Post on 05-Jul-2015
La infografía digital como
herramienta de aprendizaje
cuotidiano
Jara Loureiro Hernández
Grupo 51
Periodismo
(20740) Diseño grafico y dirección de arte en prensa
José Luis Valero Sancho
Viernes 14 de enero de 2011
Bellaterra
2
ÍNDICE
1. Introducción ......................................................................................................................... 3
2. Teorización .......................................................................................................................... 5
3. Conclusiones ..................................................................................................................... 12
4. Bibliografía ......................................................................................................................... 14
3
INTRODUCCIÓN
El lenguaje visual en la actualidad ha devenido un factor importantísimo, tanto que es
impensable no aprender con los ojos, mediante simples dibujos, signos u otros. La vista,
como elemento diferencial para el aprendizaje, es uno de los factores que determinan la
vida humana según su entorno. El entorno, es decir, las características socio-económicas
y culturales, las cuales han influido en dicho aprendizaje porque es muy importante la
forma artística de lo que se ve, es decir, que según nuestra proveniencia la
representación artística de los objetos mundanos y cuotidianos será de una manera
determinada o de otra.
El ser humano interpreta los signos, imágenes, sonidos y textos que se le presentan en
su vida, los cuales son los elementos e instrumentos básicos y necesarios para la
comunicación social moderna. O sea, hoy en día no es suficiente con saber los signos
que componen el lenguaje, si no saber interpretar una fotografía, saber el lenguaje
informático para poder navegar por la Red, etc. en la actualidad el ser humano se le
han multiplicado los lenguajes que debe interiorizar para la comunicación social moderna.
Esto ha sido, en mayor parte, debido a la evolución tecnológica, es decir, debido a los
numerosos cambios tecnológicos y a su actualización constante que estamos viviendo en
un mundo casi informatizado. En la historia la ciencia siempre se ha respaldado en los
dibujos para explicar conceptos muy complicados, hoy en día la infografía permite de una
manera muy simple, directa y clara explicar estos conceptos tan complicados con un
simple dibujo ayudado con texto para su clara comprensión1
1 Ver La infografía al servicio de la comunicación científica, 65 pág.
.
4
Por ello, “En los países de referencia crece la tendencia a difundir sus informaciones de
máxima actualidad en las publicaciones on line a través de internet.”, explica José Luis
Valero Sancho.2 En pocas palabras, en la Red se ha inventado un nuevo lenguaje que
antes se utilizaba muy poco: la infografía. Pero al hablar de Internet debemos especificar
que trataremos la infografía digital. “Las publicaciones digitales son productos que surgen
con nuevas maneras de presentar la información aprovechando las tecnologías clásicas y
todas las convergencias o sinergias nuevas de la informática con el vídeo, 3D, etc. pero
también de forma potenciada con el conocimiento, comunicación, documentación, creación,
etc.”3
2 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía digital, 1 pág.
, la interactuación de estos dos ámbitos ha dado como resultado la infografía digital.
“La infografía digital al igual que otros productos cualitativos de la comunicación son el
resultado de la investigación periodística y/o documental. El rigor informativo se consigue
contrastando la fuente, pero eso se convierte en un problema de coste importante en
este caso. Las infografías específicas deben combinarse con las automáticas que suponen
un coste menor de rutina productiva, aunque tengan una componente fija de
programación, el calificativo de unos datos informativos como elemento destacable en
una infografía hace que sea de gran valor. Por ello, la infografía digital normalmente
muestra los temas de siempre, más cuotidianos, como los sucesos significativos de la
naturaleza, fenómenos, conceptos, etc. representados por medios multimediáticos figurativos
(dibujos, fotografías o videos), signos convencionales abstractos y sonidos más o menos
conocidos por los lectores. Los lenguajes (textos e imágenes) se complementan y
superponen constantemente. Los diversos propósitos con que se elaboran suelen tener en
cuenta la facilidad de comprensión y divulgación de relatos (descripciones, narraciones o
3 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía digital, 1 pág.
