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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTIN FACULTAD DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
“Investigar significa pagar la entrada por adelantado
Y entrar sin saber lo que se va a ver”
Oppenheimer
19/08/2012 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados 1
SEMINARIO Inducción
metodológica
TUTOR: FERNANDO AUGUSTO JIMÉNEZ DÍAZ GRANADOS
Lic. Ciencias Agropecuarias UNILLANOS Villavicencio.
Especialista en Investigación y Tutoría Académica UNIMETA.
Diplomado en elaboración de Guías Tutoriales UNILLANOS Villavicencio
Especialista en Informática y Telemática FUNDACIÓN DEL ÁREA ANDINA Santa Fe de Bogotá
Diplomado en Formación investigativa UNIMINUTO-ENSV Villavicencio.
Referente teórico multimedial:
JOSÉ CONTRERAS BENITEZ
MBA, CITY UNIVERSITY OF NEW YORK. U.S.A
U.P.T.C. FACULTAD SEDE DUITAMA
¿Buenas noches, aquí vamos a diseñar el
proyecto sobre las empresas de la comuna
5 de Villavicencio?
19/08/2012 2 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Villavicencio, 2008
La Metodología la utilizan para la
resolución de diversos fenómenos o
problemas ocurridos a nuestro alrededor,
para lograr esto, utilizan la metodología y
sus ramas para aplicar diversas técnicas
y resolver dichos problemas
19/08/2012 3 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Una economía en constante crecimiento, enmarcada en el contexto de la globalización requiere de la formación de investigadores en las áreas: administrativa, contable y financiera , capaces de aportar soluciones prácticas a los problemas que tienen las organizaciones de hoy, a través de la realización de proyectos innovadores y funcionales de acuerdo a las expectativas del desarrollo económico.
19/08/2012 4 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
19/08/2012 5 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Con el desarrollo de la capacidad de reflexión y de crítica en el contexto de una investigación formativa, la Facultad de Educación Abierta y a Distancia del Programa Administración de Empresas de la FUSM-CAT- Villavicencio se abren espacios de formación académica y administrativa que irrumpan en los nuevos senderos de una cultura investigativa, teniendo como principio y fin el que hacer del hombre en todos sus escenarios.
19/08/2012 6 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
En coherencia con las Políticas Institucionales de la FUSM, las líneas de investigación, buscan propiciar, espacios para el desarrollo de la investigación formativa en el Programa, estructurando los ejes de investigación dentro de los que se definirán los diferentes proyectos de investigación tanto de tutores, como los trabajos de grado de los estudiantes y los grupos de interés. Las líneas de investigación definidas para el programa de Administración son: Gestión de Negocios y Comercio Exterior, Gestión Humana y Cultura Organizacional
19/08/2012 7 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
1.- Línea de Investigación en
Comercio exterior y Negocios
Internacionales
El proceso mundial de la globalización esta exigiendo que todos aquellos países que no están realizando un desarrollo económico sostenible, no podrán competir productivamente en la nueva década, quedándose poco a poco al margen de otras naciones que ya están adelantando procesos de integración desde las bases de alianzas estratégicas entre el estado, el sector privado y la academia, proyectándose a través de sus países vecinos. Colombia necesita con carácter prioritario administrar, agilizar y realizar estrategias que conduzcan al mejoramiento socioeconómico de cada región, apoyando nichos de Investigación que promuevan redes de colaboración y cooperación del orden nacional e internacional dentro del orden productivo que garantice una sostenibilidad en el mercado local y externo ante los acuerdos internacionales como el TLC y el ALCA que se están aproximando y concretando en forma diligente.
19/08/2012 8 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
La región de la Orinoquia y Amazonia se encuentra en un proceso coyuntural para la proyección real de alternativas de productividad y competitividad que permitan generar un desarrollo económico mas continuo y regularizado por políticas adecuadas en cada uno de los departamentos especialmente fronterizos que exigen una readecuación de toda su infraestructura y logística administrativa en el orden público y privado para fluir relaciones mas eficientes y eficaces con los países vecinos del área Andina, Centroamericana., y de los países del Norte. La oferta ambiental, alimentaria y turística, marcada por sus amplios recursos hídricos, la inmensidad de sus llanuras y sus selvas, la biodiversidad, su posición geoestratégica, la organización de sus territorios y la variada producción alimentaria invitan brindar estas potencialidades al mundo.
Por lo anterior, todos los estudiantes y tutores de esta región del país se ven en la necesidad de conocer con profundidad las etapas que integran los procesos de este tipo de transacciones y las disposiciones nacionales e internacionales que las regulan.
19/08/2012 9 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
2.- Orientada a identificar la situación actual de la inversión/gestión del talento humano en la empresa colombiana. Responde a la pregunta ¿Cómo gerenciar el talento humano para desarrollar la competitividad de la empresa?
19/08/2012 10 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
3.- Línea de investigación en Cultura Organizacional
Establecer relaciones entre la forma de ser colectiva del hombre, las subculturas colombianas y la manera como se gerencian y se estructuran las organizaciones asentadas en la regiones correspondientes a las subculturas.
Cada línea de investigación será desarrollada a través de Proyectos de Investigación dirigidos a temas específicos compuestos por varios trabajos de investigación o Proyectos de Grado.
19/08/2012 11 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
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Temas para trabajos de grado en Administración
de empresas
Calidad y Productividad en
las Organizaciones Previsión y Pensamiento Estratégico
Asesoría y Consultoría Empresarial
La acción correctiva
Los catorce puntos
de Deming E-learning
Metodología de las 5 S
Auditorias visibles
Outsoursing
Productividad
empresarial
Benchmarking
Planeación estratégica
Reingeniería
Trabajo en equipo
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
“Toda larga jornada comienza con un solo
paso” Proverbio chino.
19/08/2012 13 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
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ETAPAS DE INVESTIGACIÓN
1. Formulación del problema de investigación
2.- Fase exploradora
3.- Diseño de la investigación
4.- Trabajo de campo
5.- Trabajo de organización de la información
6.- Presentación de resultados
0. Selección del tema acorde con la línea de investigación
19/08/2012 14 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Selección del tema de investigación
Selección del tema de investigación
El investigador define en qué área del conocimiento y referido a su formación
profesional quiere llevar a cabo la investigación.
Punto de partida
El investigador debe responder a interrogantes: ¿es el tema de interés? ¿existe
información? ¿dónde? ¿resultados que puede traer la investigación?
Observación directa
El investigador debe conocer previamente el objeto de investigación
Consulta bibliográfica
El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto.
Consulta con expertos
Los expertos ayudaran al investigador a delimitar el objeto de conocimiento
Definición del tema
El investigador define el tema y el título preliminar de la investigación.
