Post on 26-Dec-2015
Medición del comportamiento
Resultados del aprendizajeObjetivo del conocimiento.•Definir el comportamiento animal y discutir lo que lo causa.•Entender porqué estudiamos el comportamiento animal.
Medición del comportamiento
•Comprender cómo se estudia el comportamiento animal (diseño de investigación).•Crear y categorizar un etograma de comportamiento de primates.•Crear un presupuesto por actividades de un vídeo de comportamiento de los primates.•Entender los conceptos de latencia, frecuencia y duración.•Usar varias técnicas de grabación del comportamiento primate (scan/focal)•Reconocer los problemas del antropomorfismo en el estudio del comportamiento.
Actividad del Estudiante
¿Qué es comportamiento animal?
Comportamiento animal - Es simplemente lo que el animal está haciendo, o cómo están reaccionando.
Etología– Es el estudio del comportamiento animal.
‘Ethos’ – Caracter‘ology’ – Estudio de
¿Qué causa el comportamiento de los animales?
• Hasta cierto punto, todas las conductas son genéticas (es decir, un mono actuará como un mono, un pájaro y
un pájaro)• Es también una respuesta a externo / interno entornos.
• Embiente externo– por ejemplo lluvia, calor, frío, otros animales, etc
• Ambiente interno– por ejemplo, hormonas, enfermedades o parásitos.
Ambiente externo
Factor/Estímulo Respuesta de comportamiento
Frío Se apiñan
Lluvia Buscan refugio
Presencia de predadores Se ocultan
Ambiente interno
Factor/Estimulo Respuesta de comportamiento
Hormonas Buscar un compañero
Enfermedad Descansar
¿Porqué estudiar el comportamiento animal?
• Analizando el comportamiento animal nos informa sobre la evolución de nuestra forma de pensar, actuar e interactuar.
• Entender por qué los animales se comportan como lo hacen.
• Entender cuando un animal tiene una necesidad y así usar esta información para hacer cambios en el bienestar animal.
Como estudiar el comportamiento.
1. Formular preguntas iniciales y hacer observaciones preliminares.
2. Formular hipótesis y hacer predicciones.3. Elija las medidas de comportamiento y diseño
de la investigación (métodos).4. Definir cada medida.5. Selecccionar los métodos apropiados de
grabación.6. Practicar los métodos de grabación. 7. Recolectar los datos.8. Analizar los datos.9. Extraer algunas conclusiones y vuelva al paso 1.
Estudio de una exposición de especies mixtas
Monos capuchinos Monos Ardilla
Taxonomía Animalia, Chordata, Mammalia, Primate, CebidaeCebus apella or Sapajus apella
Animalia, Chordata, Mammalia, Primate, CebidaeSaimiri sciureus
Talla 1.3 – 4.8 kg, con machos más grandes que las hembras
0.55- 1.25kg, machos y hembras con pesos similares.
Habitat & Rango
Bosques de suramérica Bosques de suramérica
DietaPrincipalmente frutas e invertebrados, pero también come pequeños animales y plantas.
Principalmente insectos y frutas pero también come otras partes de planteas, y varios animales
Monos capuchinos Monos Ardilla
Estructura Social El tamaño del grupo varía de 6-30. Una alfa macho y hembra y una variedad de interacciones dominante-sumiso en todo el resto del grupo. No existe jerarquía lineal.
El tamaño del grupo 30-70. Hay más hembras adultas en un grupo que en los hombres adultos. Hay una alfa macho y hembra y una variedad de dominante-sumiso interacciones a través del resto del grupo. No existe jerarquía lineal.
Nicho Ecologico Bosque viviente insectívoro-frugívoros que son arborícolas y diurnos.También son presa de los felinos, como jaguares, aves de rapiña y los cocodrilos.
Bosque viviente insectívoro-frugívoros que son arborícolas y diurnos.También son presa de los felinos como jaguares, aves de rapiña y los cocodrilos.
Comunicación Los monos capuchinos tienen una amplia gama de vocalizaciones, pero también se comunican con una variedad de señales visuales a través de la expresión facial y lenguaje corporal
Capuchin Communication - http://www.living-links.org/wp-content/uploads/2012/05/CebusSIGNteachers.pdf
Los monos ardilla gritan y en tono alto "pío" y llamados nerviosos, también se comunican a través de la expresión facial y el lenguaje corporal.
Squirrel Monkey Communication – http://www.living-links.org/wp-content/uploads/2012/05/SaimiriSIGNteachers.pdf
1. Formular preguntas iniciales y hacer observaciones preliminares
• ¿Cómo reaccionan los primates a vivir en un grupo de especies mixtas?
• ¿Cómo se vive en un grupo mixto efecto su comportamiento y el bienestar?
• ¿Interactúan en una forma positiva, negativa o neutral?
