Post on 11-Feb-2017
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán
Facultad de Ciencias Químicas
Informe de Labores Ago. 2011 – Ago. 2012
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán
ÍNDICE
PÁG.
Introducción 1
1 DOCENCIA 2
1.1 Innovación académica 2
1.2 Atención integral al estudiante 4
1.2.1 Tutorías 7
1.2.2 Movilidad 9
1.3 Calidad 9
1.4 Formación y desarrollo de la planta académica 10
2 INVESTIGACIÓN 11
2.1 Fortalecimiento y desarrollo de la investigación 11
2.2 Vinculación de la docencia con la investigación 19
2.3 Fortalecimiento y desarrollo del posgrado 22
2.4 Sustentabilidad (suma, comparte y discurre) 22
3 VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN 26
3.1 Vinculación universitaria 26
3.2 UVI 30
3.3 Internacionalización 30
3.4 Fortalecimiento de la difusión y fomento del arte y la cultura 31
3.5 Producción editorial 32
4 GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL 33
4.1 Democracia y legalidad 33
4.2 Transparencia y acceso a la información 34
4.3 Legalidad y democracia 36
4.4 Comunicación universitaria 38
4.5 Sistema integral de información universitaria 41
4.6 Desarrollo de la plataforma tecnológica 41
4.7 Servicios bibliotecarios 42
4.8 Planta física 42
Conclusiones 44
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 1
Introducción
Las universidades públicas enfrentan retos y desafíos que les exigen superar de una manera
constante su labor de generación y aplicación de conocimiento, así como su quehacer
educativo. Estos se transforman en oportunidades a través de las cuales la comunidad
académica debe responder de una manera proactiva, oportuna, con calidad y pertinencia, a
las condiciones del entorno social. Los constantes cambios de las necesidades sociales
requieren de nuevas políticas en materia de educación.
La Facultad de Ciencias Químicas tiene el compromiso ineludible de enfrentar el reto que
representan las demandas del mundo actual caracterizado por las transformaciones en el
ámbito de la ciencia y la tecnología y la generación de una multiculturalidad. Para ello fue
necesario reconocer las debilidades y fortalezas que guardan sus procesos académicos, así
como las oportunidades y amenazas que se le presentan en este contexto cambiante.
Esta entidad se encuentra en proceso de lograr la consolidación de una nueva organización
del trabajo académico con base en: A) las políticas educativas actuales, B) las percepciones
de la comunidad académica y sus prácticas cotidianas y C) el estado actual del
conocimiento. Lo anterior ha significado el quehacer académico, ha generado la
formulación de nuevas estructuras y diseños curriculares que operarán con el apoyo de
tecnología de punta y se fundamentan en conocimientos transdisciplinarios que garantizan
la pertinencia de sus programas educativos.
La Facultad cuenta con ocho programas educativos (PE) de nivel licenciatura: Ingeniería
Química, Ingeniería Agroquímica (transito), Químico Farmacéutico Biólogo, Químico
Industrial, Químico Agrícola (transito), Ingeniería en Alimentos, Ingeniería en
Biotecnología e Ingeniería Ambiental (Ingreso Agosto 2012), y a nivel posgrado la
Maestría en Procesos Biológicos (recientemente incorporada al PNPC), trabajando en
forma integrada y compartiendo la infraestructura física de laboratorios, aulas, así como
personal académico.
Por lo anterior el presente documento resalta las actividades más relevantes que se llevaron
a cabo durante el período comprendido de Agosto 2011 a Agosto 2012, tanto en la parte
académica, en la de investigación y su productos, como también en lo administrativo y
financiero y en lo que respecta a infraestructura y equipamiento.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 2
CAPITULO 1. DOCENCIA
1.1 Innovación Académica
En lo que respecta a Innovación Académica en el periodo Agosto - Diciembre 2011 se
incorporaron a Proyecto Aula 49 académicos, se realizaron los talleres necesarios para
lograr el buen desempeño de sus proyectos.
Los profesores incorporan principalmente las siguientes estrategias:
Solución y análisis de Problemas reales:
• Matemáticos: Vincular con problemas de diseño y de otras EE’s
• Científicos y tecnológicos:
– Análisis de artículos de divulgación
– Organización e interpretación de información bibliográfica
Uso de las tecnologías de las información
• TIC’s: Uso de la Plataforma EMINUS
– Discusión en foros
– Formas y Fechas de entrega
– Clasificar actividades por complejidad
– Definir criterios de evaluación de cada actividad (Rúbricas)
• Construcción de Página Web Didáctica
– Recopilación de información para que los alumnos lo tengan disponibles
para consulta
– Interacción continua maestro-alumno
– Actividades programadas
Desarrollo de competencias
• Construcción de prototipos y proyectos sistematizados
– Cronograma
– Generalidades
– Desarrollo
– Prototipo, reportes o resultados
– Conclusiones
– Exposición oral
• Se vincula con la realidad:
– Artículos: Relaciona los conceptos con lo que ocurre en los sistemas o
procesos analizados
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 3
– Proyectos: Busca resultados con un método sistemático, respeta fechas y
formas de entrega
– Prototipos: Funcionamiento de los mecanismos reales, costos, materiales,
etc.; confianza en la operación de los equipos
– Estrategias Generales
Aprendizaje colaborativo:
Actividades en equipo dentro y fuera del aula con evaluación entre integrantes del equipo
• Programación y evaluación de actividades:
– Actividades con puntuación ponderada según el nivel de dificultad
Periodo Enero-Febrero 2012
Se incorporaron al Proyecto Aula 22 académicos, principalmente profesores nuevos o que
eran renuentes a la forma de trabajo. Además se implementó la estrategia de nombrar
facilitadores a los profesores que tienen entregado su trabajo asignándole un máximo de 3
profesores para apoyarlos en el proceso del desarrollo de la nueva forma de trabajo.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
G1 G2 G3 G3bis Totales
2
7
49
22
80
2
7
40
0
49
2
7
36
0
45
2
7
31
0
40
Avances en Proyecto Aula
Participantes
Diseño
Aplico
Reporto
Figura 1.1. Avance de participación en proyecto aula en la FCQ
Se detectan las siguientes áreas de oportunidad:
La necesidad de la vinculación de los estudiantes con el sector productivo, y que
dicha vinculación sea considerada en el diseño instruccional para aprovechar las
oportunidades para llegar a puntos o sectores de la sociedad.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 4
Que todos los profesores de la UV que participan y/o participaron en Proyecto Aula,
carguen en las páginas personales los diseños instruccionales exitosos, para que
sirvan de apoyo a los profesores recién registrados en el Proyecto Aula.
Que se mejore la calidad del Internet en la UV pues no se puede hablar de
innovación sin uso adecuado de las TIC’s, ni tampoco se puede exigir que todos los
profesores cuenten con una página personal para interaccionar con los estudiantes y
darles seguimiento, en las condiciones de baja velocidad con la que se cuenta. Es
necesario ampliar la capacidad del ancho de banda, o poner servidores dentro de
cada facultad.
En otro aspecto se realizó la actualización curricular de los PE’s de Químico Farmacéutico
Biólogo que paso de 436 a 377 créditos; y para Química Industrial paso de 434 a 355
créditos; están en un proceso de rediseño y actualización de los contenidos programáticos,
con la finalidad de basarse en competencias, para en un futuro trabajar bajo el esquema de
educación 3-2-3. Iniciaron operaciones de estos nuevos planes en Agosto del 2012 con una
alta demanda. En el caso de Químico Industrial se agrega también un área terminal de
Materiales cumpliendo con ello una de las necesidades tecnológicas actuales.
Se realizó un estudio de factibilidad para la apertura de nuevos PE´s, en un esfuerzo
institucional por optimizar los espacios y recursos llevando a las instancias legales y
oficiales lográndose la autorización para implantar un nuevo PE, Ingeniería Ambiental el
cual inició en el periodo escolar agosto-diciembre 2012 con una matrícula de 29 alumnos.
1.2 Atención Integral al estudiante
La FCQ tiene como procedimiento interno hacer una encuesta grupo por grupo para poder
determinar la oferta educativa semestral, esto se realiza una vez terminado el proceso de
inscripción para de esta manera tenerlo determinado adecuadamente para el registro de
cargas. Con la estadística realizada se logra que se soliciten en tiempo y forma el 100 % de
las experiencias educativas necesarias y no se abran o cierren grupos ya iniciado el
semestre. Además de que permite identificar a los estudiantes en riesgo y programar los
cursos intersemestrales necesarios para que los estudiantes puedan recuperar las EE con
alto índice de reprobación.
En el periodo agosto – diciembre del 2011 y enero – junio del 2012 se reintegraron los
comités de programación académica con el propósito de identificar los alumnos con alto
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 5
riesgo académico y con ello se implementaron una serie de acciones para mejorar su
permanencia, egreso y titulación oportuna. Dentro de las cuales se pueden destacar:
a. Apertura de experiencias educativas adicionales en periodo normal e intersemestral
en función de lo detectado durante el ejercicio de diagnóstico y programación
académica, logrando resultados favorables como el egreso por primera vez en esta
EA de estudiantes en un periodo inferior al estándar para estos PE
b. Apertura de secciones en ambos turnos con el propósito de brindar mayores
opciones para los estudiantes; aprovechando el tronco común de ingenierías
Como parte de las acciones para darle atención integral al estudiante con el propósito de
reducir los índices de deserción y reprobación, se impartieron cursos de nivelación de
conocimientos para los estudiantes de nuevo ingreso en las EE básicas de los seis PE como
son matemáticas, física y química.
