Post on 03-Oct-2020
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DE LA NACION
MINISTRO:
Ing. C a r l o s A . B u r u n d a r e n a
SUBSECRETARIO DE EDUCACION:
D r . C a r l o s R . G i l
DIRECCION NACIONAL DE IHVeSTIGACION. EWERIHENTACION Y
PERFECCIONAMIENTO EDUCATIVO ( D . I . E . P . E . )
DIRECTORA NACIONAL:
P r o f . c a r m e n C a r r e r a s
J E F E DEL SECTOR CURRICULUM:
P r o f . M a r í a d e l C a r m e n G a l l o n i
E l Sector Curriculum d e l a Dirección Nacional de Inves-
t rkaclbn, Experimentacibn ; Perfeccionamiento Educativo pre-
senta ,en orden cronológico. una recopi lac ión de d a t o s de l o s
Planes de Estudio v igentes en e l Bmbito de l a Nacibn. corres-
pondientes a todas l a s modalidades de n i v e l medio; donde f i-
guran l o s rea jus tes . e l organismo rector . denominacidn d e l
Plan. r e q u i s i t o s para e l ingreso, duración y t í t u l o .
Del anKlis is d e l a informacibn rec ib ida han surgido una
s e r i e de in ter rogantes que podrsan s e r v i r de punto de pa r t ida
para próximos es tudios . Razón por l a c u a l s e creyó convenien-
t e i n c l u i r l o s en el presente f o l l e t o .
Ins t rumento 12 al d e l Plan. I n i c i a c i 6 n y Modificacione8
D/5415/48
; D/ 35/74
R~. /197/75
t o .
Nivel Pr imario comple- t o y examen de a p t i t u d y conocimientos.
B a c h i l l e r a t o Nivel Pr imario comple- t o . Prueba de a p t i t u d
c i a l i z a d o . y conocimientom.
B a c h i l l e r a t o Nivel Pr imario comple- en L e t r a s . t o . Prueba de a p t i t u d
y conocimientos.
Organia,,,o
DINADEA
Requis i toa
Pr imario completo
C ic lo BAaico B a c h i l l e - r a t o y a s i g n a t u r a s p c dap6gicas .
Es tud ios Secundar ios completos y amignatu - r a s pedag6gicas.
Nivel Pr imario conple-
Denominacidn del Plan de B ~ t u d f o s .
C i c l o BAsico e n B e l l a s A r - tea.
Bellam Artes
Dibujo
Múaica
5 5 aRos
5 años
S afios
-
Duraci6n
3 ~ A O S
4 anos
5 años
- 4 anos
4
T i t u l o
C e r t i f i c a d o de C i c l o B á s i - c o en B e l l a s Artes.
Maemtre Nacional d e Dibu- j o
Maestra Nacional d e M Ú s i -
c a
C e r t i f i c a d o de c a p a c i t a - c i 6 n t écn ico -p rc fea iona l .
I C e c t t f i c a d o de c a p a c i t a - ~
c i 6 n t6cn ico . -profes iona l .
B a c h i l l e r . B a c h i l l e r Espec i a l i zado
B a c h i l l e r Espec i a l i zado .
1
CONET
DINEMS
DINEMS
CONET
l C i c lo Básico Nivel Pr imario coinpleto con L a t i n
3 aRos C i c l o Básico d e R e f r i g e r a c idn y Aire Acondicionado
Nivel Pr imario comple t ,~
Escuela de Co - mercio ( d i u - no)
r i o r . I
Pr&ct,ico Co- merc ia l . C i c l o Supe -
Nivel Primario completo Prueba de a p t i t u d y co- nocimiento.
5 anos
Nivel Primario completo
C i c l o 8ásico Nivel Primario completo d e Escuela / y Pruebe de a p t i t u d y Comercio. do / conocimiento.
1
2 afíos
3 aRos
C ic lo Básico Yivel Pr imario cornpleto Común Prueba de a p t i t u d y co-
1 nocimiento. j
S a l i d a Laboral y d i r e c t a a l mundo d e l t r a b a j o .
