Institut de Pédagogie Universitaireet des Multimédias

2 de Octubre 2011

Modelo pedagógico

y experiencias del IPM

UCL

Université catholique de Louvain

© J. Delorme

www.uclouvain.be/ipm

1. El IPM, un equipo, un servicio, en una universidad

2. El desarrollo professional de los docentes

• El dossier de valorización pedagógica

• Acompañamiento y evaluaciones individuales

• Las formaciones

1. El acompañamiento de la innovación

1. Recursos, colaboraciones y difusión

1. iCampus

Plan

1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

1995 Creación (5 personas)

1999 Confirmación

2 academicos 2 secretarias

5 consejeros pedagogicos 3 consejeros tecno-pedagógicos

4 servicio iCampus et y consejo tecnológica

2009 16 personas : de 12 à 13 jornadas (1/2 consejero con contrato exterior)

La Universidad Católica de Lovaina

• 14 faculdades• Un staff de más de 5000 personas• 26.000 estudiantes (1/5 no es Belga)• 140.000 alumni• 35 programmas de bachillerato (y 73 "minores") :

reclutamiento sobre todo regional• 76 programmas de master y 65 complementarios

(1/2 nuevo inscrito) >1000 estudiantes preparando un doctorado• Más de 100 formaciones diplomantes para adultos• 1 diplomado / 3 con un estadía al estranjero

1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

La política de formación y enseñanza de la UCL

Tres ejes :

•Los estudiantes

•Los docentes

•Los curricula y los cursos

Dos prioridades :

•El estudiante, en el centro de la formación

•La formación, centrada sobre los aprendizajes

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1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

Nuestros principios

1.Desarrollar aprendizajes en profundidad, significativos y críticas, y competencias evolutivas

1.La enseñanza es una actividad basada en investigaciones en pedagogía universitaria, que requiere un análisis y una actualización constantes

2.La formación de los estudiantes es una actividad colectiva que requiere concertación entre actores.

3.Esta enseñanza de calidad debe ser valorizada en la comunidad y en las carreras universitarias.

1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

1. El IPM : un equipo, un servicio, en una universidad

Cuatro misiones

Referente jerárquico : el prorector a la educación y la formación

Consejo de referencia : Consejo de la educación y de la formación

(CEFO)

1. Accompañar el desarollo professional de los profesores

1. Estimular una formación universidaria de calidad

1. Apoyar la innovación pedagógica, especialmente via las TIC y el eLearning

1. Producir y difundir conocimientos en el area de la pedagogía universitaria y de las tecnologías educativas

2. Desarollo profesional de los ensenantes

A. Formación de los docentes

B. Dossier de valorisación pedagógica

C. Evaluaciones individuales

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• a partir de un programma

• construido "a la carta"

Formaciones propuestas por el IPM

Respuesta "a la carta"  a partirde proyectos

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• participación libre o limitada

• grandes grupos, seminarios, talleres, prácticas compartidas

• ciclos de "larga duración"

• formación inicial o continuada

• individuales

• grupos, faculdades, sectores

Oferta

Demanda

2. Desarollo professional : formaciones

2. Desarollo profesional : DVP

Acompañamiento de los docentes en la construción de su dossier de valorisación pedagógica (teaching portafolio)

•Criterios y marco de referencia

•Fichas de análisis de curso y de su contexto

•Recursos teóricos

•Objectivos de desarollo y de promoción profesional

2. Desarollo professional : evaluaciones individuales

Acompañamiento de docentes en el marco de evaluaciones individuales

• Pedidas por el docente

•Complementando la evaluación institucional obligatoria

Análisis de la demanda en el marco del curriculum

Análisis de resultados de la evaluación institucional

Concepción del cuestionario o de la toma de información

Realisación virtual o en la aula

Informe y análisis

Construcción de pistas de mejoría

Enseigner autrement…Pour des étudiants plus

compétents

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Mise en valeur du savoir-fairedes enseignants et des priorités pédagogiques de l’UCL

Découverte de thématiques pédagogiques d’actualité: invitation à aller plus loin, à innover…

Développement de compétences pédagogiques

Formations pour des participants ciblés et des équipes locale, à la carte

Formations construites et proposées en Académie (UCL, UCL-mons, FUNDP, FUSL)

Sur demande moments formatifs « sur mesure », sur des thèmes pédagogiques qui vous/nous tiennent à cœur, à vous proposer où et quand vous le souhaitez

04/10: Mon premier cours  2: Le prof, le plan de cours & l’étudiant

3: Objectifs et évaluation

4: Des méthodes,

des supports et des

outils pour apprendre

autrement

24/01: Mon plan de cours

3/07: Le retour

Q2: Du plan de cours à

l’auditoire

Actidades - faros

Ma 6 décembre L’ère numérique: notre culture? Nos compétences?