El problema a investigar
19/08/2012 15 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
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Etapa 1.- Formulación del problema de investigación
El primer paso, siempre que se desea realizar una investigación, es la elección del tema, se debe definir con claridad y precisión. La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación, este es el primer paso, donde se define qué hacer. Por lo tanto el investigador debe plantearse las siguientes preguntas:
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
¿Este es un problema realmente
importante?
¿Presumirá esta investigación
algo importante?
¿Será interesante y tendrá alguna utilidad inmediata al resultado de la investigación?
19/08/2012 17 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de <<no perderse>> en la investigación tienden a maximizarse.
Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre “los vendedores informales” es de tal envergadura que hace complejo el proceso, si nos referimos a la “vendedores ambulantes” acotamos, pero sigue siendo vago o disperso. Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el qué y para qué.
Criterio para evaluar el valor potencial de una investigación: 1. Conveniencia 2. Relevancia social 3. Implicaciones prácticas 4. Valor teórico
19/08/2012 18 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Los criterios para un planteamiento adecuado
son
1. El problema debe expresar una relación entre dos o mas variables
2.- El problema debe estar formulado claramente y como pregunta – Formulación -
3.- El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica, es decir debe poder observarse en la realidad
19/08/2012 19 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Selección y definición del
tema de investigación
El problema de investigación
El problema de investigación
Esta definido por lo que es el objeto de conocimiento. Se expresa
en términos concretos y explícitos a través del planteamiento,
formulación y sistematización.
Planteamiento del problema
Descripción de la “situación actual” que caracteriza al “objeto de
conocimiento” (síntomas y causas). Identificación de situaciones
futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación
de alternativas para superar la situación actual (control al
pronóstico).
Formulación del problema
Se plantea a través de una pregunta de investigación; el
investigador espera responderla y de esta forma resolver el
problema planteado.
Sistematización del problema
Se formula por medio de subpreguntas que el investigador
plantea sobre tópicos específicos que se han observado en el
planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación
19/08/2012 20 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
“No se puede enseñar nada a
un Ser Humano, solo se le
puede ayudar a encontrar la
respuesta dentro de sí
mismo”
Galileo Galilei
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Augusto Jiménez Díaz Granados 21
Objetivos de la
investigación
Justificación
de la
investigación
El problema
de
investigación
Objetivos de la investigación
Propósito por los cuales se hace la investigación.
Objetivo general
Propósito general que tiene el investigador
Objetivos específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr
el objetivo general.
19/08/2012 22 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
La formulación de los objetivos de la investigación no es una tarea fácil, pero tampoco es imposible. Se requiere para ello estar claros e inmersos en la problemática que se pretende estudiar, a fin de establecer el alcance de la misma.
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Desde el punto de vista de su contenido, los objetivos de la investigación se clasifican en: Objetivo General y Objetivos Específicos. Según el tipo de objetivo propuesto, su fin se orientará hacia la totalidad de la acción cognitiva que se plantea en la investigación (Objetivo General) o dentro de un área restringida de la dimensión del problema (Objetivos Específicos).
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Cabe destacar que, el Objetivo General de la
investigación o en todo caso, el fin último de esta, se
formula atendiendo al propósito global de la misma.
Este objetivo se define y entiende como el objetivo
principal de la investigación. En cuanto a su criterio,
no presenta detalles de los componentes del estudio,
por ello sus líneas se orientan hacia la totalidad de la
acción cognoscitiva planteada; el Objetivo General
de la investigación, puede ser definido en términos
más globales, tiene relación con el área temática que
se estipula estudiar y con el título de la investigación
(este objetivo está íntimamente ligado al título de la
investigación, o mejor dicho parte de este), que
lógicamente identifica sin detalles lo que se desea indagar o analizar como problema de investigación.
19/08/2012 24
Los Objetivos Específicos, por su
parte, están estrechamente
relacionados con el Objetivo General o
parten de este, pero se ubican y
definen desde términos más
operacionales. Estos objetivos
cumplen con el propósito de vincular el
nivel de abstracción presente en el
objetivo general. En este tipo de
objetivos se deben presentar los
componentes o elementos que se
consideran alcanzables en la
investigación. Se trata en todo caso,
de desagregar o deslindar a través de
una acción de conocimiento, los
elementos o dimensiones del
problema, presentes en el objetivo
general, y al mismo tiempo con ellos,
se limita y precisa lo que se desea
investigar. En la formulación de los
Objetivos específicos, se debe
establecer entre ellos un nivel
jerárquico a partir del primer Objetivo Específico en orden descendente.
19/08/2012 25 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
En los Objetivos Generales y Específicos, se utilizan verbos que señalan algún tipo de acción. Por lo
general estos verbos terminan en: ar, er, ir, or, ur. Ejemplo: Comparar, Establecer, Adquirir...etc. Para mayores detalles, observe la siguiente tabla:
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Augusto Jiménez Díaz Granados 26
EJEMPLO EN ADMINISTRACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las características y la incidencia del proceso de planeación a corto plazo
en la gran empresa y formular un modelo operativo de planeación estratégica.
Conocer las situaciones y criterios que han llevado a los niveles directivos
a la adopción de decisiones a corto plazo en el proceso de planeación.
Identificar los factores del entorno que se toman como referencia en el
proceso de planeación.
Señalar los mecanismos empleados en el proceso de Toma de decisiones,
como la fuente y la calidad de información del mismo.
Formular y evaluar un modelo operativo de planeación estratégica.
19/08/2012 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz
Granados
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Describir los costos de calidad y no calidad de la Secretaría de Planeación Municipal
– Sector Central- de Pereira
- Ilustrar a la Secretaría de Planeación Municipal de Pereira- acerca de los beneficios
que trae para el desarrollo del Sistema de Gestión de la Calidad conocer cuáles son
y dónde se encuentran los costos de calidad y no calidad de esta dependencia.
- Establecer un estimativo de los costos de calidad y no calidad que sirva como base
en el momento de elaborar el presupuesto de la Secretaría de Planeación Municipal
de Pereira.
- Verificar si la planeación estratégica de la Secretaría de Planeación de Pereira, está
enfocada o no hacia la eliminación o reducción de los costos de calidad y no
calidad.
Análisis de costos de calidad y no calidad de la Secretaría de Planeación Municipal (Alcaldía de Pereira - Sector
Central)
Fuente: http://biblioteca.utp.edu.co/tesisdigitales/texto/6581522A284.swf
FORMULACIÓN: ¿Cómo es la estructura de los costos de calidad y no calidad dentro
de la Secretaría de planeación municipal de Pereira durante el periodo … ?
OBJETIVO GENERAL: Identificar cuál es la estructura de costos de calidad y no
calidad de la Secretaría de Planeación Municipal de Pereira – Sector Central –
con el fin de crear mecanismos que permitan su disminución o control.