3 afios
P e r i t o slercant i 1
I afios
5 años
Danzas C l á s i 1 2 afios. Nivel Priniario
i c a s aprobado y prueba d e
Cert;iFicado de h a b i l i t a - do
i
j
Certj.f i c ado de capac i t a - c i d n en Danzas ClAsicas.
t i t ~ i d y coiiocimient,ost I i ivel Primario aprobado y c u r s o de i n i c i a c i ó n .
Maestra Nacional de Dan- zas C l á s i c a s (s i aprobd e l B a c h i l l e r a t o . )
SBEP
SNE P
SNEP
DINEPlS
CONET
SNEP
SNE P
B a c h i l l e r a t o e n Ciencias y Le t ra s .
Cic lo Bdsico y Bachi l le ra- t o
Comercial- (p lan d iurno)
Escuelas Nor- males Regionr les.
Cosmetología, Peinados y Afines . B a c h i l l e r a t o en Ciencias y Let ras .
B a c h i l l e r a t o Agrotécnico.
60 grado aprobado.
Nivel Primario completo
Nivel Primario completo
C ic lo Bdsico aprobado
Nivel Primario completo
Ó * grado aprobado.
Nivel Primario completo
6 anos
5 a f i ~ a
6 a s o s
2 afios
2 años
6 años
6 aiios
Bach i l l e r en Ciencias y Let ras .
Bach i l l e r
Bach i l l e r Comercial
Maestra.
Cer t i f i cadn de habilita- do.
Bach i l l e r e n Cie-cias y Le t ra s .
3 ailos: Experto 3 aiios: Agr6nomo Egresados d e l s ia tema dual: 2 aiíos. Egresados d e l Cic lo tlá- co: 3 anos
CONET
CONET SNEP
CONET
R / Z 5 s ~ / i 5 S N E P ~ / ~ e c / 3 3 5 / 6 8
~ / 1 5 7 4 / 5 5 CONET
u/294/6 5 SNEP
~ / 2 5 5 5 / \ 5 CONET
- - .- -. - .-
I Curso T k r ~ l i c ~ Montadores N=
C i c l o d e Ma- nua l idades Fs meninas.
Cursos P r á c t i - coa.
Curso d e Cons - t r u c t o r .
Curso noctur- no para for- c ión de opera r i o s .
Cursos comple - mentar ios t 6c - n i c o s y de Cul tura Gene- 1 r a l
Escuela de Rg deo d e l Medio
i c i c l o Ddsico Noc i.iirno
C ic lo Básico ~ k c n i c ' o
Nivel Primario comple- t o .
, Nivel Primario comple- t o .
' Nivel Primario comple- t o .
Nivel Primario cornpleo t o
3 anos (d iurno)
4 aííos (noc tu r )
3 afios
2 afios
4 afios
2 afios
Tkrnicos. I
C e r t i f i c a d o de compe - 1 t e n c i a en Manualidades
Femeninas.
1 C e r t i f i c a d o de h a b i l i C t
Construct,or de e d i f i - 1 c i o s .
C e r t i f i c a d o de a p t i t u d 1 pro fes iona l en l a e spe
c i a l i d a d cursada. I 1 Nivel Medio completo 1 año ) Auxi l ia r tkcn ico .
Nivel Primario t o.
S a l i d a Laboral y d i r e c - t a a l mundo d e l t raba-
l jo
.- - - L--- -- .-
.
~ / 2 4 0 5 / 6 5
R/1109/65
~ / 5 6 3 / 6 5
CONET
/ ~ / 2 4 0 5/65
C i c l o Básico de J o y e r f a , g r g bado, engarza do. ~ e l o j e r i a .
1 CONET
C ic lo Básico -doble e sco la r idad- (P lan P i l o t o )
CONET C ic lo Básico
l Espec ia l idad F e r r o c a r r i l e s
.
I S N E P Elec t rón ica I n d u s t r i a l ¡
I
Nivel Primario comple- t o .
Nivel Primario comple- t o .
CONET
1 ~ : , / z s ~ s / ~ T I l
/
1?/2405/6 5 CONET C ic lo de Prác Nivel Pr imario coinple- R/340/68 Cica Comcrciai t,o. - i
K/2405/65
1 ~ / 4 1 2 1 / 6 6 1 SNEP 1 C i c lo de Exper - ( Xivel I'rimario c:omple-
C ic lo de Prác - t i c a Comercial
SNE P
A L O E .
t o .
Nivel Primario comple- t,o.
CONET
3 ~ R O S (d iu rno )
4 aAoa (noc tuc)
Dibujo Publ i - c i t a r i o .
l
Operar ios E s - pec i a l i zados .
3 años
Nivel Pr imario romple- t.o
3 años (d iu rno )
4 años ( n o c t u r )
1 año
1 año
3 años
S a l i d a l a b o r a l y d i r e c t a a l mundo d e l t r a b a j o
S a l i d a Laboral y d i r ec , t a a l mundo d e l t r a b a j o
C e r t i f i c a d o de competen c i a en P r á c t i c a Comer -1 - c i a l .
Apt,it,ud prof .en 1'5, Z 0 H a b i l i t a c . P r o f . en J0 C a l i f i c a c . P r o f . e n lo.- C e r t i f i c a d o de a d i e s t o miento.
Auxj l i a r tkcn ico conta- b l e .
Exper to e n l a e spec ia l& dad.
C i c l o Bbsico- Cerbmica-.
P e r i t o en T6c - n i c a s Banca - r i a s e Impo+ t i v a e . P e r i t o en Sc- c r e t a r f a E j c - c u t i v a , B i l i n - gue .
Estenomecano- f f a . Bordado a m8quina. C? c i n a . Reposte r f a . Confec - c i b n d e l ves- t ido .
Nivel Pr imario completo.
Ar tes Decora- t i v a s . Encua- dernacibn.
Nivel Pr imar io completo
Nivel Pr imario completo
S años
2 ados
Control de C i c l o I!&sico Tkcnico c o ~ l i d a d . de Tkrmino.
5 ados
1 afío
Baclii l l e r a t o con o r i e n t a - c i b n Agrar ia
1 t : iclo ~ u ~ e r i o k C i c l o a n t e r i o r aprobado 1 2 anos
Nivel Primai7io completo
1 Prof e s . -.
S e c r e t a r i a Adminis t ra t iva a l t6rmino-del C i c l o Bh- s i c o . P e r i t o en TCcnicas Banca- r i a s e Impos i t i vas o Ss- c r e t a r i a Bi l ingue a l eer- minar e l C i c l o Super ior .
! C e r t i f i c a d o de h a b i l i t a d o ,
C e r t i f i c a d o de h a b i l i t a - do en Artes Decorat ivas y Encuadernaci6n.-
Cer t i f icado-de Aux i l i a r '
TBcnico en e l o f i c i o cuc sado.
B a c h i l l e r con o r i e n t a c i d n Agrar ia .
l C e r t i f i r . de e s p e c i a l i z a z c ibn . -
- ---- -
CONET
CONET
SNEP
SKEP
Cic lo Super ior Manualidades Femeninas.
Formaci6n de Operar ios . Ajustador M e - c án ico . T e x t i l
Control de Ca- l i d a d . Curso de Auxi- l i a r e s de P168 - tito y Curso de Tkcnico P l á s t i c o .
SNEP
~ / 5 5 / 7 0 l CONET
I Cursos T é c ~ i i - <:os: Sistema Dual.
I
B a c h i l l e r a t o B i l i ngue : Cas- t e l l a n o - I t a - l i a n o .
~ /1223 /70 CONET 1 Artes Grá f i cas
I -% 2 d i a s por semana e n e s c u e l a
3 d í a s por semana en empresa
~ / 4 6 5 / 7 2
11/411/70
Nivel Pr imario completo
Nivel Priinario completo
C ic lo BBsico Técnico
SNEP
6 O grado aprobat'io
Uachi l l e r a t o !.Iercantil.
C i c l o bás ico S é c n i i : ~ cc1np~at.o.
3 d o s C e r t i f i c a d o de c o:nprt en- c i e .
2 aííos C e r t i f i c a d o de a p t i t u d P ro fes iona l en l n e s p e c - l i d a d cursada .
1 año
2 anos (Sistema
Dual ) 2 aiios
(C ic lo Su p e r i o r )
6 años
C e r t i f i c a d o de Auxi l ia r Tkcnico. Aux i l i a r P l á s t i c o .
Tkcnico.
B a c h i l l e r Bi7in-,rr:. 1
I 1 síio
l 5 aRos
Cer t i f i rn i lo de ii ~ . i i a r Tkcnico.
