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Modelos de integración de las tecnologías digitales en los sistemas educativosLa experiencia local de la enseñanza asturiana
Luis Enrique García-RiestraJefe del Sº de Innovación y apoyo a la acción educativaluisengr@educastur.princast.es
CONTENIDOS
Modelos de integración de las tecnologías digitales en los sistemas educativosLa experiencia local de la enseñanza asturiana
1. Objetivos de la nueva escuela europea2. Rasgos docentes y entornos tic3. Competencias clave en la educación española4. Programa Asturias en la Red5. Áreas de integración educativa de las tic6. Nuevos entornos de gestión del aprendizaje7. Entornos telemáticos del servicio público
educativo asturiano
Integración educativa de las TIC © 23/04/2007 Consejería de Educación y Ciencia. Principado de Asturias3
1. Objetivos de la nueva escuela europea
El Consejo Europeo de Lisboa, en junio de 2000, fijó cinco objetivos para la nueva escuela:
Mejorar la calidad del aprendizaje en Europa
Facilitar y ampliar el acceso al aprendizaje a cualquier edad
Definir las capacidades básicas para la sociedad del conocimiento
Abrir la educación y la formación al entorno local, a Europa y al mundo
Aprovechar al máximo los recursos y crear nuevas relaciones con los centros escolares
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2. Rasgos docentes / entornos tic
El uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación potencia determinados rasgos docentes:
Las destrezas de comunicación El conocimiento de recursos en red La intervención didáctica en escritorios virtuales El manejo de técnicas de creatividad La gestión de materiales, tiempos y espacios El uso integrado de las tecnologías de la
información y la comunicación La atención tutorial El trabajo docente colaborativo
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3. Competencias clave en la educación española
La Ley Orgánica de Educación de 2006, contextualizando para España las directivas europeas, establece ocho competencias clave o competencias básicas como elemento director de los procesos de enseñanza aprendizaje:
Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia
digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal
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3. La iniciativa institucional en la implantación educativa de las TIC en el sistema educativo español
Estrategia conjunta del Ministerio de Industria el Ministerio de Educación y Ciencia (Red.es, CNICE, CCAA)
Iniciativa en todas las capas o ámbitos de intervención Adaptación de la directiva europea para la sociedad
de la información Programas Internet en la escuela (2002-2005) e
Internet en el aula (2005-2008) Infraestructuras y equipamiento informático y multimedia Entornos y materiales educativos multimedia Formación del profesorado Compensación de la brecha digital Estrategias de implantación Observatorio y evaluación de ejecución e impacto
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4. Programa Asturias en la Red, objetivos
La estrategia local de la integración de las TIC
Desarrollar una red telemática educativa institucional y un portal de servicios educativos
Fomentar la integración de las TIC en la acción educativa
Favorecer la renovación pedagógica, la elaboración y uso de materiales educativos multimedia y la formación del profesorado en el uso didáctico de las TIC
Promover que los estudiantes adquieran las competencias básicas e instrumentales en el uso de las TIC
Incluir a los centros educativos como polos de extensión preferente de los planes de expansión de las redes de telecomunicaciones avanzadas, dotándolos de los medios tecnológicos, los recursos multimedia, las aulas en red y el software educativo necesarios
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4. Asturias en la Red, principios de procedimiento
Los principios de procedimiento empleados
Acentuar el carácter pro-activo de las diversas acciones
Progresar con los usuarios del sistema Actuar con flexibilidad Sumar colaboradores y asociados al proyecto
integrando sus necesidades Incorporar mediadores del proyecto en cada
unidad de intervención Buscar sinergias entre infraestructuras,
equipamiento, formación profesional, contenidos y servicios
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5. Áreas de integración educativa de las TIC