19/08/2012 28 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Justificación de la investigación
Objetivos de
la
investigación
Justificación de la investigación
Razones por las cuales se formula la investigación.
Justificación teórica
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar
o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de
conocimiento.
Justificación metodológica
Razones que sustentan un aporte por la utilización o
creación de instrumentos y modelos de investigación.
Justificación práctica
Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará
en la solución de problemas o en la toma de decisiones.
Marco de
referencia de la
investigación
19/08/2012 29 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
En la Justificación de la Investigación,
se procede a definir POR QUÉ y
PARA QUÉ o lo QUE SE BUSCA y
PARA QUÉ, se desarrolla el tema de
estudio considerado. Además de ello,
debe formularse y responderse las
interrogantes acerca de la posibilidad
que el estudio llene un vacío cognitivo
con relación a un determinado
problema; si el estudio contribuye a
apoyar una teoría o a reformular a
esta; se logra profundizar en cuanto a
una teoría o problemática teórica o
práctica; o si se puede lograr una
nueva perspectiva o puntos de vista
sobre el problema seleccionado como
objeto de estudio. En la importancia
es necesario considerar si la
investigación concede aportes a la
solución de problemas teóricos o
prácticos de tipo social, político,
económico, educativo, religioso,
cultural o deportivo (entre otras áreas
sociales), y si se pueden formular
políticas, proyectos, programas,
planes y actividades en la solución de
un problema tanto teórico como
práctico.
Asimismo, en la
justificación de la
investigación se debe
profundizar sobre las
causas y consecuencias
del problema de
investigación y su impacto
en el contexto de la
sociedad, de la ciencia y si
tiene importancia en la
actualidad, en donde en
resumidas cuentas se
centra su importancia. Del
mismo modo se debe
indicar en esta sección a
las personas e
instituciones que se
benefician con la
realización de la
investigación.
FUENTE: http://www.mailxmail.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacion-importancia-investigacion
19/08/2012 30 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
CASO 2: Manual de calidad de la sociedad integral de especialistas en salud SIES SALUD S.A.
PLANTEAMIENTO:
SIES SALUD S.A. no tiene un manual de calidad que le permita especificar un sistema de
gestión de la calidad que estructure la documentación de los procesos y servicios que
ofrece a sus clientes.
En SIES SALUD S.A. actuablemente se evidencia una falta de documentación de sus
procesos, siendo esto causa de que el personal asistencial de la IPS Institución Prestadora
de servicios Salud) no tenga claridad de los procedimientos a realizar en las atenciones a
sus usuarios.
Las circunstancias anteriores pueden llevar a que la IPS (Institución Prestadora de Servicios
de Salud) ponga en riesgo sus clientes internos y externos.
Con esta situación se hace necesario diseñar un manual de calidad que permita describir
los procesos y procedimientos de la institución incluyendo la asignación de
responsabilidades, la documentación requerida para la realización de los mismos y dónde
se fijarán las metas y objetivos de gestión de la calidad a seguir, con el fin de asegurar la
calidad en la atención de los usuarios
SISTEMATIZACIÓN:
- ¿Se encuentran documentados todos los procesos necesarios para la atención de los usuarios de SIES
SALD S.A:?
- ¿La institución SIES SALUD S.A. tiene organizada y jerarquizada la documentación para mejorar la
atención al usuario?
- ¿Se halla identificada la estructura del manual de procedimientos para la SIES SALUD S.A.?
- ¿Se tienen implementados los procedimientos requeridos por la norma ISO 9001:2000?
- ¿Cuáles son las necesidades básicas de la institución en cuanto a la documentación para los
requisitos de la norma ISO 9001:2000?
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FORMULACIÓN: ¿Cómo
diseñar el Manual de
Calidad para la SIES S.A. de
la ciudad de Armenia de
acuerdo con las normas ISO
9001 del 2000?
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
OBJETIVOS:
GENERAL: Diseñar un Manual de Calidad con base en los requisitos
establecidos en la norma ISO 9001: 2000 para cumplir con los lineamientos
que contempla un sistema de gestión de salud en la SIES SALUD S.A. de
Armenia.
ESPECÍFICOS:
- Realizar un diagnóstico de la documentación existente en la Sociedad
Integral de Especialistas en Salud de Armenia
- Identificar y describir todos los procesos que forman parte del Sistema
de Gestión de la Calidad en la Sociedad Integral de Especialistas en Salud
de Armenia
- Determinar la jerarquización de la documentación de la SIES SALUD S.A.
- Identificar y establecer la estructura del Manual y los procedimientos
documentados en requeridos por la norma ISO 9001:2000
JUSTIFICACIÓN:
El nuevo milenio ha transformado las prácticas de las
organizaciones y con ello las habilidades y
características que el entorno empresarial demanda
en cuanto a la calidad de productos y servicios
empresariales. A pesar de la importancia de la
situación financiera de una empresa, también se debe
reconocer la pertinencia que tiene en la organización
de una empresa CONTAR CON DOCUMENTOS QUE
ENMARCAN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LACOPAÑÍA
EN SUS PROCESOS PRODUCTIVOS.
Este manual de calidad reflejará la convicción de que
el sistema administrativo de calidad contribuirá a
definir responsabilidades y lineamientos de las
acciones del personal en busca de la alta calidad en la
institución y a satisfacer las necesidades de sus
clientes internos y externos.
El manual de calidad permite adicionalmente que el
personal involucrado con las actividades descritas en
el manual, tenga acceso y conozca claramente y con
mayor precisión la organización y su funcionamiento.
Por ello se incluyen en el los procesos necesarios para
la prestación del servicio, y los otros procesos
necesarios para la implementación efectiva del
Sistema de Gestión de Calidad.
Fuente: http://biblioteca.utp.edu.co/tesisdigitales/texto/658562V152.swf
19/08/2012 32 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
19/08/2012
Cómo medir el rendimiento de la empresa. Harvard Business Review . Ediciones Deusto. Barcelona, 2003. Traducción de On measuring corporate performance. En la literatura en español la palabra performance se traduce mejor como desempeño. El significado en inglés se refiere al trabajo con efectividad..
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BSC – Ejemplo de objetivos y medidas
Perspectiva Objetivos Medidas
Financiera Sobrevivir Flujo de caja
Tener éxito Crecimiento:
De las ventas De los beneficios trimestrales
Prosperar Aumento de:
Cuota del mercado Rendimiento de fondos propios
Del cliente Productos nuevos % de ventas de:
Productos nuevos Productos registrados
Suministro adecuado Entrega a tiempo Cuota de compra de las cuentas claves.
Cifras de ventas por clientes claves.
Asociación con los clientes # de actividades de ingeniería en cooperación con los clientes.
