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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
NIT 800.146 .731-5
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
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Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
Fuente: IGAC-Corpoica (2001)
Las hectáreas plantadas se estiman en 170.000 y la comparación de áreas con o sin bosques, durante los últimos 15 años, permiten calcular una deforestación cercana a 221.000 ha/año aproximadamente
El potencial actual agropecuario del país se aproxima al 37% del territorio y comprende tanto los sistemas tradicionales (18%) como los integrados con el bosque, es decir silvopastoriles, silvoagrícolas y agrosilvopastoriles (19%). Ello implica el desarrollo de paquetes tecnológicos, investigación y preparación profesional con la finalidad de adelantar, adecuadamente, su implantación.
La explotación agrícola y pecuaria convencional, sin el componente silvícola, aproxima a 18% la vocación tanto agrícola como pecuaria de sus tierras (9% para cada una). Sin embargo el uso agrícola, en extensión, es del 3.7% y el pecuario del 26.6%; ello establece la disparidad entre la vocación y el uso actual de las tierras colombianas.
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
Fuente: IGAC-2002
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Fuente: IGAC-Corpoica (2001)
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Extensión COLOMBIA: 1.141.748 Km2
Uso Suelo Km2 %
Agrícola 214.935 18.9
Agroforestal
69.084 6.0
Ganadera 142.238 12.5
Forestal 667.272 58.6
Conservación
45.547 4.0Fuente: IGAC-Corpoica (2001)
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA
ObjetivoObjetivo
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA
ObjetivoObjetivo
Fomentar la transformación de la educación técnica y tecnológica,
mediante la revisión o diseño de currículosmediante la revisión o diseño de currículos, el mejoramiento de los ambientes de enseñanza y aprendizaje, la
actualización y formación de los docentes, el fortalecimiento de la
capacidad de gestión de los directivos, entre otros, para hacerla más pertinente para las necesidades presentes y futuras más pertinente para las necesidades presentes y futuras
del sector productivodel sector productivo y del desarrollo regional, en el marco del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
Fomentar la transformación de la educación técnica y tecnológica,
mediante la revisión o diseño de currículosmediante la revisión o diseño de currículos, el mejoramiento de los ambientes de enseñanza y aprendizaje, la
actualización y formación de los docentes, el fortalecimiento de la
capacidad de gestión de los directivos, entre otros, para hacerla más pertinente para las necesidades presentes y futuras más pertinente para las necesidades presentes y futuras
del sector productivodel sector productivo y del desarrollo regional, en el marco del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA
CaracterísticasCaracterísticas
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICATÉCNICA Y TECNOLÓGICA
CaracterísticasCaracterísticas
PROGRAMAS PROGRAMAS FORMULADOS POR FORMULADOS POR
ALIANZASALIANZAS
PROGRAMAS POR PROGRAMAS POR CICLOS CICLOS
PROPEDÉUTICOSPROPEDÉUTICOS
PROGRAMAS POR PROGRAMAS POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS
DIRECCIÓN DE PROYECTO
COORDINACIÓNMODELO
PEDAGÓGICO
COORDINACIÓNMODELO
TÉCNOLÓGICO
COORDINACIÓNMODELO
COMUNICATIVO
COMITÉ TÉCNICO
COORDINADORDEL PROYECTO
COORDINACIÓNDIMENSIÓN
PEDAGÓGICO
COORDINACIÓNDIMENSIÓN
TÉCNOLÓGICO
COORDINACIÓNDIMENSIÓN
COMUNICATIVO
COMITÉ TÉCNICOASESORIA
FINANCIERA
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USO DE TIC´s
DISEÑO DE PROGRAMAS TÈCNICOS Y TECNOLÓGICO
BASADO EN COMPETENCIAS
CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMAS TECNICOS Y TECNOLÓGICO
EN AMBIENTE VIRTUAL
Definición de
Perfiles y
Competencias
Diseño Curricular
De los Programas
Tecnológicos
Producción
de
Contenidos
Promoción Desarrollo Evaluación
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CRONOGRAMA GENERAL
FASE 1. Revisión del plan de trabajo – Dic/2007
FASE 2. Definición del perfil ocupacional y diseño curricular – Ene – Jul/2008
FASE 3. Obtención del registro calificado e inicio de la formación por competencias – Mar – Dic/2008
FASE 4. Primer año de formación – Jul/2008 – Feb/2009
FASE 5. Siguientes años de formación – Mar/2009 – Mar/2010
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FASE 2 – Definición del Perfil Ocupacional y Diseño Curricular – Ene – Jul/2008
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RELACION Y VINCULOSECTOR
PRODUCTIVO
ADECUACIONDE LA
OFERTA LABORAL
TRANSFORMACIONA ESQUEMASMOD FLEX.
INCORPORACIONAL SISTEMAEDUCATIVO
FACILITALAS RELACIONES
LABORALES
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
COMPETENCIACOMPETENCIA
• Saber, HacerSaber, Hacer • Aprender, Hacer y Aprender, Hacer y SerSer• DisciplinaDisciplina • AutocontrolAutocontrol
• ObedienciaObediencia • IniciativaIniciativa
• Acat. a las NormasAcat. a las Normas • Gestionar lo Gestionar lo impredecibleimpredecible• ReacciónReacción • Acción pro-acciónAcción pro-acción
• MemorizaciónMemorización • RazonamientRazonamientoo
• EjecuciónEjecución • Diagnóstico - Diagnóstico - EjecuciónEjecución
• ConcentraciónConcentración
• AtenciónAtención
• Form. corta o largaForm. corta o larga • Formación continuaFormación continua“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
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lo que REQUIEREREQUIERESaber-Hacer-Ser
lo que DEBERÍADEBERÍA
Saber-Hacer
lo que PODRÍAPODRÍA
Saber-Hacer
referente del
TRABAJOTRABAJO
Como referente de la FORMACIÓNFORMACIÓN
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COMPETENCIAS
BÁSICAS TRANSVERSALES ESPECÍFICAS
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El Análisis Funcional es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva. Tal función puede estar definida a nivel de un sector ocupacional, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la producción o los servicios. Es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva.
PEI – TECNOLOGICA FITEC Pag. 29
La Tecnológica FITEC desarrolla análisis funcionales para identificar las competencias que habrán de desarrollar los estudiantes de sus programas técnicos y tecnológicos. Establecida la pertinencia de cada una de las funciones, se las representa o formula en un Mapa Funcional
Es la expresión gráfica en la cual se representan las distintas funciones productivas de un sector, subsector, área, empresa u organización, partiendo de su propósito principal hasta llegar a las contribuciones individuales de los trabajadores.
MAPA FUNCIONAL
El Mapa Funcional es el insumo principal para elaborar las Unidades o Normas de Competencia Laboral
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
MESA SECTORIAL
INSTANCIA DE CONCERTACIÓN NACIONAL Y TRIPARTITA QUE DEFINE
POLÍTICAS PARA MEJORAR LACALIDAD DEL DESEMPEÑO DE LOS
TRABAJADORES Y LAS DESARROLLAPOR MEDIO DEL SECTOR LABORAL
Y EL SECTOR EDUCATIVO
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
SectorEducativo
GobiernoSectorProductivo
EMPRESARIOS
TRABAJADORES
GREMIOS
SINDICATOS
Equipos Técnicos
UNIVERSIDADES
INSTITUTOS
SENA
CENTROS I&D
COLEGIOS
MINISTERIOS
INSTITUTOS
AUTORIDADES DE
REGULACIÓN Y
CONTROL
NORMAS DE COMPETENCIA LABORALNORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
Servicios Primario IndustrialCadenas
ProductivasTransversales
Agua Potable Avícola ConstrucciónCuero, Calzado, Marroquinería
Logística
Gaspalma de aceite y
OleagnosasMetalmecánica
Fibras, Textil y Confecciones
Mantenimienro
Eléctrico Café Artesanías Petroquímica Mercadeo
EducaciónFrutas y
HortalizasSoldadura
Pulpa, Papel, Industria Gráfica
Recursos Humanos
Salud Cacao Industria AzucareraProducción Pecuaria
Teleinformática
Telecomunicaciones Minería
Forestal,Madera, Muebles y
Producción de Madera
Servicios Financieros
TransporteProducción Agrícola
Biológica
Desarrollo Rural Flores
Turismo Caucho
8 6 5 6 6
“ Información tomada del MEN conferenciaHacia un diseño basado en Competencias
Dra. Nhora V. Caipa Toloza y Maria E EscobarAbril 3 y 4 de 2.008 “
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
Bucaramanga, Diciembre 15 de 2008
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FASE 3 – Obtención de Registros Calificados – Mar – Dic/2008
Construcción de las 15 Condiciones Calidad para los 3 programas académicos Mar – Nov/2008
Solicitud de Registro Calificado ante el MEN para los 3 programas académicos Nov/2008
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FASE 4 – Primer año de Formación – Jul/2008 – Feb/2009
Adquisición y/o desarrollo de material didáctico, talleres, membresías, recursos digitales, laboratorios, etc Jul – Dic/2008
Capacitación de Docentes Ago – Dic/2008
Promoción en CERES del país Nov/2008 – Feb/2009
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Cacao: Antioquia[1], Bolívar[2], Córdoba[3], Huila[4], Magdalena[5], Nariño[6], Norte[7] y Santander[8]
Caucho: Antioquia y SantanderPlantaciones Forestales: Bolívar, Cauca[9], Risaralda[10] y SantanderAchiote: Choco[11]
Frutas y Hortalizas: Córdoba, Sucre[12] y Santander
[1] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Antioquia,,DNP, Bogotá, Junio 2007[2] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Bolívar, DNP, Bogotá, Junio 2007[3] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Córdoba, DNP, Bogotá, Junio 2007[4] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Huila, DNP, Bogotá, Junio 2007[5] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Magdalena, DNP, Bogotá, Junio 2007[6] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Nariño, DNP, Bogotá, Junio 2007[7] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Norte de Santander, DNP, Bogotá, Junio 2007[8] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Santander, DNP, Bogotá, Junio 2007[9] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Cauca, DNP, Bogotá, Junio 2007[10] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Risaralda, DNP, Bogotá, Junio 2007[11] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Chocó, DNP, Bogotá, Junio 2007[12] Agenda Interna para la Productividad y Competitividad, Documento Regional, Sucre, DNP, Bogotá, Junio 2007
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Tuchin - Córdoba
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Tierra Alta - Córdoba
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Valencia - Córdoba
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Talaigua Nuevo - Bolivar
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Turbaco - Bolivar
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Puerto Wilches
La Esperanza
Sabana de Torres
Santander
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Nueva Granada - CERES El Plato
Magdalena