuko txikien patioan Astelehen eta Ostiraletan 17:15-18:45
Erabiltzaileen familiek
FUTBOLA
Abilezia motorren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika…
Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Ikastolako Guraso Elkartea
Delegatua: Isaias Rodriguez eta Antonio
Lh3-6 Ikastolako patioa eta Deustuko polikiroldegia 17-18
Erabiltzaileen familiek
HERRI KIROLAK
-Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika… -Euskal kirola eta kultura indartzea.
Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: Taldearen Gurasoak Delegatua: Jon Aldekoetxea
LH 3-4-5-6 Bilboko Polikiroldegietan
Erabiltzaileen familiek
IGERIKETA Igeri egiten hobetzea Entrenatu Lehiaketak (nahi duenak)
Ikastolako Guraso Elkartea
Monitorea: Iker Llaguno Delegatua: Cristina Monge
LH (2-6) DBH (1-4)
Deustuko Polikiroldegiko igerilekuan Asteartetan eta Ostegunetan 16:30-18:00
Erabiltzaileen familiek
MAHAI TENISA
-Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika… -Ardura, aniztasuna eta begirunea -Ping-pongaren berezko ezaugarriak garatu
Mahi Teniseko Bizkaiko Federakuntza eta Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: David Alonso eta David Arean Delegatua: Alejandro Marcellet
LH 5-6 DBH
Patioko aterpean Astel-ostiral 13-15:00 Jantokian Ostegunetan : 17-18
Erabiltzaileen familiek
MENDI TALDEA
Bizkaiko mendiak ezagutzea Mendizaletasuna zabaldu Naturarekin harremana estutu
Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Guraso Elkarteak
Delegatua: Aitor Agirre
LH3tik DBH 4ra
Bizkaiko Mendiak Urteko 6-7 Igandetan
Erabiltzaileen familiek
eskolaz kanpoko jardueren programa
4
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 57
MULTIKIROLA Fisiko eta kirol trebetasunak garatu Kirol ohiturak finkatu Kirol baloreak garatu
Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: Ander Hermosa Delegatua: Iker Ganboa
LH1-2 2.pisuko patioa eta zelai berdea
Erabiltzaileen familiek
PARKOUR Abilezia motorren garapena. Kirol gaitasunak : oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa…
Ikastolako Guraso Elkartea
Monitorea: Asier Osma eta Gilen Delegatua : Arantza Asporosa eta Gadea
LH4-6 Gimnasio 13-14 Astearte eta ostiraletan
Erabiltzaileen familiek
PSIKOMO-TRIZITATEA
Haurrak bere ekintzaren bidez bere emozio sakona atera dezakeen egoera sortzen da, bere joko naturalaren bidez ekintza sensorio-motorra adierazten du eta barruan daukana ateratzen du. Sinbolizazioaren bidez, jolasa eta plazerraren bidez bere beldurrak lantzeko aukera dauka; ekintzaren bidez bere pentsamendua sortuko du, taldearekin harremanak garatuko ditu eta honekin batera bere heltze prozesuan identitatea sortzeko lagungarriak izango zaizkion esperientziak biziko ditu, bera izanik aktore eta eraikitzaile prozesu honetan.
Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: Ziortza Carrascosa Delegatua: Nerea Eiguren
HH 4-5 Asteazk eta ostegunetan 14-15 3. pisuko Gimnasioan.
Erabiltzaileen familiek
SASKIBALOIA
Abilezia motorren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika…
Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Guraso Elkarteak
Delegatua : Juantxu Gangoiti Eta Natxo Iñiguez
LH3tik DBH 4ra
Ikastolako patioa eta Deustuko polikiroldegia Asteleh-ostiralera 17.30- 20-30
Erabiltzaileen familiek
XAKE
Atentzioa, ikus-memoria, pentsamendu logikoa, kontzentrazioa, arauei errespetua, sormena, kontrola… garatzea
Ikastolako Guraso Elkartea
Irakaslea: David Mtz Delegatua: Jorge Pazos
LH 1-6 DBH
2. pisuko 218 gelan Asteart-Asteazk- Osteg-Ostir 13;00-15:00 Asteazkenetan 14;45-15:45
Erabiltzaileen familiek
eskolako zerbitzuak
5
Ikaste
txeko U
rteko P
lana. D
eustu
ko Ik
asto
la IP
I 58
5. Eskolako zerbitzuak
zerbitzua helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finanziazioa
JANTOKIA
- Arauak errespetatzea eta elkarbizitza hobetzea.
