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LA CULTURA LA CULTURA GEOGRÁFICA COMO UN GEOGRÁFICA COMO UN DESAFÍO PROFESIONALDESAFÍO PROFESIONAL
Prof. Pablo Martínez RiquelmeDepartamento de Ciencias Sociales
Universidad de La Frontera
Julio de 2008
Diez fuerzas que aplanaron la tierra
• Aplanador 1. 9/11/89. Los muros se derrumaban y las ventanas se levantan
Aplanador 4. el acceso libre a los códigos de fuente (open-sourcing)
• El código abierto (del inglés open source) es el término
con el que se conoce al software distribuido y
desarrollado libremente. Fue utilizado por primera vez en
1998 por algunos usuarios de la comunidad del software
libre, tratando de usarlo como reemplazo al ambiguo
nombre original en inglés del software libre (free
software).
Aplanador 10. Los esteroides
• “Llamo esteroides a determinadas nuevas tecnologías porque están amplificando y metiendo en un turbo a todos los demás aplanadores” (Pág.. 173)
La Revitalización del territorio local
• Gran heterogeneidad del sistema económico mundial.
• No todos los espacios se vinculan al núcleo globalizado.
• La lógica de los grupos transnacionales no explican el funcionamiento de todos los espacios locales.
Fuente: Alburquerque, F. 2004.
La cultura Geográfica• Lograr una comprensión global del mundo y sus
problemas
• La dimensión espacial de los procesos
• Conocimiento y conciencia sobre los efectos de la organización espacial de las sociedades.
• Facilitar una integración en espacios más amplios, es decir, situarse respecto de los países vecinos y el mundo.
• Enseñar una Geografía que, desde lo local se aproxime a lo mundial.
La Cultura Geográfica
• Relacionar lo local, con lo regional, con lo nacional, con lo global. “Interjuego de escalas”
• Tomar contacto con el estudio y conocimiento de sus recursos naturales y socioeconómicos y con las formas de comprender, manejar y planificar su territorio.
• El conocimiento de los espacios, los lugares, los territorios y los paisajes, respetando su diversidad.
ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y PLANIFICACIÓN AMBIENTAL
Inundación por salida de canal de riego y crecimiento de río en Concepción Julio 2006 (Romero, H. Comunicación personal, 2007)
Anegamiento de humedales y crecida de río en el aeropuerto de Concepción Julio 2006.
(Romero, H. Comunicación personal, 2007)
FALTA DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y PLANIFICACIÓN AMBIENTAL
Expansión urbana antigua y espontánea junto a un proceso reciente y planificado de los sectores de ingresos bajos y medios de la ciudad de Concepción, localizado sobre áreas inundables de la desembocadura del río
Bíobío. Foto de Julio de 2006 (Romero, H. Comunicación personal, 2007)
Costosa habilitación de terrenos y construcción de viviendas para población de altos ingresos en Concepción. Foto de Marzo de 2006. (Romero, H. Comunicación personal, 2007)
Trabajos para construcción de viviendas de altos ingresos sobre cerro, Concepción. Marzo, 2006.
El territorio como eje central en la enseñanza de la geografía
• El territorio es el espacio geográfico adscrito a un ser, a una comunidad, a un ente de cualquier naturaleza, física o inmaterial: – el espacio de vida de un animal, – el área de aparición de una especie vegetal, – el ámbito de difusión de una lengua o de cualquier otra práctica
social, etc.
• Cuando se atribuye a un grupo humano complejo (un pueblo, una nación, una sociedad) se convierte en uno de los integrantes fundamentales de su proyecto común: – en soporte y recurso básico, – ámbito de vida, – paisaje propio e invariante en la memoria personal y colectiva.
• En definitiva en el espacio geográfico en el que se vive y que corresponde manejar y administrar para bien de los individuos y del conjunto de la comunidad. (Zoido F.)– Al referirnos a un territorio estamos hablando de los diferentes
poderes que se ejercen sobre un espacio, delimitándolo y diferenciándolo de otros espacios.