Interna de la
empresa
Capacidad tecnológica Geometría de fabricación frente a la competencia
Excelencia en la fabricación Tiempos de los procesos Costos unitarios
Rendimiento
Productividad del diseño Eficiencia respecto al insumo Eficiencia en la ingeniería
Introducción de productos nuevos Programa de introducción real frente al plan
De innovación y
aprendizaje
Liderazgo tecnológico Plazo para desarrollar la siguiente generación.
Aprendizaje en la fabricación Tiempo de proceso hasta la madurez
Producto central % de productos que representan el 80% de las ventas.
Plazo de introducción en el mercado Introducción de los productos nuevos frente a la competencia.
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
http://mp.com/desempeno/ed_principal.htm
Elementos de la formulación del
problema
Objetivos: Se hace necesario explicitar primeramente, qué se persigue o pretende con la investigación. Estos son los objetivos, son la guía del estudio.
EJEMPLO: - Describir las carreras universitarias con más número de inscritos durante los años 2005 al 2009 en la ciudad de Villavicencio. - Enumerar las universidades preferidas por los estudiantes de Villavicencio durante el año 2010.
. Sistematización: Además de explicar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario plantear a través de preguntas, el problema que se estudiará. Plantear el problema de esta forma, es mas útil y directo, siempre y cuando las preguntas sean precisas.
EJEMPLO: -¿Cuáles son las carreras universitarias con más número de inscritos en la ciudad de Villavicencio? -¿Cuáles son las universidades preferidas por los estudiantes de Villavicencio?
- Justificación: Acompañando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del estudio, en otras palabras se hace necesario argumentar a favor del estudio, que utilidad y conveniencia tiene su realización.
19/08/2012 34 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Etapa 2: Fase exploratoria : elaboración del Marco Teórico: Esta constituida
por dos pasos esenciales:
2.1.- Revisión de la Bibliografía.
1.- Detección de la Bibliografía: se pueden encontrar dos tipos básicos de fuentes de información. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej.: libros, publicaciones periódicas, etc. La fuente secundaria proporciona datos sobre cómo y donde encontrar fuentes primarias, Ej.: anuarios, catálogos, directorios, etc.
2.- Obtención de la Bibliografía: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la bibliografía encontrada en el punto anterior.
3.- Consulta de la Bibliografía: aquí se toma la decisión de la utilidad de la literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al índice o abstract.
4.- Extracción y recopilación de la información: en esta etapa se realizan las fichas bibliográficas (con una idea, con cifras, con un resumen, etc.). se hace necesario tomar todos los datos del texto revisado.
19/08/2012 35 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Hernández, Roberto Metodología de la investigación Editorial Mc.Graw-Hill México 1996 Pág. 35
“Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una referencia que incluye: 1) cita o datos bibliográficos, 2) problema de la investigación, 3) sujetos, 4) procedimientos de la investigación, 5) resultados y conclusiones”
19/08/2012 36 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
19/08/2012 37
El marco teórico se integra con las teorías, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior (revisión de la literatura) Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboración:
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
19/08/2012
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
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Realizar un índice (ayuda de guía para la redacción):
Ejemplo: tema “Consumo de … en Villavicencio”
1. …
· Concepto
· Historia
· Consecuencias
· Tipos o clases de …
2. …
· Descripción
· Efectos
· Consecuencias
3. Consumidores
· Etapa de desarrollo –infantil, juvenil, adulto o senil
· características
19/08/2012 39 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
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La redacción debe tener presente el siguiente esquema:
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Contexto general
Contexto intermedio
Contexto específico
El fenómeno o fantasma del consumismo…
En el contexto de la cotidianidad, el sentido y significado del la droga aparece permeado desde el sentido común. Sin embargo, en el ámbito científico existen múltiples definiciones, se dice que “se llama así a toda sustancia que, introducida en el organismo vivo, pueda modificar una o más de sus funciones.” (Medina, 1976:6). Frente a esta definición mas bien ambigua o quizá demasiado amplia, se especifica que se llama droga a toda “sustancia que, actuando sobre el sistema nervioso, tiende a conseguir nuevas sensaciones esperando que sean placenteras. “(San Juan, 1992:28) y se sugiere que ”es mejor denominar a este grupo drogas psicotrópicas del individuo.” (San Juan, 1992:28). Queda, más o manos claro, que hay una referencia a la inglesa espontánea de drogas y no a su uso terapéutico y bajo supervisión médica.
Estas sustancias, por lo general crean dependencia en quienes las consumen, es decir, generan la necesidad de su administración en forma periódica o continua.
“1(1) Sigla que usara para nombrar a la dirección General de juventud y Promoción Sociocultural, que estuvo a cargo de la investigación “juventud y drogas de España”
En consecuencia “definimos como dependencia aquel estado físico o psíquico resultante de la interacción entre un organismo vivo y una sustancia que comporta un impulso al consumo periódico o continuo de la misma sustancia, sea para experimentar sus efectos, sea para evitar las sensaciones desagradables que su falta de consuno puede provocar” (DGJPS,1980:12)1(1).
19/08/2012 41 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Definición del tipo de estudio a
realizar. El primer paso del diseño corresponde a la
elección del tipo de estudio que se
realizará. Estos se clasifican en: exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y explicativos.
19/08/2012 42 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
3.1.3 Etapa 3: Diseño de la investigación.
1.- Exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad.
Los estudios exploratorios son como cuando viajamos a un lugar que no conocemos, del cual no hemos visto ningún documental ni leído algún libro (a pesar de que hemos buscado información al respecto), sino simplemente alguien nos ha hecho un breve comentario sobre el lugar. Al llegar no sabemos que atracciones visitar, a que museos ir, en que lugares se come sabroso, cómo es la gente; desconocemos mucho del sitio. Lo primero que hacemos es explorar: preguntar sobre qué hacer y a donde ir al taxista o al chofer del autobús que nos llevará al hotel donde nos instalaremos, en la recepción. al camarero del bar del hotel y en fin a cuanta persona veamos amigable.
Esta clase de estudios son comunes en la investigación del comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca información. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos, por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el "tono" de investigaciones posteriores más rigurosas. Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos o explicativos, y son más amplios y dispersos. Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. Extracto de Hernández et al. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. http://janeth-investigacioniv.blogspot.com/2008/11/investigacion-exploratoria.html
Podemos utilizar la investigación exploratoria para conocer las causas del descenso de la popularidad de ……. en Villavicencio, utilizando para ello la técnica de la encuesta; o en todo caso la entrevista escogiendo para ello una muestra de todo el universo poblacional de la ciudad.
19/08/2012 43 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Definición del tipo de estudio a realizar. El
primer paso del diseño corresponde a la elección del tipo de
estudio que se realizará. Estos de
clasifican en: exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y explicativos.
Continuación Etapa 3:
Diseño de la investigación.
2.-Descriptivos: sirven para analizar como es y como se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Permite detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de una o más de sus atributos.
