MODELOMODELO DE RASGOS DE RASGOS

“Quien con un temperamento flemático es imbécil, sería loco con un temperamento

sanguíneo“.

Arthur Schopenhauer

Si bien la psicología de la personalidad tiene una corta historia, tiene también (como decía Ebbinghaus respecto a la psicología) un largo pasado.

Se distinguen cuatro humores en el cuerpo: sangre (procedente del corazón), bilis amarilla (del hígado), bilis negra (del bazo y del estómago), y flema (del cerebro)

El equilibrio de estos humores da lugar a un individuo saludable y la preponderancia de uno de ellos dará lugar a cuatro tipos de temperamento.

La primera tipología conocida fue elaborada por Hipócrates (460-357 a.C.) en la Antigüedad. Considerado el padre de la Medicina, defendió que las enfermedades no eran causadas por maldición divina, sino por un defecto cerebral. Estableció que un desequilibrio de los humores (fluidos corporales) era la causa del estado del cerebro. Los humores eran la sangre, la bilis amarilla, la flema y la bilis negra. Un predominio de la sangre producía un temperamento sanguíneo (alegre y esperanzado); el exceso de bilis amarilla llevaba a un comportamiento irascible y colérico; el aumento de las flemas causaba la apatía y la pereza del flemático, y un exceso de bilis negra era el origen del comportamiento melancólico.

Así, se establece la relación entre la personalidad y sus bases biológicas: personalidad sanguínea (optimista, sociable y animado), colérica (amargado, impulsivo e irritable), melancólica (pesimista, triste y reservado) o flemática (impasible, apático y controlado).

Esta tipología básica es consolidada por Hipócrates y alcanza al mundo romano a través de Galeno. Su influencia domina el pensamiento médico aproximadamente hasta el siglo XVII.

Esa fue la historia y mas adelante….

Nace el modelo de rasgos…

También denominado modelo psicométrico o de atributos, tiene su origen en los paradigmas diferencialistas interesados en analizar las diferencias individuales e investigar el origen de las mismas.

Bajo este modelo la acción del individuo está determinada por variables personales propias del individuo. Las características de la situación son secundarias.

Dos consecuencias de esta interpretación:

El comportamiento del individuo será consistente y estable a través de las distintas situaciones.

Si conocemos dichas variables personales en un individuo, podremos predecir su comportamiento.

Parte del presupuesto teórico de que la conducta está determinada por un conjunto de dimensiones o rasgos que tienen una base biológica y heredada.

Estos rasgos dan consistencia a la conducta y permiten hablar de carácter o personalidad, como conjunto de patrones típicos de comportamiento que marcan nuestra individualidad.

Si bien, no se descarta la influencia del ambiente en la conformación de estos constructos, su importancia es inferior a la del organismo. ¿Cual es la aportacion de la teoría de los rasgos al diagnostico psicologico? y ejemplifique  dicha aseveracion

PRESUPUESTOS CONCEPTUALES PRESUPUESTOS CONCEPTUALES BÁSICOS: EL RASGOBÁSICOS: EL RASGO

C f O C f O La conducta es una función primordial de variables internas u organísmicas (capacidades, atributos, rasgos de personalidad, factores de carácter, explican y determinan la conducta del sujeto)

La conducta es una manifestación indirecta de estas variables que no se miden directamente

PRESUPUESTOS PRESUPUESTOS CONCEPTUALES BÁSICOS: EL CONCEPTUALES BÁSICOS: EL

RASGORASGO

Las respuestas dadas por el sujeto en las diferentes técnicas de evaluación se interpretan

como “signos” de la variable que se intenta analizar.

Respuestas dadas por el sujeto en evaluaciones

Gritos, gestos, chistes

Signos de la variable analizada

Signos de un rasgo de personalidad (extraversión)

Estos constructos internos dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y a través de las distintas situaciones, puesto que se les otorga un estatus estructural.

El núcleo de esta estructura es el rasgo el cual tiene un sentido innatista, geneticista, propiciador de esta concepción estable e idiosincrásica de la conducta.

El rasgo representa tendencias reactivas generales y nos indica características de conducta del sujeto que son relativamente permanentes.

El rasgo implica una configuración y regularidad de conducta a lo largo del tiempo y de las situaciones.

Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los individuos, y otros pueden ser exclusivos de un individuo.

Ciertos rasgos pueden estar determinados por la herencia y otros por el ambiente.

Algunos rasgos están relacionados con motivos, que son los rasgos dinámicos, y otros guardan relación con la capacidad y el temperamento.

Los 5 grandesLos 5 grandes

FACTOR DE RASGO  

ESCALA DE RASGO REPRESENTATIVAS

 1. Apertura mental

 Convencional-OriginalPoco audaz-Temerario Conservador-Liberal

2. Extraversión  Retraído-Sociable Silencioso-Hablador Inhibido-Espontáneo

 3. Responsabilidad o tesón

 Descuidado-PrudenteIrresponsable-FiableNegligente-Concienzudo

4. Afabilidad  Irritable-Amable Despiadado-Bondadoso Egoísta-Desprendido

 5. Estabilidad emocional (neuroticismo)

 Calmado-PreocupadoDuro-Vulnerable Seguro-Inseguro

3 autores representativos:3 autores representativos:

Raymond B. Cattell

Hans Jurgen, Eysenck

Joy Paul Guilford

Raymond B. CattellRaymond B. Cattell(1905-1998) (1905-1998)

Personalidad: determinante de la conducta en una situación dada.

Rasgo: Componente básico de la personalidad.

Conducta: resultado de la combinación de 3 factores internos (rasgos temperamentales, rasgos dinámicos y habilidades).

Según Cattell hay tres grupos de factores internos que se diferencian según su grado de consistencia o fluctuación: Los rasgos temperamentales, los rasgos dinámicos y las habilidades.

La conducta es la resultante de la combinación de estas categorías de factores.

Cattell elaboró un diseño complejo para probar la existencia de estos rasgos motivado por la idea de que estos debían poderse identificar consistentemente en diversas manifestaciones conductuales de los sujetos.

De acuerdo con este presupuesto, los datos procedentes de la vida de un individuo o biografía (datos L ó de vida), el informe verbal que se efectúa de si mismo (datos Q ó de cuestionario) y las medidas objetivas de sus actuaciones en diversas situaciones (datos T equivalentes a tests objetivos), deben confluir en una descripción idéntica de un mismo sujeto.

Esta homogeneidad se interpreta como prueba de la existencia de los rasgos y sustenta la validez de cada una de estas medidas tomadas aisladamente.

a) Los rasgos temperamentales tienen un carácter innato y un alto componente hereditario probado mediante estudios de tipo biogenético y se caracterizan por su fuerte estabilidad temporal.

El autor ha identificado a partir de los datos Q, un total de 16 rasgos temperamentales o factores primarios que definen la personalidad para cuya evaluación ideó un cuestionario conocido como 16PF (Cattell, 1980).

b) Los rasgos dinámicos; que se subdividen en motivos y estados, se caracterizan por su mayor transitoriedad o fluctuación derivada de la intensidad de los impulsos (motivación) y del grado de privación o saciedad del sujeto en relación a los mismos (estado).

Los rasgos dinámicos de tipo motivacional estarían representados a su vez por los ergios (fuerzas básicas de los impulsos biológicos innatos) y por los sentimientos (que reflejan pautas de conducta determinadas por el ambiente). Han sido identificadas un total de 10 factores o motivos que componen el Test de Análisis de Motivación (MAT), (Cattell, 1964).

Cattell distingue entre ergios y sentimientos: 

Ergios: son factores que reflejan las fuerzas de los impulsos biológicos innatos. 

Sentimientos: son factores que reflejan pautas de conducta determinadas por el ambiente y son modulados por la educación.

Un ergio es una tendencia innata a reaccionar de una forma específica ante ciertos objetivos.

La expresión externa puede haber sido afectada por el proceso de socialización, pero existe un marcado carácter innato, teniendo en cuenta que estos ergios van asociados a cualidades emocionales y objetivos biológicos que permanecen constantes en diversas culturas. 

Ejemplos de ergios son: apareamiento (sexo), seguridad-miedo, autoafirmación, gregarismo, protección parental, exploración (curiosidad), sensualidad, atracción y constructividad. 

Los sentimientos tienen su fuente en instituciones sociales como la familia o la escuela. Representan pautas de actitudes no innatas sino adquiridas. Por ejemplo: el sentimiento religioso, el sentimiento profesional, y el sentimiento del sí mismo. 

