Post on 03-Jul-2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
POST GRADO EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
Investigación
Tema: Extensión Universitaria
Título: Nivel de Conocimiento que poseen los estudiantes del 1er. Año
de la carrera de Lic. en Ciencias Informáticas de la Facultad Politécnica
de la UNA, de la sede Central, acerca de las actividades extensionistas y
los beneficios que brindan para la formación integral del Estudiante
Universitario.
Campus Universitario de la UNA
San Lorenzo, Paraguay
Abril, 2011
Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas
Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Autores:
Lic. Edgar Cáceres
Lic. Fanny Cataldo
Lic. Ruth Carrero
Lic. Helena Gómez
Lic. Elena López
C.P. Cindy Sosa
Investigación “Extensión Universitaria” i
Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas
Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Tutora:
Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba
Investigación “Extensión Universitaria” ii
Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas
Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Prefacio
El abordaje de la investigación que se presenta tiene por finalidad dar una visión ordenada del grado de conocimiento que poseen los alumnos del 1er año de la carrera de Licenciatura en Ciencias Informáticas de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción sobre la extensión universitaria en base al reglamento de extensión de la universidad y de dicha facultad.
Los diversos temas han sido desarrollados partiendo de las encuestas realizadas a los alumnos. Luego de plantear las principales conclusiones de las encuestas realizadas se exponen los aspectos más importantes de los conocimientos que queremos transmitir en las jornadas de capacitación.
La intención de esta investigación es trasmitir conocimientos más profundos acerca del reglamento de extensión universitaria, motivar el interés sobre las diversas actividades extensionistas que ofrece la facultad, los beneficios e importancia que las mismas representan para la formación integral del alumno y para promover el desarrollo cultural, la transferencia científica y tecnológica, la divulgación científica, la preservación de servicios y toda actividad tendiente a consolidar la relación entre la Universidad y la Sociedad.
Investigación “Extensión Universitaria” iii
Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas
Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Dedicatorias
A Dios, que guía nuestras actividades diarias.
A nuestros padres que nos inspiran a ser mejores cada día.
A nuestra profesora tutora que nos demostró que el mejor maestro es el que
enseña de corazón, por vocación.
Investigación “Extensión Universitaria”
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
‘’La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la
destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”’.
Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
Investigación “Extensión Universitaria”
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Índice general Pág.
Introducción................................................................................................1
Marco Introductorio....................................................................................2
Cuadro descriptivo.....................................................................................3
1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia....................4
1.1. Antecedentes.....................................................................................4
1.2. Importancia.........................................................................................4
2. Objetivos de la investigación...............................................................4
2.2. Objetivos Generales...........................................................................4
2.3. Objetivos Específicos ........................................................................5
3. Definición de los problemas.................................................................5
3.1. Genérico...............................................................................................5
3.2. Interrogantes de la Investigación........................................................5
4. Marco metodológico.............................................................................6
3.1. Tipo de Investigación..........................................................................6
4.1.1. Según nivel de conocimiento.............................................................6
4.1.2. Según el tiempo en que se efectuara.................................................6
4.1.3. Según la naturaleza...........................................................................6
3.2. Métodos y Técnicas a emplear...........................................................7
4.2.1. Métodos.............................................................................................7
4.2.2. Técnicas.............................................................................................7
3.3. Instrumentos de recolección de datos................................................7
5. Ubicación de la investigación..............................................................7
3.1. Espacial..............................................................................................7
3.2. Temporal............................................................................................7
6. Consideraciones éticas........................................................................7
Investigación “Extensión Universitaria”
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2011
Marco Conceptual.......................................................................................8
Cuadro Descriptivo.....................................................................................9
1. Capítulo I: Extensión Universitaria, Beneficios, Importancia...........12
1.1 Definición................................................................................................13
1.2. Origen de la Extensión Universitaria..................................................13
1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.........................16
1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria....................16
1.4.1. Las actividades Académicas..............................................................16
1.4.2. Las actividades Culturales.................................................................17
1.4.3. Las actividades Sociales....................................................................17
1.5. Importancia de la extensión universitaria como actividad
cocurricular.........................................................................................18
1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias................................19
1.7. Beneficios que aporta la extensión universitaria en la formación del
profesional universitario.....................................................................20
1.7.1. Cultura................................................................................................20
1.7.2. Deportes.............................................................................................21
2. Capítulo II: Reglamento de Extensión Universitaria..........................23
2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de
Asunción. Resolución No. 428-00-2005.............................................24
2.1.1. Capítulo I del Reglamento..................................................................24
2.1.1.1 Generalidades...............................................................................24
2.1.1.1.1. Artículo 1..................................................................................24
2.1.1.1.2. Artículo 2 y 3............................................................................24
2.1.2. Capítulo II del Reglamento.................................................................24
2.1.2.1. Estructura Organizacional.............................................................24
2.1.2.1.1. Artículo 4.......................................................................................24
2.1.2.1.2. Artículo 5 y 6.................................................................................25
2.1.3. Capítulo III del Reglamento................................................................25
2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión....................25
2.1.3.1.1. Artículo 7 ......................................................................................25
2.1.3.1.2. Artículo 8 ......................................................................................27Investigación “Extensión Universitaria”
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2011
2.1.3.1.3. Artículo 9.......................................................................................28
2.1.3.1.4. Artículo 10.....................................................................................30
2.1.4. Capítulo IV del Reglamento...............................................................30
2.1.4.1. Planeamiento de la extensión.......................................................30
2.1.4.1.1. Artículo 11.....................................................................................30
2.1.4.1.2. Artículo 12.....................................................................................31
2.1.4.1.3. Artículo 13.....................................................................................31
2.1.5. Capítulo V de Reglamento.................................................................33
2.1.5.1 Generación de las actividades......................................................33
2.1.5.1.1 Artículo 14.....................................................................................33
2.1.5.1.1. Artículo 15 y 16.............................................................................33
2.1.6. Capítulo VI de Reglamento............................................................34
2.1.6.1. Participación de los estudiantes...................................................34
2.1.6.1.1. Artículo 17.....................................................................................34
2.1.6.1.2. Artículo 18.....................................................................................34
2.1.6.1.3. Artículo 19 ....................................................................................34
2.1.6.1.4. Articulo 20.....................................................................................35
2.1.7. Capítulo VII.....................................................................................35
2.1.7.1. Participación de los docentes.......................................................35
2.1.7.1.1. Artículo 21.....................................................................................35
2.1.7.1.2. Artículo 22.....................................................................................36
2.1.7.1.3. Artículo 23.....................................................................................36
2.1.7.1.4 Artículo 24.....................................................................................36
2.1.7.1.5 Articulo 25 y 26.............................................................................37
2.1.8. Capítulo VIII de Reglamento..........................................................37
2.1.8.1. Registro de participación..............................................................37
2.1.8.1.1 Artículo 27.....................................................................................37
2.1.8.1.2. Artículo 28.....................................................................................37
2.1.8.1.3. Artículo 29.....................................................................................37
2.1.9. Capítulo IX de Reglamento............................................................38
2.1.9.1. Disposiciones generales...............................................................38
2.1.9.1.1. Artículo 30 y 31.............................................................................38Investigación “Extensión Universitaria”
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2.2. Reglamentación de la Facultad Politécnica sobre la Extensión
Universitaria....................................................................................28
2.2.1. Normas Generales ............................................................................38
2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria.................39
2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA................41
2.2.3.1. Responsables de las actividades da Extensión Universitaria por
Carrera........................................................................................41
2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de Extensión
Universitaria................................................................................41
2.2.3.3. Procedimiento para realizar actividades de Extensión
Universitaria................................................................................42
2.2.4. Disposiciones Finales......................................................................43
3. Capítulo III: Extensión Universitaria en la Facultad
Politécnica...........................................................................................44
3.1Extensión Universitaria..........................................................................45
3.2Misión....................................................................................................45
3.3Visión.....................................................................................................45
3.4La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad.............................45
3.5Actividades de Extensión Universitaria..................................................46
3.5.1 Viajes de Estudio..............................................................................46
3.5.1.1 Reglamento de viaje de estudios ................................................46
3.5.2 Pasantías Supervisadas...................................................................47
3.5.2.1 Directrices generales para el desarrollo de pasantías
supervisadas ..............................................................................47
3.5.3.2. Generalidades .............................................................................47
3.5.3.3. Responsabilidades del pasante.................................................48
3.5.3.4. Responsabilidades del Profesor Orientador ..............................49
3.5.3.5. Responsabilidades de la división de Extensión .........................49
Universitaria
3.5.3.6. Responsabilidad de la empresa..................................................50
3.5.3 Coro Polifónico.................................................................................50
3.5.4 Elenco de Danzas............................................................................51Investigación “Extensión Universitaria”
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2011
Marco Procedimental................................................................................52
Cuadro descriptivo ..................................................................................53
1. Análisis de Gráficos...........................................................................54
1.1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu
institución.........................................................................................54
1.2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.......56
1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad
se rigen por......................................................................................58
1.4. Gráfico Nº 4: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.......60
1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a.................62
1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son
fomentados por las actividades de extensión universitaria?............64
1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por
los siguientes medios.......................................................................66
1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has
realizado...........................................................................................68
1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas
mencionadas a continuación, cuales son las que se realizan con mayor
frecuencia.........................................................................................70
1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando
activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las
actividades extensionistas................................................................72
1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los
docentes...........................................................................................74
1.12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales
propician las actividades extensionistas..........................................76
1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas
¿aporta algún beneficio....................................................................78
2. Variables de la Investigación.............................................................80
1.1. Variables Causativas..........................................................................80
1.2. Variables Consecutivas......................................................................80
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3. Fortalezas y Debilidades....................................................................80
Marco Conclusivo.....................................................................................82
Cuadro Descriptivo...................................................................................83
1. Discusiones.........................................................................................84
1.1. ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de
extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias Informáticas?
.........................................................................................................84
1.2. ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la formación
ética, moral y profesional del alumnado? ........................................84
1.3. Existen medios de difusión de las actividades de extensión universitaria.
¿Cuáles son?...................................................................................84
1.4. ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las actividades
extensionistas realizadas?...............................................................85
1.5. ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o
modalidades de Extensión Universitaria?........................................85
1.6. ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º
año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?.............................85
1.7. ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las
actividades extensionistas?..............................................................86
1.8. ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades
extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos prácticos,
investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?.............86
2. Conclusiones finales...........................................................................86
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2011
Marco Proyectivo......................................................................................89
Cuadro Descriptivo...................................................................................90
1. Identificación Del Proyecto.............................................................91
1.1. Universidad......................................................................................91
1.2. Facultad............................................................................................91
1.3. Profesor............................................................................................91
1.4. Semestre..........................................................................................91
1.5. Sección.............................................................................................91
1.6. Turno................................................................................................91
1.7. Denominación del proyecto .............................................................91
1.8. Slogan .............................................................................................91
1.9. Protagonistas...................................................................................91
1.10. Ubicación espacial...........................................................................91
1.11. Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.......................91
1.12. Propuestas de mejoramiento educativo...........................................91
2. Antecedentes Del Proyecto Y Fundamentación .........................92
3. Marco Motivacional........................................................................93
4. Expectativas Del Alumnado..........................................................93
5. Expectativas Del Docente..............................................................94
6. Competencias Fundamentales......................................................94
7. Marco Teórico.................................................................................95
8. Estrategias Metodológicas............................................................96
9. Calendario De Actividades............................................................97
10. Recursos.........................................................................................99
11. Evaluación......................................................................................101
12. Cambios Fundamentales...............................................................101
13. Recomendaciones..........................................................................102
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2011
Mensajes Finales......................................................................................103
Anexos.......................................................................................................104
Bibliografía................................................................................................110
Colofón......................................................................................................111
Agradecimientos.......................................................................................112
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Índice general de los gráficos Pág.
1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu institución
54
2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.........56
3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad
se rigen por...........................................................................................58
4. Gráfico Nº 4: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.........60
5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a....................62
6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son
fomentados por las actividades de extensión universitaria?.................64
7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por
los siguientes medios............................................................................66
8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has
realizado................................................................................................68
9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas
mencionadas a continuación, cuales son las que se realizan con mayor
frecuencia..............................................................................................70
10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando
activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades
extensionistas.......................................................................................72
11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los
docentes................................................................................................74
12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales propician
las actividades extensionistas...............................................................76
13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas
¿aporta algún beneficio.........................................................................78
Investigación “Extensión Universitaria”
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2011
Introducción
Esta Investigación se realizó en base a los fundamentos de la extensión
universitaria para la formación integral del alumno y el aporte que brinda a la
sociedad.
En este contexto se buscó realizar un relevamiento del grado de
conocimiento que poseen los alumnos sobre la extensión universitaria. Para
ello se realizo una encuesta a un total de 210 alumnos del primer curso de la
Carrera de Licenciatura en Ciencias Informáticas del turno noche de la Facultad
Politécnica de la UNA.
A través de ésta perspectiva, se obtuvo una clara visión del
conocimiento que poseen los alumnos sobre la extensión universitaria y las
actividades extensionistas que se realizan.
En base a los resultados obtenidos realizamos una comparación entre lo
ideal, es decir los conocimientos teóricos que los alumnos deberían tener, y lo
real.
Es importante puntualizar que partiendo de los datos obtenidos se
decidió realizar jornadas de capacitación a los alumnos a fin de proporcionarles
información sobre los conocimientos fundamentales de la extensión
universitaria y las principales actividades que se realizan en dicha facultad a
fin de que ellos cuenten con las herramientas necesarias para lograr el mejor
aprovechamiento de las mismas para su formación integral, convirtiéndose
en protagonistas de las mismas, siendo líderes comprometidos con su patria y
sepan interactuar con el medio social al que pertenecen donde apliquen los
conocimientos adquiridos para dar respuestas concretas a la problemática
social.
Investigación “Extensión Universitaria” 1
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2011
Marco IntroductorioMarco Introductorio
Investigación “Extensión Universitaria”
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Cuadro descriptivo Pág.
1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia....................4
1.3. Antecedentes.....................................................................................4
1.4. Importancia.........................................................................................4
2. Objetivos de la investigación...............................................................4
2.4. Objetivos Generales...........................................................................4
2.5. Objetivos Específicos ........................................................................5
3. Definición de los problemas................................................................5
3.1. Genérico...............................................................................................5
3.2. Interrogantes de la Investigación........................................................5
4. Marco metodológico.............................................................................6
4.2. Tipo de Investigación..........................................................................6
4.2.1. Según nivel de conocimiento.............................................................6
4.2.2. Según el tiempo en que se efectuara.................................................6
4.2.3. Según la naturaleza...........................................................................6
4.3. Métodos y Técnicas a emplear...........................................................7
4.3.1. Métodos.............................................................................................7
4.3.2. Técnicas.............................................................................................7
4.4. Instrumentos de recolección de datos................................................7
5. Ubicación de la investigación..............................................................7
5.2. Espacial..............................................................................................7
5.3. Temporal............................................................................................7
6. Consideraciones éticas........................................................................7
Investigación “Extensión Universitaria” 3
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1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia
1.1. Antecedentes:
En base al módulo informativo que hemos desarrollado con el
tema “Estrategias Didácticas y Extensión Universitaria“, nos hemos
encontrado con la necesidad de investigar el grado de conocimiento
tanto de alumnos como de docentes sobre las distintas actividades
extensionistas realizadas en la Facultad y los beneficios que brindan
para la formación integral del estudiante Universitario, contrastadas con
lo establecido en el Reglamento General de Extensión Universitaria de la
U.N.A. como así también los distintos aspectos mejorables en la
aplicación.
1.2. Importancia:
Surge esta investigación ante la necesidad de indagar si los
alumnos poseen el conocimiento de esta función del sistema
Universitario que ayuda a contribuir a la formación de los miembros de la
Universidad y sociedad en general con el propósito de aportar solución a
los problemas nacionales, crear conciencia sobre la realidad nacional, su
proceso histórico y social. Y forjar una identidad nacional, sobre la base
de nuestras propias raíces históricas e incorporando los avances y
aportes de la cultura universal de carácter científico y democrático, que
responde a la realidad histórica de nuestros pueblos.
2. Objetivos de la investigación
2.1. Objetivos Generales:
- Elaborar conclusiones y recomendaciones válidas que permitan
mejorar la formación ética, moral y profesional de los miembros de
la universidad y la sociedad a través de actividades extensionistas.
- Adquirir conocimientos sobre las diversas Actividades
extensionistas: académicas, sociales y culturales.
Investigación “Extensión Universitaria” 4
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- Crear conciencia sobre la importancia de las actividades de
extensión universitaria, en lo académico, cultural y social, para el
beneficio del alumno y la comunidad.
2.2. Objetivos Específicos:
- Identificar cuáles son las actividades extensionistas realizadas, en
lo académico, social y cultural por los estudiantes.
- Determinar las actividades extensionistas realizadas con mayor
frecuencia por estudiantes de la investigación
- Determinar la existencia de un sistema de seguimiento de las
actividades extensionistas realizadas
- Evaluar la importancia de la concienciación de los estudiantes
investigados con respecto al valor de las actividades extensionistas
y los beneficios que estas brindan para su formación integral
- Detectar las incidencias de la falta de conocimientos sobre los
beneficios que otorgan las actividades de extensión universitaria
como actividad co-curricular fundamental
3. Definición de los problemas
3.1. Genérico
¿Qué conocimientos poseen los estudiantes del 1º año, turno noche,
de la Licenciatura en Ciencias Informáticas de la Facultad de
Politécnica de la UNA en cuanto a las actividades de extensión
universitaria y los beneficios que estas aportan a su formación integral?
3.2. Interrogantes de la Investigación
- ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de
extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias
Informáticas?
- ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la
formación ética, moral y profesional del alumnado?
Investigación “Extensión Universitaria” 5
Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas
Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
- Existen medios de difusión de las actividades de extensión
universitaria. ¿Cuáles son?
- ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las
actividades extensionistas realizadas?
- ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los
niveles o modalidades de Extensión Universitaria?
- ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del
1º año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?
- ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las
actividades extensionistas?
- ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las
actividades extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos
prácticos, investigaciones, proyección profesional, bolsa de
trabajo?
4. Marco metodológico
4.1. Tipo de Investigación
4.1.1. Según nivel de conocimiento:
- Exploratoria: porque se desarrollara en función a un trabajo de
campo que nos llevara a explorar la realidad en función a
problemas planteados inicialmente
- Descriptiva: porque describe la realidad, considerando sus
componentes principales en las variables que en ella intervienen
- Correlacional: porque buscara medir el grado de relación
existente entre la teoría y la práctica.
4.1.2. Según el tiempo en que se efectuara:
- Sincrónica: estudiará la realidad en un periodo breve, con el
objeto de verificar y analizar los hechos considerando sus cambios
y relaciones. Esta investigación tiene una base teórica que
constituye su marco conceptual de estudio y un trabajo de campo
como marco procedimental.
Investigación “Extensión Universitaria” 6
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
4.1.3. Según la naturaleza:
- Cuantitativa: estudiará los resultados y los representará por medio
de datos estadísticos
4.2. Métodos y Técnicas a emplear
4.2.1. Métodos
- Racional deductivo: porque implicara un conocimiento previo.
- Experimental
- Analógico o Comparativo:
- Constructivo
4.2.2. Técnicas
4.2.2.1.1. Aplicación de Encuestas, por medio de cuestionarios con
preguntas cerradas, abiertas y de opciones múltiples.
4.2.2.1.2. La entrevista
4.3. Instrumentos de recolección de datos
- Encuesta
- Cuestionario.
5. Ubicación de la investigación
5.1. Espacial
- Ciudad: San Lorenzo
- Universo: Universidad Nacional de Asunción
- Población: Facultad Politécnica Sede Central
- Muestra: Turno Noche del primer año
5.2. Temporal
- Año: 2011
- Mes: Marzo
- Semana: 2da y 3ra.
6. Consideraciones éticas
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2011
La presente investigación se realiza con fines Pedagógicos y académicos y los
valores que orientan este trabajo son:
- Honestidad y solidaridad y paciencia
- Trabajo en Equipo y responsabilidad
- La discreción y absoluta confidencialidad en cuanto a la información
manejada
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Marco ConceptualMarco Conceptual
Investigación “Extensión Universitaria”
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Cuadro Descriptivo Pág.
1. Capítulo I: Extensión Universitaria, Beneficios, Importancia...........12
1.1 Definición................................................................................................13
1.2. Origen de la Extensión Universitaria..................................................13
1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.........................16
1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria....................16
1.4.1. Las actividades Académicas..............................................................16
1.4.2. Las actividades Culturales.................................................................17
1.4.3. Las actividades Sociales....................................................................17
1.5. Importancia de la extensión universitaria como actividad
cocurricular.........................................................................................18
1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias................................19
1.7. Beneficios que aporta la extensión universitaria en la formación del
profesional universitario.....................................................................20
1.7.1. Cultura................................................................................................20
1.7.2. Deportes.............................................................................................21
2. Capítulo II: Reglamento de Extensión Universitaria..........................23
2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de
Asunción. Resolución No. 428-00-2005.............................................24
2.1.1. Capítulo I del Reglamento..................................................................24
2.1.1.2 Generalidades...............................................................................24
2.1.1.1.1. Artículo 1..................................................................................24
2.1.1.1.2. Artículo 2 y 3............................................................................24
2.1.2. Capítulo II del Reglamento.................................................................24
2.1.2.1. Estructura Organizacional.............................................................24
2.1.2.1.1. Artículo 4.......................................................................................24
2.1.2.1.2. Artículo 5 y 6.................................................................................25
2.1.3. Capítulo III del Reglamento................................................................25
2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión....................25
2.1.3.1.1. Artículo 7 ......................................................................................25
2.1.3.1.2. Artículo 8 ......................................................................................27
2.1.3.1.3. Artículo 9.......................................................................................28
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2.1.3.1.4. Artículo 10.....................................................................................30
2.1.4. Capítulo IV del Reglamento...............................................................30
2.1.4.1. Planeamiento de la extensión.......................................................30
2.1.4.1.1. Artículo 11.....................................................................................30
2.1.4.1.2. Artículo 12.....................................................................................31
2.1.4.1.3. Artículo 13.....................................................................................31
2.1.5. Capítulo V de Reglamento.................................................................33
2.1.5.2 Generación de las actividades......................................................33
2.1.5.2.1 Artículo 14.....................................................................................33
2.1.8.1.1. Artículo 15 y 16.............................................................................33
2.1.6. Capítulo VI de Reglamento............................................................34
2.1.6.1. Participación de los estudiantes...................................................34
2.1.6.1.1. Artículo 17.....................................................................................34
2.1.6.1.2. Artículo 18.....................................................................................34
2.1.6.1.3. Artículo 19 ....................................................................................34
2.1.6.1.4. Articulo 20.....................................................................................35
2.1.7. Capítulo VII.....................................................................................35
2.1.7.1. Participación de los docentes.......................................................35
2.1.7.1.1. Artículo 21.....................................................................................35
2.1.7.1.2. Artículo 22.....................................................................................36
2.1.7.1.3. Artículo 23.....................................................................................36
2.1.7.1.6 Artículo 24.....................................................................................36
2.1.7.1.7 Articulo 25 y 26.............................................................................37
2.1.8. Capítulo VIII de Reglamento..........................................................37
2.1.8.1. Registro de participación..............................................................37
2.1.8.1.2 Artículo 27.....................................................................................37
2.1.9.1.2. Artículo 28.....................................................................................37
2.1.9.1.3. Artículo 29.....................................................................................37
2.1.9. Capítulo IX de Reglamento............................................................38
2.1.9.1. Disposiciones generales...............................................................38
3.1.9.1.1. Artículo 30 y 31.............................................................................38
Investigación “Extensión Universitaria” 10
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2011
2.2. Reglamentación de la Facultad Politécnica sobre la Extensión
Universitaria....................................................................................28
2.2.1. Normas Generales ............................................................................38
2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria.................39
2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA................41
2.2.3.1. Responsables de las actividades da Extensión Universitaria por
Carrera........................................................................................41
2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de Extensión
Universitaria................................................................................41
2.2.3.3. Procedimiento para realizar actividades de Extensión
Universitaria................................................................................42
2.2.4. Disposiciones Finales......................................................................43
3. Capítulo III: Extensión Universitaria en la Facultad
Politécnica...........................................................................................44
3.1Extensión Universitaria..........................................................................45
3.2Misión....................................................................................................45
3.3Visión.....................................................................................................45
3.4La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad.............................45
3.5Actividades de Extensión Universitaria..................................................46
3.5.1 Viajes de Estudio..............................................................................46
3.5.1.1 Reglamento de viaje de estudios ................................................46
3.5.2 Pasantías Supervisadas...................................................................47
3.5.2.1 Directrices generales para el desarrollo de pasantías
supervisadas ..............................................................................47
3.5.3.2. Generalidades .............................................................................47
3.5.3.7. Responsabilidades del pasante.................................................48
3.5.3.8. Responsabilidades del Profesor Orientador ..............................49
3.5.3.9. Responsabilidades de la división de Extensión .........................49
Universitaria
3.5.3.10. Responsabilidad de la empresa..................................................50
3.5.3 Coro Polifónico.................................................................................50
3.5.4 Elenco de Danzas............................................................................51
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Marco ConceptualMarco Conceptual
Capítulo ICapítulo IExtensión Universitaria, Beneficios, Importancia.