Durante el periodo intersemestral de diciembre del 2011 se atendieron 419 alumnos en 10
cursos intersemestrales de los diferentes PE’s, y para el periodo de junio del 2012 se
ofertaron 15 cursos, atendiendo a más 450 alumnos.
Se realizaron 10 eventos culturales, entre ellos dos obras de teatro y siete presentaciones
musicales y exhibiciones; además del concurso de altares de muertos, con la asistencia de
500 alumnos.
Se impartieron 10 conferencias disciplinares con investigadores y profesores externos con
la asistencia de 500 alumnos.
Se brindo atención a 1530 estudiantes en el Examen de Salud Integral (ESI-UV-2011).
Adicionalmente se invirtieron $ 30,000.00 en apoyo a Congresos y Estancias de
Investigación para estudiantes, de los cuales el 13 % para estancias de investigación y el 87
% para congresos nacionales.
Dentro del Programa Institucional Examen de Salud Integral de la Universidad
Veracruzana ESIUV durante el periodo agosto 2011 - enero 2012 se atendió al 85 % de los
alumnos de nuevo ingreso a las diferentes Facultades de la región Orizaba-Córdoba.
Con el fin de proporcionar un mejor servicio al tutorado, a partir de agosto 2011, con el
apoyo institucional de la Universidad de Sotavento, a través de estudiantes que realizan
Servicio social, el tutor cuenta en la Facultad de Ciencias Químicas con un módulo de
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 6
atención psicopedagógico, en el cual se brinda atención psicológica y orientación educativa
para la consecución de habilidades en el aprendizaje.
Se promueve diversos viajes de estudios, como por ejemplo:
Noviembre 2011. Viaje de prácticas a la universidad tecnológica de Tecamachalco
donde los estudiantes pueden operar equipos planta piloto en la elaboración de
diversos productos, participaron:
o 20 estudiantes de Químico Farmacéutico Biólogo
o 50 estudiantes de Químico Industrial
o 10 estudiantes de Ingeniería de Alimentos
o 5 estudiantes de Ingeniería Agroquímica
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 7
Mayo 2012. Viaje al Instituto de Química de la UNAM, donde 35 estudiantes de
químico industrial participan en un curso básico de espectroscopia.
1.2.1. Tutorías
Actualmente se cuenta con dos tipos de tutorías: la individual y la grupal, observándose así
que la tutoría grupal ha funcionado mejor que la tutoría individual en cuanto al impacto y
asistencia de los alumnos a la tutoría.
Periodo Agosto 2011 – Enero 2012
Se llevó a cabo un pequeño taller con todos los tutores para sensibilizarlos en la
importancia de la tutoría de acuerdo a lo aprendido a lo largo del curso impartido en
la USBI-Ixtac sobre las tutorías.
Se atendieron 10 casos de atención psicológica con el objetivo de ofrecer al
estudiante orientación y apoyo. Así mismo propiciar el uso de estrategias de
aprendizaje con el fin de que lograran mejores niveles de aprovechamiento escolar.
Al inicio del periodo se realizo una reunión de Coordinadores de tutorías de todos
los PE de la FCQ para establecer las fechas para las sesiones de tutoría.
Se colocaron lonas alusivas a la acción tutorial indicando las fechas de las sesiones,
para el conocimiento de tutores y tutorados.
Se restructuró la dinámica de asignación de tutorados, pasando de ser asignación de
tutorados de distintos niveles a ser una asignación por grupo para su seguimiento a
lo largo de toda la carrera. Mejorando con esto la carga de tutorados para el
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 8
Académico responsable y una mejor comunicación, relación y apoyo tutor-
tutorados.
Se realizaron tres sesiones de tutorías
Se validaron reportes de tutores y en base a esta validación se detectaron los casos
de tutorados en riesgo.
Al término del periodo se sometió a validación ante el Consejo Técnico de la FCQ
un Reporte de actividades donde el Coordinador de Tutorías valida la información
registrada en la plataforma (SIT) por cada tutor.
Periodo Febrero-Agosto 2012
Se realizó al inicio del periodo una reunión de Coordinadores de tutorías de todos
los PE de la FCQ para establecer las fechas para las sesiones de tutoría.
Se dio aviso de las sesiones de tutoría mediante correo masivo indicando las fechas
de las sesiones, para el conocimiento de tutores y tutorados.
En el periodo se realizaron al menos dos sesiones de tutorías
Se validaron reportes de tutores y en base a esta validación se detectaron los casos
de tutorados en riesgo.
Se llego a un acuerdo con Coordinadores de Tutorías que para el periodo Agosto
2012-Enero 2013 se tiene que reforzar la actividad de tutoría y la difusión de su
importancia entre los alumnos.
Al término del periodo se sometió a validación ante el Consejo Técnico de la FCQ
un Reporte de actividades donde el Coordinador de Tutorías valida la información
registrada en la plataforma (SIT) por cada tutor.
Tabla 1.1. Resumen de actividad tutorial por Programa Educativo en el primer periodo
AGO 11 - ENE 12 QI QFB QA IBT IALI IAQ IQ
No. de tutorados atendidos 157 369 21 35 108 27 246
No. de profesores tutores en el
PE 15 35 3 2 14 3 28
Estudiantes en riesgo detectados 22 35 9 N/A 3 5 20
Tabla 1.2 Resumen de actividad tutorial por Programa Educativo en el segundo periodo
ENE 12 - AGO 12 QI QFB QA IBT IALI IAQ IQ
No. de tutorados atendidos 127 367 15 34 108 23 219
No. de profesores tutores en el
PE 15 35 3 2 14 2 27
Estudiantes en riesgo detectados 17 29 7 8 5 3 15
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 9
1.2.2. Movilidad
En el programa de movilidad estudiantil participaron 40 estudiantes, 16 de posgrado de los
cuales 6 realizaron estancia profesional, 6 acreditaron un curso y 4 realizaron su tesis. El
resto de estudiantes son de licenciatura (24), los cuales participaron en las diferentes
modalidades, detallándose en las tablas 1.3 y 1.4.
Tabla 1.3 Movilidad por periodo en cada PE
AGOSTO 2011 - ENERO 2012 QI QFB QA IALI IBIO IQ IAQ Posgrado
Estancia 1 1 8
Con beca 1 2 1
Estancia Corta
AGOSTO 2011 - ENERO 2012 QI QFB QA IALI IBIO IQ IAQ Posgrado
Estancias 5
1 4 8
Con beca
6
Estancia Corta
2
Tabla 1.4 Instituciones receptoras.
Posgrado Licenciatura
UV-Xalapa 1
UNAM 5 6
CINVESTAV 6
IMP 4
Universidad Autónoma Baja California
2
IPN
1
Universidad Autónoma Estado de
México 1
Universidad Autónoma de Guanajuato
1
Colegio de Posgraduados
2
Universidad de Guadalajara (CUCEI)
5
Instituto de Química de la UNAM
5
CEPROBI
1
Centro de Investigaciones en óptica
1
1.3. Calidad
Tres de los PE’s se mantienen en Nivel 1 de CIEES y se han atendido el 80 % de las
recomendaciones emitidas por el organismo evaluador. Habiendo dos PE que no han sido
evaluados por su reciente creación (aun no cuentan con egresados).
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 10
La matrícula en PE’s de calidad es de 1171 estudiantes lo que representa el 90 % de la
matrícula total en la EA.
1.4. Formación y desarrollo de la planta académica
Periodo Agosto 2011 – Enero 2012
En este periodo, 2 académicos obtuvieron el grado de Doctor y 1 el grado de Maestría.
Adicionalmente 8 académicos concluyeron estudios de posgrado y están por obtener el
grado de Doctor 3 y el de maestría 5.
Dentro del programa de fortalecimiento académico (PROFA) 8 profesores tomaron un
curso disciplinar ofrecido dentro de la FCQ y 23 académicos tomaron cursos de formación
y actualización académica.
Periodo Enero – Agosto 2012
En este periodo, 5 académicos están cursando estudios de Doctorado y 1 está cursando la
maestría en programas de posgrado disciplinares.
Dentro del programa de fortalecimiento académico (PROFA) 4 académicos tomaron cursos
de formación y actualización académica.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 11
CAPITULO 2. INVESTIGACIÓN
2.1 Fortalecimiento y desarrollo de la investigación
Agosto 2011-Enero 2012
UVER-CA-156 “INMUNOLOGÍA Y BIOLOGÍA MOLECULAR”
De acuerdo con el Eje 2 (Calidad e innovación académica) en el marco del Programa de
Trabajo 2009 - 2013 de la Universidad Veracruzana, se propone como tarea programática
las reformas al MEIF, así como el de generar condiciones que permitan a los estudiantes
participar en investigaciones y en otras experiencias educativas que contribuyan a su
formación integral. En este sentido, la mayoría de las acciones que se desarrollan al interior
de los Cuerpos Académicos (CA), forman parte de las actividades sustantivas que de
manera regular desempeñan los profesores o investigadores de tiempo completo, de forma
particular en la Facultad de Ciencias Químicas Campus Orizaba se han instalado los
Laboratorios de Docencia, Investigación y Servicio (LADISER) dentro de los cuales se
encuentran adscritos profesores que pertenecen a cada CA.
El UVER-CA-156 Inmunología y Biología Molecular Aplicada atiende la LGAC de
Inmunología y Biología Molecular en donde se realizan las siguientes actividades para el
fortalecimiento y desarrollo de la investigación:
Contribuir al desarrollo de la LGAC a través de la elaboración de proyectos que
involucren la participación de estudiantes de licenciatura y/o doctorado.
o En este sentido, todos los proyectos que se desarrollan en LADISER
Inmunología y Biología Molecular (Estudio de la dinámica de transmisión
de la Enfermedad de Chagas y desarrollo de estrategias de control en el
Estado de Veracruz y Evaluación de metabolitos fúngicos con actividad
biológica inmunoreguladora, anti-tumoral, anti-bacteriana, anti-parasitaria y
anti-oxidante procedente de hongos veracruzanos) tienen adscritos
estudiantes del programa educativo de QFB y alumnos de posgrado de los
programas de maestría en Procesos Biológicos y Doctorado en Ciencias
Biomédicas.
Programar la visita de investigadores de alto nivel a la Entidad Académica.
o A través de las Jornadas de Investigación Biomédica que se realizan
anualmente coordinadas por el UVER-CA-156, se ha logrado la visita de 9
investigadores procedentes de grupos de investigación de alto nivel.
Sometiendo proyectos de investigación a las diferentes convocatorias emitidas por
organismos nacionales e internacionales para la obtención de financiamiento
(CONACyT-Básica, CONACyT-Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la
Llave).
o En su totalidad el cuerpo académico tiene apoyados actualmente 3 proyectos
de investigación.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 12
La figura 2.1 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-156, “Inmunología y
Biología Molecular” durante el periodo agosto 2011 - enero 2012.
UVER-156 CAECAgosto 2011-enero 2012
0 5 10 15 20
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.1. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-156.
UVER-CA-160. “QUÍMICA DE PRODUCTOS CON ACTIVIDAD BIOLÓGICA”
Periodo agosto 2011 a enero 2012 se desarrollaron las siguientes actividades:
Se insertaron a estudiantes de los diferentes PE e la EA y posgrado articulando la
docencia con la investigación. Se realizaron durante este periodo un total de 32
trabajos recepcionales, los cuales se han trabajado de manera conjunta, entre los
integrantes del CA.
Se ha fomentado la formación de recursos humanos a nivel licenciatura y maestría,
actualmente se atienden en experiencia recepcional 35 de licenciatura y 4 de
maestría, se promovieron y gestionaron 2 cursos disciplinares dirigidos a
estudiantes y maestros, uno de Polímeros y otro de Espectroscopia.
Se realizó la publicación 3 artículos en revistas indexadas.
Se están trabajando en 3 proyectos, uno de ellos en colaboración con Microna y otro
con el IMSS y médicos tradicionales.
Se tienen 10 estudiantes en movilidad académica
La difusión de los trabajos desarrollados se realizó mediante la asistencia a
congresos, resumiendo estas actividades de la siguiente manera: una ponencia, y la
presentación de 2 carteles.
Integrantes y asociados participan activamente para lograr el grado la de
consolidación del CAEF, en el fortalecimiento y desarrollo de la LGAC y en
diversas comisiones académicas otorgadas por el Consejo Técnico a favor de la
comunidad de la EA desarrollando investigación, tutorías, gestión y docencia.
La figura 2.2 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-160, “Química de
Productos con Actividad Biológica”, durante el periodo agosto 2011 - enero 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 13
UVER-CA-160Agosto 2011-enero 2012
0 5 10 15 20 25 30
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.2. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-160.
UVER-CA-159. “GESTIÓN Y CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL”
La figura 2.3 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-15, “Gestión y Control
de la Contaminación Ambiental”, durante el periodo agosto 2011- enero 2012.
UVER-CA-159 CACAgosto 2011-enero 2012
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.3. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-159.
UVER-CA-214. “FARMACOLOGÍA CLÍNICA Y MOLECULAR”
La figura 2.4 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-214, “Farmacología
Clínica y Molecular” durante el periodo agosto 2011- enero 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 14
UVER-CA-214Agosto 2011-enero 2012
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.4. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-214.
UVER-CA-249. “BIOTECNOLOGÍA Y CRIOBIOLOGÍA VEGETAL”
La figura 2.5 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-249, “Biotecnología y
Criobiología Vegetal” durante el periodo agosto 2011- enero 2012.
UVER-CA-249 CAECAgosto 2011-enero 2012
0 5 10 15 20
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.5. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-249.
UVER-CA-226. “ESTUDIO INTEGRAL DE INGENIERÍA APLICADA”
La figura 2.6 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-226, “Estudio Integral de
Ingeniería Aplicada” durante el periodo agosto 2011-enero 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 15
UVER-CA-226 CAEFAgosto 2011-enero 2012
0 1 2 3 4 5 6 7
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.6. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-226.
Periodo Enero-Agosto 2012
La figura 2.7 muestra el resumen del UVER-CA-156, “Inmunología y Biología Molecular”,
durante el periodo enero-agosto 2012.
UVER-CA-156 CAECFebrero-agosto 2012
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.7. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-156.
La figura 2.8 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-160, “Química de
Productos con Actividad Biológica”, durante el periodo febrero-agosto 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 16
UVER-160-CAEFFebrero-agosto 2012
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.8. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-160.
La figura 2.9 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-159, “Gestión y Control
de la Contaminación Ambiental”, durante el periodo febrero-agosto 2012.
UVER-CA-159 CACFebrero-agosto 2012
0 1 2 3 4
Cursos
promovidos
Movilidad
estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones
internas
Vinculaciones
externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos
recepcionales
UVER-CA-DRHOUBRONCAC
Figura 2.9. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-159.
La figura 2.10 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-214, “Farmacología
Clínica y Molecular” durante el periodo febrero-agosto 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 17
UVER-CA-214 CAECFebrero-agosto 2012
0 2 4 6 8 10 12 14
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.10. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-214.
La figura 2.11 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-249, “Biotecnología y
Criobiología Vegetal” durante el periodo enero-agosto 2012.
UVER-249-CAECFebrero-agosto 2012
0 1 2 3 4 5 6
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.11. Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-249.
La figura 2.12 muestra el resumen de la producción del UVER-CA-226, “Estudio Integral
de Ingeniería Aplicada” durante el periodo febrero-agosto 2012.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 18
UVER-CA-226 CAEFFebrero-agosto 2012
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Figura 2.12 Resumen de actividades realizadas por el UVER-CA-226.
La figura 2.13 muestra el resumen de la producción y actividades generadas por los
diferentes CA’s de la Facultad de Ciencias Químicas durante el Periodo agosto 2011 –
enero 2012.
Figura 2.13. Resumen de actividades realizadas por los CA’s de la Facultad de Ciencias Químicas,
Periodo Agosto 2011-Enero 2012.
Producción de CA's Ciencias Químicas Agosto 2011 - Enero 2012
0 5 10 15 20 25 30
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Cantidad
UVER-CA-156 UVER-CA-159 UVER-CA-160 UVER-CA-226 UVER-CA-214 UVER-CA-249 UVER-CA-S/R
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 19
La figura 2.14 muestra el resumen de la producción y actividades generadas por los
diferentes CA’s de la Facultad de Ciencias Químicas durante el Periodo febrero – agosto
2012.
Figura 2.14. Resumen de actividades realizadas por los CA’s de la Facultad de Ciencias Químicas,
Periodo Febrero – Agosto 2012.
2.2 Vinculación de la docencia con la investigación
Periodo Agosto 2011 – Enero 2012
UVER-CA-160 “QUÍMICA DE PRODUCTOS CON ACTIVIDAD BIOLÓGICA”
Para el desarrollo de los Trabajos Recepcionales (TR) se ha mantenido una vinculación
con diferentes instituciones de Educación Superior
Producción CA's Ciencias Químicas Febrero – Agosto 2012
0 2 4 6 8 10 12 14
Cursos promovidos
Movilidad estudiantes
Carteles
Ponencias
Vinculaciones internas
Vinculaciones externas
Publicaciones
Proyectos
Trabajos recepcionales
Cantidad
UVER-CA-156 UVER-CA-159 UVER-CA-160 UVER-CA-226 UVER-CA-214 UVER-CA-249 UVER-CA-S/R
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 20
Vinculación externa
Dependencia Institución
Instituto de Química UNAM, México D.F.
Facultad de Química UNAM, México D.F.
CINVESTAV IPN, México D.F.
Facultad de Química UADY Mérida Yuc.
Centro de Investigaciones en Óptica, León Gto.
GRAMIT IMSS oportunidades, SESVer, UV, médicos
tradicionales
Vinculación al interior de la UV
UV-CA- 156 Inmunología y Biología Molecular Facultad de Ciencias Químicas
UV-CA-214 Farmacovigilancia y Estudios de
Medicamentos
Facultad de Ciencias Químicas
UV-CA-207 Materiales nanoestructurados y
biomateriales
MICRONA, Veracruz, Ver.
Manejo, aprovechamiento y conservación de
recursos naturales
Facultad de Ciencias Biológicas y
Agropecuarias, Peñuela, Ver.
