JORNADAS PROVINCIALES DE JORNADAS PROVINCIALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES ´08BIBLIOTECAS ESCOLARES ´08

C.R.A. “Nuestra Sra. de la Asunción” de LeturC.R.A. “Nuestra Sra. de la Asunción” de Letur

LA BIBLIOTECA EN LA BIBLIOTECA EN NUESTRO CRANUESTRO CRA

VAMOS A HABLAR SOBRE…VAMOS A HABLAR SOBRE…

• ¿Cómo empezar?¿Cómo empezar?

• Organizar el espacio y la distribución.Organizar el espacio y la distribución.

• Organizar los tiempos.Organizar los tiempos.

• Problemas y posibles soluciones.Problemas y posibles soluciones.

• ¿Cómo dinamizar la biblioteca?¿Cómo dinamizar la biblioteca?

• Potenciación de la biblioteca a través Potenciación de la biblioteca a través del Plan de Lectura.del Plan de Lectura.

¿CÓMO EMPEZAR?¿CÓMO EMPEZAR?

• Elegir dos maestros bibliotecarios.Elegir dos maestros bibliotecarios.

• Implicación de todos: Seminario o Grupo de trabajo.Implicación de todos: Seminario o Grupo de trabajo.

- Formación previa- Formación previa

- Restaurar y desechar libros, mientras los clasificamos*.- Restaurar y desechar libros, mientras los clasificamos*.

- Informatizar los ejemplares. Abies- Informatizar los ejemplares. Abies

- Búsqueda de recursos de animación a la lectura.- Búsqueda de recursos de animación a la lectura.

• Tener claro lo que tenemos, aunque sea poco.Tener claro lo que tenemos, aunque sea poco.

ORGANIZAR EL ESPACIOORGANIZAR EL ESPACIO

•Para motivar, lo primero es Para motivar, lo primero es cambiar.cambiar.

-El aula, si es posible.El aula, si es posible.-El mobiliario y la El mobiliario y la distribucióndistribución-Pequeños detallesPequeños detalles

•Algunas ideas para estos Algunas ideas para estos cambios:cambios:

-Rincón de infantil: cojines, alfombras, tapiz-Rincón de infantil: cojines, alfombras, tapiz-Pasillos por ciclos-Pasillos por ciclos-Buzón de sugerencias-Buzón de sugerencias-Estanterías especiales: novedades, periódicos -Estanterías especiales: novedades, periódicos

deportivos, deportivos, revistas infantiles, libros hechos por nosotros,… revistas infantiles, libros hechos por nosotros,… -Diferenciar zonas: libros de préstamo, de consulta, -Diferenciar zonas: libros de préstamo, de consulta,

material material audiovisual, zonas de lecturaaudiovisual, zonas de lectura

ANTESANTES

AHORAAHORA

POSIBLES IDEAS PARA POSIBLES IDEAS PARA CAMBIARCAMBIAR

PASILLOS DISTRIBUIDOS POR CICLOS

DUENDE DE LA BIBLIOTECA Y BUZÓN DE SUGERENCIAS

RINCÓN DE INFANTIL CON ALGUNOS RINCÓN DE INFANTIL CON ALGUNOS SILLONESSILLONES

ESTANTERÍA DE NOVEDADES

PRENSA DEPORTIVA Y PRENSA DEPORTIVA Y REVISTAS INFANTILESREVISTAS INFANTILES

LIBROS HECHOS POR NOSOTROS

PAREDES DECORADAS CON LAS NORMASPAREDES DECORADAS CON LAS NORMAS

MESAS DECORADASMESAS DECORADAS

ORGANIZAR LOS ORGANIZAR LOS TIEMPOSTIEMPOS

¿Quién puede abrir la ¿Quién puede abrir la biblioteca?biblioteca?

- Padres / madresPadres / madres- Cualquier maestro/a que la Cualquier maestro/a que la

necesite.necesite.- Bibliotecarios.Bibliotecarios.- Alumnado mayor: como Alumnado mayor: como

apoyo de los adultos, en apoyo de los adultos, en cualquier momento.cualquier momento.

¿Cuándo se abre?¿Cuándo se abre?

