Post on 07-Dec-2015
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La adicción por el juego
Resumen
El objetivo de este informe es conocer un poco más sobre la problemática de
la adicción a videojuegos en edad escolar, y de nuestra postura frente a ella,
siendo docentes en formación debemos conocer sobre todos estos temas para
poder saber cómo manejarlos cuando se nos presente en le aula. Si bien
vemos progresos en la sociedad no podemos dejar de mencionar que algunos
problemas se han desarrollado a partir de ellos. Con esto nos referimos a la
tecnología y a su avance vertiginoso, cada vez está más inmerso en nuestro
quehacer cotidiano, por un lado estamos felices de todos los avances
tecnológicos que nos han simplificado las tareas diarias y nos facilitan varios
aspectos de nuestra vida. Esto a causado que muchas veces nos volvamos
dependientes de la tecnología, y es que el uso y abuso de la tecnología genera
consecuencias en nosotros y en nuestra sociedad. En este trabajo tocaremos
como el abuso de la tecnología afecta a los niños en edad escolar, ellos son los
mayores consumistas de los juegos virtuales, reemplazando los juegos al aire
libre y las actividades físicas por el uso de Tablet, teléfonos inteligentes o
smathphones, que pueden en gran medida, afectar su desarrollo, aprendizaje y
hasta su autoestima.
Definiciones básicas
Primero para poder entender un poco el tema, daremos a conocer unas
definiciones básicas, que permitan el entendimiento del tema.
Definiciones básicas
Primero para poder entender un poco el tema, daremos a conocer unas
definiciones básicas, que permitan el entendimiento del tema
¿Qué significa adicción?
(Del lat.addictĭo,-ōnis).
1. Es una dependencia hacia una sustancia (ejemplo, tabaco, cocaína, heroína,
alcohol) o actividad (el juego, los videojuegos, el sexo), persona. El deseo de
realizar esta actividad llega a ser la preocupación fundamental de la persona
adicta. Todo lo demás pasará a un segundo plano. La adicción no es un mal
hábito, o un vicio, la adicción es una enfermedad, la persona adicta es incapaz
de controlar sus impulsos. El uso de drogas conlleva efectos negativos tanto
físicos, psicológicos, sociales.
2. Hábito de quien se deja dominar por el uso de alguna o algunas drogas
tóxicas, o por la afición desmedida a ciertos juegos.
3. Asignación, entrega, adhesión
¿Qué es la adicción a los videojuegos?
Los videojuegos son una forma las mayores formas de entretenimiento y de
ocupación del tiempo libre en la actualidad, más aun cuando se trata de unas
de las actividades preferidas por niños y adolescentes, tanto por el interés que
en él se suscitan, como por el tiempo que les dedican. Pese a los indudables
beneficios que esta actividad comporta, en algunos casos el uso excesivo da
paso al abuso y en otros provoca serios problemas personales y
familiares .Una adicción es el hábito de quien se deja dominar por el uso de
alguna droga tóxica o por la afición desmedida a ciertos juegos, según la
definición del Diccionario de la Real Academia.
El componente esencial en una adicción es un estímulo concreto.
Históricamente, se ha asociado la adicción con las drogas, precisamente
porque todas, incluidas las legales como el tabaco y el alcohol, ofrecen un
estímulo químico que afecta al cuerpo humano. Sin embargo, los tiempos han
cambiado, y el estímulo audiovisual de un videojuego, son esos brillantes
gráficos, ese sonido envolvente que aísla de algún modo al jugador y, claro, la
diversión sin límite que hace que el cuerpo humano segregue sustancias
químicas y que el jugador se sienta muy bien, son elementos esenciales para
que se produzca una adicción. La dependencia a todos esos estímulos puede
ser mucho mayor que en algunas drogas.
Una dependencia mental y física. Más en general, se podría hablar de
dependencia a la tecnología o a los dispositivos, al uso de consolas, teléfonos
móviles, ordenadores y tabletas para jugar, pero también a la dependencia
de comprobar constantemente las redes sociales o estar al tanto de las últimas
noticias. Las enfermedades avanzan con el tiempo. En nuestra era tecnológica,
las enfermedades también son tecnológicas. El problema llega cuando se sigue
practicando ese comportamiento aun cuando se sabe que es perjudicial. No
se puede controlar.
