FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ORGANIZACIÓN Y TRAJAJO EN

EL AULA CON ALUMNADO

¡¡INFORMACIÓN Y TRABAJO CONJUNTO!!

• Realizar, en el centro, un curso o una pequeña charla para que todos los profesionales que trabajan en el colegio conozcan las características del alumnado con TDAH.

• Explicar a los compañeros del alumno/a con TDAH, de una manera sencilla, como es.

• Trabajar, de forma conjunta, padres y profesores.

MEDIDAS:• Ratio reducido en las aulas.• Adaptaciones individuales en

el currículo (DIAC) en aquellas áreas donde presenta mayores dificultades.

• Adaptar los instrumentos de evaluación de los alumnos con TDAH.

• Aplicar técnicas de modificación de conducta en el aula:- Extinción- Tiempo fuera- Modelado

TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES

• Programa de habilidades sociales:- Técnicas de entrenamiento en debates (comenzar, mantener y finalizar una conversación)- Role playing (entrenar conductas donde no son competentes)- Técnicas de expresión y lenguaje corporal (lenguaje no verbal)-Técnicas de autocontrol (regular el pensamiento, “técnica de la tortuga”,“rincón de la paz”,etc.)

APRENDIZAJE COOPERATIVO• Método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo. Los

alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo.

¿Qué se consigue?:- Trabajo en grupo.- Construcción colectiva del conocimiento.- Mayor motivación hacia el aprendizaje. - Trabajo en habilidades y destrezas sociales como la resolución de conflictos y la búsqueda de consensos.- Desarrollo de la creatividad y el sentido crítico.- Desarrollo de la expresión verbal al tener que expresar oralmente sus ideas y opiniones.

“Aprender los objetivos comunes previstos en la tarea asignada y asegurarse de que todos los miembros del grupo lo hacen”.

“El éxito personal se consigue siempre a través del éxito de todo el grupo”.

EN LAS AULAS HAY QUE ESTIMULAR:

La

La

METODOLOGÍA BASADA EN LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS/AS

APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL

POTENCIAR EL DESARROLLO

INDIVIDUAL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Y FUNCIONAL.

EL OBJETIVO FINAL ES QUE LOS ALUMNOS/AS CON TDAH