5
interpretaciones), optimizando y adaptando la forma y recursos al sistema más apropiado
para clarificar, desvelar asuntos intrincados, dispersos, etc. y hacerlos fáciles de entender,
de agrupar o subrayar en sus tendencias o realidades” 4
En este trabajo mediante el análisis sobre las infografías digitales de la actualidad se ha
llegado a ciertas conclusiones. A lo largo del trabajo se ha estudiado las infografías
españolas de Internet, y como elemento principal de estudio se ha escogido la web
, detalla Valerro Sancho.
http://www.consumer.es/infografias/ (propiedad de los supermercados Eroski), porque (como
elemento diferenciador) esta empresa tiene un recurso on line de infografías sobre
aspectos cotidianos de la vida mundana. Queremos destacar que, aun y tratarse de una
grande superficie de abastecimiento alimentario, tiene un soporte diferenciador con valor
añadido: las infografías digitales gratuitas que dispone en la misma Web.
4 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía digital, 1 pág.
6
TEORIZACIÓN
En la actualidad, y potenciado por Internet, estamos sobre informados. En una sociedad
donde tiene a su disposición toda la información que desea es necesario gestionarlo y
presentarlo debidamente para que dicha sociedad pueda entenderlo. No sirve de nada
que se comunique mal un concepto el cual nadie entenderá5. En nuestro tiempo ha
nacido una forma de comunicación la cual es la combinación de dibujos, imágenes, video
y texto, es decir, una infografía digital. Una buena definición de infografía digital es la
presentada por Sancho Valero: “La infografía digital es una unidad informativa (no
únicamente periodística), en la mayoría de los casos presentada en secuencia sucesiva,
que se elabora para las publicaciones
digitales audiovisuales no estrictamente
lingüísticas, realizada mediante unidades
elementales icónicas (estáticas o
dinámicas) con el apoyo de diversas
unidades tipográficas y/o auditivas,
normalmente verbales”6
5 Ver La infografía al servicio de la comunicación científica, 65 pág.
.
[Izquierda] Detalle de los libros de notas de
Leonardo da Vinci, llenos de maravillosas
infografías.
Podemos considerar que el primer, uno de
ellos, impulsor de las infografías fue
Leonardo Da Vinci mediante la intercalación de dibujos en los textos para explicar
6 Ver La infografía digital en el comienzo de una nueva manera de informar, 5 pág.
7
conceptos científicos de la naturaleza, en este caso, sobre la gestión humana. O sea
que la infografía (primitivamente considerada la “visualización de la información”) tiene
unos 200 años de antigüedad. Pero hoy en día se ha potenciado mucho ésta por la
expansión de la tecnología.
La infografía nunca debe competir con el artículo al que acompaña, debe ser,
simplemente, un complemento que ayude al lector a comprender la información la noticia
en sí. Lo que sí debe cumplir es el paradigma de Harold Lasswell sobre la teorización
del mensaje comunicativo, es decir, debe responder a las preguntas (qué, quién, dónde,
cómo y por qué) como cualquier texto con contenido informativo.
[Arriba] Autor Pedro Jiménez, infografía freelance de El Mundo.
8
Las infografías invaden nuestra vida para explicar cualquier ámbito de ella: desde una
empresa que explica las características de su producto hasta la representación infografía
periodística de un accidente de tráfico (en este caso es sobre el tren de alta velocidad
de la Comunidad de Valencia). En pocas palabras, la “infografía digital hace posible o
facilita la comprensión de los acontecimientos, acciones o cosas que contienen cierta
actualidad o desarrolla algunos de sus aspectos más significativos, con ciertas dosis
estéticas. Acompaña o sustituye al texto informativo hablado o escrito, con el que no
tiende a solaparse demasiado, puesto que se constituyen en unidades informativas
autónomas, especialmente en las publicaciones periódicas digitales, aunque no tanto en
las de enseñanza digital donde ocupan un papel más protagonista y sustitutorio del
texto”7. “Para ello nada mejor que buenas infografías de servicio ciudadano bien
elaboradas, interactiva e informativamente distribuidas en la web correspondiente.” 8
Las infografías son como narraciones que describen conceptos cuotidianos, científicos,
empresariales,..., sirven para explicar lo casi todo visualmente. Esto es posible porque en
nuestra era nos encontramos con lectores que son veedores, es decir, consumen y se
informan con la vista. Todo es gracias a la producción informática moderna que invaden
día tras día nuestros hogares. Es casi impensable que en un hogar no haya un
ordenador o portátil conectado a la Red, como muestra el siguiente grafico, casi el 74,4
% se conecta a Internet desde casa.
