UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CENTRO DEL PERÚ

ESCUELA DE POST GRADOUnidad de Postgrado de la Facultad

de EducaciónTema: SESION DE CLASE SEGUN LA TEORIA DE JEAN

PIAGET

GAMBOA RODRIGUEZ KAREN

CATEDRATICO: DR.CARDENAS CANALES , DANIEL

MENCION :ENSEÑANZA ESTRATEGICA

ALUMNA :

2013

EL APORTE DE LA PSICOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET

La psicogenética de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje es producto de situaciones, los niños construyen activamente su conocimiento al interactuar con el mundo que los rodea. Piaget pone énfasis en el rol de la acción en el proceso de aprendizaje. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una de las más importantes, divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas diferentes. El proceso de aprendizaje se da de acuerdo al desarrollo cognoscitivo en la que se encuentra un niño, ya que hay niños con edades cronológicas iguales pero edades mentales diferentes y esto puede depender algunas veces del contexto social en el que se desarrolla el niño. 

EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN. 

El sujeto que aprende no se limita a recibir estímulos y a reaccionar automáticamente frente a ellos. Por el contrario, pone en marcha lo aprendido y produce intercambios con el objeto a aprender. Aprende activamente. La práctica pedagógica involucra una teoría del aprendizaje, un modo sistematizado de ideas o conceptos que tienen que ver con el modo o manera cómo los individuos aprenden. La teoría puede ser científica o de sentido común; toda práctica posee una justificación o un sistema de ideas que la fundamenta, por lo que no es un error afirmar que toda práctica está ligada a una teoría.

La práctica tradicional de enseñanza posee una teoría de aprendizaje que la sustenta

La misión del educador es revelar los conocimientos y actuar con autoridad sobre las nuevas generaciones. Con la constitución del pensamiento científico en las ciencias humanas, la escuela se constituye en la institución básica encargada de transmitir los saberes y las normas de la sociedad, para lo cual la autoridad del maestro cumple un papel fundamental, y solo le queda al educando someterse pasivamente a sus imperativos. El problema es saber cuál es la teoría del aprendizaje que sustenta la práctica pedagógica contemporánea. Al tratarse de una teoría científica del aprendizaje, ¿cuáles son sus fundamentos y sus presupuestos epistemológicos? Sobre todo, es necesario saber a qué interrogaciones teóricas y epistemológicas ellas responden.

TITULO DE LA Sesión

LOS CUERPOS Geométricos

MOTIVACIÓN

LAS FIGURAS GEOMETRICAS AUTORA: Alicia Macuri Padilla

Redondo redondo como una rueditaEl círculo no tiene ni una esquinitaTriángulo triángulo uno dos tres lados son (BIS)Uno dos tres lados son.Soy cuadrado soy cuadradoSoy cuadrado soy cuadradoUno dos tres cuatro lados sonUno dos tres cuatro lados son

LAS FIGURAS GEOMETRICAS AUTORA: Alicia Macuri Padilla

Redondo redondo como una rueditaEl círculo no tiene ni una esquinitaTriángulo triángulo uno dos tres lados son (BIS)Uno dos tres lados son.Soy cuadrado soy cuadradoSoy cuadrado soy cuadradoUno dos tres cuatro lados sonUno dos tres cuatro lados son

SABERES PREVIOS

1.-¿CUÁL ES EL TITULO

DE LA CANCIÓN?

2.- ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS

TIENE EL CÍRCULO?

3.¿CUÁNTOS LADOS TIENE

EL TRIANGULO?

4.-¿CUÁNTOS LADOS TIENE EL CUADRADO?

LA FORMACION DE GRUPOS DE TRABAJO MEDIANTE LA

TECNICA DE COLORES

EL PRISMACuerpo geométrico cuyas bases son dos polígonos iguales y paralelos y sus caras laterales son paralelogramos.Un prisma tiene seis caras rectangulares, ocho vértices y dice aristas. Una caja de fósforos, un cartón de leche son ejemplos de prismas.

LA PIRAMIDE

Cuerpo geométrico cuya base es un polígono cualquiera y sus caras laterales triángulos.La pirámide inmediatamente nos hace pensar en los monumentos de los faraones egipcios, pero podemos encontrar pirámides muy cerca de nuestra casa; los campanarios de muchas iglesias o los tejados de algunos edificios modernos están remontados con pirámides cuya base son polígonos de cuatro, seis u ocho lados.

EL CILINDRO

Un cilindro recto es un cuerpo geométrico formado por dos círculos y una superficie curva. Los dos círculos son caras paralelas e iguales, que reciben el nombre de bases del cilindro. Una lata de gaseosa, un termo, un lapicero son objetos con forma cilíndrica. La superficie curva está moldeada como un tubo hueco formado por un rectángulo. Podemos hacernos una idea de su forma enrollando una hoja de papel, Esta superficie curva recibe el nombre de superficie lateral del cilindro. Este también es un cuerpo de revolución.

EL CONOCuerpo geométrico formado por dos superficies: una plana y circular, que es la base, y otra curva, llamada superficie lateral, que es un triangulo rectángulo. Dado que el cono es un cuerpo que se forma en el espacio al hacer girar o rotar una figura plana, se dice que el cono es un cuerpo de revoluciónUn cucurucho de helado, el sombrero de un mago y la llama de una antorcha son todos distintos tipos de cono.

EL CUBOEL CUBO

Cuerpo geométrico que tiene seis caras cuadradas, ocho vértices y doce aristas.Un terrón de azúcar, un dado son ejemplos de cubos.

LA ESFERA

Cuerpo geométrico generado por la revolución completa de un semicírculo alrededor de su eje.Durante mucho tiempo, el ser humano pensó que la tierra era plana. Hoy sabemos que nuestro planeta tiene forma de balón, ligeramente achatada en los polos. Sin embargo, par localizar una posición en la tierra, tenemos que trabajar con la Geometría de una Esfera.

SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA