Post on 12-Dec-2015
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NOMBRE DEL TALLER O LÚDICAS A REALIZAR
TEACHER: Equipo de tutoras de preescolar.
FECHA:
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Manual de la Maestra de Preescolar.
ACTIVIDAD(Breve descripción de la actividad)
GRADO(Indique el grado o los grados a aplicar y/o edades)
MATERIAL DIMENSIÓN OHABILIDAD A
DESARROLLAR(Indique las habilidades a desarrollar)
DIA (S)(Indique el día de la semana)
OBSERVACIONES
Clase 1
Coloreando con crayolas: Cada niño recibe medio octavo de cartulina. Debe pensar un dibujo que quiera y la tutora lo dibujará. Debe elegir los colores de crayola adecuados para su dibujo y lo coloreará. Este trabajo se hará por mesas, de modo que deben hacer trabajo en equipo.
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES SOCIALES
Cooperar
AUTOCONTROL
Organización
Motricidad fina
COMUNICACIÓNHabilidades de comunicación
Escuchar
Hablar
Ver y entender
Agosto 31 /2015 Después de todas las actividades, los niños van a descansar al jardín de los sueños.
Clase 2
Ponchado: Se reunirán en el parque y todos deben escuchar las instrucciones. El juego que se
Nursery, Garden y Transición
HABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadRespetar a los demás
Septiembre 1 /2015
desarrollará será el ponchado y hay unas reglas para el que todos deben escuchar y asumir durante el juego.
CooperarAUTOCONTROLOrganizaciónMotricidad gruesa.Motricidad finaCOMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender
Clase 3
Rasgado de papel: cada niño recibirá un pedazo de papel seda que rasgará y enseguida pegará libremente en una cartulina. Este ejercicio se hace para fortalecer la motricidad fina, escuchar las instrucciones y comunicar a través de sus trabajos, las emociones.
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad Fina.Apreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo
COMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender
Septiembre 2 /2015
Clase 4
Cuento de caperucita: La tutora leerá el cuento de caperucita pero no hasta el final. Los niños deben estar muy atentos a la lectura pues antes de terminar, la tutora les preguntará cual quieren que sea el fin
Nursery, Garden, Transición
COMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender
Septiembre 3 /2015
de la historia. De esta manera se trabajaran las habilidades de comunicación, logrando, al explicar la dinámica del ejercicio, captar la atención de todos.
Clase 5
Tiza: Se organizaran en equipos y a cada equipo se le dará tizas de colores. Deben hacer un cuadro gigante en el que todos participen, en determinado tiempo (máximo 15 minutos) al pasar el tiempo, cada equipo debe presentar a los demás, su obra de arte.
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo
Cooperar
Respetar a los demásHABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad fina.Motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización
Septiembre 4 /2015
Clase 6
Búsqueda del tesoro: Se esconderán algunos juguetes en un espacio que se determine en el momento. Se indicará a los niños que hay un tesoro escondido y que hay que encontrarlo.
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad FinaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo
Septiembre 7 /2015
Tendremos un mapa gigante hecho previamente en papel bond, en el que los niños podrán encontrar pistas para llegar al tesoro.
Cooperar
Clase 7
Plastilina: Cada niño recibirá medio octavo de cartulina y plastilina de colores. La tutora le dibujara lo que el elija en su cartulina y él debe rellenarlo con la plastilina.
Nursery, Garden, Transición
AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaApreciación de relaciones espacialesOrganización
Septiembre 8 /2015
Clase 8
Mímica: se dividirá el salón en dos equipos. La tutora le dirá una película infantil al miembro de un equipo primero y luego al del otro equipo. Se tomara el tiempo en el que cada amigo, a través de señas, intentará hacer que su grupo adivine la película que ha elegido al tutora.
Nursery, Garden y Transition y
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaApreciación de relaciones espacialesOrganización
Septiembre 9 /2015
Clase 9
Cuento y dibujo: La tutora contará un cuento a los niños y ellos luego recibirán una hoja y la cartuchera para dibujar o que más les ha gustado del cuento. En seguida, cada niño hará la exposición de su dibujo contándoles a sus amigos cual fue esa parte.
Nursery, Garden y Transition
AUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablar
Septiembre 10 /2015
Clase 10
Casita montessoriana: Visitaran la casita de juguetes en compañía de las tutoras, pero antes de ingresar a ella recibirán la instrucción de cómo se debe jugar en ella (compartiendo) y como debe quedar al finalizar (organizada)
Nursery, Garden y Transition
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 11 /2015
HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad gruesApreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo
COMUNICACIÓNHabilidades de comunicaciónEscucharHablarVer y entender
Clase 11
Títeres de Papel.