Investigación “Extensión Universitaria”
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1.1. Definición.
A la hora de hablar de definición de extensión, habría que incorporar los
conceptos de responsabilidad social, vinculación con la comunidad, política
social. La Extensión Universitaria debe cumplir un rol sustancial, ya que es la
vía para transferir conocimientos generados en la universidad, los cuales deben
constituirse en factor y vehículo para colaborar a mejorar la calidad de vida de
los ciudadanos de una sociedad.
La Extensión Universitaria tiene por objeto promover el desarrollo
cultural, la transferencia científica y tecnológica, la divulgación científica, la
preservación de servicios y toda actividad tendiente a consolidar la relación
entre la Universidad y el resto de la Sociedad.
1.2. Origen de la Extensión Universitaria.
Algunos historiadores de la universidad medieval (en nuestro caso la
universidad colonial) afirman que no era infrecuente la búsqueda de proyección
social de los saberes y las prácticas. La vocación religiosa de los primeros
colegios y universidades propuso distintas formas de interacción que bien
podrían ser comprendidas en un concepto genérico de extensión. No son
infrecuentes los ejemplos que miran en esta dirección, desde hospitales y
talleres de servicio público administrados por universidades, hasta escuelas de
primeras letras y de enseñanza religiosa para el pueblo.
La idea de “extensión universitaria” toma cuerpo en el momento de
renovación de la universidad durante la segunda mitad del siglo XIX, en plena
segunda revolución industrial, cuyo punto de arranque (el de la renovación) es,
como se coincide en afirmar, la reforma de la Universidad de Berlín.
En 1878, el reverendo Arthur Johnson, académico de la universidad de
Oxford, inició el programa de Lecturas de Extensión (mediante la lectura
comentada de La Historia de Inglaterra en el Siglo XVII) en las instalaciones de
la King Edwards School, en Birmingham. Johnson, junto con otros académicos
reformistas que impulsaban la conversión liberal de Oxford y Cambridge,
iniciaron el llamado movimiento extensionista (extensionmovement) que pronto
alcanzó dimensiones notables. La propuesta consistía, básicamente, en ofrecer
Investigación “Extensión Universitaria” 13
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2011
“lecturas” (lecciones) al público interesado, por cierto muy numeroso. De la
simple lectura de textos se pasó casi inmediatamente a la enseñanza de temas
y asignaturas comprendidas en el currículum de ambas universidades. Se
trataba de cursos nocturnos o en periodos de verano, cuando los académicos
disfrutaban de la “vacación larga”.
A finales del siglo XIX el programa de extensión atendía
aproximadamente 20 mil estudiantes al año, el equivalente a unas ocho veces
la matrícula total de Oxford. La extensión se apoyaba en la enseñanza de
materias y lecturas comentadas (incluso seminarios) a grupos de estudiantes
compuestos por jóvenes sin posibilidades de acceso al nivel superior, adultos
trabajadores y mujeres. Estas últimas es importante proporción, lo que se
conectaría, posteriormente, con las luchas feministas en Gran Bretaña.
El extensionismo de Oxford y Cambridge se inició en las localidades
cercanas a campus universitario, pero pronto abarcaría a las ciudades y
localidades importantes en toda Inglaterra y Gales.
En América, los primeros en imitar a los ingleses fueron los de EE.UU, A
partir de 1862, las Universidades Norteamericanas, plantean toda una
concepción sobre la Extensión Universitaria, a través de la llamada Land- Grant
Philosophy; que se plasma en varios documentos, que resaltan la misión de
servicio de las Universidades a la agricultura y a la industria en sus territorios
de influencia, con los programas más variados y calificados de extensión
universitaria, existiendo hoy en día en ese país, más alumnos en las disciplinas
de extensión que en las clases normales curriculares. La extensión depende de
la visión de las autoridades universitarias y de una serie de elementos que
deben ser considerados tales como: proceso, proyección, sociedad,
transferencia, solución de problemas, entre otros.
En América Latina como en Europa, el movimiento universitario
vinculado al socialismo dio lugar a la creación de las universidades populares,
que ocuparon un lugar central en la educación de los trabajadores. Este
modelo incide en los países de América Latina (Brasil, México, Argentina).
Como antecedente significativo, en 1905 la Universidad de La Plata
inicia actividades de extensión y en 1907 Joaquín V. González, como
Investigación “Extensión Universitaria” 14
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2011
Presidente de esa Universidad, inaugura las Conferencias de Extensión
Universitaria y señala la importancia de "la incorporación con carácter legal de
la extensión universitaria, esto es, la de una nueva facultad destinada a crear y
difundir las relaciones de las enseñanza propia de sus aulas con la sociedad
ambiente, de tal manera que lo que hasta ahora había sido una labor
voluntaria, espontánea, de las corporaciones docentes, como en Oxford,
Cambridge, Harvard, Pensilvania, Columbia, y otras, aquí se recogía su
experiencia ya bastante completa y sistematizada y se herejía resueltamente
en una función permanente.
En el año 1908, en el Congreso Internacional de Estudiantes
Latinoamericanos, realizado en Montevideo, Uruguay, en una de las ponencias
presentadas, hay una referencia explícita a la Extensión Universitaria, cuando
plantea: "promover y difundir la Educación del pueblo, buscando el
engrandecimiento nacional, por medio de la educación de todas las clases
sociales".
El año 1918, el Movimiento de la Reforma de Córdoba, postula el
fortalecimiento de la función social de la Universidad, incorporando la Extensión
Universitaria y la Difusión Cultural, entre las tareas normales de la Universidad
Latinoamericana. "Vincular la Universidad al Pueblo", fue uno de los postulados
de la reforma, que debía inspirar la tarea llamada de extramuros o de Extensión
Universitaria; se pensaba que mediante este tipo de tareas, el estudiante
tendría la oportunidad, no sólo de familiarizarse con los problemas de su medio
y de entrar en contacto con su pueblo, sino también la ocasión de devolver a
este en servicios, parte del beneficio que significaba pertenecer a una minoría
privilegiada, que tenía acceso a la Educación Superior dando origen a una
nueva función para la Universidad Latinoamericana, la Función Social.
El vínculo Universidad - Sociedad, es el resultado de un proceso
bidireccional, dinámico y dialéctico de Interacción Social, en el que la
Universidad propaga los resultados de la Docencia, la Investigación y la
Cultura; recibiendo de la sociedad aportes para su incorporación,
sistematización científica y retroalimentación de los Procesos de Docencia e
Investigación; integrando los tres Procesos en un solo Proceso, en una
Investigación “Extensión Universitaria” 15
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totalidad sistémica y holística, que garantice el cumplimento de la misión social
de la Universidad, contribuyendo a la solución de problemas y al desarrollo
sostenible de su entorno.
1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.
La extensión universitaria se realiza en tres modalidades:
Extensión académica: Es una función del sistema universitario que
ayuda a contribuir a la formación de los miembros de la universidad y sociedad
en general, con el propósito de aportar a la solución de los problemas
nacionales.
Extensión social: Es el conjunto de actividades que realiza la
universidad con el fin de integrarse a la colectividad, crear conciencia sobre la
realidad nacional, su proceso histórico y social.
La infraestructura básica comprende:
Centro de Convenciones de la Universidad; Aula Magna;
Editorial de la universidad;
Equipo de producción de audio, video y cine; y
Local e implemento para el Centro de Extensión y Proyección Social
Universitario.
Extensión cultural: Es la actividad de fomento y aprendizaje de la
cultura popular nacional, que contribuye a forjar una identidad nacional, sobre
la base de nuestras propias raíces históricas e incorporando los avances y
aportes de la cultura universal. Tiene por finalidad el desarrollo de una cultura
con forma y contenido nacional, de carácter científico y democrático, que
responde a la realidad histórica de nuestros pueblos.
1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria.
1.4.1. Las actividades académicas:
Cursos de correspondencia, internet, radio, video, cine y televisión;
De capacitación popular;
De capacitación en el ámbito técnico;
Investigación “Extensión Universitaria” 16
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De actualización para docentes de segunda enseñanza o institutos
tecnológicos;
De orientación vocacional; y
Cursos de nivel preuniversitario.
1.4.2. Las actividades Culturales:
Actividades artísticas (música, teatro, literatura, artes visuales,
folklore, etc.)
Publicación y difusión de monografías, revistas, textos y libros;
Divulgación de la actividad científica, tecnología y cultural de la
universidad por los medios de difusión masiva;
Organización de museos, discoteca, cinto teca, cinemateca y
videoteca en la universidad;
Organización de foro, simposio, congresos sobre tópicos de
interés nacional;
Fomento de eventos de carácter local, regional, nacional e
internacional;
Exposiciones, concursos y ferias;
Producción de programas de radio, cine y video;
Organización de eventos sobre política nacional e internacional;
Organización de programas vacacionales y viajes de estudio;
Convenios culturales con universidades nacionales y extranjeras;
Todos los demás que se señalen en el reglamento del centro de
extensión y proyección social de la universidad y secciones de
extensión y proyección social.
1.4.3. Las actividades Sociales:
Pasantías curriculares;
Estudios multidisciplinarios acerca de la realidad nacional y la incidencia
que sobre esta tiene la universidad;
Producción de bienes y prestación de servicios dirigidos a la comunidad;
Actividades y relaciones con la industria, sector público y sector
populares;
Prácticas de campo y visitas técnicas; y
Investigación “Extensión Universitaria” 17
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Las demás que señalen en el Reglamento de la Dirección de Extensión
y Proyecto Social de las universidades y unidades académicas.
1.5. Importancia de la extensión universitaria como actividad
cocurricular.
La extensión universitaria un componente importante en el proceso de
formación de profesionales ha sido dejado de lado por mucho tiempo o en el
peor de los casos nuca fue tomada en cuenta, es necesario que se le dé la
importancia merecida si estamos empeñados en formar profesionales íntegros
y ciudadanos ejemplares, ante todo, debemos formar patriotas para que el
conocimiento adquiera fuerza de cambio y evitar que se siga dañando la
dignidad nacional y se siga saqueando nuestros recursos naturales, debemos
conocer nuestra cultura para hacerla respetar, nuestros futuros profesionales
deben ser protagonistas en la actividad política deben ser líderes
comprometidos con su patria ante todo.
Los futuros profesionales deben ser capaces de interactuar con el medio
social al que pertenecen donde practican los conocimientos adquiridos durante
todo el proceso de su formación. La Universidad no solo debe fomentar la
práctica y el conocimiento de la cultura nacional sino que debe hacer que cada
estudiante y cada docente y cada profesional formado en sus aulas debe
constituirse en un promotor de la identidad y de la dignidad nacional.
El promover el conocimiento y práctica de la cultura nacional es una
tarea de primordial importancia para impulsar el desarrollo nacional con un
sentido patriótico en el que la promoción de la dignidad nacional sea un escudo
para impedir la penetración cultural. El profesional universitario debe estar
comprometido con su patria en primera instancia, porque debe constituirse en
un baluarte para alcanzar la independencia nacional, y también debe estar
comprometido con su región para contribuir a la preservación de la riqueza
cultural que es la que determina nuestra identidad como paraguayos y como
miembros de las múltiples nacionalidades existentes en el país.
La Universidad dentro sus políticas en extensión debe considerar
incentivos que promuevan la motivación en los estudiantes para masificar las
prácticas culturales y deportivas, por otra parte, se debe invertir en
Investigación “Extensión Universitaria” 18
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infraestructura para fomentar actividades recreativas y complementarias a las
actividades académicas, se debe romper con el paradigma de que la actividad
docente es la más importante en el proceso de formación de profesionales
porque la investigación y la extensión son tan importantes como la actividad
docente, es más, son complementarias.
El fomentar una cultura ecológica debe merecer una atención importante
porque nuestra riqueza natural es parte de nuestro patrimonio cultural,
debemos estar conscientes de que la depredación es una práctica
antipatriótica, en los países "desarrollados" con el supuesto del despegue
económico han talado sus bosques para desarrollar su agricultura y los países
subdesarrollados como el nuestro tienen la ventaja de mantener los pulmones
de la humanidad esto es un motivo de orgullo nacional, Paraguay tiene varios
lugares ecológicos declarados como patrimonio de la humanidad este hecho
debe llenarnos de orgullo antes que sea un motivo más para pedir limosnas.
1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias
Impulsan programas culturales y adictivos, que estimulan el
fortalecimiento y la integración en las regiones.
Favorecen la participación de estudiantes, familiares y docentes en la
tarea de concebir y proveer en práctica programas educativos orientados a
formar ciudadanos democráticos.
Favorecen el desarrollo de aspectos tan importantes, como la
solidaridad, el compañerismo y el sentido de grupo.
Favorecen el desarrollo de habilidades como juicio crítico, capacidad de
escuchar y opinar, capacidad de debatir, aceptación de la discrepancia.
Favorecen el desarrollo de aptitudes como la valoración de la
democracia, compromiso cívico, solidaridad social, valoración de la resolución
pacífica delos conflictos.
Abre oportunidades de un intercambio a nivel de los diferentes sectores
de la sociedad, para lo cual se debe promover con decisión, una nueva cultura
de integración, que sean incorporados con mayor fuerza los elementos
económicos, políticos, sociales y culturales.
Investigación “Extensión Universitaria” 19
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2011
Impulsar el interés en la necesidad de potenciar el debate intelectual
respecto a situaciones económicas y sociales, exigencia en los grados de
eficiencia y la legitimidad en la acción de nuestras instituciones.
Es importante revalorizar los significados de la sistematización de las
variadas prácticas pedagógicas y la importancia del sistema de medios de
comunicación social, teniendo en cuenta los adelantos tecnológicos.
1.7. Beneficios que aporta la extensión universitaria en la formación del
profesional universitario.
1.7.1. CulturaCursos de corta duración sobre temas como: culturas originarias
nacionales y regionales, con visitas a los centros de interés como museos,
visitas y entrevistas a pobladores que aún practican las culturas a modo de
estimular la motivación entre los estudiantes, esta práctica promueve la
valorización de la cultura por parte de los futuros profesionales y es un
incentivo en la sociedad para mantener el orgullo de pertenecer a determinadas
nacionalidades.
Cursos o conferencias sobre historia con enfoque contextual; los
paraguayos en general desconocemos nuestra historia, por intereses ajenos
desde hace mucho tiempo la historia que se estudia en los niveles primario y
secundario se dictan reduciendo la historia a una simple narración de hechos
que no motivan la curiosidad de los estudiantes, más al contrario, lo hacen más
dependiente de del mecanicismo.
Nuestra historia es muy rica y es ahí donde seguramente podemos hallar
muchas explicaciones de nuestra realidad actual, los pueblos que no saben su
historia están condenados a repetirla una y otra vez. Por otra, parte se debe
estudiar la vida y obra de nuestros héroes nacionales y regionales ubicándolos
en su momento histórico, debemos entenderlos como a seres humanos y no
como personajes salidos de la ficción.
La práctica recreativa de la cultura como el teatro, la danza, la cerámica,
la música nacional y universal, la Universidad debe tener como política el
incentivar la creación de grupos teatrales, grupos de música, grupos de danza,
grupos corales y otros para lo cual se deben organizar festivales en periodos
Investigación “Extensión Universitaria” 20
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2011
regulares, esta actividad no solo ayuda en el conocimiento de la cultura sino
que también ayuda al estudiante a desarrollar sus talentos que por falta de un
ambiente adecuado se inhiben, también la práctica cultural recreativa estimula
a elevar la autoestima y ayuda al estudiante a desarrollar competencias
sociales y comunicativas.
Fomentar e incentivar la capacidad creativa literaria entre los futuros
profesionales mediante conferencias invitando a los autores de trabajos
literarios a fin de conocer sus experiencias y motivaciones, implementar ciclos
de exposición literaria con incentivos morales y materiales. La actividad literaria
promueve el hábito a la lectura y a la independencia cognitiva que ha merecido
muy poca atención en el sistema educativo nacional.
1.7.2. Deportes
La práctica del deporte es otro ingrediente para formar profesionales
íntegros, aparte de ser una actividad que contribuye al mantenimiento
saludable es un importante elemento para elevar la autoestima, alcanzar un
equilibrio emocional, y la extroversión; componentes esenciales para la
superación académica y el fomento de las relaciones interpersonales.
El deporte como actividad física y mental debe ser parte de la formación
integral del profesional por la importancia que tiene para mejorar la calidad de
vida y alcanzar un estado saludable tanto en el cuerpo como en la mente, el
objetivo de la práctica deportiva buscar el esparcimiento para el relajamiento
del estrés generado en la actividad académica y en otras actividades ajenas,
por otro lado el deporte sirve para socializar y adquirir experiencias en la
interacción estudiantil, humanizando la estadía del estudiante en la
Universidad.
La práctica deportiva prepara al futuro profesional para forjar su
personalidad, los problemas a los que se enfrentará en el futuro requieren de
mucha dedicación para enfrentarlos y resolverlos, en la práctica profesional
habrán éxitos y fracasos como en el deporte, siempre debemos aprender de los
fracasos más que de los éxitos, porque los fracasos deben servir para
crecentar la motivación para enfrentar los problemas cada vez con mayor
interés y dedicación, y los éxitos deportivos deben enseñar que son el
Investigación “Extensión Universitaria” 21
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resultado de una serie de fracasos. La frustración ante un fracaso no debe
existir entre los profesionales íntegros que son los profesionales que
pretendemos formar, además, lo más importante que hay que tener en cuenta
es que son los patriotas que contribuirán a sacar a este país del atraso y la
dependencia, profesionales conscientes de su identidad cultural y con valores
morales como el respeto, la tolerancia, la honestidad, el patriotismo con una
formación técnica de alto nivel con capacidad crítica son el ejemplo que la
sociedad requiere para hacer respetar su dignidad y para que ninguna potencia
extrajera se tome la libertad de intervenir en nuestra soberanía.
Investigación “Extensión Universitaria” 22
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Marco ConceptualMarco Conceptual
Capítulo IICapítulo II
Reglamentos de Extensión Universitaria
Investigación “Extensión Universitaria”
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2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional
de Asunción. Resolución No. 428-00-2005
2.1.1. Capítulo I del Reglamento
2.1.1.1. Generalidades
2.1.1.1.1. Artículo 1
Siendo la extensión uno de los fines fundamentales de la Universidad
Nacional de Asunción, ésta deberá desarrollarse como una actividad de
sustancial importancia en el proceso institucional, conjuntamente con las
actividades académicas y de investigación. Deberá constituir una actividad
permanente y sistemática, con acciones planificadas, que permitan transferir a
la sociedad los beneficios de los conocimientos científicos y tecnológicos
generados en la Universidad.
2.1.1.1.2. Artículo 2
Las actividades de extensión universitaria establecidas en el Titulo VIII,
Capítulo segundo del Estatuto de la Universidad Nacional de Asunción, se
regirá por el presente Reglamento General.
2.1.1.1.3. Artículo 3
Las Facultades y sus Dependencias, como así también las Instituciones
y Direcciones Generales dependientes del Rectorado que realizan extensión,
deberán elaborar sus reglamentaciones internas específicas de extensión de
acuerdo a sus respectivas competencias, en concordancia con este
Reglamento General. Las reglamentaciones internas específicas de las
Facultades serán aprobadas por los Consejos Directivos, y las de las
Instituciones y Direcciones Generales dependientes del Rectorado que realizan
extensión serán aprobadas por el Rector.
2.1.2. Capítulo II del Reglamento
2.1.2.1. Estructura Organizacional
2.1.2.1.1. Artículo 4
La estructura organizacional de la extensión deberá posibilitar a las
autoridades, a los docentes, a los investigadores, a los científicos, a los
graduados, a los estudiantes y a los funcionarios, vincularse con la sociedad y
proyectar a ésta, la cultura universitaria.
Investigación “Extensión Universitaria” 24
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2011
A este efecto, la Universidad implementará la extensión con la siguiente
estructura:
La Dirección General de Extensión Universitaria dependiente del
Rectorado;
Los Departamentos de Extensión Universitaria dependientes de las
Facultades; y
Las Instituciones y Direcciones Generales dependientes del Rectorado,
que por la naturaleza de sus funciones prestan servicios de extensión.
Cada Facultad incluirá dentro de su estructura orgánica el
funcionamiento de un Departamento de Extensión, con el equipamiento físico,
los recursos humanos y las asignaciones presupuestarias, que posibiliten el
cumplimiento de sus planes operativos.
2.1.2.1.2. Artículo 5
Para ocupar el cargo de Director General de Extensión del Rectorado se
requerirá poseer como mínimo el título de grado de la UNA y demostrar la
posesión de un vasto conocimiento en la elaboración, gerenciamiento y
evaluación de Proyectos.
2.1.2.1.3. Artículo 6
Para ocupar el cargo de Director del Departamento de Extensión de una
Facultad será requisito indispensable la posesión del título de grado de esa
Facultad, u otro título de grado que sea equivalente a una carrera de la
Facultad donde desempeñará el cargo.
2.1.3. Capítulo III del Reglamento
2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión
2.1.3.1.1. Artículo 7
La Dirección General de Extensión Universitaria del Rectorado, tendrá
las siguientes atribuciones y deberes:
Elaborar el plan operativo anual en forma coordinada con los planes
operativos de los demás Órganos de Extensión de la UNA y elevar al
Rector y al Vicerrector.
Elaborar el anteproyecto de presupuesto anual de las actividades de
extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.
Investigación “Extensión Universitaria” 25
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Realizar reuniones de trabajo periódicas conjuntamente con los
responsables de los Órganos de Extensión de la UNA, por lo menos
cuatro veces al año, a los efectos de articular y coordinar las actividades
de extensión en concordancia con el Estatuto, con las políticas de la
UNA y con el presente Reglamento.
Fomentar la conformación de grupos multidisciplinarios para la ejecución
de proyectos interinstitucionales de extensión.
Propiciar la generación de proyectos de extensión con objetivos y metas
que produzcan impactos sociales orientados a satisfacer las
necesidades de la comunidad y a mejorar sus condiciones de vida.
Organizar e impulsar el desarrollo de las actividades culturales.
Organizar e impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.
Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, con el objeto de
gestionar recursos para las actividades de extensión.
Asesorar y acompañar las gestiones relacionadas con la extensión que
realizan las Facultades y sus Dependencias, las Instituciones y
Direcciones dependientes del Rectorado.
Recepcionar en el mes febrero de cada año los informes de extensión
realizados en el año lectivo anterior, por las Facultades y sus
Dependencias y por las Instituciones y Direcciones Generales,
dependientes del Rectorado que realizan extensión.
Evaluar anualmente en el mes de marzo las actividades de extensión
realizadas por la UNA, sobre la base de un instrumento diseñado
conjuntamente con los Órganos de Extensión de la UNA.
