Post on 07-Jul-2015
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Prof. Doris Leonor Medina Salas
BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: DE LAS TIC EN EDUCACIÓN:
BUENOS MODELOS DE USO DIDÁCTICO BUENOS MODELOS DE USO DIDÁCTICO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULASDE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS
SONIDO - IMAGEN
INFORMÁTICA
multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELECONTROL
REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGO DVD
TEL. MÓVILSATÉLITE
ROBÓTICA
BASES DATOS
HIPERTEXTO
EDICIÓN ELECTRÓNICA
HOJA DE CÁLCULO
OCR
TELECOMUNICACIONES
VÍDEO
INTERNET
¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC? TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
¿QUÉ APORTAN LAS TIC ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?A LA SOCIEDAD?
PROCESO DE DATOS
INFORMACIÓNsaber todo
COMUNICACIÓN / RELACIÓN mundo paralelo = ciberespacio
RECURSOS INFINITOS “en la nube” TRANSPARENCIAALMACENAMIENTO (físico / en red)
SÍNCRONA: móvil, chat, videoconferencia
ASÍNCRONA: e-mail, SMS, foros
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube
REDES SOCIALES, EVA, web 2.0
TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio
PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable
AUTOMATIZAR TRABAJOS
INTERACTIVIDAD
HERRAMIENTAS ON-LINE
valor añadido
ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico
… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
acceso siempre mediadosin distancias, global
YOYO
acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites
MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación
grupos, redesfuentes de información
tiemponecesidades
imaginaciónimaginación
experienciasaberes
MUNDO PERSONAL
alimentosobjetos Internet
¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO DE LAS TIC ¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN?EN EDUCACIÓN?
ESCUELA PARALELA
INFORMACIÓNRECURSOS DIDÁCTICOS
COMUNICACIÓN presencial /on-line
COMPETENCIAS DIGITALES
al curriculum
USO EDUCATIVO DE LAS TIC
FORMACIONCONTINUA EVA
entornos de TRABAJO COLABORATIVO
PROCESAR DATOS, expresión, creación
GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
entornos virtuales de aprendizaje
¿brecha digital?
nuevos roles y metodologías
profesores y todos
aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio
¿Por qué la integración de las TIC…?
Con independencia
de los planteamientos psicopedagógicos
que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...).
un buen uso didáctico de las TIC
siempre enriquece
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Y contribuirá a facilitar a los estudiantes la adquisición de las competencias TIC que la sociedad exige.
¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?
COMPETENCIAS DIGITALES del
alumnado
PRODUCTIVIDADpersonal / grupal
INNOVACIÓN METODOLÓGICA
hay 30% fracaso escolarmejor formación / desarrollo
uso inteligente con criterio
buscar información comunicarnos
hacer cosas
facilitar enseñanza y aprendizajeinnovar
la sociedad exige…
usar TIC… cuando den VALOR AÑADIDO
Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!
Además…
La sociedad de la información exige reducir
las prácticas memorístico-reproductoras
en favor de prácticas socio-constructivistas
centradas en los alumnos
y el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Y los nuevos modelos didácticos
que integran las aportaciones de las TIC
facilitan esta renovación.
.
ACTITUD del PROFESORADO
COORDINACIÓN yMANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIÓNtécnica-didáctica
profesores y centro
plan y compromisode dirección yla comunidad
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓNCLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN
con valor añadido
MATERIALESDIDÁCTICOS
fácilútil y eficiente
PIZARRA DIGITAL +lector documentos
1 ORDENADOR X alumno
software +CONTENIDOS
EPA, libro universal libreta-laboratorio, web 2.0
INTRANET +Internet
EVA colaborativono hay paredes
pizarra copiadoralápiz y teclado remoto
espejo mágico
plataforma de contenidoslibro digital
acceso desde CASA
¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?
familiaapoyo permanente
. Competencias técnico-instrumentales, por lo menos:
Manejo básico de un editor de textosNavegar por Internet y usar el correo electrónico.
Competencias didácticas: buenos modelos de uso de las TIC:
Modelos didácticos sencillos, al alcance de todosModelos didácticos avanzados (enseñanza presencial y virtual).