Las docentes les muestran a los niños imágenes de caras de distintos animales y permiten que los niños elijan el que realizaran. Observan la forma de los ojos, del hocico y de las orejas. También prestan atención a la textura de la piel, sitien plumas, pelos o escamas.
Seleccionan los materiales adecuados según el animal elegido. Los niños más grandes recortan, los demás tendrán sus partes listas. Después pegan y completan el animal con distintos materiales.
Nursery, Garden y Transition
Bolsas de papel, lana, escarcha, tijeras, marcadores, crayolas.
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización.Motricidad Fina.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 14 /2015
Clase 12
Distintas Emociones
Las docentes muestran fotografías en las que se expresan emociones. Comentan las actitudes y expresiones faciales y corporales. Pregunta qué le puede estar sucediendo a la persona.Después los niños de 3 años colorean rostros con diferentes expresiones.Los niños de 4 años crean un collage con una expresión elegida. Los niños de 5 años cortan y pegan imágenes debajo del texto de algunas emociones.
Nursery, Garden y Transition Imágenes, revistas,
fichas colores.
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espaciales.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Organización
Septiembre 15 /2015
Clase 13
Manualidad Mickey Mouse
La docente le entrega a cada niño tres tiras gruesas de cartulina (amarilla, roja, negra) y dos orejas. Deben seguir la indicación, unir las tiras y formar la figura de Mickey Mouse.
Nursery, Garden y Transition Cartulinas,
pegamento.
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización
Mejorar el lenguaje, aprender conceptos y Enriquecer vocabulario.Visualizar palabras e imágenes
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 16 /2015
Clase 14
Pulpo!
Las docentes llevan a los niños al salón de arte, les entregan a cada uno un tubo de papel higiénico les pide que lo pinten, después las docentes utilizan la perforadora y realizan varios huecos, le entrega a cada niño lana y deben introducirla en los huecos. Por último decoran con escarcha, papelillo, entre otras.
Nursery, Garden y Transition
Tubos de papel higiénico, pegante, escarcha y papelillo.
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 17 /2015
Clase 15
Manualidad de Gato
La docente le entrega a cada niño una tira de cartulina y una carita de gato, se explica los dobleces
Nursery, Garden y Transition
Cartulinas, pegamento, papelillos, escarcha.
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganización
Septiembre 18 /2015
que se tienen que hacer, colorear y decorar con distintos elementos.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Clase 16
Gusano de Colores!
La docente le entrega a cada niño cartulinas en tiras de diferentes colores, hacen anillos y arman una secuencia con todos los colores, por último decoran y le pegan ojitos al primer círculo para dar forma al gusano.
Nursery, Garden y Transition
Cartulinas, colores, ojos móviles, papelillo.
HABILIDADES DE
AUTOCONTROL
Apreciación de relaciones espacialesOrganización
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperar
Septiembre 21 /2015
Clase 17
Composición con Formas Geométricas
Las docentes entregan a cada niño una cartulina negra, 10 figuras geométricas y
Nursery, Garden y Transition
Cartulinas negras, cartulinas planas, pegante.
HABILIDADES DEAUTOCONTROLExpresión de emocionesReafirmar la personalidadEjercita el
Septiembre 22 /2015
pegamento. Plantean la siguiente consigna: Realizamos un dibujo con las figuras geométricas y las pegan en la cartulina negra.
autocontrolActividad motora, sensorial, auditiva y el razonamiento espacial.motricidad fina
Apreciación de relaciones espacialesOrganización
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Clase 18
Técnica de mosaico con cáscara de huevo.
Las docentes realzan diferentes dibujos, los
Nursery, Garden y Transition
Cascara de huevo, pegante, cartulinas.
HABILIDADES DEAUTOCONTROL
Motricidad fina
Apreciación de relaciones espaciales
Septiembre 23 /2015
niños escogen su favorito. Después untan pegante dentro del dibujo y pegan la cascara de huevo.
Organización
Clase 19
Arcilla!!
Las docentes les entregan a los niños trozos de arcillas, moldean un muñeco, insertan un palillo en el centro, y por último lo pintan. Lo cual se puede realizar en la siguiente clase.
Nursery, Garden y Transition
Arcilla, pinturas, palillos.
HABILIDADES DEAUTOCONTROL
Expresión de emocionesReafirmar la personalidadEjercita el autocontrolActividad motora, sensorial, auditiva y el razonamiento espacial.HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 24 /2015
Clase 20
Técnica con tempera y harina.