Participar a través de su Director General de las reuniones conjuntas de
trabajo con los responsables de los Órganos de Extensión de la UNA
convocadas por el Vicerrector a los efectos de analizar los resultados de
las evaluaciones anuales de las actividades de extensión y proponer las
acciones pertinentes.
Producir el Informe anual de la Dirección General de Extensión, compilar
con los informes anuales elaborados por los demás Órganos de
Extensión de la UNA y remitir un informe consolidado a la Dirección
Investigación “Extensión Universitaria” 26
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General de Planificación y Desarrollo del Rectorado en el mes de abril
de cada año.
Producir otros informes de su competencia que le sean peticionados por
el Rector y por el Vicerrector.
Llevar un registro de los proyectos y de las actividades de extensión, con
preferencia a través de medios electrónicos y audiovisuales.
Gestionar la producción de publicaciones de las actividades de extensión
de la UNA.
2.1.3.1.2. Artículo 8
Los Departamentos de Extensión, de las Facultades y sus
Dependencias, tendrán las siguientes atribuciones y deberes:
Elaborar anualmente el plan operativo de las actividades de extensión y
elevar al Consejo Directivo en el mes de diciembre de cada año para su
aprobación.
Remitir el plan operativo anual aprobado por el Consejo Directivo, a la
Dirección General de Extensión del Rectorado en el mes de febrero de
cada año.
Elaborar anualmente el anteproyecto de presupuesto de las actividades
de extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.
Facilitar la participación de docentes, investigadores, científicos,
graduados, estudiantes y funcionarios en las actividades de extensión, y
vincularlos con la sociedad a través de sus respectivas disciplinas o
especialidades.
Formular proyectos de extensión.
Fomentar la participación solidaria de la Facultad con otras Entidades,
Asociaciones o Comunidades en la ejecución de programas y proyectos
sociales.
Impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.
Organizar eventos culturales.
Difundir las actividades científicas, tecnológicas, artísticas, deportivas y
de extensión de la Facultad.
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales e
internacionales, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.
Promocionar la prestación de servicios de Consultorías y Servicios
profesionales rentados para la Facultad, dirigidas a las Empresas
privadas, a las Instituciones públicas y privadas, a las Entidades
binacionales, a los Organismos internacionales y a las Organizaciones
de la Sociedad civil.
Mantener un banco de datos de los proyectos y de las actividades de
extensión que se realizan en la Facultad y sus Dependencias, con
preferencia a través de medios electrónicos y audiovisuales.
Llevar un registro de las personas que han participado en las actividades
de extensión (docentes, investigadores, científicos, graduados,
estudiantes, funcionarios).
Elaborar y remitir al decano y a la Dirección General de Extensión del
Rectorado en el mes de febrero de cada año el informe anual de las
actividades de extensión realizadas en el año anterior.
Elaborar otros informes de su competencia cuando requiera el Decano,
el Vicedecano y el Director de la Dirección General de Extensión del
Rectorado.
Participar a través de su Director, de las reuniones conjuntas de trabajo
con los responsables de los Órganos de extensión de la UNA
convocadas por el Vicerrector y por la Dirección General de Extensión
del Rectorado.
2.1.3.1.3. Artículo 9
Las Instituciones y las Direcciones Generales, dependientes del
Rectorado, que por la naturaleza de sus funciones realizan extensión de sus
servicios, deberán desarrollar sus actividades de extensión, en forma
coordinada con la Dirección General de Extensión del Rectorado.
Son sus atribuciones y deberes para las actividades de extensión:
Elaborar anualmente el plan operativo de las actividades de extensión y
remitir a la Dirección General de Extensión del Rectorado.
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Elaborar anualmente el anteproyecto de presupuesto de las actividades
de extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.
Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales e
internacionales, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.
Promocionar la prestación de servicios de Consultorías o Servicios
Profesionales rentados para la Institución, dirigidas a las Empresas
privadas, a las Instituciones públicas y privadas, a las Entidades
binacionales, a los Organismos internacionales y a las Organizaciones
de la Sociedad civil.
Difundir las actividades de extensión realizadas.
Mantener un banco de datos de los proyectos y de las actividades de
extensión, con preferencia a través de medios electrónicos y
audiovisuales.
Llevar un registro de las personas que han participado en las actividades
de extensión (docentes, investigadores, científicos, graduados,
estudiantes, funcionarios).
Elaborar y remitir a la Dirección General de Extensión del Rectorado en
el mes de febrero de cada año el informe anual de las actividades de
extensión realizadas en el año anterior.
Elaborar y remitir otros informes de su competencia cuando peticione el
Rector, el Vicerrector y la Dirección General de Extensión.
Participar a través de su Director, de las reuniones conjuntas de trabajo
con los responsables de los Órganos de extensión de la UNA
convocadas por el Vicerrector y por la Dirección General de Extensión
del Rectorado.
2.1.3.1.4. Artículo 10
Los informes anuales mencionados en las atribuciones y deberes de los
Órganos de Extensión, deberán contener básicamente los siguientes aspectos:
La síntesis de las actividades realizadas.
El grado o porcentaje de cumplimiento de las metas proyectadas.
Las dificultades encontradas para el alcance de sus metas y las
propuestas para lograrlas.
Investigación “Extensión Universitaria” 29
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2011
El formato estándar de presentación de los informes anuales con las
instrucciones será proporcionado por la Dirección General de Extensión del
Rectorado, el cual será diseñado conjuntamente con la Dirección General de
Planificación y Desarrollo del Rectorado.
Los informes serán elaborados en impresos, con soportes audiovisuales
y electromagnéticos.
2.1.4. Capítulo IV del Reglamento
2.1.4.1. Planeamiento de la extensión
2.1.4.1.1. Artículo 11
Las actividades de extensión estarán orientadas “a promover la mayor
calificación de los estudiantes y graduados universitarios, así como la
proyección a la sociedad del saber científico y técnico acumulado en el
conocimiento y la experiencia de la UNA”.
Por la importancia que representan estas actividades, es necesario que
las mismas se planeen sobre la base de proyectos en los que se expresen con
claridad sus objetivos, metas, recursos humanos, costos, financiamiento, etc.
La actitud de trabajar en función de proyectos, ofrece la ventaja de
posibilitar una mejor organización, de optimizar los recursos y de realizar un
apropiado análisis y evaluación de cada actividad.
Se propenderá a la realización de proyectos conjuntos, integrando varias
instituciones con actividades multidisciplinarias, que permita la racionalización
de recursos y que posibiliten resultados con un mayor impacto social.
En el artículo 13 de este reglamento se describen los aspectos que
serán considerados en la elaboración de los proyectos. Sin embargo, aquellas
actividades que por su poca complejidad y facilidad de ejecución no requiera de
la elaboración de proyectos, serán planeadas con la provisión de algunas
informaciones básicas, para las cuales, la Dirección General de Extensión
establecerá la normativa a ser utilizada.
2.1.4.1.2. Artículo 12
Cada Facultad y sus Dependencias, planearán, organizarán y realizarán
un mínimo de tres actividades diferentes por cada periodo lectivo. Son
Investigación “Extensión Universitaria” 30
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Post Grado en Didáctica Universitaria
2011
consideradas actividades diferentes, aquellas actividades que pertenecen a
diferentes incisos de este artículo.
En concordancia con el Estatuto, se menciona a continuación en forma
más detallada las actividades de extensión a ser desarrolladas:
Cursos extracurriculares; programas de capacitación a la comunidad,
charlas educativas de interés social, campañas de concienciación.
Prestaciones de servicios a la comunidad, Asistencia social.
Actos culturales: música, teatro, danza, festivales, conciertos.
Deportes.
Publicaciones, Transmisiones electrónicas.
Congresos, Seminarios, Simposios, Foros, Paneles, Conferencias,
Videoconferencias, Exposiciones.
Trabajos de campo, Pasantías, Viajes de estudio.
Consultorías, Asesorías, Servicios Profesionales.
Programas de seguimiento a egresados, Promoción de carreras.
Estas actividades podrán desarrollarse dentro o fuera de la Universidad,
siempre en el marco de las acciones, que posibiliten la incorporación a la
sociedad de los productos de su enseñanza, estudio e investigación, que
permitan una formación integral del estudiante a través de una visión más
cercana de la realidad, y que fortalezca el relacionamiento de los estamentos
universitarios con su entorno social.
2.1.4.1.3. Artículo 13
A los efectos de unificar criterios en la elaboración de proyectos de
extensión, se indica a continuación los aspectos básicos, que sintéticamente
deben ser considerados.
Nombre del Proyecto
Institución organizadora
Facultades, Instituciones u Organizaciones involucradas
Objetivos
Metas
Resultados esperados y formas de evaluación de esos resultados
Investigación “Extensión Universitaria” 31
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Los Recursos humanos que participarán en el proyecto (cantidad de
Alumnos, Docentes y Funcionarios de la UNA, como así también las
Personas involucradas de otras Instituciones y Organizaciones)
Beneficiarios del Proyecto
Localidad
Barrio
Escuela
Club
Otros
Cantidad de personas beneficiadas (niños, jóvenes, adultos, etc.)
Costos
Movilidad
Ómnibus u otros medios
Pasajes
Combustible
Estadía
Materiales fungibles a ser utilizados
Materiales a ser distribuidos
Equipos o Instrumentos a ser utilizados
Honorarios
Películas, cintas, revelados, impresiones, etc.,
Edición de informaciones
Financiamiento
FF 10 (recursos del Estado)
FF 30 (recursos Institucionales)
Préstamos (medios de transportes, equipos y otros)
Donaciones
Otros
Calendario del Proyecto
Fechas estimadas para la ejecución del proyecto
Tiempos a ser utilizados
Investigación “Extensión Universitaria” 32
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2011
Créditos académicos, Certificados, Reconocimientos, Premios y Otros
estímulos, a ser otorgados a los Docentes, a los Estudiantes y a Otros
participantes involucrados.
Otras informaciones que se consideren importantes
2.1.5. Capítulo V de Reglamento
2.1.5.1. Generación de las actividades
2.1.5.1.1. Artículo 14
Las actividades serán generadas en los Órganos de Extensión
mencionados en este Reglamento. No obstante, las Cátedras y los
Departamentos, como así también cualquier miembro de un estamento
universitario, en forma individual o a través de sus organizaciones gremiales o
profesionales a las que pertenece, podrán tomar la iniciativa de presentar
propuestas de actividades o proyectos de extensión.
Las propuestas serán presentadas en los Órganos correspondientes de
cada Institución, las cuales deberán ser debidamente analizadas y aprobadas
en las instancias pertinentes, como requisito indispensable para su ejecución.
La factibilidad de financiamiento, la calidad y pertinencia de los
procesos, como así también los resultados, serán condiciones indispensables
para la aprobación, permanencia y apoyo, de las actividades de extensión.
2.1.5.1.2. Artículo 15
Si una o varias Cátedras y Departamentos, consideran que la extensión
constituye un componente de gran valor formativo para el estudiante, la misma
podrá formar parte del programa de estudios de una o varias asignaturas
involucradas de una Carrera. En este caso, las actividades de extensión serán
programadas, como un componente integrado a la actividad académica que se
debe desarrollar regular y obligatoriamente en las Cátedras y en los
Departamentos, dentro de los tiempos establecidos en el calendario de cada
período académico.
Al finalizar cada año lectivo, las Cátedras y los Departamentos
informarán al Órgano de Extensión de la Facultad, sobre los resultados
obtenidos en las actividades de extensión.
2.1.5.1.3. Artículo 16
Investigación “Extensión Universitaria” 33
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Todas las actividades de extensión, para ser consideradas institucionalmente,
deberán contar con la Dirección o Tutoría de por lo menos un Docente
escalafonado, Investigador, Científico o Técnico profesional, en ejercicio en la
UNA, quién será responsable de la actividad a ser desarrollada.
2.1.6. Capítulo VI
2.1.6.1. Participación de los estudiantes
2.1.6.1.1. Artículo 17
Al término de su Carrera, el estudiante deberá tener cumplida una
cantidad mínima de 30 horas reloj por lo menos, en tres actividades diferentes
de extensión organizadas por su Facultad.