Causas y factores para la adicción
Problemas familiares (apego):
La familia es la principal fuente para el desarrollo personal y social de una
persona, que va desde antes del nacimiento. Por ello John Bowly (1951) nos
habla de la importancia del vínculo madre-hijo (apego) y los efectos del apego
a largo plazo. La seguridad de la pego parece afectar la competencia
emocional, social cognitiva. Mientras más seguro sea el apego del niño, más
fácil será que de niño desarrollé relaciones adecuadas con otros, interacciones
más positivas, son más curiosos, empáticos, recipientes, tienen una
autoimagen más positiva. Los infantes con apego inseguro tienden a exhibir
más temor, angustia y enojo. Los niños con un apego desorganizado tienden a
tener problemas conductuales.
Y es así que si se crece en un ambiente familiar complicado, haya ausencia de
padres por trabajo, la falta de interés de los padres por lo que se sucede a sus
hijos, divorcios, etc., lograran que estas personas busquen maneras de
olvidarlos problemas del hogar y el sentirse queridos, refugiándose en alguna
adicción.
Problemas emocionales:
Relacionado con los problemas familiares, pero también se trataran de los
conflictos internos de la persona, relacionados con la depresión, la baja
autoestima, la personalidad, la evasión de la realidad, etc. La personalidad
jugará un punto importante en el desarrollo de una adicción. Ya que se tiene en
cuenta sus características, las cuales son: baja tolerancia a la frustración,
dificultad por lidiar con los sentimientos propios como nos dice el psicólogo
estadounidense Gordon All por la personalidad es "la organización dinámica de
los sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y de actuar, única
en cada sujeto en su proceso de adaptación al medio". Dándonos a entender
que la personalidad es una organización constante, en cada etapa de nuestras
vidas y que ellas determinaran nuestra forma de pensar y actuaren un medio
determinado. Por ello es importante un apego seguro al infante y sus efectos a
largo plazo como lo ya lo dijimos en problemas familiares.
Influencias sociales: el sentirse o tratar de encajar en un grupo harán que
ciertas amistades los persuadan para que inicien el vicio a los videojuegos.
¿Está bien el uso de videojuegos y/o juegos en línea para los niños?
A continuación veremos algunos puntos a favor y en contra del uso de
videojuegos, pero siempre recordemos que el abuso de algo ya se convierte en
adicción. Debemos tener muy claro esa diferencia entre uso y abuso de todos
los elementos y/o actividades presentes en nuestra vida diaria.
Postura a favor del uso de videojuegos
Según diversas investigaciones que se han hecho en torno a los videojuegos
entre ellas la de Gifford (1991), Funk (1993), Estallo (1994), entre otros, los
videojuegos pueden ser beneficiosos en tanto se oriente al logro de
determinados
aprendizajes. Además se afirma que incluso pueden ayudar a fomentar el desa
rrollo de lacreatividad ,la atención, la resolución de problemas así como la
inteligencia espacial , pues se desenvuelven en un mundo virtual donde no hay
nada concreto en sí ;y la socialización ,ya que se requiere en la mayoría de
juegos que diversos participantes interactúen para lograr una meta. Los temas
violentos son muy frecuentes en los videojuegos, sean en forma fantástica con
monstruos, extraterrestres, alienígenas y otros tipos de animales, o en forma
humana, basados en guerra, peleas, combate, callejeras y otros tipos de
combates. Pero también están presentes los que nos son violentos como los de
Disney, fútbol, entre otros. Los cuáles pueden ser de uso educativo o
terapéutico en tratamiento de problemas de aprendizaje o en la misma sesión
de enseñanza, pues estos tienden a ser mejor atendidos motiva a los alumnos.
Con todo ello, podría afirmar que los videojuegos utilizados de buena forma es
que ayudaría a mejorar ciertas habilidades y ser de uso favorable en
laenseñanza y el aprendizaje.