,
explica Sancho Valero.
9
7 Ver La infografía digital en el comienzo de una nueva manera de informar, 6 pág.
8 Ver La infografía al servicio de la comunicación científica, 65 pág. 9 Grafico extraído de Evolución de los usos de Internet en España 2009.
9
Fuente: ONTSI
La característica simplista que acompaña a las infografías -porque si emplearan léxico
complejo sería incomprensible aunque estuviera acompañado de dibujos o videos- es de
tal envergadura que facilita enormemente, y sin necesidad de complicados conocimientos
previos, la comprensión de lo que se narra en la infografía.
Existen directores que reconocen que el papel de la infografía podría ser más relevante
y protagonístico que el que se le dan actualmente. “Al ser preguntado Mario Tascón
sobre estas posibilidades, incluso de ser portada de medio, respondió: ‘¿Y por qué no?
Nosotros (www.lainformacion.com) ya lo hemos hecho.’ Pero ¿por qué no se hace eso a
menudo?”10
10 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía, 3 pág.
. Por ello, es normal que actualmente organizaciones comerciales, por su falta
de estructura en su web oficial de medio informativo, adopten estos sistemas
comunicativos para facilitar la comprensión y divulgación de los relatos, los cuales se
presentan como productos autosuficientes, que “explican cosas en un cruce de caminos
10
entre la persuasión, las relaciones públicas de servicio al ciudadano y la postventa; se
presentan con cierta autosuficiencia y con un importante grado de autonomía, como se
puede ver en las webs de www.repsol.com o www.consumer.es. No es extraño que en
este último caso se haya convertido a la infografía digital en el producto estrella de cada
semana”11
La organización Consumer es el objeto de dicho estudio ya que presenta las premisas
anteriormente expuestas. Se trata de una web comercial no periodística que contiene una
sección informativa de infografías que emparan muchos ámbitos de la vida cuotidiana.
.
[Arriba] Página de inicio de Eroski
11 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía, 3 pág.
11
Valero Sancho expone que la infografía tiene obligatoriamente ocho características:12
1. Que de significado a una información plena e independiente.
2. Que proporcione la información de actualidad suficiente.
3. Que permita comprender el suceso acontecido.
4. Que contenga la información escrita con formas tipográficas.
5. Que contenga elementos icónicos precisos.
6. Que pueda tener capacidad informativa suficiente y sobrada para tener entidad
propia o que realice funciones de síntesis o complemento de la información
escrita.
7. Que proporcione cierta sensación estética, no imprescindible.
8. Que no contenga erratas o faltas de concordancia.
Todo y estar relatando las características de una infografía periodística, la infografía digital
ha imitado este género pero adoptando el movimiento como elemento diferenciador. Hoy
en día es fácil aprender a hacer una infografía con movimiento gracias a múltiples
programas informáticos de 3D que, de forma rápida, son aprendidos y manejados como
el Flash o el 3D Studio Max o Cinema 4D, o por el contrario con avanzadas
aplicaciones del Swift3d. Pero los programas que lo simulan bien el movimiento, como
los de 3D, ocupan demasiado para que se pueda emplear en la infografía y obliga a
limitase a usar en las imágenes estáticas separadas por fotogramas clave con
animaciones de movimiento, tamaño o transparencia pero no de una potente interpolación
de forma que sería lo verdaderamente aprovechable, siempre que eso aportara algo más
12 Ver. La infografía: Técnicas, análisis y usos periodísticos.
12
de contenido que la propia simulación del movimiento de la naturaleza para las
informaciones, que puede no ser tan interesante13
[Abajo] Infografía digital extraída de la web de Eorski.
.