Cada Facultad establecerá en su reglamento interno específico las
cantidades de tiempos mínimos de extensión para las diferentes actividades, y
podrá aplicar el régimen de Créditos académicos si se encuentra utilizando
este procedimiento.
2.1.6.1.2. Artículo 18
Supletoria y opcionalmente, podrá participar en una de las actividades
de extensión organizada por otra Facultad y sus Dependencias, o por
cualquiera de las Instituciones y Direcciones Generales, dependientes del
Rectorado. En este caso deberá presentar a la Facultad de la cual depende, la
Constancia de su participación, a los efectos del registro correspondiente.
2.1.6.1.3. Artículo 19
El presente reglamento será aplicado con carácter obligatorio en los
siguientes tiempos y formas:
Los estudiantes que hayan ingresado a partir del año 2004,
deberán cumplir con una participación mínima del 20 % del tiempo
reglamentado, por lo menos en una de las actividades mencionadas en
los incisos “b”, “c”, “d”, “f” y “g” del artículo 12.
Los estudiantes que hayan ingresado en el año 2005, deberán
cumplir con una participación mínima del 50 % del tiempo reglamentado,
por lo menos en dos actividades diferentes de las mencionadas en los
incisos “b”, “c”, “d”, “f” y “g” del artículo 12.
Investigación “Extensión Universitaria” 34
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Los estudiantes que ingresan a partir del año 2006 deberán cumplir el
presente reglamento en su totalidad.
Todas las actividades de extensión que formen parte de los
programas de estudios, serán de cumplimiento obligatorio de acuerdo al
plan de actividades de cada Cátedra o Departamento,
independientemente de la fecha de ingreso del estudiante.
2.1.6.1.4. Artículo 20
Los estudiantes que voluntariamente participen a través de la UNA en
actividades de asistencia social, ante situaciones de grandes siniestros o de
emergencias de trascendencia nacional, obtendrán un reconocimiento especial
debidamente asentado en la Constancia de participación.
2.1.7. Capítulo VII
2.1.7.1. Participación de los docentes
2.1.7.1.1. Artículo 21
La participación del docente en actividades de extensión será voluntaria,
con excepción de los siguientes casos en donde su participación será
obligatoria:
Cuando la actividad de extensión forma parte del programa de estudios
de una o varias asignaturas, los profesores componentes de esas Cátedras
o Departamentos deberán participar de las actividades de extensión
previstas en el calendario correspondiente y de acuerdo al régimen de
participación que se establezca en el Reglamento de Cátedra o
Departamento.
Cuando ocurran siniestros o situaciones de emergencia, que por su gran
envergadura o trascendencia nacional, sea necesaria y factible la
participación solidaria de la UNA, los docentes que fueren designados por
sus respectivas instituciones para prestar un servicio social de urgencia,
estarán obligados a hacerlo.
Cuando el docente se encuentra nombrado con carácter rentado
para cumplir una función específica de extensión.
2.1.7.1.2. Artículo 22
Investigación “Extensión Universitaria” 35
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Los Méritos ganados por el docente a través de su participación en
actividades de extensión, serán considerados de suma importancia en el
proceso de ponderación de éstos en los concursos para escalafonamiento de
profesores, y en los concursos que se convoquen para ocupar los docentes,
otros cargos en la Universidad.
2.1.7.1.3. Artículo 23
Las Facultades incorporarán en sus respectivos reglamentos de
concursos, de acuerdo a sus procedimientos de ponderación, los valores que
serán considerados en virtud de los méritos obtenidos por el docente en las
actividades de extensión.
Estos valores serán determinados considerando entre otros, los
siguientes aspectos:
La participación en situaciones de siniestros o de emergencias de
trascendencia nacional.
La participación en actividades de asistencia social.
El tiempo de participación.
La participación con carácter de ad honoren.
La participación rentada.
2.1.7.1.4. Artículo 24
Supletoria y opcionalmente, podrá participar en una de las actividades
de extensión organizada por otra Facultad y sus Dependencias, o por
cualquiera de las Instituciones y Direcciones Generales, dependientes del
Rectorado. En este caso deberá presentar a la Facultad de la cual depende, la
Constancia de su participación a los efectos del registro correspondiente de los
méritos ganados.
2.1.7.1.5. Artículo 25
Las remuneraciones que correspondan a los docentes por la
participación de los mismos en las actividades de extensión serán equiparadas
con las remuneraciones equivalentes a las actividades docentes. Cada
institución regulará éstas remuneraciones de acuerdo al tipo de actividad,
tiempo de duración, lugar, etc.
2.1.7.1.6. Artículo 26
Investigación “Extensión Universitaria” 36
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La participación de los docentes en los servicios de consultorías o en
prestaciones de servicios profesionales, rentadas para las instituciones de la
UNA, tendrá un tratamiento particular y diferenciado de las demás actividades
de extensión. En estos casos no generará ningún mérito para los participantes,
salvo en los casos de participación voluntaria con carácter de ad honorem
2.1.8. Capítulo VIII
2.1.8.1. Registro de participación
2.1.8.1.1. Artículo 27
Después de concluir una actividad, los responsables de la organización
de la misma informarán al Órgano de la institución del cual depende,
básicamente, los nombres de las personas que han participado de la Extensión
y el tiempo de duración de su participación efectiva en horas reloj.
2.1.8.1.2. Artículo 28
Las instituciones organizadoras de actividades de extensión llevarán un
registro clasificado por estamento de las personas participantes que contenga
entre otros, la siguiente información:
Apellidos y Nombres
Carrera
Nombre de las actividades desarrolladas
Cantidad de tiempo de participación por actividad
Otras informaciones de interés institucional
2.1.8.1.3. Artículo 29
Las órganos de las instituciones organizadoras, expedirán en forma
gratuita, a petición de parte, una Constancia o Certificado a las personas que
han participado en las actividades de extensión.
El certificado se confeccionará con un formato diferenciado por
estamento y con un diseño estándar para toda la universidad.
2.1.9. Capítulo IX
2.1.9.1. Disposiciones generales
2.1.9.1.1. Artículo 30
El Consejo Superior Universitario y los Consejos Directivos de las
Facultades incorporarán en sus respectivos reglamentos de sesiones una
Investigación “Extensión Universitaria” 37
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comisión ad hoc para estudiar y dictaminar todos los aspectos que guardan
relación con la extensión universitaria.
2.1.9.1.2. Artículo 31
Sin perjuicio y además de lo establecido en artículos anteriores con
respecto a la participación, las instituciones podrán establecer en sus
reglamentos internos específicos respectivos la concesión de distinciones
especiales, becas, ayuda económica, premios, exoneraciones parciales o
totales de aranceles, u otros estímulos para los docentes, investigadores,
científicos, graduados, estudiantes y funcionarios, que sobresalgan; por la
relevancia de sus emprendimientos en actividades de extensión, por la
generación de proyectos de extensión autofinanciados, y por la trascendencia
de los premios obtenidos en representación de la UNA en eventos deportivos y
artísticos, y en otras actividades culturales a nivel nacional e internacional,
entre otros.
2.2. Reglamentación de la Facultad Politécnica sobre la Extensión
Universitaria.
2.2.1. Normas Generales
El Reglamento General de Extensión Universitaria y las disposiciones
correspondientes del Estatuto de la UNA proporcionan el marco legal del
Reglamento de Extensión Universitaria de la FP-UNA. Se formula dando
cumplimiento a lo establecido por el Artículo 3 del Reglamento General de
Extensión Universitaria de la UNA, de tal forma a establecer los mecanismos de
trabajo de las carreras y del Departamento de Extensión Universitaria de la FP-
UNA a los efectos de dar cumplimiento a uno de los fines de la Universidad
Nacional de Asunción.
El Reglamento de Extensión Universitaria constituye una disposición
obligatoria para las carreras de la FP-UNA en atención a lo establecido en el
Estatuto de la UNA, Titulo VIII, Capítulo Segundo, de la "Extensión
Universitaria* y el Reglamento General de Extensión Universitaria.
Objetivos Generales de Extensión Universitaria:
Promover la mayor calificación de los estudiantes y graduados
Investigación “Extensión Universitaria” 38
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universitarios. así como la proyección a la sociedad del saber científico y
técnico acumulados en el conocimiento y la experiencia de la FP-UNA.
Formar conciencia en el medio universitario acerca de la realidad social y
cultural en que está Inmerso, para obtener de ella los elementos que le
permitan Impulsar su propia transformación.
Permitir la aplicación real del conocimiento generado en las diferentes
disciplinas en las cuales se desenvuelve la actividad académica institucional.
Fortalecer la relación universidad - comunidad - empresa.
Propiciar el estudio científico de la realidad nacional.
Contribuir a desarrollar la capacidad de organización de las clases socio-
económicas más carenciadas.
Promover y difundir el conocimiento de los valores artísticos del país, con el
objeto de estimular el hallazgo de expresiones auténticas de la cultura
nacional.
Promover la difusión de los valores universales ele la cultura, a través de
una permanente interacción con la sociedad.
2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria
En concordancia con el Articulo 8 del Reglamento General de Extensión
Universitaria de la UNA, se asigna las siguientes atribuciones y deberes al
Departamento de Extensión Universitaria de la FP-UNA:
Coordinar la presentación del Plan Operativo de las actividades de
extensión y elevar al Consejo Directivo para su aprobación.
Gestionar la remisión del Plan Operativo Anual, aprobado por el Consejo
Directivo, a la Dirección General de Extensión Universitaria del Rectorado.
Participar en la elaboración del anteproyecto de presupuesto de las
actividades de extensión,
Facilitar la participación de docentes, investigadores, científicos,
graduados. Estudiantes y funcionarios en tas actividades de extensión, y
vincularlos con la sociedad a través de sus respectivas disciplinas o
especialidades.
Propiciar la elaboración de proyectos de extensión.
Fomentar la participación solidaria de la FP-UNA con otras Entidades,
Investigación “Extensión Universitaria” 39
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Asociaciones o Comunidades en la ejecución de programas y proyectos
sociales.
Impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.
Organizar eventos actividades culturales.
Difundir las actividades científicas, tecnológicas, artísticas, deportivas y de
extensión de la FP-UNA,
Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales y/o
extranjeras, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.
Promocionar la prestación, por parte de la FP-UNA, de Consultarías y
Servicios Profesionales rentados, dirigida a Empresas, a Instituciones
públicas y privadas, a Entidades binacionales, a Organismos
Internacionales y a Organizaciones de la sociedad civil.
Mantener un banco de datos de los proyectos y de las actividades de
extensión que se realizan en la FP-UNA, con preferencia en medios
electrónicos y audiovisuales.
Llevar un registro de las personas que han participado en las actividades
extensión
Coordinar la elaboración del informe anual de las actividades de extensión
realizadas en el año anterior.
Elaborar otros informes del área de su competencia, conforme a
requerimientos.
Participar de las reuniones con los responsables de los Órganos de
Extensión de la UNA, convocadas por la Dirección General de Extensión del
Rectorado.
2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA
Cada carrera debe establecer un mecanismo que permita,
conjuntamente a docentes V estudiantes, brindar servicio a la comunidad en el
marco de la extensión universitaria; a ese efecto, se debe analizar el Plan de
Estudios para identificar las asignaturas que por su naturaleza lo permitan.
Estos servicios deben estar enmarcados en un proyecto a los efectos de
permitir la evaluación correspondiente y la medición del resultado y su impacto.
Investigación “Extensión Universitaria” 40
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Las carreras de la FP-UNA deben propiciar la elaboración y ejecución de
proyectos de Extensión Universitaria, conforme al formato establecido en el
Artículo 13 del Reglamento General de Extensión Universitaria, atendiendo las
disposiciones de los Artículos 14, 15 y 18.
2.2.3.1. Responsables de las actividades da Extensión Universitaria por
Carrera.
La FP-UNA nombrará y/o reasignará a docentes para oficiar de
Profesores Orientadores de Extensión Universitaria en cada carrera.
Los Profesores Orientadores de Extensión Universitaria deberán asistir,
al menos, 5 horas semanales a la FP-UNA.
2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de
Extensión Universitaria.
Divulgar entre los docentes y los estudiantes la Importancia de la
extensión universitaria como un compromiso ante la sociedad.
Trabajar conjuntamente con la Dirección de la Carrera, docentes y
estudiantes, en la promoción y ejecución de las actividades relacionadas a
Extensión Universitaria.
Elaborar con la Dirección de la Carrera el Plan Operativo anual de las
actividades de extensión.
Formular proyectos de Extensión conforme al formato de Reglamento
General de Extensión.
Asesorar y evaluar a los estudian tas de la carrera en actividades
relacionadas a Extensión.
Llevar un registro, clasificado por estamento, de las personas que han
participado en las actividades de extensión y mantener los documentos que
respaldan los trabajos realizados.
Presentar al Departamento de Extensión Universitaria los siguientes
documentos en los periodos establecidos:
El Plan Operativo Anual de la carrera para el siguiente periodo
académico, en el mes de noviembre,
Los registros, clasificados por estamento, de las personas que han
participado en las actividades de extensión.
Investigación “Extensión Universitaria” 41
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Los proyectos de extensión generados en la carrera.
Informes trimestrales, semestrales y/o anuales de las actividades de
extensión realizadas por la carrera.
2.2.3.3. Procedimiento para realizar actividades de Extensión
Universitaria
Los docentes y/o estudiantes podrán proponer proyectos de extensión
universitaria, que serán presentados al Profesor Orientador para el análisis
correspondiente.
Con el parecer favorable de la Dirección de la Carrera, el Profesor
Orientador presentará el proyecto al Departamento de Extensión Universitaria,
el cual debe gestionar la aprobación del mismo ante el Consejo Directivo de la
FP-UNA.
Los proyectos de extensión podrán ser implementados una vez
aprobados por el Consejo Directivo de la FP-UNA.
Los estudiantes, al término de su carrera, deberán tener cumplida una
cantidad mínima de horas en actividades de Extensión Universitaria, descriptas
en el Artículo12 del Reglamento General de Extensión Universitaria, bajo el
siguiente régimen:
Los estudiantes que hayan ingresado en el periodo académico 2004, 18
horas en una actividad, por lo menos
Los estudiantes que hayan ingresado en el periodo académico 2005,
deberán cumplir con una participación mínima de 45 horas en dos
actividades, por lo menos
Los estudiantes hayan ingresado a partir del periodo académico 2006
deberán cumplir 90 horas en tres actividades, por lo menos.
La valoración, en horas-reloj, de las actividades de extensión universitaria
realizada por los docentes y estudiantes se realizará en base a los
puntajes establecidos en la planilla REGISTRO DE ACTIVIDADES DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA, que forma parte de este reglamento.
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2.2.3.4. Disposiciones Finales
Toda duda relativa a la interpretación del presente Reglamento
deberá ser resuelta por el Consejo Directivo de la FP-UNA, previa
presentación por escrito vía Mesa de Entrada.
Los casos no contemplados en este Reglamento serán estudiados y
resueltos por el Consejo Directivo de la FP-UNA.
Se incluye en el presente Reglamento la Planilla de Registro de
Actividades de Extensión Universitaria, en el Anexo
Investigación “Extensión Universitaria” 43
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Marco ConceptualMarco Conceptual
Capítulo IIICapítulo III
Extensión Universitaria en la Facultad Politécnica
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3.1. Extensión Universitaria
Es una actividad compleja que incluye diversas técnicas, medios,
procedimientos y objetivos. Los actores de la Extensión Universitaria son todos
los miembros de los claustros: alumnos, egresados, docentes y no docentes.
Sus destinatarios son todos los integrantes de la comunidad, la Sociedad en su
conjunto, todas las personas que conforman el pueblo. La extensión es una de
las funciones básicas del sistema universitario. Las labores extensionales son
acciones múltiples y variadas que se dan en diversos niveles y con distinta
orientación. Una gran vertiente es la difusión de las manifestaciones artísticas;
otra es la proyección de la docencia y la investigación más allá de su espacio,
forma y contenido originales.
La segunda vertiente tiene a su vez diversos niveles y orientaciones.
Ellos están dados en función de los objetivos. Estos pueden ser favorecer la
educación integral y extracurricular de la comunidad universitaria; brindar
servicios educativos a la población en general; vincular en forma específica el
quehacer académico con la planeación y la solución de los grandes problemas
nacionales, etc.
3.2. Misión
Instancia Académica que, acompañada de una mística institucional, con
principios y valores guía el pensamiento y las acciones de los miembros de la
Facultad, desarrollando en ellos un espíritu solidario con alta sensibilidad
social.
3.3. Visión
Integrar la extensión con la docencia y la investigación en proyectos y
programas que impliquen respuestas concretas a la problemática social.
3.4. La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad
Con el objeto de dar a la función extensional la jerarquía que le
corresponde, junto a las otras funciones de docencia e investigación, se
Investigación “Extensión Universitaria” 45
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constituye un área de acción permanente de coordinación, enlace, información,
intercambio y relacionamiento de personas y elementos de difusión, a través
del cual la Facultad Politécnica beneficia a la comunidad y se retroalimenta de
la misma.
3.5. Actividades de Extensión Universitaria
3.5.1. Viajes de Estudio
3.5.1.1. Reglamento de viaje de estudios Aprobado por el Consejo Directivo de la FP-UNA Acta 99/24/04/2006 Serán consideradas actividades de Extensión Universitaria los viajes con
fines académicos y de actualización que permitan participar de eventos
profesionales y conocer lugares, comunidades e instituciones, cuyas
actividades sirvan para complementar y enriquecer la formación profesional de
estudiantes, profesores y egresados.
El motivo del viaje deberá guardar relación con el contenido y objetivos
de alguna de las asignaturas correspondientes a los dos últimos semestres en
el cual se solicita el pedido.
La Facultad Politécnica financiará parte de los gastos que implique la
actividad, según la disponibilidad de recursos institucionales.
Para cada viaje deberá ser completado el formulario correspondiente,
que será facilitado por la División de Extensión Universitaria. Se deberá
adjuntar un programa del evento.
La delegación irá acompañada de por lo menos un profesor por cada
veinte alumnos, uno de los cuales deberá ser el Profesor de la Cátedra, quien
actuará de coordinador del viaje. En caso de que por motivos de fuerza mayor
el docente responsable esté imposibilitado, le suplirá en el cargo de
coordinador del viaje otro docente integrante de la delegación.
El coordinador del viaje tendrá las siguientes funciones:
Realizar los contactos necesarios con las empresas o instituciones a ser
visitadas
Investigación “Extensión Universitaria” 46
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Presentar el listado de participantes y la documentación respectiva, con
la debida anticipación (45 días en caso de que la institución deba contratar los
medios de transporte necesarios para el efecto)
Coordinar conjuntamente con los participantes, la presentación de la
experiencia según lo establece el ítem 8 de este Reglamento.
Establecer normas de conducta para los participantes a fin de cuidar la
imagen de los mismos como representantes de una institución universitaria.
Elaborar un programa (detallando lugares y horas) de las actividades a
ser desarrolladas, desde la partida hasta la finalización del viaje.
Serán responsabilidades de los integrantes de la delegación:
Respetar este reglamento y otras indicaciones del Coordinador del viaje.
Participar activamente de las actividades académicas objeto del viaje.
Las experiencias adquiridas deberán tener efecto multiplicador, que
beneficie a quienes no pudieron participar del evento.
Se podrán elegir algunas o varias de las siguientes modalidades para
presentar la experiencia:
a- Informe pormenorizado de la actividad académica
b- Presentación pública en un foro a ser organizado por la División de
Extensión Universitaria.
c- Exposición de fotos, folletería y proyección de vídeos.
Si existiere un problema en la aplicación e interpretación de este reglamento, el
Consejo Directivo se expedirá al respecto.
3.5.2. Pasantías Supervisadas
3.5.2.1. Directrices generales para el desarrollo de pasantías
supervisadas
3.5.2.1.1. Generalidades
La pasantía supervisada es considerada una actividad de extensión
universitaria de carácter voluntario que complementa la formación académica
del estudiante.
El objetivo de la pasantía es vincular a los pasantes con las actividades
habituales de una empresa, preparándoles para su desempeño en el campo
laboral y favoreciendo su adaptación para su futura vida profesional.
Investigación “Extensión Universitaria” 47
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2011
Podrá realizarse en instituciones y empresas cuyas actividades se
relacionen a la especialidad de la Carrera y que contemplen la recepción de
pasantes.
Podrán postularse los alumnos de todas las carreras que estén cursando
los dos últimos niveles o cursos de su Carrera y que posean como mínimo un
promedio general tres, para ello se deberá completar la documentación
correspondiente, establecida por la Facultad y la Empresa.
Los contactos iniciales para concretar la pasantía podrán realizarse a
iniciativa del Coordinador Académico, de algún profesor, de los alumnos, o de
la misma empresa que realice el pedido de pasantes a la Facultad.
Para la formalización de la pasantía se deben seguir los siguientes
pasos:
Presentar a la División de Extensión Universitaria los siguientes
documentos:
Formulario Nº 1 Postulación para pasantías, debidamente
cumplimentado
Currículum Vitae
Constancia de la Secretaría General de la Facultad que certifique el nivel
y el promedio (cuando la Empresa receptora de pasantes exige estos
datos)
La Facultad presentará a los posibles pasantes a través de una nota
dirigida a la Empresa o Institución. Una vez iniciada la pasantía, el pasante
deberá informar por escrito su aceptación a la División de Extensión
Universitaria, para iniciar el seguimiento y apoyo.
Cada pasante deberá tener un profesor orientador, que acompañará el
desarrollo de la pasantía, lo asesorará y mantendrá estrecha comunicación con
los representantes de la Empresa y la Facultad.
Al culminar la orientación y luego de la evaluación final, el Profesor
recibirá de la Facultad una certificación que acredite su desempeño en carácter
Ad honorem.
3.5.2.1.2. Responsabilidades del pasante
Investigación “Extensión Universitaria” 48
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2011
Adecuarse a las exigencias de la empresa, con la que acordará lo
referente a la duración de la pasantía, el horario, el alcance del trabajo a
desarrollar, los informes y la evaluación final.
Poner a disposición de la empresa todos sus conocimientos
profesionales, transfiriéndolos a la práctica para colaborar en el desarrollo de
innovaciones y en la solución de problemas.
Demostrar responsabilidad, sentido de organización, capacidad de
análisis, espíritu crítico, prudencia, honestidad, cualidades que merezcan el
respeto y consideración de los miembros de la Empresa.
Informar a la División de Extensión Universitaria al iniciar la pasantía: su
aceptación como pasante, sector de la empresa en el que se desempeña,
datos del supervisor de parte de la empresa.
Presentar a la División de Extensión Universitaria el Formulario Nº 3
Sugerencias del Pasante, dentro de las dos semanas siguientes a la
culminación de la pasantía.
Transferir a otros estudiantes los conocimientos y las experiencias
adquiridas en la pasantía, a través de una Charla.
3.5.2.1.3. Responsabilidades del Profesor Orientador
Tomar contacto con la empresa y coordinar los detalles y las condiciones
bajo las cuales se realizará la pasantía.
Realizar el seguimiento del pasante y establecer las acciones correctivas
en los casos necesarios.
Supervisar el desarrollo de la pasantía.
Colaborar con la organización de la Jornada de presentación de
experiencias de los pasantes.
3.5.2.1.4. Responsabilidades de la División de Extensión Universitaria
Recepcionar y dar curso a las solicitudes de pasantía de los alumnos de
las distintas Carreras de la Facultad.
Realizar las gestiones para la presentación oficial del pasante por parte
de la Facultad.
Tomar contacto con las empresas, telefónicamente y a través de visitas,
para realizar el seguimiento de la pasantía.
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Proporcionar los siguientes formularios a ser utilizados durante la
pasantía:
Formulario Nº 1: Postulación para pasantías
Formulario Nº 2: Seguimiento de la Pasantía
Formulario Nº 3: Sugerencias del Pasante
Formulario Nº 4: Evaluación de Pasantías o Mantener estrecha
comunicación con el pasante y el profesor orientador para apoyarlos en
lo que sea necesario.
Recepcionar los informes y sugerencias y remitirlos a los Coordinadores
Académicos para su consideración en el mejoramiento curricular.
