operaciones de registro

Mapas

Conceptuales

Profr. Alfredo Enríquez Gutiérrez

Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las

relaciones jerárquicas entre ellos por diferentes

niveles de generalidad o inclusividad conceptual.

Qué son

Qué son…

• Herramientas organizadoras de conocimientos• Utilizan un elemento visual para facilitar la

organización jerárquica de conceptos.• Sirven para:

– Ordenar conceptos.– Plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos.– Descubrir nuevas relaciones entre conceptos.

• Por su estructura, propician:– Aprendizaje significativo– Creatividad– Desarrollo de nuevo conocimiento– Respeto al ritmo y estructuras individuales de aprendizaje– Trabajo en equipo

Con todo lo anterior:

• Los mapas conceptuales tienen por objetorepresentar relaciones significativas entreconceptos en forma de proposiciones.

• Los mapas conceptuales deben serjerárquicos, los conceptos más generales(inclusivos) deben situarse en la partesuperior del mapa y los conceptos específicos(menos inclusivos) progresivamente.

• El cielo es azul

• Cielo = concepto

• Azul = concepto

• Es = Término de enlace

Ejemplo

Cielo

azul

es

Características

• Unidades básicas del Mapa Conceptual

– Conceptos

• Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares, seres.

• Se expresan o etiquetan con palabras o símbolos: nación, cuerpo,

familia,, , $, %.

• Se encierran en un recuadro o elipse y se conectan entre sí con:

– Frases conectoras

• Por ejemplo: sirven para, son, necesitan, utilizan.

• No son conceptos, sólo sirven de enlace entre los conceptos.

– Proposiciones

• Son unidades semánticas o de significado.

• Se forman al unir dos o más conceptos con una o más frases conectoras.

• Dicen algo de la relación entre dos o más conceptos

Características…

• Jerarquía– Los conceptos en un mapa conceptual se

ordenan jerárquicamente.– El tema central ocupa la parte superior

del mapa y los conceptos más específicos se van desarrollando hacia abajo.

– Está determinada por el contexto en el que se aplique el conocimiento.

• Referencias cruzadas

– Los conceptos dentro del mapa se pueden enlazar con referencias cruzadas que muestran cómo las partes también se interrelacionan.

– Poder identificar estas relaciones propicia el desarrollo del pensamiento creativo y de nuevo conocimiento.

• Ejemplos– Referencias específicas que faciliten la

comprensión de las preposiciones.

Modelo de Instrucción

establece Cuenta con

ObjetivosEstrategiasmétodos y

técnicas

Paraalcanzar

Mapasconceptuales

Por ejemplo

Características…

• Conceptos

• Términos de enlace

• Simbología diferente para conceptos y

términos de enlace

Partes del mapa conceptual

JERARQUÍA

MAPACONCEPTUAL

representa

RELACIONES

Cómo se hacen

Pasos para la construcción:

1. Leer cuidadosamente el texto y

entenderlo claramente. En caso de

haber palabras que los alumnos

desconozcan o no comprendan, habrá

que consultarlas en el diccionario y

comprobar cómo funcionan en el

contexto en que se encuentran.

Sigue….

Cómo se hacen

Pasos para la construcción:

Continuación….

2. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes

(palabras clave) con las que construirá el mapa, que, por lo

general, son nombres o sustantivos.

3. Determinar la jerarquía de dichas ideas o palabras clave.

4. Establecer las relaciones entre ellas.

5. Expresar esquemáticamente los conceptos anteriores, buscando

relaciones.

Cómo se hacen…

• 1: Seleccionar el tema que se va a desarrollar.

• 2: Agrupar los conceptos que tengan alguna relación.

• 3: Organizar por orden de importancia los conceptos.

• 4: Distribuir estos conceptos sobre el papel por orden de jerarquía.

• 5: Unir los términos con líneas y palabras conectoras (términos de enlace).

• 6. Comprobar que las relaciones establecidas sean reales.

Veamos unos ejemplos a continuación…

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=plantillas+para+ppt+gratis&source=images&cd=&docid=9-OWQtg6f9XHTM&tbnid=ygM6lmJnhIMXcM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.plantillaspowerpoint.net/2009/02/plantilla-orange-sand/&ei=3Go6UZmDGuf-2QXTg4G4AQ&psig=AFQjCNEtMEXWWEDBWfq0KtlUpBGibxVH2g&ust=1362869262696076

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=plantillas+para+ppt+gratis&source=images&cd=&docid=9-OWQtg6f9XHTM&tbnid=ygM6lmJnhIMXcM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.plantillaspowerpoint.net/2009/02/plantilla-orange-sand/&ei=3Go6UZmDGuf-2QXTg4G4AQ&psig=AFQjCNEtMEXWWEDBWfq0KtlUpBGibxVH2g&ust=1362869262696076

FUENTES CONSULTADAS

1. Anaya Salas, Alejandra Paola Mapas Conceptuales. En:http://www.slideshare.net/paolaanaya/mapas-conceptuales-6866259Consulta: 22 de febrero de 2013

2. Del Valle, Mercedes Mapas Conceptuales. Estrategias visuales para aprender a aprenderhttp://www.slideshare.net/mercmerk/mapas-conceptuales-en-el-aulaConsulta: 22 de febrero de 2013

3. Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo, (2004) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México. Mc. Graw Hill

4. Pimienta Prieto, Julio H. (2005) Metodología constructivista. Guía pata la planeación docente. México. Pearson Prince Hall