Postura en contra del uso de videojuegos
Los videojuegos son muy importantes para que de forma divertida el niño o
cualquier persona de cualquier edad aprenda o practique lo aprendido. Pero
debemos remarcar que esto debe ser un apoyo, la educación no se debe dar
solo por medio de las tecnologías ya que estas al ser usadas frecuentemente y
sin supervisión se pueden convertir en una adicción en la que cualquier
persona sin importar la edad puede caer. Al estar frecuentemente usando estas
tecnologías ya sea por diversión o por interés en informarse esto conlleva a
que la persona se aísle de su entorno social y de su realidad.
En el libro de Beatriz Pizarro “Neurociencia y Educación” en la págs. 155 –156,
ella enfatiza la importancia que tiene la estimulación temprana (la cual debe ser
rica de experiencias y de acuerdo a la edad del niño) para activar los circuitos
neuronales no solo los necesarios sino la mayoría de ellos, lo cual garantizará
un mayor potencial en el futuro adulto.
Se cita al Dr. Harry Chungani (Neuropediatra de la Universidad de Detroit) en
estas palabras: “No podemos hacer mucho para cambiar lo que sucede antes
del nacimiento pero podemos cambiar lo que sucede después de que un bebe
nazca”, aquí se observa la importancia que se le da a las experiencias que se
tienen después del nacimiento, las cuales si son muy enriquecedoras
garantizan un gran desarrollo en el niño. En el libro también se cita a Roger
Sperry (Premio Nobel 1981) en estas palabras: “Muchos elementos internos de
nuestro cerebro se activan solamente con operaciones muy específicas y si
estas actividades no se realizan de una manera particular durante las
etapas del desarrollo cuando las neuronas y sus sinapsis dependen mucho del
uso, las neuronas involucradas pueden sufrir un proceso regresivo dejando
profundas deficiencias funcionales en su máquina integradora”. En estas
palabras Roger Sperry al igual que el Dr. Chungani nos recalcan la importancia
de las experiencias que se tienen durante las primeras edades pues es donde
el cerebro tiene una gran actividad más que en otras etapas de la vida del ser
humano, un claro ejemplo es que al primer año de vida el cerebro se ha
desarrollado en un 30% a los 3 años en un 50% y a la edad de los 6 años el
cerebro es casi como el de un adulto.
El cerebro se influencia de forma bidireccional con el medio ambiente y esta
relación es muy interactiva, ese es el motivo por el que se les debe brindar
muchas experiencias positivas a los niños en estas edades particularmente
desde los 0 a 6 años. Si un niño en este rango de edad esta solamente
interactuando con el televisor, radio, computadoras, celulares, entre otros y no
recibe más estimulación sensorial (en todos sus sentidos: tacto, gusto, olfato,
oído y vista) no desarrollará las grandes potencialidades que pudiera
desarrollar si fuera su día a día enriquecido con muchas experiencias positivas
que aumente su conocimiento.
Estas experiencias las debe brindar la familia y la escuela. La escuela no solo
debe estar dispuesta a brindar información a sus alumnos y lograr que ellos lo
aprendan o memoricen por imposición, la verdadera función de la escuela
radica en lograr que el niño construya su propio conocimiento siendo guía el
adulto y partiendo del principio de libertad (para pensar, elegir, opinar,
equivocarse, etc.) pues solo se aprende verdaderamente lo que se hace de
forma divertida. Si el estar siempre usando las tecnologías causas algunos
daños en la salud del adulto cuanto más afectará la salud de un niño en pleno
desarrollo.
Conclusiones
En Sudamérica nuestro país ocupaba el cuarto lugar más alto en
concurrencia de usuarios a cabinas de Internet (2, 500,000 usuarios), del total
de personas que hacían uso del Internet 65% tenía edades comprendidas entre
12 y 24 años (Apoyo, Opinión y Mercado,2002) y el 75% de servicio de internet
era ofrecido por cabinas públicas (Moran, 2004).