Una misma conducta puede ser expresión de diversas actitudes, las cuales, pueden relacionarse con sentimientos y ergios muy diversos. 

c) Los rasgos de habilidad se refieren a la destreza en efectuar transacciones con una situación compleja. Se les presupone un alto contenido hereditario y una fuerte consistencia transtemporal.

De acuerdo con diversos autores, las características intelectuales de los sujetos constituyen uno de los parámetros comportamentales más constantes de la actividad humana.

A manera de resumenA manera de resumen

La Personalidad es la determinante de la conducta en una situación dada.

Los Rasgos representan el componente básico de la personalidad.

La conducta es el resultado de la combinación de 3 factores internos (rasgos temperamentales, rasgos dinámicos y habilidades).

Diseño:Datos L = datos suministrados por la biografía de un sujetoDatos Q = informe verbal de sí mismoDatos T = medidas objetivas de sus actuaciones en diferentes situaciones

Deben confluir en la descripción idéntica de uno mismo.

La homogeneidad se interpreta como prueba de existencia de rasgos y la validez de cada medida por separado.

Rasgos temperamentales– Carácter innato – Alto componente hereditario– Fuerte estabilidad temporal

Ergios: fuerza innata biológica

Motivos

Rasgos Sentimientos: pautas de

dinámicos conducta determinadas Estados por el ambiente

Caracterizado por transitoriedad o fluctuación derivada de la intensidad de los impulsos (motivos) y del grado de privación o saciedad del sujeto en relación a los mismos (estados).

Rasgos de habilidad Destreza para efectuar transacciones en una

situación compleja Alto contenido hereditario Uno de los parámetros más estables y distintivos

del comportamiento humano– Inteligencia fluida: de tipo innato,

independiente de la educación, incluye razonamiento inductivo, deductivo, memoria asociativa, rapidez intelectual, etc.

– Inteligencia cristalizada: asimilación de parámetros culturales , relacionada con aprendizajes: conocimientos mecánicos, verbales-semánticos, etc.

HANS JURGEN EYSENCKHANS JURGEN EYSENCK(1916 – 1997)(1916 – 1997)

HANS JURGEN EYSENCKHANS JURGEN EYSENCK(1916 – 1997)(1916 – 1997)

Los rasgos son disposiciones de personalidad semipermanentes según las cuales los sujetos difieren entre si.

Sostiene que los rasgos tienen un fuerte sustrato hereditario, estrechamente ligado a los componentes biológicos y neurofisiológicos del organismo.

Los estados son producto de la interacción entre el rasgo y la situación y pueden medirse, al igual que los rasgos mediante pruebas objetivas, cuestionarios y escalas o medidas psicofisiologicas.

Eysenck estudió la personalidad en aquellos rasgos o factores que son genéticos, heredables.

Esto representa aislar aquellos factores que no cambian, que son estables y que forman parte de la estructura de la personalidad.

A pesar de que son factores genéticos o hereditarios, al estar en contacto con el entorno, se pueden acentuar o atenuar según el caso.

Aislando estos factores genéticos podemos alcanzar la estructura mas profunda de la personalidad, la mas primitiva.

LA PERSONALIDAD TIENE CUATRO PLANOS:

1. Donde aparecen reacciones humanos especificas que son un plano inferior de la conducta y reacciones que solo observamos una sola vez que pueden o no ser características de la persona.

2. Plano de hábitos que serian conductas un poco mas estables o formas análogas de reacciones que tenemos los humanos.

3. Surge de la interrelación de los hábitos que salen de los factores de personalidad con los factores de primer orden.

4. Son las interrelaciones de todos los factores y es la globalidad de la persona.

También intentó combinar la búsqueda neurológica con la búsqueda psicológica de la personalidad.

Eysenck no tiene un sistema puramente estadístico.

Describe tres dimensiones de personalidad

fundamentales:

1. Un factor de neuroticismo (n), ligado a la labilidad del sistema nervioso autónomo;

2. Un nivel de extraversión (e) relacionado con el contrabalanceo inhibición – excitación del sistema nervioso central

3. Y un tercer factor, no tan contundente que es el psicoticismo (p) que parece tener relación entre otros componentes biológicos con el nivel de andrógenos en sangre.

Características comportamentalesCaracterísticas comportamentalesNeuroticismo alto:Variabilidad emocionalHipersensibilidadAnsiedadDesarreglos somáticos (jaquecas, dolor de

espalda, problemas digestivos)

Neuroticismo bajo:Ausencia o presencia moderada de los

anteriores comportamientos

Extraversión:Expansividad, impulsividad, desinhibiciónGusto por las actividades grupalesDespreocupaciónOptimismo, poca exigencia

Psicoticismo:Despreocupación por las normas socialesFrialdad emocionalAgresividad, incluso crueldad.

FACTORES DE LA PERSONALIDAD SEGÚN FACTORES DE LA PERSONALIDAD SEGÚN

EYSENK SON LOS SIGUIENTESEYSENK SON LOS SIGUIENTES: : ESTABILIDAD EMOCIONAL VS NEUROTICISMOESTABILIDAD EMOCIONAL VS NEUROTICISMO

ESTABILIDAD EMOCIONAL:- ESTABLE - TRANQUILO - IMPERTURBABLE

NEUROTICISMO- INSOMNIO- CAMBIOS DE HUMOR- INTRANQUILIDAD- EXCITABILIDAD- SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD- DEPENDENCIA DE LOS OTROS

EXTRAVERSIÓN vs INTROVERSIÓNEXTRAVERSIÓN vs INTROVERSIÓN EXTRAVERSIÓN- SOCIABILIDAD - IMPULSIVIDAD- ACTIVIDAD - DESPREOCUPACIÓN- GUSTO POR LA VIDA- ALEGRÍA- NECESIDAD DE ESTIMULACIÓN EXT.- NO SE DEJA CONDICIONAR- APRENDE CON MÁS DIFICULTAD Y OLVIDA ANTES

INTROVERSIÓN- RESERVADAS- SE DEJAN CONDICIONAR- APRENDEN MÁS RÁPIDAMENTE- TIENEN MIEDOS- TIENEN ANSIEDAD- DISCRETOS- CON REACCIONES DE EVITACIÓN- DISFRUTA CON LO QUE HACE SOLO

REALISMO vs PSICOTICISMOREALISMO vs PSICOTICISMO REALISMO- AJUSTADA SOCIALMENTE

PSICOTICISMO- PERSONA SOLITARIA- LOS DEMÁS LE MOLESTAN- DESAGRADABLE Y NO SE ADAPTA, CRUEL E INHUMANA- NO TIENE SENTIMIENTO NI EMPATÍA- INSENSIBLE Y AGRESIVA INCLUSO CON QUIEN QUIERE- INDIFERENCIA ANTE EL PELIGRO POR INCONSCIENCIA- SIEMPRE VINCULADOS A COSAS SINGULARES Y EXTRAORDINARIAS

Inteligencia

Eysenck defiende la heredabilidad de este rasgo cognitivo, en un 80%, y considera que podría estar ligado a algún gen del cromosoma X.

Asume que la inteligencia podría estar relacionada con la velocidad de procesamiento de información o de trasmisión del impulso nervioso.

A manera de resumen…

Hans Jurgen, EysenckHans Jurgen, Eysenck(1916 – 1997)(1916 – 1997)

Rasgos: disposiciones de personalidad semi permanentes según las cuales los sujetos difieren entre si.

Fuerte sustrato hereditario ligado a componentes biológicos y neurofisiológicos.

Pueden identificarse con estudios factoriales o correlacionales.

Estados: productos de la interacción entre el rasgo y la situación. Pueden medirse mediante pruebas objetivas, cuestionarios y escalas o medidas psicofisiológicas.

Detecta 3 dimensiones de personalidad fundamentales:– Factor de neuroticismo: labilidad del

sistema nerviosos autónomo– Factor de extraversión: contrabalanceo

inhibición-excitación del sistema nervioso central

– Psicoticismo: relacionado con componentes biológicos y nivel de andrógenos en sangre

J. P. GuilfordJ. P. Guilford Rasgo: aspecto distintivo y estable por el

que unos sujetos difieren de los otros.

Distingue 4 clases de rasgos:

A. Somáticos

B. Aptitudinales

C. Temperamentales

D. Motivacionales

A. Somáticos:

Refieren aspectos morfológicos y fisiológicos del organismo como tamaño de cabeza, anchura del tronco, grosor de masa muscular.

B. Aptitudinales:

dimensión subyacente a las habilidades que sugiere que el individuo esta preparado para ejecutar o aprender alguna actividad.

El análisis factorial detecta tres tipos de aptitudes:

Perceptivas: diferente modalidades sensoriales y atención, como estrategia previa

Psicomotoras: fuerza, impulsión, velocidad

Intelectuales: modelo SOI (structure of intelligence).

Según Guilford la estructura de la inteligencia se organiza en tres dimensiones:

1. Operaciones

2. Contenidos y

3. Productos

Hay 5 clases de operaciones:

A. Cognición

B. Memoria

C. Producción divergente (construcción de alternativas lógicas)

D. Producción convergente (construcción de argumentos lógicos) y

E. Evaluación.

Existen 6 clases de productos:

A. Unidades

B. Clases

C. Relaciones

D. Sistemas

E. Transformaciones e

F. Implicaciones

Por ultimo existen 5 clases de contenidos:A. VisualB. AuditivoC. SimbólicoD. SemánticoE. Del comportamiento.

Puesto que cada uno de estas dimensiones es independiente, hay teóricamente 150 diversos componentes de inteligencia.

C. Temperamentales: modos comportamentales de los sujetos, como costumbres, acciones típicas, etc. Pueden ser de disposición:

General: atención, impulsividad, objetividad. Emocional: depresión, nerviosismo,

madurez emocional, ,conciencia de sí mismo.

Social: socialización, amistad, tolerancia.

D. Motivacionales: las pulsiones biológicas dependen de las necesidades orgánicas, tales necesidades incrementan con el desarrollo experiencial del sujeto.

Existen 3 niveles:

Dimensión de necesidad:

Elementos orgánicos, ambientales, de logro, de autodeterminación y sociales.

Dimensión de interés:

Capacidad de diversión, valor otorgado a aspectos culturales, gusto por realizar actividades diversas.

Dimensión de actitud:

Posiciones que adopta el sujeto frente a realidad social: instituciones gubernamentales, religiosas, humanitarias (conservadurismo, humanitarismo, liberalismo)

RESUMEN DE LA TEORIA DE GUILFORDA) RASGOS SOMATICOSB) RASGOS APTITUDINALES

A) PERCEPTIVOSB) PSICOMOTORESC) INTELECTUALES

C) RASGOS TEMPERAMENTALESA) DE DISPOSICION GENERALB) DE DISPOSICION EMOCIONALC) DE DISPOSICION SOCIAL

D) RASGOS MOTIVACIONALESA) DIMENSION DE NECESIDAD}B) DIMENSION DE INTERESC) DIMENSION DE ACTITUD

Algunos críticos señalan que su modelo es mas una taxonomia o clasificación que una teoría.

CONCLUSIONES:Los 3 autores coinciden en otorgar un importante peso explicativo de la conducta a factores inherentes al organismo

Se interesan por uso de técnicas factoriales para enfatizar estructura de la personalidad

Desde este modelo se defiende el principio de la estabilidad (no absoluta, si relativa) de la conducta a través de las situaciones.

De acuerdo con los diferentes métodos estadísticos se puede determinar que 2/3 de personalidad global están determinadas por ambiente, 1/3 por herencia

Cattell y Eysenck: constructo intelectual = 80% herencia, 20% ambiente

Unidades de análisis: la Unidades de análisis: la medida de los rasgosmedida de los rasgos

La evaluación desde este modelo pretende captar los rasgos que conforman la personalidad.

No se analiza sólo en función de su presencia ó ausencia, sino en base a la intensidad de su manifestación en relación a un grupo normativo.

El enfoque preferente es nomotético (leyes generales de conducta frente al ideográfico (análisis del sujeto como unidad funcional).

La evaluación psicológica centra su análisis en las distintas categorías de rasgos que la componen (temperamentales, cognitivos, dinámicos).

ASPECTOS METODOLÓGICOS: UNA BASE EN EL MÉTODO CORRELACIONAL

La metodología utilizada es la Correlacional la cual consiste en poner en relación dos o varios parámetros y observar sus variaciones conjuntas.