- Amankomunean erabiltzen diren altzariak eta tresnak zaintzea eta errespetatzea
- Erabaki kudeaketa eta hornitzaileen eredua.
Euskara bultzatzea.
Guraso Elkartea
Gasca HH, LH eta DBHko
ikasleak.
Eguneroko jantokia
12:30tik – 15:00etara
Erabiltzaileen familiak
GARRAIOA Ikasleak ikastetxera ekarri eta, bueltan, etxeetara eraman.
Delegaritza Meritxel Itza Ikasleak
Egunero,
9:00-9:30
16:45-17:30
Delegaritza
LIBURUTEGIA
Liburutegiko espazio fisikoa zaindu.
Liburuen erabilgarritasuna bermatu.
Irakurzaletasuna bultzatu.
Aisialdi kulturala bultzatu.
Erabiltzaileak formatu.
Bibliotekaria, irakasleak, ikasleak, ikasleen familiak
Bibliotekaria HH, LH eta DBHko ikasleak.
Astelehenetik ostegunera
11:30-12:00
13:00-15:00
17:00-18:00
Ikastolak
GOIZEKO GELA Familia eta lana uztartzen laguntzea Guraso Elkartea Gasca HH, LH ikasleak.
Jantokia eta patio estalian
8:00tatik – 9:30etara
Erabiltzaileen familiak
ekonom
ia-k
udeaketa
rako p
lana
6
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 59
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
Finantza baliabideen banaketaren irizpideak
Lehentasunak honako hauek dira: 1. Gastu arruntak 2. Material fungiblea/material didaktikoa 3. Mobiliarioa 4. Ikasturtearen gastu bereziak
Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k
Zuzendaria/Idazkaria/AKA
Sarrera iturriak
Eusko Jaurlaritza (Funtzionamendu gastuak, Ekipamendu gastuak, Testuliburuen kudeaketarako)
Beste erakundeak (Eguzki plakak)
Familiak (Testuliburuen kudeaketarako)
Materiala eta irteerak Udala
Sarreren aurreikuspena
Funtzionamendua: 41465.63€ Ekipamendua:
HH+LH: 4003€ DBH: 3061€
Eguzki plaka: 1878.47€- Testuliburuen kudeaketarako (EJ): 24387€ Testuliburuen kudeaketarako (familiak): 14120€ Igeriketa-laguntza: 1864€ + 700€ Udaletxeko diru-laguntza: 500€ + 2000€ + 582.33€ Sare-Hezkuntza: 3248.84€
Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa
Departamentuaren aplikazio informatikoa Fakturen erregistroa (bai transferentziaz egindakoak eta bai kutxa dirua erabiliz
ere) zuzendariaren sinadurarekin gastua baimenduz Jarraipena, bilera kopurua, datak…
AKA idazkariarekin eta zuzendariarekin gastuak baimentzeko Presupuestoak eta gastuen egoera prestatu Eskola Kontseiluan onartzeko
(abenduan eta ekainean) Batzorde ekonomikoa (Ikasturtean, hirutan edo)
Egin behar diren txostenak, edukia, nori informatu...
Aurrekontuetara bidaltzen dira txostenak. (Presupuestoak, gastuen egoera, Kontseiluaren onarpena,...)
Zikloetan, Departamentuetan, … egiten diren gastu eskaerak Zuzendaritzan ikertzen dira eta lehentasunak markatzen dira. Erabakitakoaren berri, geroago, zikloetara eta departamentura eramaten da.