Si bien el Internet tiene diversos usos educativos e informativos, sin embargo
se ha constituido en una fuente de riesgo, así por ejemplo la accesibilidad a los
videojuegos en red en todos los sectores socioeconómicos está propiciando la
aparición conductas adictivas en los adolescentes, problema que puede llegar
a constituirse en una seria amenaza social.
Los ciberadictos o adictos al videojuego, pueden pasar largas horas en sus
computadoras sin importarles el tiempo, o si se alimentaron o asearon. Esa
adicción puede llevarles a estados de fatiga, incomodidad y falla en su devenir
cotidiano, manteniéndoles en tensión constante que los puede llevar a cuadros
depresivos y/o de ansiedad, tal como lo señalan los especialistas en la salud
mental de las personas.
Los niños y adolescentes son el grupo más vulnerable a la adicción a
videojuegos, cuyas consecuencias pueden ser nefastas para sus vidas en todo
sentido. Si no se les pone control desde un inicio, el riesgo puede ser que
caigan en el círculo vicioso de la dependencia a los juegos y desarrollar la
ludopatía.
En otras circunstancias, cuando hay una patología psiquiátrica asociada, los
chicos y chicas pueden confundir la realidad con la fantasía del juego y
presentar síntomas de agresividad, que en situaciones extremas puede tener
desenlaces fatales.
De Los beneficios, este tipo de entretenimiento si se utiliza con precaución
puede presentar “ventajas los niños pueden llegar a agudizar la actividad
deductiva. Se estimula la lógica, la agudeza visual y se desarrolla también una
mayor rapidez en los actos reflejos”, señala la especialista en pediatría. Hay
que decir que las facultades que se consiguen gracias a un uso controlado de
los aparatos electrónicos son, sobre todo, de coordinación ojo mano, de
razonamiento lógico y de capacidad de decisión.
De los riesgos“la adicción a los juegos virtuales hace que los niños desechen
otro tipo de actividades, como es la actividad física, lo que más escasea entre
la población infantil de la sociedad actual. Hay poca actividad física en los
colegios, y menos aún en las casas. La tendencia al sedentarismo y a la
obesidad en la infancia es uno de los mayores problemas a los que se
enfrentan los niños adictos a los videojuegos. Ellos evitan al máximo cualquier
tipo de actividad al aire libre por su permanente interés en el juego. Pueden
estar constantemente frente a la pantalla y encontrar en la comida rápida una
solución para no dejar de jugar. El riesgo de sufrir enfermedades de corazón
como los altos niveles de colesterol o la hipertensión es latente en aquellos
niños que tienen mayor afición por los videojuegos. En muchas ocasiones, los
niños tienen insomnio porque utilizan de forma exagerada las videoconsolas.
Además, si son utilizadas antes de la hora de dormir, producen alteraciones en
el sueño, tanto en su estructura como en la conciliación del mismo. Esto suele
afectar al rendimiento escolar, a la habilidad emocional y a las relaciones
familiares. “La Asociación Española de Pediatría recomienda menos de dos
horas de videojuegos al día y nunca antes de ir a dormir”, apunta la doctora
Ruipérez Cebrián. La ansiedad, la irritabilidad y la ira son otros de los síntomas
que señalan una posible adicción al uso de los dispositivos electrónicos.
Según estadísticas del Ministerio de Salud, en el 2012 un total de 35
menores de entre 7 y 11 años recibió tratamiento médico por„ ciberadicción‟.
Sin embargo, esa cifra de pacientes se duplicó el año pasado, en que 71 niños
de esas edades fueron atendidos en los hospitales del Minsa. En tanto, el
Minsa atendió a 190 pacientes de entre 12 y 17 años, en el 2012; mientras que
el año pasado ese número se elevó a 201 casos.
Vemos que ya no podemos quedarnos sol como observadores, sino actuar y
buscar soluciones, nosotros como futuros docentes, debeos estar preparados
para asumir el reto de acabar o por lo menos disminuir la cantidad de casos.
http://www.academia.edu/7857445/Informe_-_uso_de_videojuegos