Modelo de capacitación de docentes en plataforma para el logro de resultados de aprendizaje: La experiencia de transición

metodológica desarrollada en la Universidad de La Frontera

Mg. Arnoldo Vidal

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

Vicerrectoría Académica

Dirección Académica de Pregrado

Unidad de Apoyo a la Docencia con TICwww.utic.ufro.cl

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

Apoyar a los docentes en la integración y uso de tecnologías para mejorar la experiencia enseñanza-aprendizaje de los estudiantes

Administrar la Plataforma Institucional Campus Virtual, generando acciones que apoyen su uso eficiente

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

<20092009-2011

2011-2013

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

<20092009-2011

2011-2013

Adecca

Moodle

Claroline

Dokeos

Entorno multiplataforma

Acceso a nivel de facultad, departamento y/o carrera

Soluciones particulares, asistencia técnica específica

Ausencia de una política institucional definida

Sistemas desagregados

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

<20092009-2011

2011-2013

Adecca

Moodle

Claroline

Dokeos

Plataforma única

Acceso estandarizado

Solución única, asistencia técnica centralizada

Política institucional impulsada por la Vicerrectoría Académica

Sistema integrado

campusvirtual.ufro.cl

Curso Plataforma Institucional

Test de ingreso y distribución por niveles

Talleres prácticos, presenciales,

grupales

Activación de asignatura en Campus Virtual

2009-2011

Instancia de habilitación de docentes en el uso de Plataforma Institucional Campus Virtual

7 versiones +300 docentes capacitados4 años

Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC

<20092009-2011

2011-2013

Test de ingreso y distribución por niveles

Talleres prácticos, presenciales,

grupales

Activación de asignatura en

Campus Virtual

Diagnóstico para establecer el nivel de partida en CV

Asesoría práctica individual, grupal, presencial y/o no

presencial

Asignatura estandarizada en Campus Virtual

Curso Plataforma Institucional2009-2011

2011-2013

Metodología clase tradicional

Metodología trabajo autónomo

Trabajo autónomo

Proceso de dirección didáctico-formativo

Centrado en el desarrollo de actitudes y aplicación de conocimiento, formando finalmente a un sujeto con alta independencia cognoscitiva

(Román & Herrera, 2010)

Estudiante y tutor participan en una preparación integral a partir de la práctica de ciertos niveles de ayuda

Estándares del Curso Plataforma Institucional

Programa de asignatura actualizado

Unidad con actividades en plataforma

Asignatura activa en Campus Virtual

Habilitación

Programa de Asignatura

Plataforma CV

Trabajo Autónomo

Diseño Instruccional

Asignatura activa en Campus Virtual

Actividades

Recursos

Asignatura

Estándares

Curso Plataforma Institucional

Logros

Integración de asignaturas en Campus Virtual

2009-2013

20090%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0.156

Asignaturas activas en CV

Logros

2009 20100%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

15.6%

41.2%

Asignaturas activas en CV

Integración de asignaturas en Campus Virtual

2009-2013

Logros

2009 2010 20110%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

15.6%

41.2%

54.3%

Asignaturas activas en CV

Integración de asignaturas en Campus Virtual

2009-2013

Logros

2009 2010 2011 20120%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

15.6%

41.2%

54.3%59.9%

Asignaturas activas en CV

Integración de asignaturas en Campus Virtual

2009-2013

Logros

2009 2010 2011 2012 2013/10%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

15.6%

41.2%

54.3%59.9%

68.9%

Asignaturas activas en CV

Integración de asignaturas en Campus Virtual

2009-2013

Wiki Glosario Recursos Enlaces Foros Tareas Calendario0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

60.8%

45.8%

38.9%

25.9%22.2%

12.2%

3.4%

Incremento en el uso de actividades en Campus Virtual 2009 - 2013

Necesidad de diseñar e implementar

Sistema de gestión de la información

Sistematizar información respecto al proceso de configuración y puesta en funcionamiento

de una asignatura en el Campus Virtual

Sistema de evaluación coherente con la

metodología activa

Determinar el nivel de desarrollo del docente en cuanto a ciertas habilidades asociadas al

aprendizaje autónomo

Desafío

Modelo de capacitación de docentes en plataforma para el logro de resultados de aprendizaje: La experiencia de transición

metodológica desarrollada en la Universidad de La Frontera

Mg. Arnoldo Vidal