Las docentes y los niños colocan temperas y harina de trigo en una taza. Mezclar, añadir pegante, ponen en cada mesa un recipiente con la mezcla. Esparcen sobre una hoja la preparación utilizando las manos y dejan secar.
Nursery, Garden y Transición
Harina, pegante, cartulinas, pinturas. HABILIDADES DE
AUTOCONTROL
Motricidad fina
Apreciación de relaciones espacialesOrganizaciónHABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Septiembre 25 /2015
Clase 21Actividad 11Cazar al ruidoso: todos los niños con los ojos vendados menos 1 que es el ruidoso. El ruidoso se desplaza lentamente haciendo diferentes
Nursery, Garden y Transición
HABILIDADES DEAUTOCONTROLDesarrolla la imaginación,
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscuchar
ruidos hasta que lo identifiquen y esto se realizará en un aula de clase.
VerHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
Clase 22Dibujos en equipo:Se hacen equipos según el número de participantes y el material que se disponga . Estos equipos se forman en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene un lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7 metros se coloca un pliego de papel u hoja grande. El juego comienza cuando la docente nombra un tema, por ejemplo "la ciudad", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un lápiz en la mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en este caso "la ciudad", luego de 20 segundos la docente solicita que paren los que estaban dibujando
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES DE AUTOCONTROLMotricidad Fina.Apreciación de relaciones espaciales.Códigos de conductaOrganizaciónManejo del tiempo
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarHABILIDADES SOCIALESAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo.
corren a entregar el lápiz al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo, luego de 20 segundos. El juego termina cuando la docente lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor dibujó sobre el tema nombrado.
Clase 23Construcción:Por grupos se entregará material de construcción para realizar creativamente lo que cada equipo desee, luego se presentará en qué consistió la creación y cómo lo hicieron, qué tuvieron que hacer para su realización.
Nursery, Garden, Transición
SOCIALHabilidades SocialesAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupoAUTOCONTROLHabilidades de motricidad finaOrganización
Clase 24
Atrapando NiñosTodos los chicos se ubican en un extremo de un terreno previamente delimitado. La profesora nombra a un participante que se ubicará en el medio del terreno, a su indicación todos los participantes deberán correr hacia el otro extremo, los participantes que
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES DE AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesa.Apreciación de relaciones espacialesOrganización
sean atrapados por éste deberán tomarse de las manos y, sin soltarse, tratarán de atrapar a los otros jugadores que arrancan por otro lado del terreno. Ganará el jugador que sea el último en ser atrapado.
Clase 25
Juego libre en la Casita de Juegos: cada niño o niña asumirá los roles que desee junto al grupo de compañeros de diferentes salones
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarVer y entender
HABILIDADES DE AUTOCONTROLCódigos de conductaOrganización
SOCIALHabilidades SocialesAceptar la responsabilidadCooperarAdoptar diversos papeles en el grupo
Clase 26Juego del vaso:Cada equipo se pone formando una fila. Detrás del último de la fila hay una botella vacía, y delante del primero hay un recipiente lleno de agua. Todos los jugadores se ponen
Nursery, Garden, Transición
HABILIDADES SOCIALESTomar decisiones en grupo
Cooperar
Esperar el turno
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
con las piernas abiertas. Cuando empieza el juego, el primero llena en el recipiente un vaso y se lo pasa al segundo por debajo de sus propias piernas; éste lo pasa al tercero y así hasta llegar al último, que vaciará el agua que quede en el vaso dentro de la botella y devolverá dicho vaso al compañero que tiene delante. El vaso siempre tiene que pasar por entre las piernas. Gana el equipo que primero llene la botella.
Escuchar
Clase 27Supermercado:se sientan todos en ronda sentados en sillas dejando una silla vacía, a cada uno se le da el nombre de algún producto del supermercado (uno es TOMATES, el otro PEREJIL, el otro JABÓN, y así). La docente comienza a contar una historia (que tenga algún sentido y sea graciosa, obviamente) y a medida que nombra algún elemento del supermercado que figura entre los que posee alguno de los niños, el niño nombrado tiene que darse cuenta e inmediatamente levantarse y correr al lugar vacío de la ronda. Si no lo hace pierde un punto. El último detalle a tener
Nursery, Garden y Transition y
AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónSeguridad
HABILIDADES SOCIALES
Esperar el turnoCódigos de conducta
en cuenta es que si la docente mientras cuenta la historia, dice la palabra SUPERMERCADO, TODOS deben cambiar de lugar.