– Cuando hablamos de territorio nos referimos a límites. – Cada país es un territorio, ya que esta regido por normas, leyes
y estructuras de poder que lo diferencian de otros espacios. – Cada Estado ejerce control sobre su territorio.
• Los países no son los únicos territorios que existen, al interior de ellos o aún entre dominios de varios países pueden existir otro tipo de poderes que ejerzan un poder territorial.
Definiciones
• Aún dentro de las ciudades existen espacios vedados: calles que la gente duda en frecuentar porque sabe que lo pueden robar, barrios ricos a los que sólo pueden entrar los vecinos conocidos, calles cercadas por entidades públicas.
• Milton Santos: el territorio es algo significativo de una extensión apropiada. Tiene exclusividad, límite e identidad. – Una relación biunívoca entre el hombre y el medio que
crea una identidad. – Está compuesto por una multiplicidad de lugares y sus
vínculos por áreas plenas de contenido
Definiciones
• El concepto de Territorio, permite comprender a los espacios en su dimensión compleja, fragmentada, diferenciada y desigual, debido a que:– “... los territorios están formados por dos componentes
relacionados, no independientes entre sí: el conjunto de los elementos naturales, más o menos modificados por la acción humana, y el conjunto de relaciones sociales que definen a una sociedad en un momento dado” (Gurevich, 2005: 50),
• Para la acción educativa, el concepto de territorio se entiende como:– una producción moldeada por diversas relaciones entre
actores de distinto origen, posición, lógica y racionalidad, que operan en diversas escalas espaciales y temporales.
• El territorio es considerado como construcción social en un tiempo y un espacio determinado. (R. Bustos)
• Tiene su existencia en los habitantes, y es por su acción y el sentido asignado que su estructura se evidencia. (R. Bustos)
Construcción social del territorio
• El territorio es un lugar de creación de recursos y no sólo un reservorio pasivo.
• Creación a través de la innovación.
• Valorizar el territorio como espacio de promoción, donde se reconozcan vectores simbólicos, culturales e históricos que puedan transferirse a la producción y los servicios.
Construcción social del territorio
Construcción social del territorio
• No sólo a lo material• Sino a la construcción de una microsociedad,
– como un conjunto de relaciones sociales, ideas, imágenes y conocimiento colectivo,
• y un territorio, – como una organización y distribución de personas y
actividades en el espacio y también a una red de significados e imágenes a ellos asociados,
• por parte de los habitantes locales (A Lindón, 2002)
Construir una Cultura Geográfica, responsable en la toma decisiones respecto al medioambiente y el manejo de los recursos
naturales, y anticiparse a los problemas que presentan los procesos de Globalización
Cultura geográfica, Cultura geográfica, un desafío profesionalun desafío profesional
Formar de estudiantes geográficamente informadosconstituye una necesidad incuestionable en momentos en que la sustentabilidad se encuentra en crisis y en que muchos de los conflictos sociales encuentran explicación en el conjunto de las
relaciones que los seres humanos establecen con su medio.
SABER
Ciencias SocialesCiencias Experimentales
MatemáticasLengua y Literatura
Plástica
Conceptos, hechos y procesos
Tratamiento de laGeografìa
desde una perspectiva global
POTENCIAN EL ENFOQUE
MULTIDISCIPLINAR
FAVORECEN EL APRENDIZAJE
COMPLETO
PROPICIAN LA EXPLICACIÓN
MULTICAUSAL DE HECHOS Y FENÓMENOS
SABER HACER SABER SER
Fenómenos diversos
Relacionar fenómenos a distinta escalaComparar ámbitos diversos
Desarrollo de destrezas
Desarrollo de actitudes y valores
ACCIÓN
HUMANA
ENTORNO Interacciones
© María Jesús Marrón Gaite
METODOLOGÍA INNOVADORA
POTENCIADORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PERSONALIZADA
BASADA EN LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
DEPERTAR EL DESEO DE APRENDERFOMENTAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMOAPRENDER A APRENDER
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO A LA VIDA REAL
ACTIVA
INTERÉS POR ENTENDER EL MUNDO Y LAS COSAS
© María Jesús Marrón Gaite