B a c h i l l e r ?lercant, i l
1 2 años 1.4uxiliar T6cnico.s
DINEMS
CONET
SNE P
CONET
1
l DINEMS
1
C i c l o Bdsico P o l i v a l e n t e .
C i c l o Bdsico Thcnico aprobado.
Plan "Obreros E s p e c i a l i z a - doen.
Nivel Pr imario completo
B a c h i l l e r a t o B i l i ngue Moda - 1izado:Caste- llano-Alemán.
6 O grado aprobado.
B a c h i l l e r a t o de Or i en t a - c i 6 n pocente
Nivel Pr imario completo
B a c h i l l e r a t o L ib re para Adultos.
Formaci6n d e T6c:n:i cos : Nivel Pr imario l 6 c n i c o s y A u - completo x i l . i a r e s . / : \ ~ ~ x i i i a r Tkcnico(Sistema
;Uual :Cic ln Básico Tácni-
Edad minima 21 ailos.
Bach i l l e r a to , con o r i e n t a s . c i 6 n Agrar ia .
j -o aprobado. ' ;auxil iar l'kcnj co: C i c l o ! Bis i ao T6cniro aprobado. i
"í:xpe:.tccr' / S i v e l Pr imario completo
Nivel Pr imario completo
2 años
4 allos
6 ailos
5 ailos
1 aiío
.'; años
C e r t i f i c a d o d e Aux i l l a r TBcnico en el o f i c i o c u r - sado.
C a l i f i c a c i a n p ro fe s iona l . 1
B a c h i l l e r B i l i n y e Clasl,e- l l a n o - Aleman.
i 4
B a c h i l l e r a t o con orien.ca- c i d n docente .
B a c h i l l e r con 2 * < ..' Agrar ia .
S
S a l i d a Lzboral . I
l Auxi l i a r Tócnico
!
i Auxi l i a r Tk<:nico ci i iI O f i c i o cursaaü . 1
! Experto en l a e,sp::iulr:- dad cursada . - !
- . --.. .
CONET
DINEMS SNEP
CONET
D I N A D E A
C i c l o Bdsico P o l i v a l e n t e C i c l o Bdsico d e l Bach i l l e - r a t o Especia- l i z a d o .
Curso Bdsico de Conduccian de mequinas nava le s .
Música
Escue las de Comercio Noc- t u r n a s .
Bachil l c r a t o con or ie r i t a - c i 6 n A r t í s t i - ca para Adul- L O S .
Nivel Pr imario completo 3 aiios
( N i v e l Pr imario completo 1 3 aíios
Nivel Pr imario completo
y examen de a p t i t u d y co- nocimiento.
3 aiios (d iu rno )
4 aíios (noc tu r . )
Nivel Pr imario completo y c u r s o d e i n i c i a c i 6 n o Nivel Pr imario completo
2 aíios
5 años
Nivel Pr imario compl e t o .
i i , :u'ivel Pr imario conipletr 1 5 a i i o s
- 4 años
1 Nivel - Primario completo
i i 1 í
l j LNivel T'rimario ~ : o m p l e t « 5 afios
1 ?. - ! " I .oc! !~ tic: : i l ~ l , i (, ~ t ~ t I
- . ~
J aiios
I
C e r t i f i c a d o de c a p a c i t a - c ión . ( s i no s e aprueba e l B a c h i l l e r a t o n i l a s 1 m a t e r i a s pedag6giraa . j !
'
i
B a c h i l l e r a t o con e r i e n t a 1 I
c i 6 n A r t f s t i c a . - 1
C e r t i f i c a d o .
C e r t i f i c a d o .
S a l i d a Laboral .
Técnico en Cerdmbca Ar - t f s t i c a .
DNEA
D I N E A
SNEP
CONET
SNEF
CONET
CONET
ShZP
Curaos de TQc - n i c o s en pro- duccibn Agrí- c o l a .
Ar t e san ia s y Decoraci6n.
Curso P r 6 c t i - c o d e Cosmeto l o g i a .
Nivel Pr imario complete
Nivel Pr imario completo
Nivel Pr imario completo
Peinados y Nivel Pr imario completo Af i n e s .
Formación Pro - f e a i o n a l Agri - c o l a .
Formaci6n Pro - f e s i o n a l A p d c o l a .