UVER-CA-156 “INMUNOLOGÍA Y BIOLOGÍA MOLECULAR”
Los miembros del CA tienen colaboraciones con diversos grupos de alto nivel externos
como internos siendo éstos últimos dentro y fuera de la entidad:
Colaboración con grupos
de Investigación Productos obtenidos Año
Dr. José Luis Rosales-
Encina, CINVESTAV-IPN
Arce-Fonseca M, Ramos-Ligonio A, López-
Monteon A, Salgado-Jiménez B, Talamás-
Rohana, and Rosales-Encina JL. A DNA
vaccine encoding for TcSSP4 induces
protection against acute and chronic infection in
experimental Chagas disease. International
Journal Biological Sciences (2011); 7(9):1230-
1238. Publicado. ISSN: 1449-2288.
2011
Dr. Ángel Trigos Landa,
LATEX, Xalapa, Ver
Ramos-Ligonio A, López-Monteon A, Trigos
A. Trypanocidal Activity of Ergosterol Peroxide
from Pleurotus ostreatus. Phytotherapy
Reseaech (2011) on line DOI: 10.1002/ptr.3653
Publicado. ISSN: 0951-418X
2011
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 21
Dr. Eric Dumonteil,
UADY, Mérida, Yuc
Torres-Montero J, López-Monteon A,
Dumonteil E, and Ramos-Ligonio A. House
infestation dynamics and feeding sources of
Triatoma dimidiata in central Veracruz, Mexico.
American Journal of Tropical Medicine
Hygiene (2012);86(4):677-682 Publicado.
ISSN: 0002-9637.
Ramos-Ligonio A, Torres-Montero J, López-
Monteon A, and Dumonteil E Extensive
diversity of Trypanosoma cruzi discrete typing
units circulating in Triatoma dimidiata from
central Veracruz, Mexico. Infection, Genetics
and Evolution (2012); En Prensa. ISSN: 1567-
1348.
2012
Dra. Esmeralda Sánchez-
Pavón, UV-CA-160,
Orizaba, Ver.
Sánchez-Pavón E, Márquez-López E, García-
Gálvez AM, Carrera-Huerta F, López-Monteon
A, and Ramos-Ligonio A. In vitro Trypanocidal
Activity of Nitroimidazole derivates. Latin
American Journal of Pharmacy
(2012);31(1):57-61 Publicado. ISSN: 0326-
2383.
2012
Dra. María de Jesús
Rovirosa Hernández,
Neuroetología, Xalapa,
Ver.
Rovirosa-Hernández MJ, Cortes-Ortíz L,
García-Orduña F, Guzmán-Gómez D, López-
Monteon A and Ramos-Ligonio A.
Seroprevalence of Trypanosoma cruzi and
Leishmania in free-ranging howler monkeys in
Southeastern Mexico American Journal of
Primatology (2012) Aceptado
2012
Febrero - agosto 2012
Las Dependencias de Educación Superior (DES) pretenden formar profesionistas de
calidad, capaces de resolver problemas y generar innovaciones tecnológicas respetando las
normas ambientales vigentes y que respondan con oportunidad y niveles crecientes de
calidad a las demandas del desarrollo nacional. Por esta razón es necesario señalar las
acciones de investigación que se realizarán y que se articularán con la docencia con la
finalidad de generar actividades que se traduzcan en una serie de productos, como tesis,
proyectos de investigación, logros a través de gestiones administrativas y/o académicas,
publicaciones, ponencias y organización de eventos académicos. Las acciones que se han
realizado hasta la fecha para el fortalecimiento de la vinculación de la docencia con la
investigación son las siguientes:
Fortalecer las estrategias de auto aprendizaje en los estudiantes, incorporando
innovaciones educativas en la práctica académica, fundamentalmente orientadas al
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 22
uso de las nuevas tecnologías, el pensamiento complejo y las actividades de
investigación (Proyecto Aula).
2.3 Fortalecimiento y desarrollo del posgrado
Periodo Enero – Agosto 2012
El Programa de Maestría en Ciencias en Proceso Biológicos ingresó al PNPC del
CONACyT de esta manera todos los estudiantes aceptados tienen una beca de manutención
de aproximadamente $ 9,000.00 mensuales.
2.4 Sustentabilidad (Suma, comparte y discurre)
Periodo Agosto 2011-Enero 2012
Actividades Realizadas: Participación en la Organización y Asistencia a SIMPOSIO:
VERACRUZ ANTE LOS RETOS DE LA SUSTENTABILIDAD 16 y 17 DE
NOVIEMBRE DE 2011, USBI-IXTACZOQUITLÁN, VER.
CONFERENCIA: “NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA QUÍMICA VERDE EN
MÉXICO” a la comunidad Universitaria de Facultad de Ciencias Químicas (Orizaba-
Córdoba), 08 de Noviembre 2011.
Ponencia: “EL QUEHACER CIENTÍFICO EN EL CAMPO LABORAL” para la
comunidad de Ingeniería y Gestión Ambiental de la Universidad popular Autónoma de
Veracruz (Orizaba), 24 de septiembre 2011.
Resumen del reporte de actividades realizadas en la EA y entregado al Coordinador
Regional para la sustentabilidad en el periodo agosto 2011-enero 2012:
I. Gestión de materiales y residuos especiales:
Actividades Realizadas:
a) Estimación del número de contenedores necesario para la población de la entidad
académica para su correcta recolección clasificada.
b) Entrega a la Dirección de la entidad académica de la cotización correspondiente.
c) Elaboración de Oficios y solicitud de apoyos económicos en algunos municipios de
la región para la adquisición de los contenedores (sin éxito).
II. Uso apropiado y eficiente del agua
Actividades realizadas:
a) Elaboración de censo de todas las fugas de aguas en la Entidad Académica,
llevándose a cabo el 95 % de correcciones.
b) Solicitud y trámite de lavado de los tinacos de suministro general de agua en la EA,
actividad atendida y realizada.
III. Uso apropiado y eficiente de la energía
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 23
Actividades Realizadas:
a) Elaboración de censo de todas las lámparas y luminarias fuera de servicio o
dañadas, así como de los contactos y apagadores en mal estado.
b) Solicitud a la Dirección de la EA para su atención, se efectuaron en un 85 % las
medidas correctivas
c) En coordinación con el personal de vigilancia de los dos turnos se estableció un
programa de apagado de lámparas y luminarias, no necesarias en aulas,
laboratorios pasillos y oficinas.
d) Se solicito a la coordinación regional , los planos arquitectónicos y eléctricos de la
EA de Ciencias Químicas: los cuales fueron entregados a la Dirección de esta EA
e) Se solicito la instalación de otra antena de intranet, para ser instalada y se dé una
buena señal y servicio a las áreas del fondo de EA. El proceso está en manos del
personal responsable del centro de computo.
IV. Gestión del tránsito y del transporte universitario.
Actividades Realizadas:
a) Se cotizo y realizo el trámite de entrega a la Dirección de la EA de la pintura de
señalización en el estacionamiento de la EA.
b) Por sobre saturación, se solicito realizar el análisis de la apertura de un área de
estacionamiento alterno (a un lado de la cancha de fut-bol la cual cuenta con entrada
y en ocasiones especiales es emplead para tal fin.
c) Se realizo el análisis y cotización de los señalamientos de prevención y evacuación,
así como el acceso a las áreas restringidas.
V. Gestión del riesgo y contingencias
Actividades Realizadas:
a) Se efectuó censo y cotización de los materiales, equipos, botiquines y elementos
necesarios para prevención y primeros auxilios en todos los laboratorios de la
EA.
b) En colaboración con el cuerpo académico QUIMICA DE PRODUCTOS CON
ACTIVIDAD BIOLOGICA (CA-UVER/160) se logra la donación a la EA de
diez extinguidores.
c) Se proporcionaron 150 etiquetas con los señalamientos normativos para todos
los reactivos empleados en el laboratorio de la EE de analítica, se propone
seguir con este programa Normativo en todos los laboratorios de la EA.
Periodo Enero – Agosto 2012
Actividades de Difusión:
Conferencia por QI. Daniel J. Ramírez Herrera. “Plan Maestro para la Sustentabilidad
de la Universidad Veracruzana” Febrero del 2012
Cartel: “SÍNTESIS DE ROTORES MOLECULARES ESTEROIDALES” en la 8ª
Reunión de la Academia Mexicana de Química Orgánica del 20 al 23 de marzo 2012
Puebla, Pue.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 24
Vinculación con el CINVESTAV–IPN por trabajos conjuntos en “Nanoquímica” a partir de
febrero 2012.
Se actualizaron las actividades para la sustentabilidad dentro de la EA y se entregó la
siguiente relación de cotizaciones que fueron aprobadas por Consejo Técnico y que a
continuación se detallan.
Uso apropiado y eficiente del agua (Costo estimado $ 18,000.00): Limpieza y
mantenimiento (pintura y reparación de fugas) de todos los tinacos, contenedores y
cisternas de la EA.
Reparación y mantenimiento de las tuberías y grifos de todos los laboratorios de la
EA.
Reparación y mantenimiento de las tuberías y grifos de todos los sanitarios de la
EA.
Uso apropiado y eficiente de la energía (costo estimado $ 9,000.00) (con base a
censo y planos entregados a la Dirección de EA):
Reparación de apagadores y contactos en laboratorios, aulas, cubículos y oficinas de
la EA
Reparación de balastras y sustitución de lámparas y luminarias en toda la EA.