Je 26 avril Préparer nos étudiants à s’insérer dans la société : c’est possible dans nos auditoires !

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Para saber más…

Ve 16 septembre Accueil des nouveaux enseignants

Ve 30 septembre Quoi de neuf sur iCampus

Je 17 novembre Neurosciences et pédagogies actives

Lu 12 déc (LLN)Ma 20 déc (LeW)

Le DVP: trois initiales pour votre carrière

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Para ir más allá… Q1

4/10; 3 séances Q1; 24/1 ; 1 séance Q2; 3/7 Construire son enseignement

Je 29/09; Ma 18/10; Ma 8/11 & Ma 22/11

Evaluer les acquis des étudiants (3 modules)

A partir du 03/10 eLearn 2

21/10 Prise en main d’iCampus

novembre Méthodologie du travail universitaire

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Para ir más allá… Q2

Je 23/02 Les ateliers de iCampus

Ma 28/02 Animer un débat universitaire

Je 8/03 Réflexivité, communication et esprit critique: comment développer et évaluer ces compétences chez nos étudiants

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Assistants

Réseau responsables de stage

Doctorants

Réseau BAC1

Responsables de programme

Formateurs des BIUL

…

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…

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1°) preparar mi curso

2°) Comunicar mi plan de curso

Formación de los docentes recién designados

En el marco de un programa

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Formación de los ayudantes

Formación de los docentes

eLearn2 Un ciclo de formación a distancia en eLearning por eLearning

•Una formación flexible, adaptada a cada ritmo

•Un acompanamiento individual

•Conduce a un master universitario (10 creditos). Se trata de desarrollar el curso en e-learning con un curso, evaluarlo y entregar un informe de experimentación y de presentar su experiencia.

Formacion de los docentes

Formaciones tecnológicas

• Promoción de las TIC

• Promoción de su "buen uso" para agregar valor y

favorecer los aprendizajes

• Vela tecno-pedagógica

• Apoyo a los docentes

• Desarollo de una fuente de experticia

• Consejos para las herramientas tecnológicas

En

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IPM Célulaslocales

Redes de pedagogiauniversitaria

Formacion de los docentes : hasta el SOTL

3. El acompañamiento de la innovación

•Estimular la entrega de proyectos

•Acompañar la construcción y la redacción de proyectos

•Acompañar (ayuda metodológica y/o técnica) la realización de proyectos

•Difundir realizaciones: Forum anual, « Résonances », página Web, centro de recursos

•Integrar los docentes como socio en las formaciones y las publicaciones

3. El acompañamiento de la innovación : el FDP

•535 000 € por año (0,2% del presupuesto de fucionamiento de la UCL)

•± 30 candidatos por año y 10 aceptados

•1997-2011 : 380 proyectos aceptados

L’IPM acompaña

- La concepción y la redacción

- La realización

- La evaluación y la difusión

Los Fondos de desarrollo pedagógico (FDP) finanzan projectos de innovación desarrollados por docentes, individualmente o en equipo :

4. Recursos, colaboraciones y difusión

•Una plataforma: iCampus•Un periódico: « Résonances »•Una Newsletter, un Blog•Un centro de recursos : libros, videos, DVD•Un portal de informaciones en el Web•Publicaciones (fichas tecnicas, articulos…)•Co-organisación de encuentros, coloquios

pedagógicos•Construcción de redes con organismos

de pedagogía universitaria : AIPU, ADMEE, Questions de pédagogie, BSQF…

4. Recursos : una guía para los enseignantes

5. iCampus, el campus virtual de la UCL

• 35.221 utilisadores activos registrados

• 2.704 cursos activos en linea

iCampus en cifras (mars 2009) :

Logiciel Claroline :

• 2.178 instituciones registradas

• 113 países utilizadores

• 37 idiomas