hezkuntz
a-k
om
unit
ate
ari
info
rmazio
pla
na
7
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 60
7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana
Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa…
Matrikula garaian ate irekiko jardunaldia antolatzen da familia berriekin. (Informazioa ematen da, instalazioak bisitatu,…)
HH: hasierako batzarra; banan banako elkarrizketak (otsailaren inguruan); ikasturte amaierako informe idatzia
LH: Ikasturte hasierako batzarra; Hiruhilabetero noten boletina; Beharrezkoa ikusten denean gurasoekiko bilera
DBH: Ikasturte hasierako batzarra; Arazoren bat dagoenean tutore/irakasleekin Inikaren bitartez; 3 ebaluaketen noten boletinak; 3 ebaluaketa erdiko txostenak
Tabloian informazioa jartzen da (beken informazioa, …)
Etxeetara zirkularrak bidaltzen dira Inikatik eta paperez (webgunean ere eskegitzen dira)
Webgunean: informazio orokorra; Irteerak; Dokumentuak; Kexak edo iradokizunak eskatzeko dokumentua; OOG-n onartzen dena; Bekak…
Ikasturte amaieran, Ikastolako aldizkaria banatzen da (ikasturteko ekintzak kontatzen dituena, taldeetako argazkiak, berriak,…)
Inikan Ikastetxeko dokumentuak (memoria, urteko plana , hezkuntza proiektua, hobekuntza plana…) eskegiko da.
Posta elektronikoa eta Inika erabiltzen da Guraso Elkartearekin eguneko zereginez
komunikatzeko.
hezkuntz
a-k
om
unit
ate
ari
info
rmazio
pla
na
7
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 61
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak
Arduradunak Denboralizazioa Estrategia, baliabide eta bideak
IKASLERIA
Ikask.Burua
OOG-ko ikasleak
Kurtso hasieran Web-aren eta Inikaren bitartez
IRAKASLERIA Zuzendaritza Taldea
Iraila/Urria (asteko bileretan)
Informazioa zuzendaritzatik ziklo/mintegietara eta bertako iritziak/ideiak kontuan hartu zuzendaritzan berriro. Batzorde Pedagogikoan aztertu.
FAMILIAK Kontseilu kideak
Urria/Azaroaren hasiera
Informazioa pasatu
OOG Zuzendaritza Taldea
Urriaren Amaiera / Azaroaren hasiera
Kontseilukideei helaraziko zaie IUP-aren kopia aztertzeko eta proposamenak adierazteko.
ADMINISTRAZIOA Zuzendaritza Taldea/AKA
Iraila eta Urria Informazioa pasatu zuzenean/Iritziak jaso
BESTE ERAKUNDE
Zuzendaritza Taldea
Urriaren Amaiera / Azaroaren hasiera
OOG-n dagoen Udalako ordezkariari kopia bidaltzen zaio.
era
nsk
inak
9
Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 63
EEErrraaannnssskkkiiinnnaaakkk
HIZKUNTZA NORMALKUNTZA PROIEKTUA - 2018-2022
Justifikazioa 2018-22 urteetarako Hizkuntza Normalkuntza Proiektua egiterako orduan, faktore desberdinak hartudira kontuan. Alde batetik, eta garrantzitsuena, gure ingurunea (Bilbo).Erdalduna den giro batean,euskara bultzatzea ez da lan erreza, eta sortzen ditugun ekintzak ez dute izaten sarritan, nahikogenukeen erantzuna. Egia da , bestalde, Deustuko Ikastola euskera eta euskal kulturaren bultzatzaile haundia izan delabere sormenetik, orain dela 55 urte, Deustun eta baita Bilbon ere, beraz, gure lanak,ingurukogizartean isladapen bat duela badakigu eta honek motibatzen gaitu aurrera jarraitzen. 4 urteko plan berri hau sortzeko, alde batetik, aurreko plana hartuko dugu kontutan, Brankanemandako emaitzak, eta ahultasunak eta indarguneak ikusita, ditugun helburuekin jarraitu eta beharizanez gero, berriak sortu.Horretarako, diagnosiaren emaitzak klaustro osoari zabaldu zaie eta haienekarpenaz baliatu gara erronka berri honi aurre egiteko. Ikastetxeko Euskararen diagnosiari orokorrean begiratuz, eta aurreko Brankarekin konparatuz,zazpi punturen beherakada ikusten da, %80-tik %73-ra. Arrazoiak aztertuz, eta aurrerago azaldukodugun moduan, bi eremutan nabarmentzen da beherakada hau, alde batetik eremu instituzionala etabestetik gelaz kanpoko jardueretan, biziki gainera atal honetan.
Dokumentazio guztia euskara hutsean sortzen da dokumentazio administratibo batzuk izan ezik,hau da, kanpoko enpresekin erabili behar direnak, eta beraz zaila dena hobetzea. Datuak banan-banan aztertuz:. Espazioaren hizkuntza guztia euskara hutsean dago.. Barneko dokumentazio guztia euskaraz sortua da, gehienetan euskara hutsean,. Erakunde eta hainbat hornitzaile eta enpresekin harreman idatzia batzuetan gaztelaniaz egiten da.. Gurasoei bidalitako jakinarazpenak ere elebidunak izaten dira..Ordenagailu guztien antifazea ez dago euskaraz, izorratzen diren bakoitzean bana-banan euskaratuegin behar direlako, eta horrek arazoa suposatzen du. Ahozkoari dagokionez, gaztelania erabiltzen da administrazioarekin eta enpresa eta hornitzailebatzuekin. Aurreko brankarekin konparatuz, 7 puntutako portzentai beherakada ikusten da. Beherakadahonen zergatiak aztertuz, bi taldetako beherakadan isladatzen da:Idatzizko erabileran eta EskolaKontseilua. Zergatiak laburbilduz:- Idatzizko erabileran, errakuntza bat izan gendun ebaluaketa txostenaren datua sartzerakoan,euskaraz burutzen bait dira. Bestalde, ordenagailuaren interfaz-ak arazo bat suposatzen dute, batezere, konpontzen diren bakoitzean, gazteleraz uzten dutelako. . Eskola kontseilua hartzen badugu kontutan aurreko brankan erabilera %100 koa zen eta oraingoan %88.07-koa. Hala ere esan beharra dago Eskola Kontseiluaren bilerak euskaldunak direla, idatzizkomaterialaren aldetik, ez guztiz ahozkoan, bateren bat erdalduna delako.
Eremu Instituzionala
Hurrengo lau urteko plangintza egiterako orduan, irizpide nagusia emaitzen finkapena izan behar daeta bestalde hobetu daitezkeen arloak ahal den neurrian hobetu:
- Ordenagailuen interfaza euskaratuz eta konponketa enpreseei eskatuz konpontzen dutenbakoltzean euskaraz utzi behar dituztela- Euskeraz dakiten hornitzaile eta enpresekin euskerazko erlazioak finkatu
Eremuaren gaineko hausnarketa eta 4 urtekoplangintzarako irizpideak
Eremu honetan gure ikastetxearen erabilera oso haundia da brankaren arabera, gure erabileraeuskeraren presentzia-mailak ahalbide dezakeena gainditzen duelarik. Atalez atal hauek izan diraemaitzak eta aurreko brankarekin alderatutako datuak:
- Ikasleak:Jatorriz euskaldun kopurua %44,22 da aurreko brankan baino puntu 1 gehiago.Erabilera %33.6-koa da aurreko brankan baino 12 puntu gutxiago.Aurreko brankarekin konparatuta esan dezakegu zertxobait behera egin dugula erabileran, ez berrizezagutzan zeren eta aurrekoa baino puntu 2 goragokoa bait da.Hausnarketa bi zentzutan egin behar da: Alde batetik erabilera igo beharrean gaude, eta bestalde, ikastetxea Bilbon dagoela kontutan hartuta, euskaldunkopurua nahiko altua da eta aprobetxatu behar dugu jaiotzez euskaldunak ezdiren ikasleen maila igotzeko.
- Irakasleak:Irakasleen presentzia/erabilera %73.7ekoa da erabilera %87.73 koa delarik. Egunerokoatasuneaneuskeraren erabilera ia erabatekoa izanik, presentzia eta erabileraren arteko desberdintasuna biarrazoitan oinarritzen da batez ere: 1.- prestakuntza: azken lau urtetan euskeraz egindakoformakuntza ikastaroak. Honek, bere garrantzia izanik, ez dugu uste ikastetxearen euskerarenerabileraren mailan eragina duenik. 2.- Ezagutza %94.5 koa da. Datu hau aztertzerakoan maila altuadagoela ikusi genezake, beharbada, falta zaigu nola eragin ikasleengan euskaraz hitz egin dezaten.Ikastetxeak erronka honi aurre egin beharko dio.
- AZL-ak:Administrazio eta zerbitzuetako langileei dagokionez, aurreko brankarekin konparatuz ezagutzaaldetik gorakada bat egon da, %80.3-tik %90.63-ra, eta bestalde, erabilera %69.7-tik %94.44-ra igoda.
Eskola kideen hizkuntzazko prestakuntza etaerabilera
EREMUEN GAINEKO HAUSNARKETA
2018-2022 epealdirako ikastetxe honek prestatu duen Hizkuntza Normalkuntzako Proiektu honek ikastetxearen OrganoGorenaren onespena duela aitortzen dut.
014508 CPI Deustuko Ikastola IPI
6 (e)1. orrialdea
- Gurasoak:Ezagutza maila zerbait behera joan da, %46-a nahiz eta altua den Bilbo izateko, baita erabilera zerbaitjeitsi da, %50-tik, %43-era. Jatorriz, Ikasle euskaldunen portzentaiarekin bat dator datu hau.
Eskola kideen hizkuntzazko prestakuntza etaerabilera
Ikastetxeko euskararen erabilera-maila euskararen presentzia- mailarekin konparatuz, 11 puntubeherago agertzen da; datua negatiboa dela deritzogu, bizitasun moteleko ikastetxea dela adieraztenduelarik.Orokorrean, badirudi euskerak atzerantza egin duela, ez horrenbeste ezagutzan, baina bai erabileran.Batez ere, gehien jeitsi dena gelaz kanpoko jarduera atalean izan da, Beharbada datua , aurrekoBrankakoa baino errealagoa da edota neurketa zorrotzagoa egin dugu. Bestalde, Ikasleen datuak, haien ama hizkuntzak izan duen beherakadotxoarekin dela etajustifikatu daiteke neurri batetan baina uste dugu badaudela sakoneko arazo bat. Izan ere ikasleakaurrerantza doazen heinean gero eta euskera gutxiago egiten dute beraien hizkuntz ohiturakbestelakoak direlako eta arazo hori nola konpondu edo behintzat nola bideratu dela gure arduranagusia. Egia da ere gela guztietako mintzagramei erreparatuz, danetan edo ia danetan 2-3 ikaslehiztun aktiboak ikus daitezkeela, euskeraz, baina hiztun aktiboak gaztelaniaz gehiago dira, batez ereDBH,. Hortaz,lana badago egiteko.
Hurrengo lau urteko plangintza egiterako orduan kontutan izan daitezkeen irizpide batzuk:
1.- Irakasleei dagokionez,Formakuntza ikastaroetan parte hartzea, batez ere, ikasleen euskara erabilera sustatzeko bideratuak,era ez formalean. Bestalde, ezinbestekotzat ikusten da, ikasleen ahozko komunikazioa hobetzekoestrategiak burutzea.
2.- Ikasleei dagokionez, gela barruko euskera giroa hobetzea, euskal kulturarekiko erreferentziak etaerreferenteak haien interesekin lotzea eta ikasleen ahozko komunikazio gaitasuna hobetzea izandaitezke kontutan hartzeko irizpide nagusiak. Bilbo moduko hiri batentzat aproposak diren helburuakdirela ikusten dugu. Ikasle askoren jatorrizko hizkuntza euskara den arren (%44.23), ikastetxeanheuren arteko komunikazio hizkuntza %33.6 da. Beraz, erabilera- maila handia ez denez, asko hobetubehar da.
3.- AZL-ei dagokionez erabilera ezagutzaren gainetik dago eta positibotzat ematen dugu, hobetudaitekeen arren.
Eremuaren gaineko hausnarketa eta 4 urtekoplangintzarako irizpideak
Aurreko Brankan emaitzak baxuak izan ziren erabileran %55.12 eta oraingoan are eta baxuagoak %34.71. Badirudi ikasleak (kasu batzuk kenduta) es dutela haien kasa euskeraz egiteko ohiturarik edotagogorik, nahiz eta ikastetxe barruan egon (pasiloetan,jolasaldian, jantokian...), batez ere DBHkoak.Umetxoak eta LHkoak euskera gehiago egiten dute baina ezin da esan orokorra denik. Eskola kirolan ikusi danez, desberdintasun nabarmenak ikusi ditugu taldeak konparatuz. Eskolaz kanpoko ekintzetan, aurreko brankan moduan, ikasleen euskeraren erabilpen maila askojeisten da.
Gelaz kanpoko jarduerak
Eremu honetan ikasleen, esparru ez formala izanik beherakada handiena agertzen da, eta aldi bereanhobekuntzak izateko eremu zailena, ikasleek ez baitdute irakaslearen kontrol zuzenik eta haienhizkuntz ohiturak direla eta euskera erabiltzen dute ala ez.Hobekuntzak eremu honetan nahiko zailak ikusten ditugu, ikasleek kontzientziazio gabe ikustenditugu neurri haundi batean eta haien parte hartze gabe zaila daukagu.Helburuak betikoak izango dira: motibatu, gainean egon, ahalik eta errekurtso gehienak jarri,jolasorduetarako estrategiak burutu, kontzientziak piztu.Euskeraren erabilera, azken batean beraienesku dago batean eta horretaz jabetzea.
Eremuaren gaineko hausnarketa eta 4 urtekoplangintzarako irizpideak
Egindako erabilera-neurketan ikastetxe eremu formaletan, ahulezia agertzen da ikasleen ahozkokomunikazioan, baita ere, idatzizkoan. Arrue Ikerketan ere antzeko gabeziak nabarmentzen dira,beraz, Ikastolako hezkuntza-maila guztiak jarri dira buru belarri eta proposatu eta isladatu duteestrategi ezberdinak, Hobekuntza-Plan batean. LHkoak, zikloka burutu dute eta DBHkoak, mintegika,arlo ezberdin bakoitzetik. Hobekuntza plan horretan agertu diren proposamenak Proiektu honetanisladatu ditugu, helburu moduan.
Bestelako tresnak
1.Eremu instituzionalean egoera nahiko ona dela deritzogu, nahiz eta erabilera txikia agertzen zaigundiagnosian(hausnarketan azaldu dut errakuntza bati izan genuela txostenaren datua sartzerakoan)etagure asmoa bide beretik jarraitzea da: saiatuko gara hornitzaile eta enpresekin harreman idatziakeuskaraz bideratzen. Horrezaz gain, ordenagailuen interfazeak euskera hutsean izateko beharrezkoakdiren estrategiak martxan ipiniko ditugu.Datorren ikasturtean Zuzendaritza talde berria izango dugu eta beraien inplikazioa ziurtatu dagoelaesan dezakegu
2. Eskolako kideak:
Ikasleak:
. Ikasgela barruan eta ikasgelatik kanpo euskararen erabilera sendotzea.
. DBHko ikasleekin euskara batzordea eratuta dago neurri batetan baina indar gehiago izan beharduela uste dugu, azken batean prozesuaren parte sentitzen badira emaitz hobeagoak izango ditugueta.
Irakasleak:
. Prestakuntza ikastaroetan parte hartzea.
. Ikasagai guztietan euskararen erabileraren buruzko hausnarketa egitea.
Eremuen lehentasunen inguruko hausnarketa
4 URTEKO PROIEKTUA
6 (e)2. orrialdea
1.1. Ikastetxearen antolakuntza
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Eskola kontseiluakeuskaraz burutzea
Eskolakontseilua
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Betetze mailaehunekotan neurtzendutenak % tan, %90
Hezkuntzaadministrazio etainstituzioekinharremanakeuskaraz izandaitezen bermatzea
Zuzendaritzaeta Idazkaritza
Mantentze jarduerak,null
Brankarekin lotutakoa% tan, %10
Betetze mailarenbalorazioa, 10
HNBatzordearenosaeran Ikastolakoestamentu guztiak ,guraso, ikasle,irakasle, jantokiaeta orduz kanpokoekintzetakomonitoreakeskuhartzea.
Zuzendaritza Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Parte hartzearidagokiona % tan, %80
Betetze mailarenbalorazioa, 8
1.4. Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
1.2. Normalkuntza sustatzeko erabakiak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Normalkuntzasustatzekohartutako erabakiakbetearazteadagokionari
Zuzendaritzaeta HNB
Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak, Ebaluaziojarduerak
Brankarekin lotutakoa% tan, %80
Parte-hartzearenbalorazioa, 8
Ikastetxekohizkuntz paisaiaeuskara izan dadilabermatzea
Zuzendaritzaeta HNB
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Brankarekin lotutakoa% tan, %90
Betetze mailarenbalorazioa, 8
1.3. Ikastetxearen harremanetarako hizkuntza-irizpideak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Ordenagailueninterfazak euskerazagertu daitezela
IKTarduradunari
Mantentze jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %30
Orain arte bezalaikastolako barnetestu idatziakeuskeraz sortukodira.