Establecer programa de encendido y apagado eficiente en la EA.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 25
Gestión del tránsito y del transporte universitario (costo estimado $ 15,000.00):
o Pintura y señalización del estacionamiento de la EA
o Señalización oficial de acuerdo al programa Institucional para toda la EA
o Seguridad y protección personal (costo estimado $ 25,000.00)
o Señalización para las áreas de Química (Laboratorios, Torre de Ingeniería,
Áreas Restringidas, uso de equipo de protección personal).
o Adquisición, colocación y equipamiento de botiquines.
o Adquisición (de los faltantes) y colocación de acuerdo a estudio de
extintores en las áreas de mayor riesgo en la EA.
o Gestión, recolección y clasificación de basura (costo estimado $ 8,000.00)
o Adquisición y colocación de acuerdo a estudio de contenedores para
recolección clasificada de la basura
o Adquisición de tambos para la recolección de basura y desechos en la zona
de recolecta por limpia pública.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 26
CAPITULO 3. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN
3.1. Vinculación universitaria
Tabla 3.1 Proyectos y programas de vinculación de la Facultad de Ciencias Químicas de Orizaba,
durante los periodos agosto 2011 - enero 2012 y febrero - agosto 2012 TITULO ACADÉMICOS
RESPONSABLES
PERIODO TEMPORALIDAD FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
CONVENIO CON EL
HOSPITAL REGIONAL DE
ESPECIALIDADES DEL
IMSS ZONA ORIZABA
"PRÁCTICAS CLÍNICAS
PARA LA CARRERA DE QUÍMICO
FARMACÉUTICO
BIOLOGO" ÁREA: ANÁLISIS CLINICOS,
FARMACIA,
FARMACOVIGILANCIA Y SALUD EN EL TRABAJO.
MC RAÚL
HERNÁNDEZ
CRUZ
MC ARACELI
AQUINO
ARTEAGA
agosto
2011
/enero
2012
febrero
2012 /
agosto
2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 50
ALUMNOS POR
SEMESTRE,
REALIZANDO
PRÁCTICAS
PROFESIONALES, O TRABAJOS
RECEPCIONALES
CONVENIO CON EL HOSPITAL REGIONAL DE
ALTA ESPECIALIDAD,
RÍO BLANCO, VER "PRÁCTICAS CLÍNICAS
PARA LA CARRERA DE
QUÍMICO
FARMACÉUTICO
BIOLOGO" ÁREA:
ANÁLISIS CLÍNICOS,
MC RAÚL HERNÁNDEZ
CRUZ
MC ARACELI AQUINO
ARTEAGA
agosto 2011
/enero
2012
febrero 2012 /
agosto
2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 20 ALUMNOS POR
SEMESTRE,
REALIZANDO PRÁCTICAS
PROFESIONALES, O
TRABAJOS
RECEPCIONALES (2)
CONVENIO CON EL HOSPITAL GENERAL DE
YANGA EN CÓRDOBA, VER. "PRÁCTICAS
CLÍNICAS PARA LA
CARRERA DE QUÍMICO FARMACÉUTICO
BIOLOGO" ÁREA:
ANÁLISIS CLÍNICOS,
MC RAÚL HERNÁNDEZ
CRUZ MC ARACELI
AQUINO
ARTEAGA
agosto 2011
/enero 2012
febrero 2012 /
agosto 2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 10 ALUMNOS POR
SEMESTRE, REALIZANDO
PRÁCTICAS
PROFESIONALES, O TRABAJOS
RECEPCIONALES
CONVENIO CON EL HOSPITAL GENERAL DEL
ISSSTE EN ORIZABA, VER.
"PRÁCTICAS CLÍNICAS
PARA LA CARRERA DE
QUÍMICO
FARMACÉUTICO BIOLOGO" ÁREA:
ANÁLISIS CLÍNICOS,
MC RAÚL HERNÁNDEZ
CRUZ
MC ARACELI
AQUINO
ARTEAGA
agosto 2011
/enero
2012
febrero 2012 /
agosto
2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 10 ALUMNOS POR
SEMESTRE,
REALIZANDO
PRÁCTICAS
PROFESIONALES, O
TRABAJOS RECEPCIONALES
"SERVICIOS DE APOYO
EN ANÁLISIS CLINICOS A SECTORES EN
CONDICIONES DE
VULNERABILIDAD SOCIAL"
MC LUZ MARÍA
JUÁREZ CASTRO MC JOSÉ FELIPE
VELÁZQUEZ
HERNÁNDEZ
agosto
2011 /enero
2012
febrero
2012 / agosto
2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 20
ALUMNOS POR SEMESTRE,
REALIZANDO
PRÁCTICAS PROFESIONALES, O
TRABAJOS
RECEPCIONALES
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 27
TITULO ACADÉMICOS
RESPONSABLES
PERIODO TEMPORALIDAD FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
"ESTANDARIZACION
TECNICA CIENTÍFICA DE
PREPARADOS HERBOLARIOS
MEDICINALES"
DR.ELIUD GARCÍA
MONTALVO
agosto
2011
/enero 2012
febrero
2012 /
agosto 2012
PERMANENTE PROMEDIO DE 5
ALUMNOS
DESARROLLANDO TRABAJOS
RECEPCIONALES DEL
PE DE QFB
"EPIDEMIOLOGIA Y
DIAGNÓSTICO
MOLECULAR DE TRYPANOSOMA CRUZI
EN LOCALIDADES
RURALES DE LA ZONA CENTRO DEL ESTADO DE
VERACRUZ"
DR. ÁNGEL
RAMOS LIGONIO
DRA. ARACELI LÓPEZ MONTEÓN
agosto
2011
/enero 2012
febrero
2012 /
agosto 2012
VIGENTE DESARROLLO DE
EXPERIENCIA
RECEPCIONAL DE ALUMNOS A NIVEL
LICENCIATURA (8).
INCIDENCIA Y
SEROTIPIFICACIÓN DEL
VIRUS DENGUE MEDIANTE MÉTODOS
INMUNOLÓGICOS Y MOLECULARES EN
LOCALIDADES RURALES
DR. ÁNGEL
RAMOS LIGONIO
DRA. ARACELI LÓPEZ MONTEÓN
agosto
2011
/enero 2012
febrero
2012 /
agosto 2012
VIGENTE DESARROLLO DE
EXPERIENCIAS
RECEPCIONALES: A NIVEL LICENCIATURA
(8). Y NIVEL DOCTORADO (1).
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD DEL PILONCILLO A TRAVÉS
DEL ESTABLECIMIENTO
DE PROCEDIMIENTOS NUEVAS PRÁCTICAS DE
PRODUCCIÓN, Y NORMAS
DE COMPETENCIA LABORAL
DR.ANSELMO
MIRÓN OSORIO
agosto
2011 /enero
2012
VIGENTE DESARROLLO DE
EXPERIENCIAS RECEPCIONALES A
NIVEL LICENCIATURA
DE INGENIERÍA QUÍMICA (6)
DESARROLLO DE UN
LABORATORIO VIRTUAL
PARA OPERACIONES UNITARIAS DE
DESTILACIÓN Y
EVAPORACIÓN
DR.ANSELMO
MIRÓN OSORIO
agosto
2011
/enero 2012
VIGENTE DESARROLLO DE
EXPERIENCIAS
RECEPCIONALES A NIVEL LICENCIATURA
DE INGENIERÍA
QUÍMICA (8)
CONVENIO CON LA
EMPRESA PRODUCTOS QUÍMICOS NATURALES
(PROQUINA), PARA LA
PRESTACIÓN DE SERVICIOS
PROFESIONALES.
MC. ELIZABETH
MÁRQUEZ
agosto
2011 /enero
2012
febrero
2012 / agosto
2012
VIGENTE EN PROMEDIO POR
SEMESTRE PARTICIPAN 10 ALUMNOS Y 3
ACADÉMICOS
CONVENIO DE COLABORACIÓN DE 7
UNIVERSIDADES O
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
EUROPEAS Y DE
AMÉRICA, PARA DESARROLLAR TRABAJO
COLABORATIVO EN
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
TECNOLÓGICO,
ENFOCADO A LA PROTECCIÓN DEL
AMBIENTE Y EL
DESARROLLO SUSTENTABLE.
DRA. ELENA RUSTRIÁN
PORTILLA
DR. ERIC HOUBRON
agosto 2011
/enero
2012
febrero 2012 /
agosto
2012
VIGENTE A LA FECHA, SE HAN DESARROLLADO
ESTANCIAS DE
ACADÉMICOS (6 PROFESORES UV EN
UNIVERSIDADES DE
ESPAÑA, AUSTRIA, ITALIA Y ARGENTINA)
Y RECEPCIÓN DE 1
ACADÉMICO Y UNA ESTUDIANTE DE
AUSTRIA EN
ESTANCIAS DE 1 A 6 MESES EN EL
LABORATORIO
AMBIENTAL (SEDE DEL C.A.)
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 28
TITULO ACADÉMICOS
RESPONSABLES
PERIODO TEMPORALIDAD FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
CONVENIO CON LA
UNIVERSIDAD DE
GUANAJUATO, PARA DESARROLLAR
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN CONJUNTA Y DIRIGIR
CONJUNTAMENTE TESIS
DE MAESTRÍA, ESTABLECER
INTERCAMBIO
ACADÉMICO PARA
FAVORECER LA
MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y
ACADÉMICOS DE LAS 2
IES PARTICIPANTES
DRA. ELENA
RUSTRIÁN
PORTILLA DR. ERIC
HOUBRON
agosto
2011
/enero 2012
febrero
2012 /
agosto 2012
VIGENTE SE TIENE A LA FECHA,
LA FIRMA DE CARTA
INTENCIÓN DE COLABORACIÓN DE
LOS DOS GRUPOS Y SE
HAN DESARROLLADO DOS SEMINARIOS
CONJUNTOS, PARA
ESTABLECER LOS RUBROS EN QUE SE
LLEVARÁ A CABO LA
COLABORACIÓN.