Clase 28Cinta de dos colores:Se divide a los participantes en dos equipos, y a cada uno de los dos equipos se les asigna un campo amplio, y con unos límites definidos. Cada uno de los equipos dispone de una cinta, que debe colocar en su campo de forma que sea distinguible a simple vista por los miembros del otro equipo. El juego consiste en que cada uno de los equipos debe robar la cinta del equipo contrario, y llevarla hasta su campo, y evitar que el equipo contrario robe su cinta. A los enemigos se los captura únicamente en el campo propio, y se hace quitando el pañuelo o cinta que llevan colgando de la
Nursery, Garden y Transition y
AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónSeguridad
cintura, quien es atrapado queda afuera.
Clase 29
Lazo: la docente ata dos cuerdas y los niños y las niñas saltan. Variante: jugar a la culebrita con la cuerda, la maestra mueve la cuerda y los estudiantes saltarán para no dejarse tocar, quien sea tocado por la cuerda irá saliendo del juego.
Nursery, Garden y Transition y
AUTOCONTROLHabilidades de motricidad gruesaApreciación de relaciones espacialesOrganizaciónSeguridad
Clase 30Atención por favor: La maestra inicia el juego explicando una categoría y luego muestra como deben chocar las palmas en las piernas y entre ellas. Se da un orden de inicio cumpliendo con una ronda por categoría y se explica
Nursery, Garden y Transition y
HABILIDADES DE COMUNICACIÓNEscucharHablarVer y entender
HABILIDADES DE AUTOCONTROLCódigos de conductaOrganización
que no se pueden repetir palabras.
Clase 31Plastilina:
Mezcla el agua, la sal, el aceite con suficiente témpera o colorante alimenticio para conseguir un color intenso. Añade la harina y el almidón poco a poco hasta lograr una masa parecida a la de las galletas.
Nursery, Garden y Transition
1 LIBRA de harina.1 LITRO de agua.½ LIBRA de sal.Aceite vegetalColorante alimentario o tempera.
D. SOCIO AFECTIVA.
D. MOTORA.
Clase 32Juego con aros: piloto y copiloto:El juego consiste en colocar a los niños por parejas y entregar a cada integrante de la pareja un aro. Este podrá ser utilizado como los niños deseen, dando rienda suelta a la creatividad, juego libre e imaginación.
Nursery, Garden y Transition
Aros. HABILIDADES SOCIALES
H. COMUNICACIÓN.
El objetivo es lograr que los niños cooperen entre sí, se comuniquen y conozcan más entre ellos.
Clase 33
"Me imagino que eres”: El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compañeros y se desarrolla en grupo. Todos los niños deberán estar sentados en ronda y el/la docente deberá vendar los ojos de un compañero. Una vez que lo acompaña a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de quién es, ayudándose a través de pistas (cómo viste el niño, qué gustos tiene, la voz que
Nursery, Garden y Transition
Vendas para los ojos o pañoletas.
D. SOCIO-AFECTIVA.
D. CORPORAL.
tiene, cómo es su pelo al tacto, etc.).Clase 34Juego a que puedo ser.Los niños y las niñas se dirigirán al salón de oriente donde tendrán una gran cantidad y diversos disfraces con los cuales ellos pueden ponérselos e imaginar quienes quieres ser y que roles pueden cumplir.
Nursery, Garden y Transition
D. SOCIO-AFECTIVA.
D. ESTETICA.
D. CORPORAL.
Clase 35Tarde de Palomitas: (Película infantil la escogencia de esta queda pendiente).
Nursery, Garden y Transition
HABIILIDADES COMUNICATIVAS
Clase 36
Un, dos, tres, pajarito inglés:
El niño que para se coloca mirando a una pared. Los demás se
Nursery, Garden y Transition
HABILIDADES
AUTOCONTROL
SOCIALES
colocan tras de una línea marcada a una cierta distancia de quien para. Este, golpeando con las manos a la pared, dice "un, dos, tres, pajarito inglés" y se gira. Mientras está de cara a la pared los demás pueden moverse hacia él. Cuando se da la vuelta, si ve a alguien en movimiento pronuncia su nombre y éste ha de volver al punto de partida. Los niños van avanzando hasta que alguno toca la espalda del que para, en este instante, el niño tocado persigue a los demás, que han de intentar volver al punto de partida. Parará, quien sea atrapado.Clase 37¡Alto para…!
HABILIDADES
SOCIALES
Un buen juego al aire libre para el que se necesita una pelota. Los niños deben colocarse en círculo y alguien lanza la pelota muy alto mientras grita ¡Alto para… Tomás (por ejemplo)! ¡Ahí se arma! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto Tomás tenga la pelota en sus manos, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado y debe salir, mientras que los otros inician de nuevo el ¡Alto para…!
AUTOCONTROL
COMUNICATIVAS