Zuzendaritzaeta Idazkaritza
Mantentze jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %100
Garraio enpresekinhizkuntz harremanaeuskara izatea
Idazkaritza Antolaketa jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %50
Enpresahornitzaileekinhizkuntz harremanaahoz zein idatzizeuskara izan dadila,
Idazkaritza Sentiberatze-motibaziojarduerak
Betetze mailarenbalorazioa, 5
1. EREMU INSTITUZIONALA
6 (e)3. orrialdea
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Ikastetxean edoikastetxetik kanpolanean ari direnzenbait talde,mintegi eta abarrekegiten dituztenekimenen berriematea.
HNB eta HNAT Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Ebaluaziojarduerak
Betetze mailarenbalorazioa, 8
2.1. Ikasleak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Euskararenezagutzaakademikoaigotzea, lkasgaiarenbataz bestekonotaren igoeralortzea
Sail didaktikobat
Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Prestakuntza edotrebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak, Ebaluaziojarduerak
Betetze mailaehunekotan neurtzendutenak % tan, %10
Euskararen ahozkoerabilera formalabideratzea.
HNB etairakasleguztiak
Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak
Betetze mailarenbalorazioa, 6
HNBatzordekopartaide izandaitezen, DBHkoikasleen partaidetzabideratzea
Zuzendaritzaeta HNT
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Ebaluaziojarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 6
Euskal kulturakoerreferentziak etaerreferenteak,curriculumarekinuztartzea.
Ikasketaburuak etaarloezberdinetakoirakasleak
Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Prestakuntza edotrebatze jarduerak,Ebaluazio jarduerak
Prestakuntza jasotzaileposibleekin alderatuz% tan, %60
Betetze mailarenbalorazioa, 0
Euskarazko testuidatziei agertoki etafuntzionaltasunaematea.
HNAT etaeuskarairakasleak
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 8
Ikasleen idatzizkoulermena etaadierazpenahobetzea
HNAT etaeuskarairakasleak
Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak
Brankarekin lotutakoa% tan, %10
2.2. Irakasleak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Euskal kultura,ikasgaiarenkurrikulumarekinuztartzea.
Ikasketaburuak etaarloezberdinetakoirakasleak
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Betetze mailaehunekotan neurtzendutenak % tan, %50
Ikasleen ahozkoerabilera formalasustatzeko, ikasgaibakoitzean behardena bideratzea.
Irakasleak Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Ebaluazio jarduerak
Brankarekin lotutakoa% tan, %10
2. ESKOLAKO KIDEEN HIZKUNTZAZKO PRESTAKUNTZA ETA ERABILERA
6 (e)4. orrialdea
3.1. Eskola eragile
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
DBH-ko ikasleeneuskara erabileraigotzea Jantokian.
HNB etaJantokikoarduradun etamonitoreak
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak
Brankarekin lotutakoa% tan, %20
Betetze mailarenbalorazioa, 5
LH-ko ikasleenohiko hizkuntzaeuskara izatea,baita gelatik kanpoere.
HNB etairakasleguztiak
Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, null
Brankarekin lotutakoa% tan, %20
Betetze mailarenbalorazioa, 6
Eskola kirol-ekintzetaneuskararen erabileraigotzea, ikasle,entrenatzaile zeingurasoena.
HNB etagurasoarduradunak
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak
Brankarekin lotutakoa% tan, %20
DBH-ko ikasleeneuskara erabilpenasustatzea gelatikkanpo, bainaikastola barruandaudenean.
HNT etairakasleguztiak
Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak
Brankarekin lotutakoa% tan, %20
2.3. Administrazio eta zerbitzuetako langileak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
HN proiektuarenezagutza izatea
Zuzendaritzaeta HNT
Sentiberatze-motibaziojarduerak
Betetze mailarenbalorazioa, 6
2.4. Gurasoak
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Gurasoak, HNBkoparte izatea.