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL
GRUPO DE
BIOTECNOLOGÍA MICROBIANA DEL MEDIO
AMBIENTE, LIPATA
UNAM , CA GESTIÓN AMBIENTAL DE LA U. DE
GUANAJUATO Y CA-
UVER 159
DRA. ELENA RUSTRIÁN
PORTILLA
DR. ERIC HOUBRON
agosto 2011
/enero
2012
CONVENIO DE
COLABORACIÓN CON EL
SISTEMA NACIONAL DE RECURSOS
FITOGÉNETICOS
(SINAREFI) RED VAINILLA, A TRAVÉS
DEL DE PROYECTOS
ESPECÍFICOS, EN EL CASO PARTICULAR, EL
DESARROLLO DEL
PROTOCOLO DE CRIOCONSERVACIÓN EN
VAINILLA (vanilla spp)
DRA. MARÍA
TERESA
GONZÁLEZ ARNAO
agosto
2011
/enero 2012
PARTICIPACIÓN DE 4
ALUMNOS EN
TRABAJOS RECEPCIONALES
CONVENIO DE COLABORACIÓN PARA
LA REALIZACIÓN DE
PRÁCTICAS PROFESIONALES,
SERVICIO SOCIAL Y
EXPERIENCIA RECEPCIONAL CON EL
CENTRO DE DESARROLLO
TECNOLÓGICO
TEZOYUCA (FIRA), LOCALIZADO EN
TEZOYUCA, MOR.
QA ALFONSO LUNA
QFB DAVID REYES
NAVARRETE
agosto 2011
/enero
2012
febrero 2012 /
agosto
2012
VIGENTE SE HAN REALIZADO ESTANCIAS DE
PRÁCTICAS
PROFESIONALES DE ALUMNOS DE LA
CARRERA DE Q.A EN
LOS 2 ÚLTIMOS PERÍODOS
INTERSEMESTRALES.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 29
TITULO ACADÉMICOS
RESPONSABLES
PERIODO TEMPORALIDAD FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
CONVENIO DE
COLABORACIÓN PARA
LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS
PROFESIONALES,
SERVICIO SOCIAL Y EXPERIENCIA
RECEPCIONAL CON EL
CENTRO DE INVESTIGACIONES
BIOMÉDICAS DEL SUR
(IMSS), LOCALIZADO EN
XOCHITEPEC, MOR.
QA ALFONSO
LUNA
QFB DAVID REYES NAVARRETE
agosto
2011
/enero 2012
VIGENTE SE REALIZÓ TRABAJO
CONJUNTO CON ESA
INSTITUCIÓN, PARA LA TESIS DE
LICENCIATURA DE UN
ALUMNO DE LA CARRERA DE QA,
QUIEN ACTUALMENTE
CURSA ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN ESE
CENTRO DE
INVESTIGACIÓN.
CONVENIO DE
COLABORACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE
PRÁCTICAS
PROFESIONALES, SERVICIO SOCIAL Y
EXPERIENCIA
RECEPCIONAL CON LA EMPRESA "VIVEROS SAN
JOSÉ" LOCALIZADO EN
XOCHITEPEC, MOR.
QA ALFONSO
LUNA QFB DAVID REYES
NAVARRETE
agosto
2011 /enero
2012
VIGENTE DESARROLLO DE
ESTANCIAS DE PRÁCTICAS
PROFESIONALES DE
ALUMNOS DE LA LICENCIATURA DE
QUÍMICO AGRÍCOLA
ACUERDO DE
COLABORACIÓN CON EL
CENTRO DE SALUD DE
IXHUATLÁN DEL CAFÉ,
PARA DAR PLÁTICAS DE
SALUD Y DONACIÓN DE MEDICAMENTOS.
DRA. EMMA V.
HERRERA HERTA
agosto
2011
/enero
2012
febrero
2012 /
agosto
2012
VIGENTE DESARROLLO DE
TRABAJO
RECEPCIONAL DE 8
ALUMNOS DE LA
LICENCIATURA DE
QUÍMICO FARMACÉUTICO
BIOLOGO
ACUERDO DE
COLABORACIÓN CON LA CLÍNICA DEL IMSS DEL
MUNICIPIO DE RAFAEL DELGADO, VER., PARA
DAR PLÁTICAS DE
SALUD Y DONACIÓN DE MEDICAMENTOS.
DRA. EMMA V.
HERRERA HERTA
agosto
2011 /enero
2012
febrero
2012 / agosto
2012
VIGENTE DESARROLLO DE
TRABAJO RECEPCIONAL DE UN
ALUMNO DE LA LICENCIATURA DE
QUÍMICO
FARMACÉUTICO BIOLOGO
ACUERDO DE
COLABORACIÓN CON EL
CENTRO REGIOANAL DE ORIZABA (CRIO) PARA
LA DONACIÓN DE
MEDICAMENTOS.
DRA. EMMA V.
HERRERA HERTA
agosto
2011
/enero 2012
febrero
2012 /
agosto 2012
VIGENTE DESARROLLO DE
TRABAJO
RECEPCIONAL DE 2 ALUMNOS DE LA
LICENCIATURA DE
QUÍMICO FARMACÉUTICO
BIOLOGO
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 30
3.2. UVI
N/A
3.3. Internacionalización
Tabla 3.2 Actividades de movilidad de profesores agosto 2011 - julio 2012
Profesores
Enviados IES Internacional Duración Motivo
Dr. Eric
Houbron
Centro Nacional de
investigación
atmosférica ,
Universidad de
Colorado, Boulder,
USA
22/10 al 02/11
2011
Participación al World Climate
Research Programme Open
Science Conference y sesión de
trabajo en el NCAR
Recibidos
Dr. Saúl
Lozano-Fuentes
Research Scientist
1690 Campus
Delivery Colorado
State University
Fort Collins, CO,
80523+1(970)491-
8745
01/06 al 31/08
2011
Proyecto Dengue Cambio
Climático, UV- NCAR
Dr. Mary H.
Hayden, Ph.D.
Research Scientist
National Center for
Atmospheric
Research P.O. Box
3000 Boulder, CO
80307
05 al 10
/09/2011
Proyecto Dengue Cambio
Climático, UV- NCAR
Dr. Saul
Lozano-Fuentes
Research Scientist
1690 Campus
Delivery Colorado
State University
Fort Collins, CO,
80523 +1(970)491-
8745
01/07/2012-
31/08/2012
Proyecto Dengue Cambio
Climático, UV- NCAR
Dr. Armando
Elizondo
Universidad Estatal
de Colorado Fort
Collins
01/08/2012-
31/09/2012
Proyecto Dengue Cambio
Climático, UV- NCAR
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 31
3.4. Fortalecimiento de la difusión y fomento del arte y la cultura
Periodo Agosto 2011 – Enero 2012
05 de Octubre 2011
Se lleva a cabo la presentación de la obra de teatro titulada “Adictos Anónimos” del
escritor Luis Mario Moncada, presentada por la compañía teatral Laboratorio Escénico,
bajo la dirección de Alberto Lara Enríquez. Teniendo como sede el aula magna de ésta
facultad en horario de 17:00 a 19:00 h.
27 de Octubre 2011
Participación en el concurso de “Ofrendas y Altares” emitido por la Vice-Rectoría Orizaba-
Córdoba, obteniendo el primer lugar en la categoría de Altar Prehispánico. Teniendo como
sede la explanada de las canchas de básquetbol de ésta institución en horario de 12:40 a
14:40 h
08 de Noviembre de 2011
Se acude a la proyección de la película titulada “Jean Gentil” perteneciente al Foro
Internacional de la Cinética Nacional, celebrado del 07 al 15 de noviembre de 2011,
proyectada en la sala 1 del cine “Cine Magic Concordia”, en horario de 19:00 y 21:00 h.
09 de Noviembre de 2011
Presentación de la obra teatral “La Sirvienta de Carlos Marks”, en horario de 11:00 a 12:00
h en las instalaciones del Aula Magna de esta facultad.
Periodo Enero 2012 - Agosto 2012
07 de Mayo 2012
Presentación del grupo de Danza – Jazz “Blue Garden” a las 11:00 h en los jardines de ésta
institución.
08 de Mayo 2012
Presentación del Grupo de Gimnasia Rítmica de la Casa de cultura ITO a cargo de la Mtra.
Marcela Montserrat Carreón, teniendo como sede la explanada de las canchas de
basquetbol de esta facultad.
09 de Mayo 2012
Presentación del grupo de Jazz perteneciente a la UV “Orbis Tertius” a las 10:30 h en el
aula magna de esta facultad.
A las 16:00 h dio inicio el taller de “Danza” en el aula 22 bajo la dirección de la Mtra.
Celina Páez S.
Por último a las 19:00 h se presentó el grupo de Danza Prehispánica de la casa de Cultura
del ITO a cargo de la Mtra. Marcela Montserrat Carreón
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 32
17 de mayo 2012
Se llevó a cabo el taller de Hip-Hop a cargo del maestro enviado por la DGAAA en la sala
de multimedios de ésta facultad a las 17:00 h.
30 de Mayo de 2012
Presentación del “Coro de la UV” dirigido por el maestro Mtro. Alfredo Domínguez
Aguilar en horario de 17:00 a 18:00 h.
27 de Agosto 2012
Concierto a dos pianos bajo la dirección del Mtro. Javier Varela y con la participación de
Diego Alberto Luna Zarate e Iraís Luna Zárate. Lugar Aula Magna Facultad de Ciencias
Químicas-Orizaba, en horario de 17:00-18:00 h.