• ¿Cuándo y dónde debo estudiar los primates?
• ¿Cómo puedo estudiar muchos primates ?
Recinto exterior oriental
Dentro de recintos, salas de investigación y el público en áreas de visualización.
Recinto exterior occidental.
Mirador Central.
Sitio del estudio
5m
Recinto exterior orientalRecinto exterior
occidental
Entrada del público
Mirador Central.
Salón de estudio
Salón de estudio
Sujetos de estudioORIENTE OCCIDENTE
Capuchinos
3 Hembras adultas2 machos jóvenes1 macho infante1 Infante de sexo desconocido
Total = 7
3.3.1
Capuchinos
1 macho alfa3 machos infantes1 hembra adulta
Total = 5
4.1.0
Monos ardilla
1 macho adulto3 hembras jóvenes7 Hembras adultas1 hembra juvenil3 machos infantes
Total = 15
7.7.0
Monos ardilla
1 macho alfa6 Hembras adultas2 machos infantes1 hembra infante
Total = 10
3.7.0
2. Formular la hipótesis
1. Monos ardilla serán los iniciadores de las asociaciones, sin embargo, los capuchinos será dominante sobre los monos ardilla.
2. Un cambio en el diseño del recinto tendrá un efecto positivo sobre la relación entre las dos especies.
3. Elije las medidas de comportamiento y diseño de investigación (métodos)
Hipótesis 1 - Los monos ardilla serán los iniciadores de las asociaciones, sin embargo, los capuchinos serán dominantes sobre los monos ardilla.
medida del comportamientoRegistro de asociaciones de especies, y la dirección de las asociaciones.
3. Elije las medidas de comportamiento y diseño de investigación (métodos)
Hipótesis 2 - Un cambio en el diseño de la instalación tendrá un efecto positivo sobre la relación entre las dos especies.
Medida del comportamientoRegistrar las interacciones entre las especies antes y después del cambio.
• Etograma - Es una lista completa, inventario o descripción de todos los comportamientos de un organismo.
• Un etograma completo del comportamiento de una especie es muy largo y estaremos creando etogramas condensados que también se conocen como "ethnogramas '
4. Definir cada medida delEtograma
¡Diga lo que ve, no lo que piensa!
4. Defina cada medida? (Categorías Comportamiento y definiciones)
Behaviour Category Definition
Agresión Perseguir, morder, golpear o gritar a otro mono. Puede incluir exhibición de amenazas, tales como sacudir las ramas o se lanzan a otro.
Juego Un mono persigue o lucha con otro, de una manera no agresiva.
Descansando solo Acostado o sentado lejos del grupo.
Descansando acompañado
Acostado o sentado en contacto con otro mono
Comiendo La búsqueda de / manipulando/ ingerir alimentos
Moviéndose solo Moviéndose por el suelo o en los árbolessin otro mono.
Moviéndose acompañado
Moviéndose por el suelo o en los árbolescon otro mono.
Diseñe un etograma
SCREEN SHOT ONLY
Living Links website - http://www.living-links.org/resources/materials-for-teachers/measuring-behaviour-lesson-plan/ Vimeo - http://vimeo.com/channels/livinglinks/45906210
5. Seleccione los métodos apropiados de registro
FocalObservación de un individuo por una cantidad especifica de tiempo y registrar su comportamiento.
Ejemplo de uso -un estudio que analiza el número de interacciones agresivas por un individuo determinado.
ScanUn grupo de individuos se explora a intervalos regulares y el comportamiento de cada uno se registra.
Uso Ejemplo - Un estudio que analiza el uso recinto por todo un grupo de animales.
¿Qué tipo de datos quieres registrar?
EstadoLos comportamientos que se producen durante un período prolongado.Ejemplos - Descansar, caminar, dormir.
EventosComportamientos de corta duración y poco habituales en el tiempo. Ejemplos - Pelear, bostezar,, estornudar, vocalizar.
Vamos a intentar un método focal
Living Links website - http://www.living-links.org/resources/materials-for-teachers/measuring-behaviour-lesson-plan/
Vimeo - http://vimeo.com/13796260
SCREEN SHOT ONLY
Vamos a intentar un método scan
Living Links website - http://www.living-links.org/resources/materials-for-teachers/measuring-behaviour-lesson-plan/
Vimeo - http://vimeo.com/45246079
SCREEN SHOT ONLY
5. Seleccione los métodos de registro apropiados
Muestreo Ad libitum – Observador registra comportamientos clave de interés cada vez que se producen.
Muestreo ContínuoTodas las apariciones de comportamiento se registran. Cuando empiezan y cuando se detienen.
Tiempo de muestreo Puntual/InstantáneoEl comportamiento se muestrea periódicamente a intervalos regulares.
¿Qué métodos de grabación se usan cuando viven juntos?