Zuzendaritzaeta HNAT
Antolaketa jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 5
Gurasoak,ikastolako kulturekintzetan partehartzea
HNB Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 5
Gurasoak, beraienkabuz antolatzendituzten ekintzak,ikastolan antolatzendirenarekinuztartzea.
Eskolakontseilua etaHNB
Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 6
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Prestakuntzaikastaroetan partehartzea
HNB Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak
Brankarekin lotutakoa% tan, %10
Euskara eta bestehizkuntzen trataerabateratuabideratzea.
Hizkuntzenbatzordea
Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak
Betetze mailarenbalorazioa, 6
3. GELAZ KANPOKO JARDUERAK
6 (e)5. orrialdea
3.2. Elkarteak / erakundeak eragile
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Ikastetxean edoikastetxetik kanpolanean ari direnzenbait talde,mintegi eta abarrekegiten dituztenekimenei buruzinformazioajasotzea etazabaltzea ikastolan.
HNB eta HNAT Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 7
Euskara sustatzekolanean ari direngure auzokoelkarteekinharremanak izan etahauek antolatzendituzten ekimenakbideratzea
Zuzendaritza,HNB eta HNAT
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak
Parte-hartzearenbalorazioa, 6
Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa
Adierazle motakualitatiboa
Denboralizazioa
18-19 20-2119-20 21-22
Jolasorduetan,patioko eremukonkretu bateuskalduntzea.
HNB etairakasleguztiak
Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak
Brankarekin lotutakoa% tan, %20
Parte-hartzearenbalorazioa, 4
6 (e)6. orrialdea
Servicio Nacional de Apoyo
2-10-2018 1/3 Proyecto de Colaboración Escolar en Europa
Título del proyecto: FCL Workshop SEN Sept 2018Países fundadores: Ireland & Ireland Fecha proyecto: 22/09/2018
DATOS DEL CENTRO ESPAÑOL
Nombre de la escuela: IPI Deustuko IkastolaDirección: Iruña 2 bisCiudad: BilbaoCódigo Postal: 48014Comunidad Autónoma: País VascoCódigo del centro:Teléfono: 944473645E-mail: 014508aa@hezkuntza.netSitio web: deustukoikastola.net
Datos del Director:Nombre: Libe Apellidos AlonsoE-mail: 014508aa@hezkuntza.net
PERFIL DEL CENTRO ESPAÑOL
Grupo de edad: de 12 a 14 añosZona: n/a
DATOS DE LA PERSONA QUE SE REGISTRA
Nombre: Helena Apellidos: Rosales
Servicio Nacional de Apoyo
2-10-2018 2/3 Proyecto de Colaboración Escolar en Europa
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Title: FCL Workshop SEN Sept 2018
Language: English
Age range: 3 a 18
Subjects: Art, Cross Curricular, Design and Technology, European Studies,Informatics / ICT, Special Needs Education, Technology
VocationalSubjects:
no disponible
Tools: no disponible
Description: According to the TALIS study in 2013, teachers stated that supportingstudents withspecial needs were one of their greatest needs. The term "special needs"usuallycovers those for whom a special learning need has been formallyidentified becausethey are mentally, physically or emotionally disadvantaged. ICT canbenefit allstudents, but for those with disabilities it enables them to access learning,gives themgreater autonomy, unlocks the potential for those with communicationdifficulties,etc. The workshop will provide an introduction for teachers who would liketo learnhow to design lessons and activities for children with learning difficulties.
Aims: To help teachers develop inclusive environments in their schools andclassrooms using practical skills and tips. To make contacts for eTwinningprojects where shared learning can take place beyond the workshop.
ExpectedOutcomes:
To significantly contribute to more inclusive classrooms and school acrossthe participating schools and countries.
ProceduralPlan:
Intensive work will be carried out during the initial workshop. After thatwe will collaborate monthly in a supportive capacity and share ourlearning experiences.
DATOS DEL MIEMBRO FUNDADOR 1
Servicio Nacional de Apoyo
2-10-2018 3/3 Proyecto de Colaboración Escolar en Europa
Nombre del centro: Killorglin Community CollegePaís: IrelandNombre: Donal Apellidos: O Reilly
DATOS DEL MIEMBRO FUNDADOR 2
Nombre del centro: Castletroy College Co LimerickPaís: IrelandNombre: Brendan Apellidos: Colleran