3.5. Producción editorial
Nombre del Libro: Notas Esenciales de Inmunología
Autores: Ángel Ramos Ligonio, Aracely López Monteon y Eric Dumonteil
Editorial: Prado
ISBN: 978-607-7566-47-Primera Edición, 2012
Presentación del libro Notas Esenciales de Inmunología en el XX Congreso Nacional de
Inmunología 2012, celebrado en la ciudad de Mérida, Yucatán. Autores: Dr. Ángel Ramos-
Ligonio y Dra. Aracely López Monteon, catedráticos de la Facultad de Ciencias Químicas
Campus Orizaba de la Universidad Veracruzana y el Dr. Eric Dumonteil adscrito a la
Universidad Autónoma de Yucatán.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 33
CAPÍTULO 4. GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL
4.1 Democracia y legalidad
Periodo Ago-Dic 2011
El relecto director de la FCQ, M.C. Luis Miguel Reyes Grajales, es nombrado Director del
Área Académica Técnica, con lo cual es necesario el nombrar un director interino siendo el
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán.
Periodo Ene-Ago 2012
El 16 de mayo del 2012, el M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán recibe su nombramiento
como Director electo de la Facultad de Ciencias Químicas para el periodo 2011 a 2015 por
parte del Director del Área Técnica M.C. Luis Miguel Reyes Grajales.
Figura 4.1. M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán, M.C. Luis Miguel Reyes Grajales, Dr. Porfirio
Carrillo Castilla, Dra. Beatriz Rodríguez Villafuerte y Dra. Yolanda Martínez Ocampo
Durante su discurso, el M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán enfatizó el enorme compromiso
con la comunidad que simboliza recibir esta distinción, asegurando que las prioridades
durante su gestión serán consolidar la acreditación de todos los programas educativos de la
facultad, articular la docencia con la investigación a través de los Cuerpos Académicos y
transparentar la utilización de recursos a través de una rendición de cuentas veraz y
oportuna.
Para finalizar la ceremonia, el Dr. Carrillo Castilla reconoció que lo fundamental en el
quehacer de directivos es el trato con la gente, toda vez que no hay trabajo que valga si la
comunidad está inconforme. Así mismo exhortó a los presentes para realizar acciones
conjuntas que favorezcan el desarrollo de la facultad y de la institución en general.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 34
4.2. Transparencia y acceso a la información
En este rubro, se mantiene informada a la comunidad la situación presupuestal y académica
de la FCQ por medio de la página http://www.uv.mx/fac_cqo/transparencia/. Además de
que se da un énfasis especial a la asistencia de los alumnos que tienen la figura de
representante alumno de cada uno de los PE’s de la FCQ en las reuniones de Consejo
Técnico con el fin de hacer participativa la toma de decisiones dentro de esta EA.
Ago-Dic 2011
Se publican los informes:
2do. Informe FCQ-UV 2010-2011
Gráficos del 2do. Informe FCQ-UV 2010-2011
Ene-Jun 2012
Se publica un informe detallado de lo que se gastó en el año 2012:
Relación de Gastos del Fideicomiso FCQ 2011
Presupuesto Institucional Autorizado FCQ 2012
Gastos del FIDEICOMISO 2012
En relación al uso del ingreso a través de las aportaciones de los estudiantes, desde la
administración pasada se ha dado un seguimiento puntual y se ha verificado que la
aplicación de estos recursos sea en beneficio directo de los mismos, en la tabla 4.1 se
muestra un concentrado de dichos recursos captados de enero 2012 a la fecha
Tabla 4.1 Relación de FIDEICOMISO 2012
Cantidad Porciento
Remanente 2011 $ 633,634.18 24.82
Ingresos 2012 $ 1,918,392.50 75.18
Total $ 2,552,026.68 100.00
Gasto 2012 $ 959,095.42 37.58
Remanente Actual $ 1,592,931.26 62.42
En la tabla 4.2 se muestran los principales rubros en los que se ejerció el FIDEICOMISO
de la EA desde inicio de año a la fecha. Se observa que es primordial y necesario que los
alumnos paguen el mismo, ya que dicho fondo se utiliza para la operación diaria de los
laboratorios (material y reactivos), mantenimiento para que las instalaciones funcionen
adecuadamente, así como la remodelaciones necesarias para la instalación de equipos de
reciente adquisición.
Del remanente actual se guarda una cantidad de 1 millón de pesos para la construcción de
un nuevo edificio de baños, el cual tendrá una serie de beneficios a la EA en espacios.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 35
Tabla 4.2 Relación de gastos del FIDEICOMISO 2012
ACTA REACTIVOS MANTTO. COMBUS. EVENTOS MATERIAL TIC'S TRASLADO UNIFORMES
1 $39,631.40
2 $14,153.16
3 $24,292.75
4 $28,137.38
5 $39,959.68
6 $34,684.00
7 $39,931.00
8 $28,693.76
9 $7,239.02
10 $17,062.44
11 $36,470.40
12 $20,964.68
13 $28,952.44
14 $11,970.00
15 $4,999.60
16 $5,800.00
17 $7,795.54
18 $11,000.00
19 $13,500.00
20 $10,000.00
21 $3,019.92
22 $30,392.00
23 $24,940.00
24 $14,000.00
25 $29,696.00
26 $20,044.00
27 $11,563.46
28 $27,384.75
29 $27,000.00
30 $3,600.95
31 $5,568.00
32 $2,111.20
33 $23,084.00
34 $12,025.28
35 $1,650.00
36 $4,564.50
37 $6,500.07
38 $151,461.20
39 $9,629.56
40 $11,583.76
41 $36,339.32
42 $18,699.20
43 $35,148.00
44 $15,863.00
45 $3,995.00
46 $3,995.00
$270,291.16 $417,038.95 $30,792.82 $7,239.02 $143,622.60 $11,009.92 $75,500.00 $3,600.95
FIDEICOMISO FCQ 2012
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 36
4.3. Legalidad y democracia
Agosto 2011 - Enero 2012
El 3 de octubre del 2012 se firmó el Acta de la Unidad Interna de Protección Civil de la
Facultad de Ciencias Químicas con la participación de profesores y personal de apoyo de la
EA. Se llevaron a cabo diversas actividades en ese periodo que dieron como resultado el
Protocolo de Seguridad Escolar que actualmente se encuentra publicado en la página de la
FCQ.
Durante ese periodo se integraron las brigadas de Primero Auxilios, Combate de Incendios,
Evacuación y Búsqueda y Rescate; teniendo una gran participación de estudiantes en las
pláticas de capacitación teórica.
Es claro que hay mucho de avanzar pues no se ha recibido la Capacitación Práctica en cada
uno de los rubros y aunque hay muchas iniciativas de parte de los integrantes; hay pocos
recursos destinados a este rubro y la capacitación significaría un gasto de $ 10,000.00
semestrales; siendo que hay un acuerdo con Protección Civil Estatal para recibir el apoyo
por parte de su institución.
Enero - Agosto 2012
Se llevaron a cabo dos importante Foros que congregaron a la comunidad de la Universidad
Veracruzana:
2do. Foro Universitario:
Con la participación de 2 académicos de la FCQ como parte del Comité
Organizador, 1 académico como ponente; así como la asistencia de 20 estudiantes y
20 profesores que estuvieron presentes como parte del público enriqueciendo la
forma de trabajo dentro de nuestra EA.
Como respuesta a las propuestas dentro del foro se realizó una reorganización de las
academias de la FCQ, que originalmente estaban separadas por PE siendo que se
comporten en gran porcentaje de EE’s y profesores, se crearon nuevas academias
para dar servicio compartido a todos los PE’s de la EA de manera que el tránsito de
los alumnos sea más flexible, se promueva un trabajo colegiado intenso y se
mantengan los criterios de actualización e innovación educativa. Hay mucho trabajo
por delante, pero la primera piedra ya esta puesta.
Falta mucho que hacer en materia de vinculación con el sector social y con el
desarrollo de proyectos con fondos federales.
1er Foro de Innovación Educativa:
Se llevó a cabo con una gran aceptación y entusiasmo por parte de los académicos
de la FCQ; con la participación de 3 académicos como parte del Comité
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 37
Organizador, 10 académicos como ponentes; así como la asistencia de 20 profesores
que asistieron como parte del público.
Durante este foro se llegó a la conclusión de que se tienen la siguientes áreas de
oportunidad:
o Incluir a los estudiantes en la sensibilización de la importancia de proyecto
aula
o Seminarios de proyectos de los estudiantes por PE o por Facultad
o Trabajo en academia
A la par de proyecto aula actualizar los programas analíticos de las
EE’s para que los productos de aula se incluyan en el proceso de
evaluación
o Establecer nuevos criterios de evaluación de acuerdo a los avances de
nuestro tiempo
o Capacitación para profesores:
TIC’s Básica: Word, Excel, PowerPoint, EMINUS, buscadores,
biblioteca virtual
TIC’s Avanzada: Excel avanzado (Tablas dinámicas y Macros),
Diseño de animaciones con flash, Diseño de App’s (Mac y Android);
Inglés en aplicaciones didácticas
Técnicas docentes
Cursos disciplinarios
o Buscar estrategias de vinculación con el sector productivo
o Trabajo recepcional profesionalizante: Servicios a la industria, Diseño de
prototipos, Diseño y/o arranque de equipo
En cuanto a las actividades de la Unidad Interna de Protección Civil en vista de que
Protección Civil Estatal no daba la respuesta deseada en capacitación a la EA, se buscó el
apoyo de Exalumnos y asociaciones como el GRAM (Grupo de Apoyo Mutua)
consiguiéndose el apoyo del Ing. Norberto Becerra Bastard Exalumno de nuestra EA, quien
nos un taller de uso de extintores donde participaron, maestros, alumnos y personal de
apoyo. Se muestran fotografías a continuación:
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 38
4.4. Comunicación Universitaria
Durante los periodos de Agosto-Diciembre de 2011 y Enero-Junio de 2012, el Sitio Web de
la Facultad de Ciencias Químicas (http://www.uv.mx/fac_cqo/) se ha actualizado a través
del software Contribute, tal como se ha hecho desde su creación. En nuestra Entidad
Académica tenemos la política de que el Sitio Web se actualice constantemente, mínimo 2
veces al mes, con el fin de que su contenido sea novedoso y pertinente.