Los estudios descriptivos son como su nombre lo indica, persiguen describir, ofrecer las características fisonómicas del objeto de estudio, su morfología. El término alude a la idea de delinear, figurar una cosa, representándola de tal forma que aporte una idea cabal del problema de estudio. Muy frecuentemente el propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así ,y valga la redundancia, describir lo que se investiga.
Es necesario hacer notar que los estudios descriptivos miden de manera más bien independiente los conceptos o variables con los que tienen que ver. Aunque, desde luego, pueden integrar las mediciones de cada una de dichas variables para decir cómo es y se manifiesta el fenómeno de interés, su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas.
Ejemplos de este tipo de trabajos los encontramos en las tareas que efectúan las agencias internacionales de las Naciones Unidas cuando presentan informes sobre el crecimiento demográfico, el comercio internacional y muchos otros aspectos de interés. También deben clasificarse como investigaciones descriptivas los diagnósticos que realizan consultores y planificadores: ellos parten de una descripción organizada y lo más completa posible de una cierta situación, lo que luego les permite en otra fase distinta del trabajo trazar proyecciones u ofrecer recomendaciones específicas.
Una investigación cualitativa de tipo exploratoria
muestra que la característica fundamental para
alcanzar el éxito en el Perú, es la perseverancia
Definición del tipo de estudio a
realizar. El primer paso del diseño corresponde a la
elección del tipo de estudio que se
realizará. Estos de clasifican en: exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y explicativos.
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3.- Correlaciónales: su pretensión es visualizar como se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalúan el grado entre dos variables). Continuación
Etapa 3: Diseño de la investigación.
Los estudios correlaciónales pretender responder a preguntas como ¿A mayor tolerancia en el ingreso de clases menor será el rendimiento académico de los estudiantes de la FUSM CAT Villavicencio.? Miden las dos o más variables que se pretende ver si están o no relacionadas en el mismo sujeto y luego se analiza la correlación. Su utilidad y propósito son como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. La correlación puede ser positiva o negativa: •Si es positiva significa que sujetos con altos valores en una variable tenderán a mostrar altos valores en la otra variable. •Si es negativa significa que sujetos con altos valores en una variable tenderán a mostrar bajos valores en la otra variable. Si no hubiera correlación entre variables, ello nos indica éstas variables varían sin seguir un patrón sistemático entre sí: habrá sujetos que tengan altos valores en una variable y altos en la otra o viceversa. Los estudios correlaciónales evalúan el grado de relación entre dos variables, pudiéndose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en una única investigación. Cuanto haya mayor número de variables correlacionadas en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones más completa será la explicación.
Podemos correlacionar el tiempo de estudio para la materia de Proyecto degrado con la calificación obtenida en él. ¿Si se aumenta el tiempo de estudio en Metodología mayor será la nota obtenida? En este ejemplo estamos correlacionando el “tiempo de estudio” con “las notas” y vemos claramente que el aspecto que tomamos es el tiempo de estudio y no así el trabajo de campo o prácticas. De esta manera podemos llegar a explorar, describir y correlacionar si realmente se obtiene mayor puntuación de notas en Metodología cuando nos dedicamos más tiempo al estudio.
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Definición del tipo de estudio a realizar. El
primer paso del diseño corresponde a la elección del tipo de
estudio que se realizará. Estos de
clasifican en: exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y explicativos.
Continuación Etapa 3:
Diseño de la investigación.
4.- Explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo último es explicar por que ocurre un fenómeno y en que condiciones se da este.
Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen.
Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razón o el por qué de las cosas, y es por lo tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aquí considerablemente. Sobre su base, puede decirse, se construye el edificio de la ciencia, aunque no por esta razón deban desdeñarse los tipos anteriores, ya que los mismos son, casi siempre, los pasos previos indispensables para intentar explicaciones científicas.
Un estudio descriptivo puede ser la continuación de otro exploratorio, aunque evidentemente esto no puede darse en un sentido inverso, ya que es necesario alcanzar un conocimiento relativamente amplio de una situación antes de intentar describirla orgánicamente. Del mismo modo ocurre con las investigaciones explicativas. La tarea investigadora sobre un problema no tiene por qué reducirse a uno solo de estos campos de acción, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratorio-descriptivos o descriptivos-explicativos, de acuerdo a la naturaleza del problema y al estado de los conocimientos en el área temática del trabajo.
http://metodologiadelainvestigacion-2010.blogspot.com/2010_04_18_archive.html
¿Qué se pretende probar? –
(Hipótesis)
Las hipótesis muestran lo que estamos buscando y tratando de intentar y se define cono explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de preposición.
¿Que son
las hipótesis?
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados 46
Las investigaciones cuantitativas, cuyo método es el deductivo si formulan hipótesis, siempre y cuando se precise desde el inicio que su alcance será correlacionar o explicativo, o en caso de estudios descriptivos que intente proporcionar una cifra o un hecho.
¿En toda investigación debemos plantear
Hipótesis?
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6. HIPOTESIS DE TRABAJO
Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el
propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan
o identifican el objeto de conocimiento.
FORMULACION DE HIPOTESIS
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACION
Proposición descriptiva del objeto de conocimiento sobre hechos o
situaciones conocidos por el saber popular, que puede ser sometida
a verificación por el investigador.
HIPOTESIS DE PRIMER GRADO
Proposición fundamentada en una relación causa-efecto
determinada por las hipótesis de primer grado. Esta afirmación se
demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.
HIPOTESIS DE SEGUNDO GRADO
Proposición que afirma la presencia de relaciones existentes entre
variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de
mayor extensión.
HIPOTESIS DE TERCER GRADO
ASPECTOS
METODOLOGICOS
DE LA
INVESTIGACION
* Tipo de estudio
* Metodos de
investigacion
* Fuentes de
información
* Tratamiento de
información
CÓMO FORMULAR LAS HIPÓTESIS
Para formular hipótesis es necesario previamente el planteamiento del
problema, los objetivos y el marco de referencia (teórico y conceptual).
El primer aspecto que debe tenerse en cuenta para formular las hipótesis es
identificar aquellos hechos o situaciones que caracterizan su problema de
investigación, señalando la relación causa-efecto. Haga una lista de todas las
situaciones que usted ha observado en el problema de investigación (si lo desea,
refiérase a los síntomas y las causas planteados en el problema). No omita
ninguna, aunque le parezca situaciones muy obvias.
Ahora tome las afirmaciones más sencillas y obvias y reafirme esa relación
causa-efecto; así identifica las variables dependientes (efecto) e independientes
(causa), al igual que el verbo mediante el cual se expresa tal relación.
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
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Revise la construcción gramatical de sus hipótesis (deben ser proposiciones afirmativas), su sencillez y su relación de causalidad y de dependencia de variables.
Con esa relación y dependencia de variables construya su(s) hipótesis de segundo grado teniendo en cuenta las reglas previstas para ese propósito.