Espacio informativo y de comunicacionesRedes y sistemas telemáticosEquipamiento tecnológicoIntegración didáctica de las TICAccesibilidad y entornos de enseñanza-aprendizajeEntornos de aulaFormación del profesorado y personal técnico-docenteIdentidad digital de usuariosMateriales y aplicativos multimedia
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5. Intranet educativa del Principado de Asturias
Funcionalidades técnicas de los puestos de la intranet:
Administración centralizada y posibilidad de control remotoDistribución de aplicacionesInstalación y mantenimiento de estaciones de trabajo de forma automáticaGestión de imágenesControl de inventarioAutentificaciónTarjetas inteligentes (carné escolar) de accesoGestión de políticas de escritorio y seguridadServicios personalizadosSolución antivirus desatendidaServicios de impresión y ficherosCopias de seguridad
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5. Dotación modelo de la Intranet educativa
Biblioteca Digital
Redadministrativ
a
Pizarras digitales y ordenadores de aula habitual
Internet&
Intranet
Aulas de Nuevas Tecnologías
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5. Tipología de aulas de la Intranet educativa
Modelo Aula
Presentación y manejo de la información por
parte del docente
Portátil profesor
Pizarra digital (proyector)
Pizarra interactiva opcional
LAN: WiFi / PLC
Proyector
ImpresoraInyección de Tinta
Terminal del Profesor
Pizarra Interactiva
Punto de AccesoInalámbrico
Modelo Grupo
Trabajo en grupo dentro y fuera del aula
Portátil profesor
Pizarra digital (proyector)
1 equipo / 4-5 alumnos
LAN: WiFi / PLC
Proyector
ImpresoraInyección de Tinta
Terminal del Profesor
Terminal del Alumno
Punto de AccesoInalámbrico
Modelo IndividualEl alumno, con la
ayuda del profesor, construye su conocimiento
Portátil profesor
Pizarra digital (proyector)
1 equipo por alumno (durante la clase )
LAN: WiFi / PLC
Proyector
ImpresoraInyección de Tinta
Terminal del Profesor
Terminal del Alumno
Punto de AccesoInalámbrico
Carrito de Transporte de Terminales
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6. Nuevos entornos de gestión del aprendizaje
Red local de centro/ intranet corporativaRepositorio en línea de recursos educativos digitalesMochila digitalPágina web del centroBlogs del aula y blogs del profesorComunidad de aprendizajeAula de formación a distanciaNavegador educacional (escritorio virtual)
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6. Nuevos entornos de gestión del aprendizaje
Navegador educacional: plataforma de enseñanza-aprendizaje que proporciona las herramientas y recursos necesarios para que los profesores y los alumnos organicen y desarrollen sus tareas
Selección y catalogación de recursos– Biblioteca de recursos– Buscador de recursos– Archivos multiformato
Organización de los objetos en unidades didácticas– Herramientas de autor para edición de materiales– Plantillas de maquetación de las unidades– Repositorio de unidades didácticas– Edición y reutilización de las unidades didácticas
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6. Nuevos entornos de gestión del aprendizaje
Entorno de tareas del alumnado– Agenda personal del alumno– Actividades de aprendizaje– Ejercicios de auto-evaluación
Entorno de supervisión y evaluación de las tareas
– Entorno de administración de la formación – Asignación de las unidades a un grupo identificado de
alumnos (tareas)– Asignación de los alumnos oficiales a sus profesores
(grupos oficiales y virtuales)– Tutorías en línea, foros, agenda, pizarra compartida,
espacio común y video conferencia– Cuestionarios de evaluación– Informes de evaluación
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6. Nuevos entornos de gestión del aprendizaje
El entorno de enseñanza se materializa cuando se asigna una unidad didáctica a un grupo de alumnos, en un tiempo dado, con la posibilidad de incluir las herramientas de comunicación, así como el proceso de evaluación
Tutorías
Foro
Espaciocomún
Seguimiento y evaluación
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7. Entornos telemáticos del servicio público educativo asturiano
Educastur es el portal educativo de referencia del Principado de Asturias
Comunidad Educastur es la red privada virtual de la enseñanza asturiana
Educastur Aula es la plataforma de e-learning
NEA es el aula didáctica digital/escritorio virtual en línea