InstantáneoScan
ContínuoFocal
Adlib
Latencia - es el tiempo (segundos, minutos, horas) a partir de un evento específico para el comienzo de un comportamiento.
Frecuencia - El número de veces que un comportamiento se muestra por unidad de tiempo.
Duración - Tiempo que tarda un solo comportamiento.
Latencia, frecuencia & duración
6. Practique los métodos de grabaciónVideos de capuchinos y chimpancés
Reto adicional– Cámara en vivo del Pandahttp://www.edinburghzoo.org.uk/pandacam.html O la cámara en vivo del mono de nieve.http://www.highlandwildlifepark.org/snow-monkey-webcam
7. Recoger los datosEjemplo de ficha técnica
Behaviour/time
Agresión Juego Descansar solo
Descansar juntos
comiendo
Moverse solo
Moverse juntos
Otro Fuera de vista
Comienzo II (C-S) II (C-C) II (S) IIII (S) I (C)III (S)
I (C)
5 min
10 min
15 min
20 min
25 min
Tiempo: Fecha: Clima:
Ala oriental de Muestreo de hoja de comprobación – 5 Capuchinos (C) , 10 Squirrel Monkeys (S)
Behaviour Definition
Agresión Perseguir, morder, golpear o gritar a otro mono. Puede incluir exhibiciones de amenazas, tales como sacudir las ramas o se lanzarlas a otro.
Juego Un mono persigue o lucha con otro, de una manera no agresiva.
Descansando solo
Acostado o sentado lejos del grupo
Descansando juntos
Acostado o sentado en contacto con otro mono
Comiendo La búsqueda de / manipulación / ingestión de alimentos
Moverse solo Moviéndose por el suelo o en los árbolessin otro mono.
Moverse acompañado
Moviéndose por el suelo o en los árbolescon otro mono en forma no agresiva.
Tipo de interacción
_
+
N+NN
+
Usando su categoría de comportamiento con los grupos de análisis de datos
8. Análisis de datos
Direction Negativa Positiva Neutra Total
Capuchino al mono ardilla
Capuchinos a mono ardilla entonces se invierte
14
2
10
8
13
10
37
20
Mono ardilla a capuchino
Mono ardilla a capuchino entonces se invierte
13
4
4
9
4
6
21
19
Tabla - Frecuencia de direcciones de interacciones entre las dos especies
En 39 horas de observaciones de especies mixtas se registraron 98 interacciones interespecíficas
Análisis del cambio de recinto
7&8. Colectar y analizar los datos• Recopilar datos y crear actividad presupuestada
simple para el grupo de chimpancés.• o• Recoger los datos y crear una actividad simple
para la actividad de Popeye capuchino.• o• Recoger los datos y crear una actividad
presupuestada simple para la creación de un vídeo etograma.
Actividad Presupuestada - es un gráfico o una tabla que muestra la cantidad de tiempo que el animal pasa en diversas actividades tales como, dormir, comer, escalada, etc
Actividad presupuestada
9. Escriba las conclusiones
• Hipótesis 1 - Los monos ardilla serán los iniciadores de las asociaciones, sin embargo, los capuchinos serán dominantes sobre los monos ardilla.
• Incorrecto – Los capuchinos eran más propensos a iniciar asociaciones.
• Correcto - Capuchinos parecían ser la especie dominante de las dos (en la mayoría de los casos).
• Hipotesis 2 - Un cambio en el diseño del recinto tendrá un efecto positivo sobre la relación entre las dos especies.
• Correcto – La frecuencia de la interacción entre las especies alojadas es igual, sin embargo la proporción de interacciones positivas aumentó y disminuyó los negativos.
Conclusiones
AntropomorfismoAntropomorfismo – Aplicación de cualidades humanas (emociones o acciones) a los animales no humanos o cosas.
Por ejemplo. El viento se trató de despojar el manto del hombre
¿Porqué podría el antromorfismo ser malo en un estudio de comportamiento
animal?
Sonrisa nerviosa
Sonrisa feliz
Cara de Juego/Contento Cara triste
Proyecto científico viviendo juntos
SCREEN SHOT ONLY
Living Links website - http://www.living-links.org/resources/materials-for-teachers/measuring-behaviour-lesson-plan/
http://vimeo.com/7862457 Vimeo -
• Dr Mark Bowler• Prof Andy Whiten• Prof Hannah Buchanan-Smith• Wellcome Trust• Kenny Hurst• The Zoo keepers at Edinburgh Zoo
Agradecimientos
For more resources visit:
http://www.living-links.org/resourcesand
http://www.educationscotland.gov.uk
• http://www.youtube.com/watch?v=GcJxRqTs5nk Frank de Wall.
• http://www.uniluisgpaez.edu.co/i-conferencia-internacional-en-medicina-de-albergues/
• Conferencia de medicina de Albergues.