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MECESUP I Seguimiento de Impactos
• Cifras del período: 1999-2005Cifras del período: 1999-2005• Impactos académicosImpactos académicos• Introducción a los indicadores transversalesIntroducción a los indicadores transversales
29 Marzo 2006
MECESUP II• 60 Proyectos• 20 en asociación con
otras UniversidadesMonto: $14.490 MM
234
136123
223
150
50
100
150
200
250
Profesoresvisitantes
Estadias alextranjero deacademicos
Estadias detesistas alextranjero
Becas dealumnos
Becas deacademicos
(N° d
e Ca
sos)
Monto: $ 4.064 MM
GASTOS POR PERFECCIONAMIENTO
Monto: $ 6.170 MM
GASTOS POR APOYO Y EQUIPOS
Algunas partidas en Otros Bienes:• Facultad de Ingeniería
– $975 MM para UCH 9901 inc. Equipamiento Lab. Sólidos y Fluidos
– $475 MM para UCH 0205 microscopio electrónico de transmisión de alta resolución (HRTEM), único en el país.
– $408 MM para UCH 0004 para Laboratorio de Electrotecnologías
• Facultades de Medicina y Cs Químicas
– $321 MM para UCH0115 equipamiento bioterio y espectrómetro de masas.
– $193 MM para UCH0116
Espectrómetro de masas de alta resolución.
• 21 Asistencias Técnicas
Monto: $ 722 MM
GASTOS POR OBRAS
• Obras más relevantes:• Auditorio, equipado con
videoconferencias, en Fac. de Cs. Químicas.
• Cámara Hessel en Fac. de Derecho.
• Ascensor Fac. de Medicina
• Salas varias para
enseñanza de Ingeniería.
• Megaproyecto Las Encinas• Biblioteca de Filosofía y
Humanidades
1999: $ 22.707 MM 2000: 25.345 MM
2001: 30.585 MM 2002: 36.064 MM 2003: 20.000 MM
1998
2108
1451
255114598
Universidad de Chile
P. Universidad Católica
Universidad de Santiago
Universidad de Concepción
Resto de Universidades
3099
3342
1392
2115
15398
3737
4182
3164
1662
17841
4268
5203
492
301823083
1848
11600902
16089
Fondos Adjudicados por Año/UniversidadFondos Adjudicados por Año/Universidad
IMPACTO ACADÉMICOIMPACTO ACADÉMICO
En el área de PostgradoEn el área de PostgradoNotorio aumento de los becados con dedicación exclusiva lo que se tradujo en :
• Aumento de la retención de los estudiantes.• Disminución del tiempo de permanencia de esos estudiantes en
sus programas.• Aumento de la tasa de graduación.
Aumento de la diversidad de la oferta docente de los programas
• Por aumento de los profesores visitantes de alto nivel.• Por la contratación de nuevos doctores que permanecen en los
programas.• Por aumento de los profesores graduados como doctores.• Por aumento de los contactos internacionales de los
programas.
Internacionalización
• Pasantías de nuestros estudiantes en centros internacionales, ya sea en seminarios, congresos, laboratorios, bibliotecas o archivos.
• Pasantías de nuestros docentes en centros de otros países.• Visitas de académicos destacados.• Presencia de estudiantes extranjeros atraídos por una mejor oferta de
postgrado.
Mejoras en el apoyo docente y de investigación
• Renovación de bibliotecas; en libros y suscripciones a revistas especializadas, acceso a bancos de datos, etc .
• Mayor y mejor equipamiento docente con equipos audiovisuales o computacionales.
• Recursos para mejorar los equipamientos de investigación.
Mejoras en procesos• Perfeccionamiento en los procesos de selección de los estudiantes
para el programa y entre quienes concursan a las becas MECESUP.• Confección de pautas para evaluar los antecedentes de los
candidatos.• Sistema de concursos para la asignación de pasantías, permiten una
mayor claridad y transparencia interna.
En el área de PregradoEn el área de PregradoFormación basada en Competencias
• Identificación y definición del conjunto de competencias que deben entregarse en las asignaturas de formación general y de formación básica
• Definición de los procedimientos de evaluación y seguimiento
Competencias en comunicación• Introducción en las mallas curriculares de las competencias de lenguaje
en comprensión y redacción del castellano• Fortalecimiento del uso de las TICs en el desarrollo de las habilidades
comunicacionales pertinentes• Diseño e implementación de un sistema que facilite la incorporación
del idioma inglés en las mallas curriculares a través de un programa piloto
Sistema de Créditos Transferibles (SCT)• Definición e implementación de un sistema de créditos transferibles en
conjunto con otra institución para avanzar hacia la movilidad estudiantil y la flexibilidad de los estudios de pregrado.
Diagnóstico del perfil de Egreso• Encuestas a estudiantes, académicos y empleadores acerca
del perfil del egresado.• Evaluación de los avances de la implementación de la
formación basada en competencias, mediante encuestas a estudiantes y académicos.
Otros avances• Desarrollo de nuevas formas docentes introduciendo
activamente a los estudiantes al proceso de adquisición y generación de conocimiento en formación básica
• Fomento de la calidad y equidad de la docencia para asegurar el equilibrio en el desarrollo de 8 áreas de la Formación Básica
• Evaluación sistemática de la docencia para su modificación y ajuste progresivo a partir de los requerimientos de la Reforma de los estudios de Pregrado
• Profundización de la Reforma del Pregrado con la introducción de competencias genéricas y de lenguaje en la linea de Formación General mediante el proyecto UCH 0401
• Coordinación de la oferta de CFG, así como los equipos docentes que diseñarán y dictarán cursos con apoyo de equipos técnicos
• Implementación de los medios tecnológicos y físicos necesarios para el desarrollo de los CFG
• Ampliación de la experiencia en gestión académica y diseño de actividades relacionadas con la Formación Básica y Especializada
• Asimismo se verifican impactos de proyectos Mecesup en áreas específicas en diversos campus o facultades, como por ejemplo:
• Ingeniería• Medicina• Derecho• Ciencias Sociales
Seguimiento de Impactos
• Institucionalización
• Indicadores
Institucionalización del Proceso de Seguimiento
• Definición de responsables.
• Información de actividades pendientes o en ejecución (becas pendientes, contrataciones, etc).
• Compromisos para la sustentabilidad.
• Selección y seguimiento de indicadores de impacto.
• Realización de actividades de continuidad: encuestas, organización de talleres o seminarios, renovación o mantención de equipamiento, etc.
• Información sobre otros temas relevantes y/o externalidades.
Informe de cada Proyecto
• Informe de seguimiento.
• Definición de Responsable del Proyecto.• Indicadores Transversales y Propios.• Otros elementos relevantes.• Observaciones, Acuerdos y Compromisos futuros
llenado por analista después de la visita
• Indicadores Transversales – Para lograr una cierta transversalidad, será necesario
desagregar los proyectos en tres áreas principales:
PregradoPostgradoBiblioteca
MECESUP I Seguimiento de Impactos