Post on 01-Jul-2015
Els mètodes de la psicologia
El métode científic
PROBLEMA
HIPÓTESIEnunciats contrastables
DEDUCCIÓ
CONTRASTACIÓ
Falsació Verificació
LLEI
El métode científic
PROBLEMA
HIPÒTESIEnunciats contrastables
DEDUCCIÓ
CONTRASTACIÓ
Falsació Verificació
LLEI
Registre de fets que es volen explicar
El métode científic
PROBLEMA
HIPÓTESIEnunciats contrastables
DEDUCCIÓ
CONTRASTACIÓ
Falsació Verificació
LLEI
Explicació provisional d’un fenomen.
El mètode científic
PROBLEMA
HIPÓTESIEnunciats contrastables
DEDUCCIÓ
CONTRASTACIÓ
Falsació Verificació
LLEI
Enunciats que permeten contrastar la hipòtesi.
El métode científic
PROBLEMA
HIPÓTESISEnunciats contrastables
DEDUCCIÓ
CONTRASTACIÓ
Falsació Verificació
LLEI
Confrontació de les prediccions amb l’experiència
Els mètodes de la psicologia
1. Métode descriptiu2. Métode correlacional3. Métode experimental
Els mètodes descriptius
Enquesta
Estudi de casos
Estudi observacional
• Primer nivell de coneixement científic.• Tracta de descriure els fets analitzats sense intervenir-hi.
Els mètodes descriptius
Enquestes
Estudio de casos
Estudio observacional
• Primer nivell de coneixement científic.• Tracta de descriure els fets analitzats sense intervenir-hi.
Analitza mostres representatives de subjectes per descobrir freqüències i distribucions que permetin extrapolar dades a poblacions àmplies.
Els mètodes descriptius
Tipo encuesta
Estudi de casos
Estudio observacional
• Primer nivell de coneixement científic.• Tracta de descriure els fets analitzats sense intervenir-hi.
Analitza el comportament d’un subjecte en el seu context específic.
Els mètodes descriptius
Tipo encuesta
Estudio de casos
Estudi observacional
• Primer nivell de coneixement científic.• Tracta de descriure els fets analitzats sense intervenir-hi.
Registra allò que s’esdevé en un entorn natural sense intervenció ni provocació.
L’estudi observacional
Tipus d’observacions
L’observador és part de la situació que observaObservació participant
L’observador estableix algun tipus de control sobre la situació (proposa tasques)
Observació estructurada
L’observador és un simple espectador de la situació. No intervé.
Observació natural
Segons el grau d’intervenció de l’observador
Llista de categories per registrar els elements d’interés per a la investigació
Codi d’observació
Es pren nota de forma secuencial d’allò que s’esdevé
Registre narratiu
Segons la manera com es registra l’observació
L’estudi observacional
René dice repetidamente «quiero un vaso de leche».Se da la vuelta al ver a su madre mientras le pide el vaso de leche.La madre va al frigorífico.Parece que va a abrir éste pero no lo hace.Se dirige al lugar donde está Pedro.Se inclina cariñosamente hacia él y le da un beso en el cuello.Pedro le responde con una sonrisa, como si estuviera satisfecho de atraer la atención de su madre.
El registre narratiu Inconvenients
•Difícil acord entre observadors
•Diferent selecció dels fets observats
•Diferent interpretació dels fets observats
L’estudi observacional
El codi de registre Inconvenients
•No permet registrar conductes que tenen una alta freqüència o que ofereixen molta varietat.•Quan es tracta de conductes que tenen una baixa freqüència, l’observador pot incòrrer en falta d’atenció.
1 ) Adaptación experimental : Cátedra de Psicodiagnóstico.- Universidad Autónoma de Madrid.
INVENTARIO EYBERG DE CONDUCTA EN NIÑOS PARA PADRES1 Eyberg y Ross (1978)
(10 primeros elementos) INSTRUCCIONES: Estas son frases que describen posibles conductas en niños. Por favor, rodee el número que describe cuán a menudo la conducta ocurre habitualmente en su hijo (“nunca”, “rara vez”, “a veces”, “a menudo”, “siempre”)
¿A su hijo le sucede que......? Nunca
Rara vez
A veces
A menudo
Siempre
1. Pierde tiempo en vestirse
1 2 3 4 5 6 7
2. Pierde tiempo al comer
1 2 3 4 5 6 7
3. Tiene malos modos en la mesa
1 2 3 4 5 6 7
4. Reusa hacer lo que se le pide
1 2 3 4 5 6 7
5. Reusa comer lo que se le pone
1 2 3 4 5 6 7
6. Tarda en prepararse para ir a la cama
1 2 3 4 5 6 7
7. Da guerra para ir a la cama a su hora
1 2 3 4 5 6 7
8. No obedece las reglas de la casa
1 2 3 4 5 6 7
9. Rehusa obedecer hasta que se le castiga
1 2 3 4 5 6 7
10. Se rebela cuando se le manda hacer algo
1 2 3 4 5 6 7
L’estudi observacional
Reactivitat: alteració del comportament usual d’un subjecte per la presència d’un observador.
Expectatives: alteració de la percepció de l’observador en funció del marc teòric. Observador cec.
Una observació està ben feta si els resultats són els que es volen recollir
VALIDESA
Grau d’acord entre observadors
P= [nº acords/nº acords + nº desacords] x 100
Una observació està ben feta si diferents observadors coincideixen en els resultats
FIABILITAT
CRITERIS DE BONDAT
L’enquesta
Investigació destinada a conéixer les característiques d’una població a través d’un conjunt de preguntes dirigides a una mostra
Marge d’error admisible
heterogeneïtat de la població
Factors que determinen el tipus de mostra
La població és el conjunt d'individus sobre els quals s'aplica un estudi estadístic. Com que sovint no es pot valorar a tots els individus d'una població, s'han de triar certs individus que puguin representar tota la població.Una mostra és qualsevol subconjunt de la població. D'una mateixa població es poden treure moltíssimes mostres diferents i cada una pot donar a resultats diferents. El que interessa sempre és que la mostra sigui representativa de la població, és a dir, que els resultats inferits de la mostra puguin extrapolar-se al conjunt de tota la població d'una manera fiable.
L’estudi de casos
Investigació que descriu de forma detallada les característiques d’un (1) individu en condicions especials, amb la intenció d’extrapolar els resultats a la resta de subjectes
Les revistes científiques de psicologia inclouen entre els seus articles molts estudis de casos
L’estudi de casos es fa servir molt en l’àrea clínica
NIÑA DE 8 AÑOS DE EDAD DIAGNOSTICADA AUTISTA
Inconvenients
•Requereixen molt de temps
•Poden resultar enganyosos, ja que és possible que els individus siguin atípics, la qual cosa portaria a resultats poc fiables
El mètode correlacional
La Correlació és una tècnica estadística utilitzada per determinar la relació entre dos o més variables.
El mètode correlacional
Correlació positiva o directa: si s’incrementa una variable també ho ha l’altra.
Variable 1: Intel·ligència (mesurada a través del Test de Matrices de Raven)
Variable 2: Rendiment acadèmic (mesurat a través de la nota mitjana de 3r ESO)
Cada puntet és un dels alumnes examinats.
El mètode correlacional
Correlació negativa o indirecta: si s’incrementa una variable l’altra disminueix.
Variable 1: número de hores davant de la TV
Variable 2: Rendiment acadèmic (mesurat a través de la nota mitjana de 3r ESO)
Variable 1
Variable 2
El mètode experimental
Un experiment és tota observació controlada que serveix per a comprovar la veritat de les prediccions que deriven d'una hipòtesi. Un experiment suposa crear una situació, generalment al laboratori, que permeti comprovar quins efectes té una variable independent (VI) sobre una variable dependent (VD). Es tracta de verificar si canviant alguna condició de la VI es produeix algun canvi en la VD.
El mètode experimental permet establir relacions causals entre fenòmens.
•Fenomen que està sent investigat•El seu valor depén del que s’hagi escollit per a la VI
•Factor que s’espera sigui la causa d’un fenomen•El seu valor depén de la voluntat de l’investigador
DependentIndependent
VARIABLES
El mètode experimental
Hi ha situacions que generen ansietat en un percentatge alt de la població. En general, es tracta de situacions en les quals el subjecte se sent valorat en funció del seu rendiment o la seva capacitat.
L'ansietat davant els exàmens s'ha estudiat molt per la seva relació amb el rendiment.
Test anxiety (ansietat en examens)
VI: ANSIETATTensió emocional viscuda amb forta por i preocupació i acompanyada de manifestacions orgàniques
Nivell de mesura
ALTA
MITJANA
BAIXA
VD: RENDIMENT ACADÈMIC
Resultats obtinguts en una prova o conjunt de proves
Nivell de mesura
ALT
MITJÀ
BAIX
El mètode experimental
Llei de Yerkes-Dobson
La llei de Yerkes-Dodson pot formular-se així:
1. Per a qualsevol tasca hi ha un nivell òptim d'activació (arousal) o ansietat, manifestat en una corba en forma d‘U invertida que relaciona rendiment i ansietat.