El foco de interés se centra en determinar y estudiar las diferencias individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relación al grupo normativo en un rasgo o dimensión concreta que pueda cuantificarse.

El método estadístico más utilizado es el análisis factorial en sus distintas variantes.

ELABORAR UN CUADERNILLO CON LAS PRINCIPALES TECNICAS DE EVALUACION Y

GLOSARIO DE TERMINOS DE:

A. EVALUACION DEL AREA COGNITIVA

A. TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

B. TEST LIBRE DE CULTURA O TEST DE FACTOR “G”

C. TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (PMA)

D. TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES (DAT)

E. ESCALAS WECHSLER (WAIS ADULTOS, WISC NIÑOS DE 5 A 15 AÑOS Y WPPSI PREESCOLARES A PARTIR DE 3 AÑOS).

B. EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

1. CUESTIONARIO FACTORIAL DE LA PERSONALIDAD (16 PF)

2. CUESTIONARIO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK (EPQ).

3. INVENTARIO DE ANSIEDAD DE RASGO – ESTADO (STAI)

4. CUESTIONARIO DE TEMPERAMENTO DE GUILFORD – ZIMMERMAN (G-Z).

5. CUESTIONARIO DE LOS CINCO GRANDES (BFQ)

C. EVALUACION DEL AREA MOTIVACIONAL

1. TEST DE ANALISIS DE LA MOTIVACION (MAT)

2. TEST DE ANALISIS DE LA MOTIVACION PARA ADOLESCENTES DE 12 A 17 AÑOS (SMAT)

3. INVENTARIO DE PREFERENCIAS DE KUDER

4. INVENTARIO DE INTERESES PROFESIONALES (RMI ROTWELL MILLER INTEREST BLANK)

5. ESCALA DE PREFERENCIAS PERSONALES (KUDER)

Finalidad de la evaluaciónFinalidad de la evaluación

Descripción: dar cuenta de las características más sobresalientes del comportamiento de un sujeto a partir de los datos obtenidos a través de las diferentes técnicas de análisis. Evitando interpretación y explicación

Clasificación: organizar la información en función de criterios previamente establecidos

Predicción: establecer una previsión probabilística de una conducta futura a partir de una conducta actual

Estos modelos persiguen frecuentemente metas predictivas, ya que su teoría establece una relativa estabilidad de la conducta a lo largo de las situaciones y el tiempo

Ámbitos de aplicaciónÁmbitos de aplicaciónEscolar e industrial: selección y evaluación de

personal, consejo profesional y educacional, análisis de rendimiento

Clínico: diagnóstico diferencial

Investigación: definir los parámetros de los grupos o sujetos participantes en diseños experimentales.

Es más conceptual que operativa/más académica que aplicada

DEBATE EN TORNO AL MODELOCRITICAS:1. Se pone en entredicho la estabilidad de la

conducta humana a través del tiempo y las situaciones.

2. Existen numerosas fuentes de error en los procedimientos de medida, que hacen referencia tanto a la propia tarea, como al método de administración, y a características del propio individuo como su motivación.

3. El sujeto evaluado tienen la tendencia a dar respuestas deseables socialmente, lo que distorsiona el correcto análisis de su comportamiento.

VENTAJAS

1. Posee abundante material psicométrico tipificado con normas de corrección y puntuación claramente estipuladas que permiten evaluar a poblaciones de muy distintas características, efectuar replicas de trabajos científicos y evaluar con escasa inversión de tiempo a grandes colectividades.

2. El material con el que se cuenta abarca campos amplios de conducta humana (cognitivo, personalidad, motivacional, intereses vocacionales, etc.).

3. Permite el dialogo y el rápido entendimiento entre profesionales.

4. Es un modelo útil y practico, utilizado por numerosos profesionales quienes lo aplican en diversos escenarios y con porcentajes de éxito predictivo que superan el factor azar.

RECOMENDACIONES (AMELANG Y BORKENAU)

1. Potenciar investigaciones cuyo objetivo sea demostrar la consistencia de la personalidad en distintas situaciones.

2. Especificar situaciones en las que el comportamiento tenga como determinante primario características de la personalidad.

3. Identificar grupos de sujetos cuyo comportamiento pueda predecirse en base a sus puntuaciones en test de rasgos.