Post on 21-Jul-2015
Para poder mantener el Estado de Bienestar en el que vivimos y del que disfrutamos en España, el
Sector Público necesita recursos para poder ofrecer a la sociedad esos bienes y servicios que
necesita.
Así, prever esos recursos y cómo financiarlos, es decir, los gastos públicos estimados para un año
concreto constituyen los presupuestos públicos.
Como hemos visto en la unidad, hay varias formas de obtener ingresos públicos como los tributos,
las cotizaciones, transferencias corrientes… y en los diferentes elementos por los que están
compuestos y que sirven para financiar esos bienes y servicios públicos de los que nos beneficiamos
la sociedad como pueden ser los gastos en sanidad, educación, transporte, seguridad…
También desarrolla los principales impuestos del sistema tributario que gravan tanto la renta y
patrimonio de los españoles como la utilización de la misma.
Y finalmente, la intervención del Estado en la economía a través de la Política fiscal, haciendo
hincapié en la importancia de minorar o combatir contra el fraude fiscal.
Así pues, se completa la unidad con esta actividad, una mini webquest, que se llevará a cabo con
todos los recursos que nos ofrece internet. Para ello, indagaréis en internet para resolver las
cuestiones que se os proponen.
El trabajo consiste en una actividad de investigación en la que la información con la que interactuaréis proviene total o parcialmente de recursos de Internet. Se os presenta una serie de preguntas a resolver debiendo estar contestadas y argumentadas correctamente para realizar un proyecto. Para ello, dispondréis de recursos y enlaces de Internet en los cuales contienen la información necesaria para que la analicéis y sinteticéis y así llegar a una solución propia que además sea creativa.
La tarea deberá estar resuelta para el 23 de Abril pues luego será expuesta en clase a
través de una presentación. En principio, se utilizarán las horas lectivas que disponemos,
pero en caso de que fueran necesarias más horas, la tarea sería llevada a cabo fuera de
dicho horario.
La actividad está pensada para ser elaborada en grupos de 5 personas máximo, para que
de esta manera, además de aprender a manejar y solucionar este tipo de casos,
desarrolléis el trabajo en grupo. Cada grupo deberá entregar de dicha tarea un documento
pdf y una presentación power point, con total libertad de realización, siempre y cuando las
respuestas estén argumentadas y justificadas adecuadamente.
Una vez entregado el trabajo, la presentación en clase se apoyará en la presentación
realizada de power point. Al finalizar dicha exposición, el profesor podrá realizar las
preguntas que considere oportunas, al igual que el resto de compañeros.
La valoración de la tarea tendrá en cuenta la elaboración de los documentos, es decir,
llevar a cabo el proceso de análisis y síntesis de la información, así como la argumentación
de las respuestas a las preguntas formuladas de una forma clara y concisa, al igual que la
utilización de diferentes recursos para la presentación. Y por otro lado, será evaluada la
exposición del proyecto, la forma de organización, exposición de los contenidos,
vocabulario claro de manera que se justifique la comprensión del trabajo realizado.
Toda la información la encontraréis en los recursos (enlaces de internet) que
posteriormente se proporcionarán.
1. Comenta y analiza cual ha sido la evolución histórica de las variables macroeconómicas
fiscales de la economía española.
- Gráfico de ingresos y gastos públicos.
- Gráfico del déficit o superávit español.
2. Tras ver el video a cerca de la previsión de la evolución de la presión fiscal española:
- Comenta el video, ¿estás de acuerdo? ¿qué propondrías tú?
- Apóyate en los datos aportados por “el País” sobre lo sucedido en los últimos años
y compáralo con la previsión que se defendía en el video
- ¿crees que los cambios que se han tenido lugar en cuanto a la presión fiscal han
sido positivos?
3. Tras acceder al informe económico y financiero ofrecido por la diputación de Badajoz:
- Comenta el presupuesto general para este año así como la financiación de estos
presupuestos o estructura económica de los ingresos.
- Accediendo al punto 6, resumen por delegaciones del Estado de gastos, comenta el
gasto destinado al área de Economía y Hacienda, a cultura, a fomento e
infraestructuras, a recursos humanos, así como el gasto destinado a bienestar
social.
- Por último, cita 4 programas (punto 11 del estado de gastos) en los que la
Diputación de Badajoz destine parte de los presupuestos y comenta porque te
resulta interesante y si debería destinar mayor o menor presupuesto
argumentando la respuesta.
4. ¿Cuál es el gasto en educación en España? ¿y por alumno? Haz una comparación con
los países de la OCDE y con los de la UE. Para ello accede a la página del mec,
panorama educativo y comenta el punto relacionado con la financiación de la
educación (los 4 apartados, comparándolos con los resultados de la media de la OCDE y
de los países de la UE).
En este apartado encontraréis los
recursos necesarios para elaborar las
cuestiones propuestas.
NOTA: aparecen ordenados según las cuestiones
Esta tarea será evaluada con una calificación global de 1 a 10 teniendo en cuenta los
siguientes puntos:
A la elaboración y respuesta de las cuestiones en pdf le corresponde un 30%
del total de la nota. En este caso se calificará la claridad y calidad así como
la sintetización de las respuestas, al igual que la originalidad y creatividad de
las mismas.
La realización del power point representa igualmente un 30%. Aquí será de
suma importancia las imágenes, textos claros y concisos interrelacionados,
uso de recursos multimedia que ofrece el programa.
La exposición ante los compañeros y el profesor será evaluada con un
máximo de 10 puntos, correspondiendo al 40 % del total, siendo
imprescindible la claridad expositiva, la forma de desenvolverse en la
exposición respondiendo a las diferentes cuestiones planteadas por el
profesor y los compañeros.
o Dentro de este apartado, se evaluará la asimilación de los
contenidos e iniciativa en la resolución de la tarea de forma
individual y conjunta, pues para eso este proyecto está pensado
para llevarlo a cabo en grupo.
Con esta actividad lo que se pretende es que conozcáis el alcance y ámbito de
aplicación del Estado y la correspondiente política fiscal que lleva a cabo para
mantener el Estado de bienestar y ofrecer unos bienes y servicios adecuados y de
calidad a la sociedad española.
Con la realización de esta tarea se ha pretendido reforzar y aclarar los
conocimientos básicos que hemos visto en la unidad, a través de casos reales que
os ayuden a identificar el alcance del Sector público, para que, de esta manera,
podáis entender la actualidad económica que nos rodea.
Esta actividad se basa en un aprendizaje constructivista, acompañando la
investigación con los recursos que se os ha proporcionado, de manera que vosotros
mismos, con la ayuda del grupo, habéis ido construyendo, a la par que contestabais
a las cuestiones, unos conocimientos bien asentados sobre Política Fiscal.
Me gustaría, que después de haber realizado la actividad me indicarais, vuestro
punto de vista e impresiones acerca de la misma y lo que os ha podido aportar,
pues está pensada para enriqueceros en diversos aspectos educativos como el
trabajo en grupo y asimilación de materia puesta en la práctica.
Autor: Laura Gallego Chaves
Actividad: Webquest para la unidad Las cuentas públicas y la pilítica fiscal
Economía
1º Bachillerato. Colegio Sagrada Familia.