Desarrollo profesional y competencias socio-culturales y comunicacionales: uso crítico y seguro, autoaprendizaje, trabajo colaborativo, redes profesionales…
Formación del profesoradoPERE MARQUES 2007
FORMACIÓN: presencial, on-line, seminarios en el centro, participar en investigaciones, asistencia a Jornadas…
Para la formación inicial en “didáctica con TIC” va muy bien organizar 3 seminarios al año en el centro: se da formación y los profesores explican como van usando las TIC en sus clases
EMPEZAR POR AHÍ
EMPEZAR POR AHÍ
COMPETENCIAS TIC imprescindiblesCOMPETENCIAS TIC imprescindiblespara el profesorado (estudio reciente del GRUPO DIM-UAB 2009)
• Gestión básica del ordenador-1: nociones básicas de hardware y del sistema operativo . Utilizado. Escritorio, archivos y carpetas. Antivirus.
• Gestión básica de periféricos-1: cañón, impresora, micrófono, fotos...• Uso básico de un editor de textos: negrita y colores, letra y tamaños,
cortar y pegar, guardar y recuperar, imprimir, corrector, imagen…• Navegar por Internet, usar un buscador, copiar/descargar e imprimir
materiales. Uso seguro y crítico de Internet. • Uso básico del correo electrónico: enviar y recibir con adjuntos en un
sistema webmail, agenda...• Gestión básica de la intranet del centro: impresión, acceso a materiales... • Conocimiento y aplicación en el aula de modelos didácticos de uso de
las TIC (pizarra digital, webquest...).• Conocimiento de repositorios de recursos sobre la asignatura impartida,
valorarlos y seleccionarlos. Conocer sobre derechos de autor, licencias...• Uso habitual de las TIC para realizar diversas tareas de la función
docente: buscar información, preparar material para la clase, comunicarse con profesores y alumnos, gestión de tutoría, formación/redes docentes...
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende de las actividades que
se realizan y del empeño en aprender
… pero su eficacia depende de cómo y para
qué se utilicen: metodología y
adecuación
las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje
tradicional y aportan nuevas actividades…
acción centrada en el estudiante y las
competencias, profesor mediador,
participación del alumno, con iniciativa y autonomía, tenaz
y responsable
aprendizaje en colaboración,
espacios y tiempos flexibles
tareas aplicativas y contextualizadas
para construir conocimiento
imaginación, creatividad,
reflexión crítica
metodologías y recursos diversos,
evaluación continua no memorística
PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS 2.0PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS 2.0
blog del alumno portafolio digital
alumnos buscan recursos y los
exponenexposición
magistral del profesor
alumnos profesor crean recursos
exponen, preguntan
presentación de trabajos grupales
corrección de ejercicios
(PD, lector docs)
ejercicios autocorrectivos
simuladores
con valor añadido
¿Las hubiera aplicado hoy Freinet?
ESCUELA DEL SIGLO XXIESCUELA DEL SIGLO XXI
OBJETIVOS YOBJETIVOS Y
CONTENIDOSCONTENIDOS
TIC, competencias
CULTURA: valores exigencias…
INFRAESTRUCTURASINFRAESTRUCTURAS
pizarra digital
aulas 2.0, intranet
TIC en casa
RECURSOSRECURSOS
ciberespacio, EVA mass media
libro digital
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
horarios, espacios agrupamiento flexible
entorno, coord. TIC
PROFESOR
orienta, motiva, controlaformación continua, redes
trabajo en equipo y en EVA,
ALUMNO
diverso, sabe más usa mucho TIC, capta
y procesa distintootros valores
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC
centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, colaborativo, participa, crea
evaluación continua (no memoria)
COMUNIDAD EDUCATIVA
plan, compromiso dirección, claustrofamilias, entorno
APRENDER
. Los profesores utilizan las TIC sobre todo para:Alfabetización digital de los estudiantes.Mejorar productividad:escribir,buscar datos,comunicar,preparar clasesMejorar la enseñanza y aprendizaje: actividades con apoyos TIC.La tutoría y la comunicación con las familias y el entorno.La gestión del centro.
Su motivación y actitud positiva hacia la innovación con TIC aumentará con su formación y al conocer modelos de uso:Eficaces, promueven buenos/mejores aprendizajes de los alumnos.Sencillos, los puede aplicar sin dificultad en su contexto.Eficientes, le ayudan REALMENTE en su docencia sin grandes
incomodidades ni incrementos significativos del tiempo y del esfuerzo necesario,
Y con ello aumenta su profesionalidad, satisfacción personal y la autoestima.
La actitud del profesorado: la CLAVEla CLAVEPERE MARQUES 2007
• www.perueduca.edu.pe
Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten
realizar nuevas actividades en clase
MÁS INFORMACIÓN:
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
La magia de la pizarra digital… la pones tú
18 modelos de uso didáctico de la pizarra digital
AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI
29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0
La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas