Post on 09-Oct-2020
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
DIBUJANDO INFORMACIÓN Guía No:18Duración:13 horas
MODULO: Cualificar Matemáticas Año: 2019Meta de Aprendizaje:A partir de los datos que relacionan los perfiles profesionales de las familias de los
estudiantes, en conjunto con otros y otras estudiantes, interpreto la información
obtenida y la comunica mediante representaciones gráficas (pictogramas y diagramas
de barras).
Preguntas Esenciales:¿Qué es un pictograma y cómo lo puedo representar?¿Cómo represento un registro de datos a través de un pictograma?¿Qué otras situaciones podrías representar a través de un pictograma?¿Qué clase de pictogramas encuentro en mi entorno o comunidad?
Evidencias:Identifico datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
Diferencio cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y graficas
Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y
pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas.
MATERIALES REQUERIDOSGuía, video beam.Reglas.Colores.Cartulinas por octavos.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Pictogramasen la
matemática
Leer e interpretarinformación depictogramas con
escalas
Dibujopictogramas apartir de datos
Resolución deproblemas conpictogramas
Actividad 1: Pictogramas en las matemáticas
https://www.youtube.com/watch?v=eNaKrfwljcg.
1. Observo el video orientado por mi docente sobre los Pictogramas.https://www.youtube.com/watch?v=eNaKrfwljcg. Después de observar el videoresponde:
a. ¿Cómo nos ayudan los gráficos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. ¿Qué es un pictograma según el video?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
c. ¿Qué es una frecuencia?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. ¿Qué función cumplen los pictogramas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Analiza el siguiente cuadro donde se organizaron las rosquillas que le regalaron acada uno de los personajes de un cuento. Si cada rosquilla vale por dos. Responde:
www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/
a. ¿Cuántas rosquillas tiene la brujita? _____________________________________
b. ¿Quién tiene menos rosquillas? _________________________________________
c. ¿Cuántas rosquillas regalaron en total? _________________________________
d. ¿Tiene el pirata más de 17 rosquillas? _______________ ¿por qué? ________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
Actividad 2: Leer e interpretar información de pictogramas con escalas
1. Leo, observo y respondo:
Este pictograma muestra la cantidad de cumpleaños que hay cada mes en el curso deprimero.
http://gledyalfarofatyguevara.blogspot.com/2017/
2. A continuación leo e interpreto y respondo según cada indicación de la pregunta
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/
a. ¿Quién tiene más canicas? Escribe en letra la cantidad y el nombre.
______________________________________________________________________
b. Observa la tabla de los postres. ¿De qué hay menos? Explica tu respuesta.
www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. ¿Quiénes han marcado la misma cantidad de goles?
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/
______________________________________________________________
d. Martha pregunto a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para pasear. Con
los datos, construyó el siguiente pictograma.
www.portaleducativo.net/primero-basico/772/Pictogramas
A partir de los datos recolectados completo los enunciados con los números quecorresponden.
- ___ de sus compañeros prefieren el zoológico para pasear
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
- ___ de sus compañeros prefieren el parque para pasear
- ___ de sus compañeros prefieren el cine para pasear
- ___ de sus compañeros prefieren el circo para pasear
- ___ de sus compañeros prefieren el museo para pasear
Además, podemos decir que en el curso de María hay un total de ____ alumnos.
Actividad 3: Dibujo pictogramas a partir de datos
1. Fernanda lanzó un dado varias veces. Ella quería saber cuántas veces sale númeropar o impar, de las pintas. Dibuja la cantidad de cuadros, según la cantidad de númerospar o impar, del dado que salió.
https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grup-2-fichas-educativas/pares-e-impares-numeros/
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
2. Observa el cuadro con los juegos de Tomás y Ximena, cada uno realizó 6 juegos.
Representa en un gráfico de pictogramas los puntos de cada niño, recuerda el valor que
debe tener el pictograma.
https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grup-2-fichas-educativas/pares-e-impares-numeros/
3. El granjero Rolly acorralo a todos sus animales en un solo encierro, ayúdale aclasificar cuantos animalitos tiene cada uno completando la tabla con pictogramas,
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/guia_de_actividades_para_estadistica_grado_2deg.pdf
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/guia_de_actividades_para_estadistica_grado_2deg.pdf
Después de completar la tabla responde:
a. ¿Cuántos triángulos deben aparecer para indicar la cantidad de gallinas que hay y por
qué?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿Cuántos cerdos hay? ____________________________________________________
c. ¿Cuántos animales hay en total? ___________________________________________
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
d. ¿Cuántos cerdos menos que gallinas hay? ___________________________________
e. ¿Cuántos triángulos más hay en los caballos que en los cerdos? ___________________
________________________________________________________________________
Ahora puedes elaborar un pictograma a partir de diferentes clases de semillas.
Toma las diversas semillas, forma clasificaciones según su tipo y realiza la tabla de
pictogramas. Recuerda graficar la categorización. Realiza las categorizaciones y las
tablas de pictogramas en cartulina.
Actividad 4: Resolución de problemas con pictogramas
1. La siguiente imagen fue tomada en la granja de Juan Pedro
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
https://www.editorialmd.com/ver/pictogramas-para-ninos
Construya un gráfico de barras simples horizontal para los animales de Juan Pedro,
indique su título y nombre en el qué representa los animales y la cantidad que hay
de ellos.
2. En una encuesta realizada en el grado de Primero sobre ¿qué les gustaba realizar en
su tiempo libre?, obtuvieron los siguientes resultados. A 5 alumnos les gustaba ir al
parque, a 12 alumnos escuchar música, a 4 de ver televisión y a 9 conectarse a
Internet. Según la información, elabore un gráfico de barras, en el espacio asignado,
recuerda los nombres de las actividades y el número de estudiantes encuestados.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
De acuerdo con el gráfico realizado complete cada oración en el espacio asignado.
a) En total se encuestaron a ____________ alumnos.
b) La actividad que más realizan los alumnos en su tiempo libre es_______________,
c) Hay ____ alumnos menos que les gusta ver televisión que ir al parque.
3. María en su escritorio contó la cantidad de lápices de colores que tenía. Si ella tiene
5 lápices de color verde, 7 lápices de color negro, 2 lápices de color amarillo, 8 de color
azul, entonces construya un pictograma en el espacio asignado y de acuerdo con dicha
información responda:
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
a) ¿Cuántos lápices tiene en total entre los azules y los de color amarillo?_________
b) Los lápices de color que más tiene son _________________
c) Los lápices de color que menos tienen son_______________
4. La colección de libros que hay en la biblioteca, se ve representada en el siguiente
pictograma, en dónde cada representa 5 libros.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
https://www.editorialmd.com/ver/pictogramas-para-ninos
Según la información entregada en el pictograma responda:
a) En total hay _________libros de Matemática.
b) Hay la misma cantidad de libros de inglés que de _____________,
c) Los libros de ciencias son _____ menos que los de Literatura.
d) ¿Cuántos libros hay que comprar de Arte para que iguale a la cantidad dePoesía?
e) Si se compran 10 libros de inglés, ¿Cuántos libros habrá ahora? ________