Post on 25-Jul-2015
1920
Sídney Pressey creó una maquina
de enseñar y estableció los rimeros
principios de la enseñanza
programada.
1971 A partir de la creación del
primer multiprocesador se
incremento la idea de
incorporar las computadoras en
las aulas.
1980
Primera experiencia de
incorporación de informática en la
educación argentina. La primera
herramienta elegida fue el
lenguaje BASIC de prodramación.
1990
Descenso de los precios en
las computadoras personales.
Las instituciones privadas
incorporan computadoras al
igual que las escuelas
publicas.
1993Ley de Educación Federal muestra
cambios de actitud del estado nacional
respecto a la incorporación de la
informática.
Programa «Mas y mejor educación
para todos»(1993-1995)
1997Los docentes no muestran
especial entusiasmo por
incorporar las TIC en su tarea de
trabajo porque no saben como
utilizarlas de modo innovador.
2000
Jorge de la Rúa inaugura
«Educ.ar» con el objetivo
de facilitar el acceso a
internet en las escuelas.
2002
Se empezó a incluir en los
planes de formación docente
inicial, un taller de
«INFORMATICA EN EL CICLO DE
LA FORMACIÓN GENERAL»
2003Cumbre mundial de la sociedad de la
informática.
(2003 a 2007 ) se distribuyen entre
100.000 equipos .
Fimur decide relanzar el programa
«Educ.ar».
2004«Políticas para la formación y el desarrollo
profesional docente».
Programa integral para la igualdad educativa.
(2004-2006) campaña nacional de alfabetización
digital.
Filmus firmo un acuerdo de cooperación con
Microsoft que integra el programa «Alianza por la
educación».
2006Educ.ar.
Se creo la unidad de tecnologías de la
comunicación y la informática.
«Programa entre pares»
La nueva ley de educación nacional
establece desarrollar competencias para el
manejo de los nuevos lenguajes producidos
por la informática.
2010
Programa internet para
eduacar contempla la compra
de 25.000 computadoras tanto
de escritorio como netbooks y
notebooks.
PROGRAMA CONECTAR
IGUALDADCristina Fernández de Kirchner
OBJETIVOS:
Revalorizar la escuela publica.
Desarrollar los intereses, necesidades, y demandas
de todos los alumnos de los distintos niveles
educativos.
Fortalecer los procesos de inclusión digital y
mejorar la calidad educativa.
Disminuir la brecha de alfabetización digital en la
educación.