- Fuera del horario Fuera del horario lectivo: padres/ lectivo: padres/ madres (2 días a la madres (2 días a la semana).semana).

- Mediodía: comedor Mediodía: comedor escolar.escolar.

- Bibliotecarios en su Bibliotecarios en su horario específico (4 horario específico (4 horas semanales)horas semanales)

- Horario asignado a Horario asignado a cada curso.cada curso.

- Recreos lectores.Recreos lectores.

PROBLEMAS Y PROBLEMAS Y SOLUCIONESSOLUCIONES

• Abies.Abies.

• ¿Qué hacer con los libros ¿Qué hacer con los libros “desechados”?“desechados”?

• No hay dinero suficiente para libros No hay dinero suficiente para libros ni mobiliario.ni mobiliario.

• ¿Son eficaces las bibliotecas de aula?¿Son eficaces las bibliotecas de aula?

• Biblioteca en las unitarias.Biblioteca en las unitarias.

ABIESABIES

PARTIR DE CEROPARTIR DE CERO

- Formación de todo el Formación de todo el seminario o claustro seminario o claustro y trabajo continuado.y trabajo continuado.

- Utilizar dos métodos Utilizar dos métodos para préstamos.para préstamos.

PARA SIEMPREPARA SIEMPRE

- Formación Formación continuada (continuada (CRAER, CRAER, CEP y bibliotecarios los CEP y bibliotecarios los

miércolesmiércoles))

- Guía de uso rápido.Guía de uso rápido.

LIBROS DESECHADOSLIBROS DESECHADOS

• Reciclar y crear con ellos otro tipo de Reciclar y crear con ellos otro tipo de material.material.

• Donarlos a asociaciones, museos, Donarlos a asociaciones, museos, biblioteca municipal, …biblioteca municipal, …

• Book crossing.Book crossing.

• Mercadillo del libro.Mercadillo del libro.

NO HAY DINERO SUFICIENTE NO HAY DINERO SUFICIENTE PARA LIBROS NI MOBILIARIOPARA LIBROS NI MOBILIARIO

• Biblioteca pública de Albacete: lotes de libros.Biblioteca pública de Albacete: lotes de libros.

• Biblioteca municipal de cada pueblo.Biblioteca municipal de cada pueblo.

• CRAER y CEP (fondos bibliográficos para CRAER y CEP (fondos bibliográficos para compartir con los colegios de la zona).compartir con los colegios de la zona).

• Internet, audiocuentos,…Internet, audiocuentos,…

• Mobiliario barato y reciclado.Mobiliario barato y reciclado.

• Se puede solicitar a distintas instituciones (obras Se puede solicitar a distintas instituciones (obras sociales cajas, AMPA, mancomunidad, familias,sociales cajas, AMPA, mancomunidad, familias,…).…).

• Aprovechar el de colegios cerrados de la zona.Aprovechar el de colegios cerrados de la zona.

¿SON EFICACES LAS ¿SON EFICACES LAS BIBLIOTECAS DE AULA?BIBLIOTECAS DE AULA?

• Biblioteca de centro, verdadero centro de Biblioteca de centro, verdadero centro de recursos. La de aula, no.recursos. La de aula, no.

• La biblioteca de aula hace prescindible a la La biblioteca de aula hace prescindible a la biblioteca de centro.biblioteca de centro.

• El alumnado tiene que visitar la biblioteca El alumnado tiene que visitar la biblioteca de centro y no desmantelar ésta llevando de centro y no desmantelar ésta llevando ejemplares a las de aula.ejemplares a las de aula.

• Así no formamos futuros usuarios de Así no formamos futuros usuarios de biblioteca.biblioteca.

• ¿Y en las aulas, no se lee? SOLUCIÓN: ¿Y en las aulas, no se lee? SOLUCIÓN: “Rincón de lectura”“Rincón de lectura”

BIBLIOTECA EN LAS UNITARIASBIBLIOTECA EN LAS UNITARIAS

• Un Un maestro itinerantemaestro itinerante (siempre el mismo) lleva los libros de (siempre el mismo) lleva los libros de la sede a la Unitaria. Los alumnos eligen los que se quieren la sede a la Unitaria. Los alumnos eligen los que se quieren quedar (una vez al mes, aproximadamente).quedar (una vez al mes, aproximadamente).