Nivel Pr imario completo
Nivcil Pr imario romp1et.o
C ic lo Bhsico Nocturno para Egresados de Cursoa de For - mación de Ope r a r i o s .
3 afloo
5 aaos
2 años
2 afios
3 aííos
3 aRos
7 años
5 afios
Nivel Prlmario completo
Racliil l e r a t r>
Mer<.anr.il
Exper to en l a especial : dad cursada .
N i ve1 P r i r n ~ r i o completo
Maestra Nacional de D e - co rac ibn .
- --
C e r t i f i c a d o de h a b i l i t i do
C e r t i f i c a d o de h a b i l i t i do.
Experto. en A g r i c u l t u r ~
Expert.0 en Agr i cu l tu ra ,
C e r t i f i c a d o de C i c l o 81 s i c o .
B a c h i l l e r Mercan t i l
E
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1 l ' c i c l o :jásico ::/ 48/79 DTNE>IS 3 aRos C e r t i f i c a d o
l : / 2245/79 de <:ontenidos I< / 1614/60 'iínimos.
1</2565/78
i /54/78
1:/2530/79
5 aiios
3 años ( d i u r n o )
4 años ( n o c t u r )
2 anos
* .:laestro de Artesanía6 y Decoración.
S a l i d a Laboral
C e r t i f i c a d o de Aux i l i a r Tkcnico en e l o f i c i o cursado.
CO#E'I
DiNE?,lS
COSET
L i c l o Uásico de Automotores
13achi l l e ra to d e 6 aiíos
Sistema I)ual Sistema Escuela Crnpresa .
Es tud ios securidarios apro - bados. Cursar l a s a s i g n a t u r a s pedag6gicas.
S i v e l Pr imario coiiipleto
Unicament.e para e l c i c l o l e c t i v o 1981
C ic lo Básico aprobado
Como un a p o r t e más para t:l a n á l i s i s de l n nrol, ler ,Gtica educa t i va , c l Sec tor Curriculum da l a Di recc ión Nacional
de I n v ~ s t i g a c i ó n , rxper imentac ión y Perf cccionamiento Fduca t ivo , luego de Iiaber s i s t e m a t i z a d o toda l a información r e £ e r e n - t e a l o s P l anes d e Fs tud io v i g e n t e s , en l a s d i s t i n t a s noda l idades de n ive l medio d r dependencia n a c i o n a l , ha procedido a
r e a l i z a r un exhaus t ivo e s t u d i o , d e acuerdo coi1 l o s d a t o s s i iminis t rados por l o s organismos d e conducción educa t i va .
F s t a información f u e ob t en ida en fe1:rero d e 1981, por l o c u a l estimamos que está l o su f i c i en t emen te a c t u a l i z a d a .
Del a n á l i s i s d e l o s d a t o s oh t cn idos s u r g e una s e r i e d e i n t e r r n g a n t e s que ponemos en ev idenc i a con e l (ínico o b j e - t o d e e s t i i d io s t e n d i e n t e s 2 1 l o ~ r o d e adecuadas r e s p u e s t a s .
1.- Si. e s t a d i v e r s i d a d d e p lanee d e e s t u d i o responde a l a s neces idades e d u c a t i v a s a c t u a l e s s e r í a recomendable:
1 .1 .- Anal iza r todo e l a spec to r u r r i c u l a r .
1 . 2 . - P r epa ra r programas s i n t e t i c o s , pa r a b r i nda r a l p ro f e so r l a f l e x i b i l i d a d i n d i s p e n s a b l e para o r d e n a r l o
dc acuerdo con su propio c r i t e r i o y ,con l o s r eque r imien to s d e su alumnado, adap tándolo a l n i v e l medio
d e l cu r so . Ts to d e t e r m i n a r í a l a p o s i h i l i 6 a d d e a l c a n z a r un s i s t ema educa t i vo más e f i c i e n t e . e q u i l i b r a - da y coheren te .
2 . 3 . - Ccnvenir en que l o s e ~ r e s a d o s d e l c i c l o medir7 adq i i i e r a í~ , además d e un c u r r i c u l o d e un c i c l o bns i co co .- - mun. un? ii?ecuadn c a p a c i t a c i ó n en u r i r e a específica r a r a l o g r a r a s í una f l e x i b i l i d a d d e fo rnac ión ,
que l e s ?e rmi ta s a t i s f a c e r s u s e x p e c t a t i v a s .