En su ejecución, la infografía digital debe procurar seguir los siguientes pasos de
creación14
1. En la ejecución se pueden primero proyectar o establecer las pautas que
permitirán elaborar un producto útil que al mismo tiempo tenga cierto atractivo.
Para ello es importante establecer los puntos clave significativos y ordenarlos de
:
13 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía, 11 pág. 14 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía, 12 pág.
13
más a menos importantes, siguiendo un guión por medio de un esquema que
permite la ordenación de mayor a menor interés.
2. La consulta e investigación en diversos campos del periodismo es muy necesaria
y también la obtención de contenidos rigurosos, que son ya en sí mismos un
resultado o valor añadido. Lógicamente un documento que se comienza,
especialmente en noticias recientes, se georeferencia y a medida que aparece la
información y conocer detalles, se puede modificar, pulir, añadir o cambiar
aspectos que no funcionan.
3. La fase de creación se organiza por medio de bocetos y retículas modulares
conforme a un estilo diseñado anteriormente, storyboards, fotocopias y materiales
de procedencia diversa se juntan, por un lado se trata de descubrir los elementos
esenciales y por otro de dotar de formas a éstos al tiempo que se pueden ir
ordenando según la secuencia de navegación general, cambios de profundización
especiales por medio de zonas activas, presentación en el tiempo, importancia
significativa, sonidos, efectos 3D u otros, etc.
El resultado de este esfuerzo es un guión diseñado con plantilla de lo que tienen
que ser las diversas pantallas con todo tipo de anotaciones técnicas, estéticas y
comunicativas. El boceto es la verdadera creación pues articula la idea y sus
conexiones, estructurando las conjeturas e hipótesis y desarrollando el reparto de
tareas, siempre que no se tenga prisa.
4. Estos cometidos iniciales son de responsabilidad periodística y creativa, pero la
parte productiva está organizada por los ondógrafos en sus diversos subproductos
o elementos individuales y por otro lado el programador diseña las peculiaridades
14
de funcionamiento. A menudo se reutilizan diseños de programación interactiva y
dibujos que tras modificarlos un poco pueden componer figuras originales.
5. El conjunto final es la infografía digital que se cuelga en la web ciberperiodística
y nace como una interfaz efectiva de servicio ciudadano, que se puede consultar
durante mucho tiempo y de ser afortunada en su planteamiento tiene mucho éxito
de accesos, atención y retención de intérpretes. La infografía es cada día más
una importante fuente documental para las personas, pero también es a menudo
un conjunto gráfico llenos de copias consentidas no referenciadas, estéticas
absurdas poco conectadas con la realidad y falsedades documentales importantes,
como lo prueban a menudo las comparaciones icnográficas digitales de una misma
información en distintos medios.
Así que, después de que Sancho Valero, en un estudio elaborado debajo el titulo de La
transmisión de conocimiento a través de la infografía digital, establecía que “la infografía
digital tiene un importante poder estético de captación de la atención dada su fuerte
componente visual” y que “el conocimiento no debemos entenderlo como una actividad
humana consciente e inmediata, sino como un conjunto interpretativo en el marco
interactivo, especialmente dinámico, libre y especializado en temáticas apropiadas (como
se ha visto en los resultados), cuando se observan infografías”15
15 Ver La transmisión de conocimiento a través de la infografía digital, 61 pág.
, podemos establecer que
la sociedad moderna es capaz de comprender y interactuar con la infografía digital
debido a que los jóvenes de hoy han nacido en la era, tecnológicamente avanzada,
audiovisual. Podemos arriesgarnos a decir que los jóvenes de la actualidad son nativos
digitales.
15
El movimiento en las infografías digitales es importantísimo, todo y las limitaciones que
presentan algunos programas informáticos, encontramos en la Red un mundo de
infografías que intercalan imágenes, texto y movimiento. Pero si los documentos
icnográficos son estáticos y no se cambian, permitirán su reutilización, de la misma forma
que lo hacen las publicaciones impresas como El Mundo o El País, por ejemplo.
[Abajo] Infografía digital extraída de la web de Eorski donde se aprecia el movimiento.
De todas formas, a veces es importante ver los objetos con la información que aporta el
conjunto estático o en movimiento, pero siempre tienen que relacionarse con la
explicación que deseamos de la naturaleza o la realidad, sino no es necesario aportarlo
en un contexto ciberperiodístico.
16
Valerro Sancho: “¿Son necesarios los movimientos siempre? En la televisión parece que
si pues no tiene apenas estática pero está más pensada para el ocio, pero en el
ordenador se establece otra clase de interpretación ya que prima el concepto y la
información sobre el entretenimiento, excepto en ámbitos especializados como los
videojuegos cibernéticos. Un movimiento puede confundir aunque sea muy real, pues
difícilmente se recuerda su inicio cuando tras un movimiento se acaba en el siguiente
nodo y entonces se debe dejar la huella de movimiento, choque o trayecto pues ha
pasado en un instante y no se recuerda, pero puede ser importante para la información.
Se puede paralizar una acción mientras lo demás se mueve o repetir la acción en
movimiento tras haber parado. Por eso ante un medio de comunicación en web la
actitud se parece más a la de la clásica lectura de diario en papel que a la del
televidente. (De hecho a uno lo llamamos lector y al otro televidente y la verdad, no es
igual ver que leer). Si en la infografía digital en internet leemos tipografías, tablas,
esquemas o mapas entre otros grafismos ¿qué sentido tiene que se muevan?”16
, ninguno
porque números en movimiento confundirían su real lectura.
16 Ver Algunas consideraciones sobre la infografía, 11 pág.
17
CONCLUSIONES
Aun no sabemos, a ciencia cierta, las consecuencias de las infografías digitales ya que
es un fenómeno con pocos años de vida. Pero una cosa queda clara y es que es
necesaria en la actualidad informativa. El infografista Matías Cortina asegura que, tras
muchos años realizando infografías lineales, es necesario dar el paso hacia las infografías
interactivas y con movimiento, es decir, a la infografía digital. Poco a poco, se ha ido
incluyendo dibujos informativos en los diarios haciéndose hoy en día un elemento
necesario para ahorrar espacio en texto y de apoyo visual al lector, tanto que dichos
diarios han incluido estas infografías en sus páginas Web pero es este caso con el valor
añadido del movimiento e interactividad de la infografía.
Existe el peligro de que los infógrafos desbanquen, en los puestos de trabajo, a los
periodistas en el futuro debido a la emergente necesidad de cubrir estas necesidades
informativas procurando abastecer de productos infograficos. Pero numerosos autores
coinciden en que se debe especificar esta nueva rama, ya que hoy en día no existe
una carrera especializada en esta rama, aunque hay la posibilidad de realizar un
postgrado de la UAB titulado “Grafismo informativo y documental”, dirigido por Valero
Sancho, que cuenta con los ondógrafos más importantes de Catalunya como son Jordi
Català o Jaume Serra y algunas de las figuras profesionales más destacadas de la
infografía digital como Alberto Cairo, Dolors Pou, etc. Alberto Cairo afirma que los
infografistas son más periodistas que diseñadores gráficos entendiendo periodistas como
narradores de historias. Por ahora parte, Valero afirma que “Faltan asignaturas oficiales,
18
programas de doctorado, postgrados y cursillos”17
Es casi impensable encontrar una infografía sobre opiniones, o diálogos. Las infografías,
incluyendo a las digitales, siempre responden a una necesidad informativa.
, todo y que imparte el postgrado
anteriormente mencionado, se queja sobre la poca indagación dentro de este campo.
Y no solo los diarios, soportes informativos generalistas y algunos especializados -como
los periódicos de futbol- se han hecho con esta herramienta: las grandes corporaciones
también extienden la mano para abastecerse de este sistema simple, claro y conciso
para explicar características y datos de relación directa con la institución. No hay que
olvidarse que conceptos científicos muy difíciles de explicar por su base científica son
descritos mediante el uso de este recurso visual. Establecemos, entonces, que la
infografía digital es aplicada a los diversos modos de enseñanza, como la educación, la
ciencia, la técnica o el ámbito social.