A continuación se desglosan, de manera general, las actualizaciones que en nuestro Sitio
Web se han realizado:
Periodo 1. Agosto-Diciembre 2011:
Publicación del enlace al Sistema de Acceso a la Información MKATSINÁ de la
Universidad Veracruzana.
Publicación del enlace a la Convocatoria de Ingreso al Posgrado UV 2011-2.
Actualización permanente de las Secciones Noticias, Avisos y Eventos:
Agradecimientos especiales por donaciones de equipo.
Enlace al Sitio Web Oficial de la Vicerrectoría Orizaba-Córdoba.
Enlace al Sitio Web Oficial de la Coordinación Regional de Investigación y
Posgrado Orizaba-Córdoba.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 39
Enlace a la nueva convocatoria del Programa de Estímulos al Desempeño del
Personal Académico 2011-2013.
Ganan estudiantes de la FCQ Concurso de Altares y Ofrendas.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 40
Actualización del Menú Premios y Reconocimientos:
Publicación de artículos por parte de académicos de la FCQ.
Reconocimiento a 4 Académicos de la FCQ reconocidos dentro de los 5
Tutores Mejor Evaluados en 2011.
Actualización del Menú Complemento del Plan de Estudios:
Inserción para su descarga de las currículas actualizadas de los Programas
Educativos de Químico Farmacéutico Biólogo, Ingeniería Química, Química
Industrial, Ingeniería en Alimentos e Ingeniería en Biotecnología.
Inserción para su descarga del trípticos actualizados de los Programas
Educativos de Químico Farmacéutico Biólogo, Ingeniería Química, Química
Industrial, Ingeniería en Alimentos e Ingeniería en Biotecnología.
Periodo 2: Enero-Junio 2012
Inserción de un contador de visitas.
Creación del Menú Transparencia, específico de la Facultad de Ciencias Químicas
(FCQ), con información acerca de:
Relación de Gastos del Fideicomiso FCQ 2011
Presupuesto Institucional Autorizado FCQ 2012
2do. Informe FCQ-UV 2010-2011
Gráficos del 2do. Informe FCQ-UV 2010-2011
Creación del Menú Movilidad y Becas, específico de la Facultad de Ciencias
Químicas (FCQ), con los submenús:
Nacional.
Internacional.
Oportunidades de beca.
Anuncios.
MEXFITEC.
Publicación del enlace a la Convocatoria de Ingreso al Posgrado UV 2012-1.
Actualización permanente de la Sección Noticias, Avisos y Eventos:
Consolida la Región Orizaba-Córdoba sus Unidades Internas de Protección
Civil.
Presentación del 2° Informe de Labores de la Vicerrectoría en las Entidades
Académicas de la Región Orizaba-Córdoba.
Entrega de nombramientos a nuevos Directores y Coordinadores de
Entidades Académicas de la Región Orizaba-Córdoba.
Promoción del Twitter y Facebook de la Región Orizaba-Córdoba.
Estudiantes de la Región Orizaba-Córdoba destacan en el 3er Foro
Universitario.
Novedades del Menú Premios y Reconocimientos de la FCQ.
Entre otros.
Actualización del Menú Premios y Reconocimientos:
Publicación de artículos por parte de académicos de la FCQ.
Publicación de un libro por parte de 2 Académicos de la FCQ.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 41
Reconocimiento a 2 Académicos de la FCQ dentro de los 50 Mejores de la
UV.
Actualización permanente del Menú Formatos y Documentos:
Inserción para su descarga del documento del Plan de Trabajo de la FCQ
2012-2013.
Inserción para su descarga de la presentación del Plan de Trabajo de la FCQ
2012-2013.
Enlace al Sitio Web que contiene los diferentes escudos oficiales que tiene la
UV.
Entre otros.
Actualización del Enlace al Sitio Web Oficial de la Maestría en Ciencias en
Procesos Biológicos, recién ingresado al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.
Actualización del Menú Complemento del Plan de Estudios:
Inserción para su descarga de la currícula actualizada del Programa
Educativo de Ingeniería Ambiental.
Inserción para su descarga del tríptico actualizado del Programa Educativo
de Ingeniería Ambiental.
4.5. Sistema Integral de Información Universitaria
Periodo Agosto - Diciembre 2011
El personal Directivo, Director, Jefes de Carrera y Secretario Académico asistimos a 1
videoconferencia donde se nos explicó la forma en se manejaría el proceso de
preinscripción en el SIIU y aunque no estuvimos involucrados directamente en el manejo
del sistema, se le dio un seguimiento muy cercano al proceso con una encuesta previa con
la cual se estimó la demanda educativa por parte de los alumnos y se determinaron las
experiencias educativa a ofertar y sus cupos.
Periodo Enero -Agosto 2012
El personal Directivo, Director, Jefes de Carrera y Secretario Académico asistimos a un
curso con duración de una semana que impartió la encargada de la Dirección de Servicios
Escolares C. Judith Portilla Montiel en el Centro de Computo de la Facultad de Ciencias
Químicas, donde también asistieron Directivos de todas las Facultades de la Región
Córdoba – Orizaba y que nos dio un amplio panorama de lo que es necesario para hacer una
correcta programación académica.
4.6. Desarrollo de la plataforma tecnológica
Periodo Agosto -Diciembre 2011
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 42
La plataforma EMINUS aún es poco utilizadas por los profesores, es necesario programas
de capacitación que no sólo enseñe la operatividad de la plataforma sino que también se
motive a los profesores sobre sus ventajas.
6 profesores usaron la plataforma EMINUS y 4 usaron otras plataformas como BLOGGER,
FACEBOOK y páginas WEB personales. 1 profesor desarrollo una página web interactiva.
Periodo Enero -Agosto 2012
10 profesores usaron la plataforma EMINUS y 6 usaron otras plataformas como
BLOGGER, FACEBOOK y páginas WEB personales
4.7. Servicios Bibliotecarios
Periodo Ago-Dic 2011
Se retiraron de la biblioteca 400 ejemplares que estaban contaminados con hongos y en mal
estado. Varios profesores los recolectaron para su recuperación y restauración.
Periodo Ene-Ago 2012
Se recibieron 180 ejemplares (de diversos títulos) por parte del proyecto de incremento de
matrícula 2011 para el Programa Educativo de Ingeniería en Biotecnología
4.8. Planta física
Periodo Agosto -Diciembre 2011
Se hicieron las adecuaciones en el Laboratorio 113 para ubicar un Cromatografo de Gases y
un Digestor Kjeldhal, lo cual implicó la construcción de una plancha de concreto y los
servicios de luz, agua y gases necesarios.
Periodo Enero -Agosto 2012
Se amplió el aula 14 que originalmente tenía un cupo de 20 estudiantes y actualmente tiene
una capacidad para 50.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 43
Se amplió el LADISER Clínicos para agregar una sala de espera para comodidad de las
personas que reciben el servicio de análisis clínicos, se muestra fotografía.
Se construyó el área de Análisis Sensorial en el laboratorio 104 beneficiando a los 116
estudiantes de Ingeniería de Alimentos, al área terminal de alimentos del PE de Química
Industrial y de Químico Farmacéutico Biólogo, y Tesistas de Ingeniería Química que hacen
sus trabajos de investigación en el desarrollo de nuevos productos.
M.C. Luis Alberto Sánchez Bazán Página 44
CONCLUSIONES
Del presente documento se observa que los resultados positivos en los diferentes rubros se
deben principalmente al involucramiento del personal académico y de los funcionarios que
han logrado establecer mecanismos y estrategias de control para el buen funcionamiento y
operación de las actividades y procesos encomendados.
Los maestros cada día se adaptan más al mundo cambiante y a las necesidades tecnológicas
de vanguardia, se observa a través de su participación el Proyecto Aula, de la elaboración y
actualización de los programas de estudios de sus EE que imparten a través de los cuerpos
colegiados.
El impacto positivo de tutorías más involucradas en los procesos de la reprogramación
académica ha logrado el cierre de brechas existente, así mismo se hace este proceso cada
vez mas fino por que la EA se adelanta mediante una encuesta personal de las EE a cursar y
con esto se mejora la oferta académica y se optimiza el banco de horas disponible.
De los CA’s de la EA existe un avance significativo en la producción científica y en la
participación en eventos científicos nacionales e internacionales, así como en la vinculación
con otros CA o redes de investigación.
Como parte de la vinculación de la EA se han logrado mantener vigentes los convenios de
colaboración con otras instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional,
así como con el sector de servicios y con la industria principalmente regional.
Por otra parte los beneficios se hacen tangibles de lo que se adquiere a través del
FIDEICOMISO que pagan los alumnos, puesto que con el techo financiero del 400,000.00
anuales con que cuenta la FCQ, no es posible mantener los gastos y las necesidades de una
EA con 8 PE de Licenciatura y 1 de Posgrado. En lo que se refiere a la actualización del
equipo experimental y de los insumos y reactivos de uso cotidiano.