2 . S i l o s con t en idos s e a j u s t a n a l o s t í t u l o s quc o tnr r , an , s e r í a convenien te :
1 . 1 . - Ana l i za r c;ales son l a s posihi1ida:les d e p rogreso rle c3da una de l a s modalidades en cada z c m , con eL
f i n d e d e s c u b r i r nuevos r e c c r s o s y adecuar cor rec tamente l a s modalidades d e l c i c l o a l a reül. idad d e
a q u e l l a , recordando qtic tiercn tien,yo d e <?manda y d e s a t u r a c i ó n . Todo e s t o s i n perder d e v i s t a una
s ó l i d a formación hitmana. . * S i estor: ali~rr.iiis, <le e c ~ i e r d o c i ~ r i slr t i : i r . ,<i~ion, son a l~ s i i r b idos ]:<ir e l ámbito l a b o r a l o c apac i t ados pa r a
la nr!.si,iii<iÓn 1 t i : . i i 1 i l i ~ i , l ~ s . r i o e a e r í i ~ . ~ ~ ( ~ y ~ i , ~ r i o in,ís~:~;ar:
. . _ : < ' 3 . 1 . -. C!.ií l P.: , n 1;1!j prcfc s i i ines u ocupacioni-s i c á s<iligky@.s por l a sociedad a c t u a l .
. ,' <
3.2.- En qué zona i ,x i s te . cl;.ficit d e profesi .or.ales y d r . r l u 5 á r e a .
7.3. - En qué zona d e l paíf i e s mayor l a necesidad y 1 o dem;iiida d e mano d e ob ra c a l i f i c a d a .
3.4.- Qué p o s i b i l i d a d d e u b i c a c i ó n y p rogreso hay p a r a l o s egresados .
4.- Observar s i cumplen l o s o h j e t i v o s pa r a l a s c u a l e s f u e r a n e s t r u c t u r a d a s l a s c a r r e r a s , si se a j u s t a n a l a rea-
l i d a d a c t u a l , y prevén:
4.1.- La adecuac ión d e l p l a n a l o s e lementos tiempo. e spac io y medio.
4.1.1.-Una buena d i s t r i b u c i ó n , pa r a que l a m a t r í c u l a no se vea r e c a r ~ a d a en a l g u n a s zonas.
4.1.2.-1.a pob lac ión e s c o l a r en l a s e s c u e l a s d e l a zona urhana.
4.1.3.-E1 alumnado muy numeroso en a lgunas c l a s e s y l a c a r e n c i a en o t r a s , que i n c i d e nega t ivamente e n
l a formación d e un p o t e n c i a l humano d e a l t a c a l i f i c a c i ó n p r o f e s i o n a l y l a b o r a l .
4.1.4.-i?l e s t ímu lo a l t r a b a j o para ob t ene r una r e s p u e s t a e f i c a z .
4.1.5.-La colaboración en e l proceso e sduca t i vo d e todos l o s i i i s t rumentos s o c i a l e s d e informnción y
formación, en e s p e c i a l l o s medios de comiinicación s o c i a l .
4.2.- C 1 ce joramien to d e l a c a l i d a d d e l r e c u r s o humano que egresa;
4.2.1.-1.a c o n s i d e r a c i ó n d e l joven en su desempeño . i i id ivldual y grupa1 en func ión d e su d o s a r r o l l o d e
Las h a b i l i d a d e s que va adqu i r i endo .
4.2.2.-La i n c i d e n c i a d e l o s f a c t o r e s p s i c o l ó ~ , i c o s y b io lóg i cos en l a t a r e a e s c o l a r d e l alunino.
4.3.- La o r i e n t a c i ó n d e l a juven tud , t en iendo en cuen ta e l c r ec imien to d e una sociedad cada vez más compleja
4.3.1.-Las d i f e r e n c i a s i n d i v i d u a l e s .
4 . 6 . - Organizar l a convivencia armónica d e l o s jóvenes , f i j á n d o l e s s u s d e b e r e s y resguardando s u s de r echos
4.4.1.-Reagrupar a l o s alumnos, EavoreciéndoLos en e l encuen t ro ccn o t r o s compaiieros.