Proceda a realizar un ordenamiento de estas hipótesis de primer grado y establezca qué variables (dependientes e independientes) quiere relacionar. Para ello puede unir dos o más hipótesis de primer grado y establecer, si así lo quiere, una multirelación. Lo importante es que defina esa causalidad que caracteriza a cualquier hipótesis.
Esas afirmaciones sencillas que parece que no necesitan demostración alguna son sus hipótesis de primer grado o generalizaciones empíricas.
Para formular las hipótesis de tercer grado (si es su caso), identifique las variables más complejas (que contienen otras variables) que caracterizan su problema de investigación y establezca una causa (variable independiente) efecto (variable dependiente), la cual puede ser
de una o más variables interrelacionadas.
Tenga en cuenta las reglas básicas para la construcción de hipótesis; haga los ajustes del caso con tales reglas y elabore su lista total de hipótesis de primero, segundo y tercer grado, según sea el caso.
Recuerde que las hipótesis son proposiciones afirmativas de hecho
que usted espera demostrar en la investigación.
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Si las hipótesis tienen relación con el problema, objetivos y marco teórico inicie ahora la lectura sobre aspectos metodológicos de
la investigación.
Si no encuentra relación entre la hipótesis que usted formuló y su problema, objetivos y el marco teórico, inicie el proceso 1 porque su diseño no marcha bien.
Evalúe la relación de las hipótesis planteadas con su problema, su objetivo y su marco teórico.
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5. El excesivo apego a las normas y reglamentos por parte de los funcionarios del sector público hace que sus empresas sean menos eficientes que las empresas del tamaño pequeño del sector privado.
3. En las empresas del sector privado de tamaño pequeño existe un estilo de dirección y organización autocrático.
4. Los niveles de capacitación en
los directivos de la empresa
privada de tamaño grande son
mayores que en las de tamaño
pequeño.
6. El bajo nivel de capacitación profesional que se presenta en el nivel directivo de las empresas pequeñas determina el tipo autoritario de organización y dirección que las caracteriza en Colombia.
1. La existencia de normas técnicas son más frecuentes en la empresa del sector público que en las de tamaño pequeño del sector privado.
2. El nivel de eficiencia es mayor en empresas del sector privado que en las del sector público.
GENERALIDADES EMPÍRICAS (hipótesis de primer grado)
RELACIÓN ENTRE UNIFORMIDADES EMPÍRICAS (hipótesis de segundo grado)
EJEMPLO EN ADMINISTRACIÓN
¿Las hipótesis son
siempre
verdaderas?
Las hipótesis no siempre
son verdaderas, pueden o
no serlo, y pueden o no
comprobarse con hechos.
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Es una propiedad que puede transformar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.
La variable se aplica a un grupo de personas u objetos los cuales adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable.
¿Que son las
variables?
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Las hipótesis plantean tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación; la relación entre ambas es directa e intima. Las hipótesis revelan los objetivos y las preguntas de investigación para guiar el estudio, dentro del enfoque cuantitativo o mixto. Por ello, las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y de las preguntas de investigación, una vez que estas han sido revaluadas a raíz de la revisión de la literatura.
¿Cómo se relacionan la
hipótesis, las preguntas y los objetivos de
investigación en el enfoque deductivo-
cuantitativo?
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7.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Proceso del conocimiento por el cual se perciben deliberadamente
ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento.
MÉTODO DE OBSERVACION
ASPECTOS
METODOLÓGICOS
Fuentes y técnicas de
información
ASPECTOS METODOLÓGICOS
TIPOS DE ESTUDIO
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el
investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento.
MÉTODOS DE INVESTIGACION
Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llagar a conclusiones y premisas
generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la
observada.
MÉTODO INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia con la observación de fenómenos
con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas
explícitamente en la situación general.
MÉTODO DEDUCTIVO
¿Cómo se va
realizar la
investigación?
– (Aspectos
metodológicos)
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ASPECTOS
METODOLÓGICOS
Encuestas y
técnicas de
información
El investigador puede proponer otros métodos, como
el comparativo, el dialéctico, el empírico, el
experimental, el estadístico, etc.
OTROS MÉTODOS
Proceso de conocimiento que procede de los simple a lo
complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de
los principios a las consecuencias.
METODO DE SÍNTESIS
MÉTODO DE ANÁLISIS
Proceso del conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece la relación causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigación.
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Las fuentes son hechos o documentos a los que acude
el investigador y que le permiten tener información.
Las técnicas son los medios empleados para recolectar
la información.
FUENTES Y TÉCNICAS PARA RECOLECCIÓN DE
LA INFORMACIÓN
Información oral o escrita que es recopilada
directamente a través de relatos o escritos transmitidos
por los participantes en un suceso o acontecimiento.
FUENTES PRIMARIAS
ASPECTOS METODOLÓGICOS Método de investigación
Información escrita que ha sido recopilada y transcrita
por personas que han recibido tal información a través
de otras fuentes escritas o por un participante en un
suceso o acontecimiento.
FUENTES SECUNDARIAS
Textos
Revistas
Documentos
Prensa
Otros
Técnicas para
recolectar
información
Observación
Entrevistas
Encuestas
Cuestionarios
Sondeos
Tratamiento
de la
información
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CÓMO DEFINIR LAS TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
La información es la “materia prima” de su investigación; debe tener
mucho cuidado en definir cómo va a proceder para obtener la
información necesaria y correcta.
Los objetivos, la hipótesis y el problema determinan el tipo de
información y las fuentes
Si su trabajo es teórico, acuda a la biblioteca y consulte toda la
información pertinente a su problema de investigación en libros
especializados, revistas, periódicos, etc.
Seleccione las más importantes e indique por qué acude a estas
fuentes específicas.
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Junto con los resultados del numeral 3 y4, da respuesta a la definición
de fuentes y al empleo de técnicas en la recolección de la información.
Elija la técnica y explique en el contexto de su diseño las razones que
lo llevaron a definir estas técnicas, características de las fuentes
primarias.
Si su trabajo es teórico-práctico, seguramente necesitará información
primaria, la que usted recoge en forma directa; cuando sucede,
seleccione las técnicas más apropiadas de observación, encuesta y
otras que considere pertinentes.
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La observación:
• Puede definirse como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigación.
• Su ventaja principal radica en que los hechos son percibidos directamente, sin ninguna intermediación, tal como se dan.
• Puede ser directa (participante y no participante) e indirecta.
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Tipos de observación directa
• Participante: cuando el investigador forma parte del grupo investigado y asume sus mismos comportamientos.
• No participante: cuando el investigador no pertenece al grupo y sólo busca obtener
información
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Observación indirecta
• Se le denomina indirecta a la observación en que se emplean elementos que registran aspectos visuales y auditivos del problema de investigación.
• También, los relatos de otras personas que aseguran haber observado los hechos de referencia.
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Ejemplo de guión de observación
• El trato que da un jefe a los subordinados.
• Los ademanes que hacen los individuos cuando se interrelacionan.
• Las condiciones físicas de trabajo.
• Los letreros y señalamientos preventivos.
• Los desperdicios de producto.
• El uso de uniformes especiales.
• Entre otros aspectos empresariales.
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La Encuesta
• Es una técnica que permite el conocimiento de las motivaciones, actitudes y opiniones de los individuos con relación al objeto de investigación.
• Se hace a través de formularios cortos, aunque estos amplían cuando se aplica al conocimiento de las condiciones de vida del grupo o población.
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El Cuestionario
• Es un instrumento que se aplica a una población bastante homogénea, con niveles similares y problemática semejante.
• Se puede aplicar colectivamente, por correo o teléfono.
• Busca datos concretos sobre la experiencia de los sujetos informantes.
La Entrevista • Es una técnica que se aplica
cara a cara; puede ser estructurada, semiestructurada o libre.
• Supone una población no homogénea en sus características.
• Con ella se puede obtener mayor información sobre los que buscamos conocer.
• Por ello, exige mayor capacidad y sagacidad del entrevistador.
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Aclaración pertinente:
• En un estudio científico pueden combinarse varias de las técnicas de recopilación de información, obteniéndose una visión más amplia sobre la problemática tratada.
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7.4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El investigador debe definir la forma de presentación de los datos, representación escrita, semitabular, tabular, uso de gráficas, etc.
PRESENTACION DE LA INFORMACIÓN
La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas
de tipo estadístico. El investigador debe especificar los parámetros de posición o de dispersión, etc., que utilizará en su tratamiento de la información obtenida a través de las fuentes.
TÉCNICAS ESTADISTICAS TABLA DE
CONTENIDO
Determinación de los procedimientos para la codificación y tabulación de la información para el recuento, clasificación y
ordenación de la información en tablas o cuadros.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Fuentes y técnicas para la recolección de la información.
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8. TABLA DE CONTENIDO
El investigador debe definir los capítulos de trabajo,
identificar los objetivos para cada capítulo y los
subtemas que incluye cada uno de ellos.
CAPITULOS OBJETIVOS-SUBTEMAS
CRONO-
GRAMA DE
TRABAJO
Es el esquema preliminar de la división del trabajo en
sus partes principales.
TABLA DE CONTENIDO
ASPECTOS METODOLÓGICOS Métodos de investigación
Fuentes y técnicas para la recolección de la
información
Tratamiento de la información
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E
j
e
m
p
l
o
d
e
T
a
b
l
a
d
e
C
o
n
t
e
n
i
d
o
• Introducción.
• Capítulo I: Marco teórico.
• Capítulo II: Metodología utilizada.
• Capítulo III: Estudio de campo.
• Conclusiones y Recomendaciones.
• Bibliografía.
• Anexos.
9. BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
Lista de obras consultadas previamente y que han
servido para fundamentar el planteamiento del
problema, marco teórico e hipótesis.
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
CRONOGRAMA
DE TRABAJO
CONTENIDO
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Ejemplo de Bibliografía
• Baena Paz, Guillermina (1973). Manual para elaborar trabajos de investigación documental. Edit. FCPyS/UNAM.
• Etzioni, Amitai (1979). Organizaciones modernas. Edit. UTEHA. México.
• Méndez M., J. Silvestre (1995). Fundamentos de economía. Edit. McGraw-Hill. México.
• Romero, J.M.(1998). Principios de contabilidad. Edit. Trillas. México.
¿A qué fuentes escritas se va a referir
el investigador? – (Bibliografía)
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10. CRONOGRAMA DE TRABAJO
Representación en la que la relación de las variables
“etapas de investigación” y “tiempo de ejecución” se
indica por el uso de barras horizontales.
GRAFICA DE GANTT
PRESUPUES
TO PARA LA
INVESTIGA
CIÓN
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR
El investigador debe señalar las diferentes etapas del
proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas.
CRONOGRAMA DE TRABAJO
¿Cuánto tiempo va a emplear en hacer
el estudio propuesto? –
(Cronograma)
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Ejemplo de cronograma de trabajo
TIEMPO
ACTIVIDADES
AÑO(S) 1ª MES 2ª MES 3ª MES 4ª MES 5ª MES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.- Elección del tema P
E
2.- Establecer el propósito principal de la investigación
P
E
3.- Revisión de fuentes de información P
E
4.- Búsqueda de asesor P
E
5.- Identificación del lugar en donde se realizará la investigación –Solicitar permiso -
P
E
6.- Diseñar el proyecto de investigación. P
E
7.- Convalidar con el asesor, director o con un par académico, lo pertinente del proyecto. Es decir observar la viabilidad del mismo
P
E
8.- Desarrollar la propuesta, ya sea mediante un escrito, audiovisual o simplemente ejecutándola para observar los resultados obtenidos al aplicarla.
P
E
9.- Generar un informe final en donde se identifiquen los resultados obtenidos
P
E
10.- Socializar los resultados del estudio investigativo a las personas interesadas en el tema-
P
E
11. EL PRESUPUESTO
Son los costos directos generados por el proyecto.
Incluyen transporte, papelería, impresión,
procesamiento de la información.
GASTOS GENERALES
Costos que incluyen los causados por honorarios o
investigadores, auxiliares de investigación,
encuestadores, etc.
SERVICIOS PERSONALES FIN DEL
DISEÑO
Deben incluirse los gastos de la investigación en
términos de precios y cantidades reales de acuerdo
con los rubros.
PRESUPUESTO DE INVESTIGACION
CRONOGRAMA DE TRABAJO
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados 79
Aspecto Recursos propios
Recursos institucionale
s
Recursos de otras fuentes
Subtotal
1.- Materiales y suministros
2.- Transporte
3.- Trabajo del investigador- Estimado en días y acorde con su categoría o cargo -
4.- Asesoría –Sea contratada o facilitada gratuitamente, se debe considerar el valor –
5.- Imprevistos – Al sumar los anteriores ítems, debe considerar el 5% como imprevistos-
TOTAL
¿Qué recursos se necesitan? –
(Presupuesto)
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ANEXOS
19/08/2012 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
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El proyecto final a presentar puede constar de los siguientes puntos:
1. Titulo
2. Definición del problema (antecedentes del problema, formulación, descripción).
3. Justificación. 4. Objetivos general y específicos.
5. Marco Referencial (teórico, conceptual, histórico, estado actual, científico y tecnológico)
6. Diseño metodológico. Definición de la hipótesis, variables e indicadores, universo, población, muestra e instrumentos.