• Cuando vienen a la sedeCuando vienen a la sede a cualquier actividad de centro a cualquier actividad de centro también pueden llevarse.también pueden llevarse.

• El El maestro y un alumno mayor pueden encargarsemaestro y un alumno mayor pueden encargarse del del préstamopréstamo en la unitaria (por escrito, ya que es en la unitaria (por escrito, ya que es recomendable que sólo haya un Abies en todo el centro)recomendable que sólo haya un Abies en todo el centro)

• Montan su propia bibliotecaMontan su propia biblioteca y su rincón de lectura. y su rincón de lectura.

• Los Los libros de consultalibros de consulta los puede llevar cualquier maestro los puede llevar cualquier maestro itinerante (intentando que cada día vaya uno) o aprovechar itinerante (intentando que cada día vaya uno) o aprovechar las reuniones de los miércoles.las reuniones de los miércoles.

• Pensamos que en nuestro CRA y similares, lo mejor es tener Pensamos que en nuestro CRA y similares, lo mejor es tener una una buena biblioteca de sedebuena biblioteca de sede y que: y que:

- ésta se acerque a la unitaria - ésta se acerque a la unitaria

- que los alumnos vayan a la sede- que los alumnos vayan a la sede

BIBLIOTECA Y RINCÓN DE LECTURA DE “LA DEHESA”

UNA VEZ TENEMOS ORGANIZADA LA BIBLIOTECA…UNA VEZ TENEMOS ORGANIZADA LA BIBLIOTECA…

¿CÓMO DIFUNDIR SU USO Y ¿CÓMO DIFUNDIR SU USO Y MANTENER AL ALUMNADO MANTENER AL ALUMNADO

MOTIVADO?MOTIVADO?

- El principio

- Al comienzo de cada curso

- Durante el curso

EL PRINCIPIO…EL PRINCIPIO…

• Elaborar normas de biblioteca entre Elaborar normas de biblioteca entre todos. Las unitarias tienen sus todos. Las unitarias tienen sus propias normas.propias normas.

• Decorar la biblioteca con dibujos de Decorar la biblioteca con dibujos de todos.todos.

• Visita a la biblioteca (los encargados Visita a la biblioteca (los encargados nos explican la organización y nos explican la organización y funcionamiento) y Cuentacuentos.funcionamiento) y Cuentacuentos.

MASCOTA PARA LA BIBLIOTECA: Concursos para elegir dibujo y nombre. (CUENTOLÍN)

GRAN FIESTA DE LA LECTURA: Se inaugura la nueva biblioteca: gymkana, entrega de premios de concursos,…

TODOS LOS COMIENZOS DE TODOS LOS COMIENZOS DE CURSO.CURSO.

• Bibliotecarios: recuerdan las normas, el uso e Bibliotecarios: recuerdan las normas, el uso e informan sobre las novedades para el nuevo curso.informan sobre las novedades para el nuevo curso.

• Formación de usuarios (actividades anexas).Formación de usuarios (actividades anexas).• ““Mis libros favoritos”Mis libros favoritos”• Actividades con Cuentolín, nuestra mascota.Actividades con Cuentolín, nuestra mascota.• Nuevas decoraciones (mesas y sillas), cambios de Nuevas decoraciones (mesas y sillas), cambios de

mobiliario, … mobiliario, … • Pequeña inauguración.Pequeña inauguración.

ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS AÑOS HAYA ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS AÑOS HAYA ALGUNA NOVEDAD Y QUE ÉSTA SE PRESENTE AL ALGUNA NOVEDAD Y QUE ÉSTA SE PRESENTE AL PRINCIPIO DE CURSO.PRINCIPIO DE CURSO.

DURANTE TODO EL AÑODURANTE TODO EL AÑO

• FichaFicha de lectura de lectura voluntariavoluntaria..• Integrar la lectura Integrar la lectura en actividades en actividades

complementariascomplementarias..• Celebración del Celebración del Día del LibroDía del Libro..• Utilización Utilización buzón de sugerenciasbuzón de sugerencias..• Organización de Organización de cuentacuentoscuentacuentos (maestros, (maestros,

alumnos, familias, bibliotecario de la alumnos, familias, bibliotecario de la localidad,…)localidad,…)

• Cuestionario de evaluaciónCuestionario de evaluación para niños y para niños y maestros.maestros.

• La La biblioteca es ambientadabiblioteca es ambientada en cada U.D. en cada U.D. por un ciclo distintopor un ciclo distinto

NOVEDADES NOVEDADES PARA ESTE CURSOPARA ESTE CURSO

• Cartelera actualizadaCartelera actualizada: :

- “Top ten” de los más leídos.- “Top ten” de los más leídos.

- La clase más lectora.- La clase más lectora.

- El lector del mes.- El lector del mes.

• El El lectotrenlectotren..

• Pasaporte de lectura.Pasaporte de lectura.

CARTELERA ACTUALIZABLE:

-Top ten

-El más lector.

-La clase más lectora

EL LECTOTRENEL LECTOTREN

PASAPORTE DE LECTURA

¿CÓMO MOTIVAMOS A LOS ALUMNOS ¿CÓMO MOTIVAMOS A LOS ALUMNOS DE LAS UNITARIAS?DE LAS UNITARIAS?

BIBLIOTECA PROPIABIBLIOTECA PROPIA

- Ventaja: Ellos se encargan Ventaja: Ellos se encargan de ubicarla, diseñarla y de ubicarla, diseñarla y montarla (bajo la montarla (bajo la supervisión de algún supervisión de algún maestro)maestro)

- Elaboran sus propias Elaboran sus propias normasnormas

- LectotrenLectotren

- Fiesta de inauguraciónFiesta de inauguración

BIBLIOTECA DE SEDEBIBLIOTECA DE SEDE

- Vienen a todas las fiestas y Vienen a todas las fiestas y días señalados. Y días señalados. Y aprovechan para visitar la aprovechan para visitar la biblioteca y la sala de biblioteca y la sala de informáticainformática

- Tienen derecho a préstamo Tienen derecho a préstamo especialespecial

- También aparecen sus fotos También aparecen sus fotos en la cartelera (y se les en la cartelera (y se les manda actualización)manda actualización)

POTENCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA POTENCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURAA TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA

• HORA DE LECTURA: HORA DE LECTURA:

– EJE O NÚCLEO MOTIVADOR.EJE O NÚCLEO MOTIVADOR.

– SE PRESENTA A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE UNA CARTA SORPRESASE PRESENTA A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE UNA CARTA SORPRESA

– RINCÓN DE LECTURA EN CADA AULA: Ajustarlo a cada U.D. (decorándolo con objetos, disfraces, dibujos, libros de casa y del cole,…)

– EL EQUIPO PROGRAMA UU.DD. CON ACTIVIDADES, REPARTO DE LIBROS Y OTROS RECURSOS.EL EQUIPO PROGRAMA UU.DD. CON ACTIVIDADES, REPARTO DE LIBROS Y OTROS RECURSOS.

• OBJETIVO PRINCIPALOBJETIVO PRINCIPAL: No se trata de pasar la hora de lectura leyendo, sino de conocer libros, colecciones,… y estar motivados : No se trata de pasar la hora de lectura leyendo, sino de conocer libros, colecciones,… y estar motivados para leerlos.para leerlos.

CURSO 06/07CURSO 06/07 CURSO 07/08CURSO 07/08

- Escalofríos.- Escalofríos.

- Resuenen con - Resuenen con alegríaalegría

- Animalandia.- Animalandia.

- Corasón, corasón.- Corasón, corasón.

- Tebeo o no te veo.- Tebeo o no te veo.

- Jugando a detectives- Jugando a detectives

- Colecciones a montones- Colecciones a montones

- Blanca Navidad- Blanca Navidad

- Los Reyes Vagos*- Los Reyes Vagos*

- D. Carnal y Dª - D. Carnal y Dª Cuaresma Cuaresma

- Cuentotuille y la fábrica - Cuentotuille y la fábrica de chocolatede chocolate

- ¡Al abordaje!- ¡Al abordaje!

COLORÍN COLORÍN COLORADOCOLORADO