4 . 5 . - P c r m i t i r a 1 educandu experimentar t odas l a s forman d e l a convivenc ia s o c i a l , d e n t r o d e l o s concep tos
(.!e r e sponsñh i l i dad . j e r á r q u i c a y s o l i d a r i d a d ,
4.5.1:-l.;i r e l a c i ó n e n t r e i i ociipaci6n y e l e ~ t i l o d e v ida .
1 . . 1 i n t e r v c n r i ó n d e l alumnado cn proceses s o c i a l e s fliie se asemejen a l o s que dehe v i v i r r n l a
comunidad.
4.6.- E l número d e jóvenes que t e rminan l o s e s t u d i o s s e c u n d a r i o s y no i n g r e s a n e n l a Univers idad , l o s c u a l e s
pueden p l a n t e a r un problema con marcados e f e c t o s e n l a e f i c i e n c i a y e n l a p r o d u c t i v i d a d d e las i n s t i t u -
c i o n e s .
4.7.- H a b i l i t a r a l o s jóvenes pa ra que p u e d a n ' i n t e g r a r s e con r a p i d e z en e l mercado d e l t r a b a j o .
4.8.- La forma d e c a n a l i z a r necesa r iamente las a s p i r a c i o n e s d e e s e grupo d e jóvenes , h a c i a l a f u e r z a l a b o r a l ,
i n t e l e . c t u a 1 o c i e n t í f i c a p a r a a l c a n z a r s u máximo n i v e l y l a adecuac ión d e l a i n c o r p o r a c i ó n a l mundo
q u e l o rodea.
4.9.- La r e i n c o r p o r a c i ó n d e q u i e n e s habiendo completado un c i c l o e. i n c u r s i o n a d o e n e l campo l a b o i a l y q u i e r a n
c o n t i n u a r en e l n i v e l s u p e r i o r , puedan h a c e r l o , tomando l o s recaudos que c u a l q u i e r r e i n c o r p o r a c i ó n r e -
q u i e r e .
4 .10. - C a p a c i t a r pa ra e l d e s a r r o l l o d e l a s a c t i v i d a d e s del . p rogreso t é c n i c o moderno.
4.11.- C a p a c i t a r para l a i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a d e l T e r r i t o r i o Nacional , i n s p i r a d a e n a p o r t a r s o l u c i o n e s a
l o s problemas que a f e c t a n l o s medios s o c i o - económico - c u l t u r a l e s d e n u e s t r o p a í s . Teniendo +n cuen
t a por e j rmplo:
4.11.1.- S i c a p a c i t a n para d e t e r m i n a r e l p o t e n c i a l g c o l ó g i c o y e 1 aprovechamiento r a c i o n a l de m e s t r a s
cuencas y d e l o s y a c i m i e n t o s r i n e r o s d e l p a í s en todos s u s ó rdenes .
4.11.?.- 5 i c a p a c i t a n para p r e s e r v a r e inc rementa r i a r i q u e z a d e l o s r e c u r s o s n a t u r a l e s r e n o v a b l e s d e l a
f l o r a y fauna a u t ó c t o n a d e ni ies t ro sue1.0.
4.11.3.- S i c a p a c i t a n p a r a La i n v e s t i g a c i ó n d e l a a g r i c u l t i i r a . g a n a d e r í a y l o s r e c u r s o s n a t u r a l e s y pu_q
da a s í i n f l u i r en l a recupernc ión econóvica de r iues t ras t i e r r a s v í r g e n e s . bosquefi y l a c r í a
d e a n i m a l e s , p.ira l a a l imr.ntaciÓn humana.
4.11.4.- S i c r e a n r n !-':tc.r.:r~ jiivcntuf tina conc:iencia a s i s t ? n c i a l i n t e g r a l d e l ser a r g e n t i n o , que permi ta
a l c a n z a r nuevos í n d i r c s i-n l o s v a l o r e s hunanos y l a s e g u r i d a d d e l a sa lud d e l hombre.
4.11.5.- S i c rean una conciencia en favor de l a explotación rac iona l d e sus recursos y adoptar métodos
para e l mejoramiento de l a s ac t iv idades d e l c u l t i v o y e l uso de l a t i e r r a .
4.11.6.- S i forman jóvenes conocedores de l o s f a c t o r e s regionales , geográficos y epidemiológicos que
inciden sobre l a pa to logía d e l medio. donde deben ac tua r .
4.11.7.- S i propenden e l desa r ro l lo de l a s vocaciones a r t í s t i c a s . a su c u l t u r a y formación, y puedan
a s í t r a n s m i t i r l a s ideas y l o s sent imientos personales y de l a sociedad, favoreciendo e l desa-
r r o l l o c u l t u r a l de l a región donde ac túan y apor tan d e e s t a manera un importante caudal a l A r -
t e Argentino.
5.- La inc lus ión d e l hogar y l a f ami l i a en l a v ida e sco la r .
5.1.-La f a m i l i a como unidad educat iva.
5.2.-Las a sp i rac iones de l a f ami l i a con respecto a l a educaci6n de l o s h i j o s .
5.3.-La toma de conciencia de l o s padres de l a co r rec ta va lorac ión de l a educación s i s t emát i ca y e l cumpl:hien
t o de l a obl iga tor iedad de l a escolar izac ión .
5.4.-La d i fus ión de l a normativa v igente sobre obl iga tor iedad y grat;idad e sco la r .
5.5.-Profesión y es tudio de l o s padres, su s i tuac ión económica y n i v e l s o c i a l .
5.6.-Número d e h i j o s .
5.7.-Lo que cues ta a l a f ami l i a l a educación de l o s h i j o s . ~mplan tac ión de un sis tema de asigiiaciones fami l ia -
r e s .
6.- E l papel importante que juegan e l c ine , l a t e l ev i s iÓn , los periódicos. l o s c a r t e l e s p u b l i c i t a r i o s ; t a n t o en l a
formación de l o s niños y jóvenes como en :a de l o s adul tos .
7.- La implantación d e l seguimiento d e l alumno.
8.- La organización de comisiones d e e sco la r i zac ión que contribuyan a encontrar soluciones a l problema de l a de-
serción.
Con e l f i n de obtener una información 6 s amplia sobre deserc ión escolar s e r í a convenientes conclusiones:
1.- S i l a t a s a d e deserc ión de l o s alumnos que provienen de co leg ios nocturnos e s mayor que l a que provie-
nen de colegios diurnos.
11.- S i e s más elevada en l a s escuelas donde s e ha comprobado e l a l t o n i v e l d e alumnos que e s tud ian y traba-
j an simultáneamente.
111.- S i en l o s hogares de una s i t u a c i ó n económica desahogada y mayor n ive l educativo d e l o s padres, menor e s
l a deserción.
111.1.- S i s e r i a conveniente a n a l i z a r s i e l n ive l educativo de l a madre t i e n e mayor in f luenc ia que e l
d e l padre.
1V.- S i e l regreso de un número elevado de desgranados s e h a l l a condicionado e l a solucidn d e un problema
d e horar ios , ya que l a s horas de t r a b a j o coinciden con e l horar io e sco la r .
V.- S i un d e s a j u s t e con e l medio e sco la r puede s e r un f a c t o r que determine su abandono.
V I . - S i l o s desgranados que cambian de modalidad de es tudio a l r e i n t e g r a r s e , no vuelven a f r acasa r en u:: a l t o
porcentaje .
V I 1 . - S i o t r a de l a s causas manifestadas para abandonar l o s e s tud ios , obedece a ?roblemas f a m i l i a r e s y oerso-
na les .
VLI1.- S i un grupo minor i t a r io abandona sus e s tud ios y s e d i r i g e a l e x t e r i o r para e s t u d i a r o t r a b a j a r .
1 X . - S i l o s e s tud ian tes que no s e presentan a rendi r l o s exámenes f i n a l e s en l a s mater ias no aprobadas, son
dese r to res .
E l c o n t e n i d o d e este folleto
fue p r e p a r a d o y r e a l i z a d o p o r el
SECTOR CURRICULUM DE LA
MRECCION NACIONAL DE INVESTIGACION, EWERIMENTACION
Y PERPECCIONAHIENM EDUCATIVO
( ' D I E P E )
P a r a g u a y 1657 - 3 e r . P i s o
B u e n o s A i r e s
A g o s t o d e 1981