El problema, que pueden tener tanto los medios como las corporaciones a largo plazo,
es que se suban infografías a sus páginas web y esto suponga un constante aumento y
coste económico de almacenamiento en sus servidores. Un archivo flash, el formato en el
que se hace una infografía digital, puede ocupar entre 50 y 100 megas según el número
de partes que tenga la infografía. Estamos hablando de un sólo archivo de 50 megas
que tiene una infografía frente a archivos PDF que contienen un periódico entero (que
suele contener de media, 4 o 5 infografías no digitales) el cual en alta resolución puede
alcanzar 8 o 10 megas.
Por ahora, el objeto de estudio no presenta dichos problemas ya que presenta una
considerable cantidad de infografías, que por lo que se ve, no afectan al
17 Ver La infografía digital en el comienzo de una nueva manera de informar, 17 pág.
19
almacenamiento de datos en su web. En total hay unas 16 páginas de infografías que
van desde la alimentación hasta cómo ser solidario.
Las organizaciones han visto la oportunidad, dentro de su plan empresarial de
responsabilidad social medioambiental la cual en la comunidad europea es obligada por
ley, de aprovechar estos recursos para educar a la sociedad en otros campos de
estudio.
Establecemos que no solo existen los recursos en línea de escuelas o universidades,
sino una institución comercial ha adquirido esta herramienta para potenciar la educación
del país y, paralelamente, dar respuesta a la responsabilidad corporativa que debe
responder delante de organismos o estamentos superiores a estos.
Los jóvenes de hoy en día al haber nacido con un ordenador debajo del brazo, no
como antes que era con un pan debajo del brazo, por ello conocen mejor que los
adultos los conceptos, manejo y recursos audiovisuales y tecnológicos.
En conclusión, la nueva generación, nuestros sucesores, estarán más predispuestos a
comprender y leer más rápidamente las infografías digitales, haciéndose necesaria en la
vida cuotidiana (sin descartar que hoy en día sea utilizada por jóvenes alumnos
escolares, haciéndose necesaria en un futuro en las escuelas). Una herramienta que
ayuda a resolver el desconocimiento de ciertos campos o actividades es la presentada en
este trabajo, consumer.es, que es utilizada por casi todos los miembros de la familia,
excepto los animales domésticos.
20
BIBLIOGRAFÍA
1. CONSUMER, Eroski: http://www.consumer.es/infografias/
2. Monografías de infografía digital: http://www.monografias.com/trabajos59/la-infografia/la-
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3. JIMENEZ, Pedro: Blog personal sobre infografía y diseño grafico: http://infografia-
pedrojimenez.blogspot.com/
4. CAIRO, Alberto: Blog: http://www.albertocairo.com/index/index_espanol.html
5. VALERO Sancho, José Luis; Ámbitos: Revista internacional de comunicacional, Artículo,
Volumen 18, 51-63 Pág. (2009): La transmisión de conocimiento a través de la digital.
Universidad de Sevilla. Departamento de Periodismo II, Región de Andalucía [Consulta en
línea: http://grupo.us.es/grehcco/ambitos18/04valero.pdf]
6. VALERO Sancho, José Luis; Revista Latina de Comunicación Social, Artículo, Volumen 63,
492-504 Pág. (2008): La infografía digital. Publicaciones de la ULL, Región de Canarias
[Consulta en línea:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/42_799_65_Bellaterra/Jose_Luis_Valero.html]
7. VALERO Sancho, José Luis: Algunas consideraciones sobre la infografía digital. 2010,
Portal de la Comunicación (UAB) [Consulta en línea: http://www.portaldelacomunicaion.com]
8. VALERO Sancho, José Luis: La infografia digital en el comienzo de una nueva manera de
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9. VALERO Sancho, José Luis: Revista Universiats Científica, Artículo, 64-67 Pág. (2010): La
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[Consulta en línea:
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10. VALERO Sancho, José Luis. La infografía: Técnicas, análisis y usos periodísticos.
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11. Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de las SI (ONTSI). Evolución de los
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http://www.red.es/media/registrados/2009-
07/1247222922908.pdf?aceptacion=4d8c9ecfb7635ad89f977ee3d4c60888]
12. DE PABLOS, J.M. Infoperiodismo. Síntesis, Madrid, 1999.