7. Método o estructura de la unidad de análisis, criterios de validez y confiabilidad.
8. Esquema temático (capítulos provisionales del informe de investigación)
9. Conclusiones
10.Recomendaciones
11. Bibliografía
SEGÚN NORMA ICONTEC
1486
(Quinta actualización)
NOTA: Cabe anotar que a la fecha ya existe en el mercado la NTC 1486 Sexta actualización -2008-
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1. Introducción : Deberá iniciar al lector de forma ágil y sintética en el tema desarrollado en el proyecto.
2. Objetivos: Propósitos fundamentales del Trabajo, es decir, los resultados a los cuales se espera llegar mediante su realización, expresándolos en la forma más concreta, precisa y realista posible.
3. Especificaciones: Conjunto de requerimientos que deben ser satisfechos
por el Trabajo.
4. Marco Teórico : Resumen, utilizando las citas y referencias necesarias, por medio de las cuales se tiene la posibilidad de establecer y solucionar el problema objeto del Trabajo. Sólo incluya la teoría que no se encuentre en el Anteproyecto.
5. Presentación de la
investigación
9. Bibliografía y fuentes de información : Fuentes bibliográficas, personas o entidades consultadas, otras fuentes (por ejemplo Internet).
10. Observaciones : Información adicional que no pueda ser incluida en alguno de los puntos anteriores y que se considere importante registrar en este documento.
19/08/2012 83 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Organización del Documento
Final.
Preliminares
Tapas o pastas
Guardas
Cubierta
Portada
Página de aceptación
Página de dedicatoria
Página de agradecimientos
Tabla de Contenido
Listas especiales
Glosario
Resumen
Cuerpo del Trabajo Introducción Capítulos Ilustraciones Conclusiones Recomendaciones
Complementarios
Bibliografía
Anexos
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Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Numeración de las hojas: se hace en forma consecutiva en números arábigos a partir de la introducción. Se ubican en el centro de la hoja a 2 cm del borde inferior. Las hojas preliminares se cuentan pero no se numeran. Redacción: se recomienda respetar la sintaxis, ortografía y reglas gramaticales. Redactado en forma impersonal (tercera persona).
Explicación de cada parte del documento final:
19/08/2012 85
Papel: papel de color blanco, escrito por una sola hoja en tamaño carta ó A4.
Márgenes y espacios interlineales: los márgenes a conservan son: Superior 3 cm (las hojas titulares tienen un margen de 4 cm), Izquierdo 4 cm, Derecho 2 cm, Inferior 3 cm. El Título de cada capítulo comienza en una hoja independiente, a 4 cm del borde. El texto se escribe a una (1) interlinea y los títulos se separan de sus respectivos contenidos con doble línea.
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Partes del trabajo: Preliminares: son los elementos que anteceden al cuerpo del trabajo, no van precedidos de numeral. Estos son:
19/08/2012 86 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Tapas o pastas: láminas de cartón que protege el trabajo, debe ser empastado, para la Fundación Universitaria San Martin debe ser de color azul rey e impreso con el Escudo de la Universidad. Esta lleva la misma información de la cubierta.
Guardas: son hojas en blanco que se colocan entre las tapas de trabajo los empastados (al comienzo y al final).
Cubierta: presenta lo siguiente: título del trabajo, nombre de los autores, institución, facultad.
Portada: Pagina informativa del documento, además de la información de la cubierta, incluye la clase de trabajo realizado, y el nombre con el título ó cargo de quien lo dirigió.
Página de aceptación: contiene las firmas del presidente y de los jurados que participan en la revisión. Incluye la ciudad y la fecha de entrega. Página de dedicatoria: nota mediante la cual el autor ofrece su trabajo, en forma especial, a personas o entidades. Página de agradecimientos: el autor expresa el reconocimiento a las personas o entidades que asesoraron el proyecto. Nombres, cargos y su aporte. Contenido: se enuncian los título de las divisiones y subdivisiones (1., 1.1., 1.1.1), en el mismo orden que aparecen y los números de las páginas dónde se encuentran. Los títulos sin importar su nivel, se separan por dos interlíneas. Los títulos del los preliminares, van en mayúscula sostenida, indicando la página donde se encuentran, y no van antecedidos por numerales. Listas especiales: se relacionan los títulos de las ilustraciones como tablas, cuadros, símbolos, signos, abreviaturas, anexos. Glosario: lista alfabética de términos y sus definiciones ó explicaciones necesarias para la comprensión del documento. Los términos se escriben en mayúscula sostenida. Resumen: presentación abreviada y precisa, sin interpretación del contenido, del documento. Para ensayos o trabajos el máximo será de 250 palabras.
19/08/2012 87 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Cuerpo del Trabajo: es la parte central del desarrollo
del trabajo. Y lo compone:
19/08/2012 88 DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
1.-Introducción: el autor presenta y señala la importancia, el origen (antecedentes teóricos y prácticos), los objetivos, alcances, limitaciones, metodología. No confundirse con el resumen. Por lo tanto no se entra en detalles.
2.- Capítulos: son las divisiones mayores del trabajo. Cada capítulo corresponde a un tema de la investigación, en él se expresa su contenido. Toda división puede subdividirse en otros niveles y solo se enumera hasta el tercer nivel, en adelante puede señalarse con viñetas. 3.- Ilustraciones: forman parte del contenido de los capítulos.
4.- Conclusiones: presentan en forma lógica los resultados de la investigación.
5.- Recomendaciones: cuando son necesarias. Es el resultado de una reflexión acerca del trabajo de investigación.
19/08/2012 89
Complementarios:
Bibliografía: materiales impresos consultados por el investigador para sustentar el trabajo. Se organizan alfabéticamente. Entre referencias se dejan dos interlíneas.
Anexos: documentos que complementan el cuerpo del trabajo relacionados directa o indirectamente con la investigación (acetatos, diskettes, u otros). Se identifican con una letra mayúscula del alfabeto. Escrito centrado así: “Anexo: A”.
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
19/08/2012
DISEÑO Y COMPILACIÓN:
Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
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BIBLIOGRAFÍA:
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HURTADO de BARRERA, Jacqueline, EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA Investigación Holística Editorial Magisterio Colección Holos. Colombia 2001
CASTILLO, Mauricio, MANUAL PARA LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Editorial Magisterio Colección Aula Abierta. Colombia 1999.
ORNA, Elizabeth y GRAHAM Stevens, CÓMO USAR LA INFORMACIÓN EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Editorial gedisa. España 2000
CERDA GUTIÉRREZ, Hugo, LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA. La Pedagogía como investigación. Editorial Magisterio Colección Investigar Magisterio. Colombia 2007
ESTUPIÑAN QUIÑONES, Norman. EVALUACIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO Una perspectiva en construcción Editorial UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja. Colombia 1995
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MENDEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. METODOLOGÍA: Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas Editorial Magraw Hill. Colombia 1998