Organizar la Jornada de presentación de experiencias de pasantes y
gestionar el reconocimiento de la labor de los orientadores y de las empresas
receptoras de pasantes.
Mantener actualizadas las Bases de datos de pasantes y de empresas
receptoras de pasantes.
Organizar la documentación (expediente de cada pasante) por año.
3.5.2.1.5. Responsabilidades de la Empresa
Establecer las condiciones bajo las cuales se desarrollará la pasantía.
Ofrecer un ambiente de trabajo adecuado al pasante.
Designar un supervisor que dirija y evalúe al pasante.
Certificar el trabajo del pasante.
Mantener estrecha comunicación con la Facultad y el Profesor
Orientador.
3.5.3. Coro Polifónico
El Coro Polifónico de la Facultad Politécnica, dependiente de la
Universidad Nacional de Asunción, fue creado a fines del mes de julio del año
2004, con el objetivo principal de contribuir al crecimiento del Canto Coral a
nivel universitario; está formado por alumnos de las distintas carreras, docentes
y empleados administrativos.
Investigación “Extensión Universitaria” 50
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2011
Su repertorio abarca música folklórica paraguaya y latinoamericana,
villancicos y algunos temas universales, interpretadas a cuatro voces con
acompañamiento instrumental.
Tiene formado sub-elencos, con el objeto de jerarquizar la formación
integral y brindar un espacio cultural donde puedan desarrollar sus cualidades
artísticas como dúos, tríos, cuartetos y un conjunto instrumental.
Su director es Mtro. Manuel Cabral, quien recibió estudios de piano,
teoría y solfeo, dirección coral, armonía e historia de la música, en la Escuela
de Bellas Artes. Asistió a varias conferencias, talleres, cursos, seminarios y
charlas, dentro y fuera del país.
En la actualidad ejerce la docencia en prestigiosas instituciones del país;
como: El Conservatorio Nacional de Música, El Instituto Superior de
Educación (I.S.E.) y la Escuela Municipal de Canto “Prof. Sofía Mendoza”.
Coordinación: Lic. María Del Rosario Zorrilla
3.5.4. Elenco de Danzas
El Elenco de Danzas de la Facultad Politécnica (EDFP) se formó
mediante una Audición realizada el 20 de Agosto de 2004. En donde se contó
con Profesores Especializados en el área, quienes tuvieron sobre sus hombros
la difícil tarea de seleccionar a los mejores para que sean integrantes de este
selecto grupo.
En un principio la audición buscaba a aquellos estudiantes que cursaban
alguna carrera en esta casa de estudio y que tuvieran conocimiento en
cualquier modalidad de la danza pero sobre todo de la Paraguaya.
Actualmente, las clases están abiertas a todas aquellas personas que,
de algún modo están vinculados con la facultad y por otro lado, interesadas en
conocer un poco de un aspecto de nuestra cultura como ser la historia que
cuenta nuestro peculiar modo de vivir y sentir la danza.
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Marco ProcedimentalMarco Procedimental
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Cuadro descriptivo Pág.
2. Análisis de Gráficos...........................................................................54
1.1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu
institución.........................................................................................54
1.2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.......56
1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad
se rigen por......................................................................................58
1.4. Gráfico Nº 4: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.......60
1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a.................62
1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son
fomentados por las actividades de extensión universitaria?............64
1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por
los siguientes medios.......................................................................66
1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has
realizado...........................................................................................68
1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas
mencionadas a continuación, cuales son las que se realizan con mayor
frecuencia.........................................................................................70
1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando
activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las
actividades extensionistas................................................................72
1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los
docentes...........................................................................................74
1.12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales
propician las actividades extensionistas..........................................76
1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas
¿aporta algún beneficio....................................................................78
4. Variables de la Investigación.............................................................80
1.1. Variables Causativas..........................................................................80
1.2. Variables Consecutivas......................................................................80
5. Fortalezas y Debilidades....................................................................80
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1. Análisis de Gráficos
1.1Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu
institución.
Respuestas Cant. %Participas de todas las actividades 12 6%Tienes poca información del tema 116 55%Ocasionalmente participas de las actividades 62 30%Solo participas de las actividades deportivas 20 9%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 1
Descripción
Se puede demostrar que de un total de 210 alumnos encuestados el
54% de ellos tiene poca información del tema. En segundo lugar el 30% del
total de alumnos encuestados solo participa ocasionalmente de las actividades
extensionistas, el 10% de los alumnos solo participa de las actividades
deportivas y solo el 6% de los alumnos participa activamente de las actividades
extensionistas.
Interpretación
Con respecto a las actividades extensionistas de la Facultad Politécnica
se evidencia alarmantemente que la mayor proporción de alumnos o sea el
55% de los encuestados tiene poca información, también se observa que el
30% de los encuestados ocasionalmente participa de dichas actividades, se
puede entender que esto ocurre por falta de promoción de dichas actividades.
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1.2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como:
Respuestas Cant. %Una actividad recreativa 18 9%Una actividad obligatoria 66 31%Uno de los fines fundamentales de la UNA 52 25%Una actividad opcional 66 31%No sabe. No responde 8 4%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 2
Descripción
El 31% de los alumnos piensa que la extensión universitaria es tan solo
una actividad opcional, también el 31% de los alumnos considera que es una
actividad obligatoria, el 25% de los alumnos sabe que la extensión universitaria
es uno de los fines de la UNA, el 9% considera una actividad recreativa, y el
4% de los alumnos no sabe del tema.
Interpretación
En el Reglamento se define a la Extensión Universitaria como uno de los
fines fundamentales de la UNA en la encuesta realizada sólo un 25% respondió
acertadamente, en contrapartida a este punto se observa que los encuestados
definen a la extensión universitaria como una actividad obligatoria en un 31% y
como una actividad opcional en un porcentaje similar, quedando evidenciada la
falta de conocimiento de dicho Reglamento.
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1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad se rigen por:
Respuestas Cant. %Orientaciones y normas del docente 6 3%Reglamento del Centro de Estudiantes 20 9%Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA 142 68%Estatuto de la UNA 28 13%No sabe. No responde 14 7%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 3
Descripción
El 67% sabe que se rige por el Reglamento de la Extensión Universitaria
de la UNA, el 13% considera que se rige por los estatutos de la UNA y con un
10% considera que se rige por el reglamento del centro de estudiantes, y con
un 7% no sabe del tema.
Interpretación
Las actividades extensionistas de la Facultad Politécnica se rigen por el
Reglamento de Extensión Universitaria en donde el 67% de los encuestados
respondió acertadamente, igualmente el porcentaje restante de 33% mostró
desconocer dicho reglamento.
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1.4. Gráfico Nº 4: Para la obtención del título universitario debes
realizar
Respuestas Cant. %horas optativas de actividades de extensión 40 19%20 horas de actividades de extensión 8 4%40 horas de actividades de extensión 28 13%60 horas de actividades de extensión 72 34%90 horas de actividades de extensión 44 21%No sabe. No responde 18 9%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 4
Descripción
A partir de las respuestas de los alumnos obtuvimos que un 34 % de
ellos piensa que debe cumplir 60 horas de actividades extensionistas para
recibir su título universitario, en segundo lugar un 21 % de ellos cree que debe
cumplir 90 horas de actividades extensionistas, además otro 19 % considera
que las horas de actividades extensionistas son optativas, con un menos
porcentaje un 13 % de los estudiantes piensa que debe cumplir 40 horas de
actividades extensionistas, por otra parte, un 9% de los estudiantes no sabes o
no responde a la interrogante, y por ultimo con el menor porcentaje 4% de los
estudiantes confirma que son 20 las horas de actividades extensionistas que
deben cumplir.
Interpretación
Según el reglamento de Extensión Universitaria de la Facultad
Politécnica, la cantidad de horas de actividades extensionistas que deben
cumplir los estudiantes es de 90 horas, por lo que tan solo un 21 % de los
estudiantes esta consiente de este requerimiento, y el restante 79 % de ellos
desconoce el reglamento, lo más alarmante es que 19 % ni siquiera tienen
conocimiento de la obligatoriedad de las actividades extensionistas, de lo que
se podría deducir que falta una mayor promoción del reglamento de extensión
universitaria en la Facultad.
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1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a:
Respuestas Cant. %Una formación integral 114 54%Al crecimiento institucional 30 14%Una formación técnica 40 19%Ninguna de las anteriores 22 11%No sabe. No responde 4 2%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 5
Descripción
Al momento de cuestionar a los alumnos sobre su parecer respecto a la
contribución de las actividades de extensión universitarias, un 54% respondió
que contribuyen a la formación integral del estudiante, otro 19% supone que
contribuye a la formación técnica del alumno, además un 14% de ellos opinan
que contribuye al crecimiento institucional, por otro lado un 11% y un 2 % de
los estudiantes piensan que no contribuyen a ninguna de las opciones dadas.
Interpretación
La mayoría de los estudiantes encuestados confirma que las actividades
extensionistas contribuyen a la formación integral del alumno, aunque el resto
19% desconoce que dichas actividades les benefician en un aspecto mucho
más amplio que solo formación técnica, o lo que es peor aún, 27% opina que
las actividades no contribuyen en nada en la formación del estudiante.
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1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles
son fomentados por las actividades de extensión universitaria?
Respuestas Cant. %Solidaridad 24 11%Ética 16 8%Responsabilidad 34 16%Cooperación 58 28%Idoneidad Profesional 46 22%No sabe. No responde 32 15%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 6
Descripción
De los valores fomentados por las actividades extensionistas se
respondió de la siguiente manera: el 28% considera la cooperación, el 22% la
idoneidad profesional, la responsabilidad con un 16%, la solidaridad con un
11% y la ética con un 8%, mientras que el 15% no sabe qué valores son
fomentados por las actividades extensionistas.
Interpretación
Los encuestados en un 28% opina que los valores fomentados por las
actividades extensionistas es la cooperación y un 22% cree que es la idoneidad
profesional, Un considerable y significativo 15% no sabe o no conoce cuales
son los valores fomentados por las actividades extensionistas
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1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se
realizan por los siguientes medios:
Respuestas Cant. %Afiches 94 45%Medios de comunicación (correos, radio, televisión, etc.)
34 16%
Charlas 22 11%Ninguno 28 13%Otros 22 10%No sabe. No responde 10 5%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 7
Descripción
El 46% de los alumnos respondió que los afiches son los medios más
utilizados para difundir las actividades extensionistas, el 16% de ellos
respondió que los medios de comunicación son los utilizados. El 13% considera
que no se usa ningún medio para difundir las actividades extensionistas, las
charlas alcanzaron un 11%, otros un 10% y el 5% no sabe que medios utiliza la
facultad para difundir las actividades extensionistas.
Interpretación
La difusión de las actividades extensionistas de acuerdo a la encuesta
realizada considera que en un 46% utiliza afiches, mientras que los demás
medios de difusión son desplazados por este canal. Es importante mencionar
que un representativo 13% considera que la difusión no se realiza por ningún
medio.
Investigación “Extensión Universitaria” 67
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1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión
que has realizado.
Respuestas Cant. %Planilla de asistencia 92 44%Fichas de evaluación 20 9%Presentación de informes 40 19%Acompañamiento de los docents 20 10%No sabe. No responde 38 18%
Totales 210 100%
Investigación “Extensión Universitaria” 68
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Gráfico Nº 8
Descripción
En la encuesta realizada se obtuvo los siguientes datos, en cuanto a los
controles sobre las actividades de extensión que se realizan, el 44% respondió
que se realiza a través de planillas de asistencia, el 19% respondió que se
realiza a través de la presentación de informes, el 18% no sabe no responde, el
10% respondió que se realiza a través del acompañamiento de docentes y el
9% respondió que se realiza a través de fichas de evaluación.
Interpretación
Actualmente el control que se realiza sobre las actividades de extensión
universitaria es a través de la presentación de informes, fichas de asistencias,
planillas de evaluación y otros, en la encuesta se pudo constatar que los
estudiantes conocen el sistema de control reglamentado por la facultad.
Investigación “Extensión Universitaria” 69
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1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades
extensionistas mencionadas a continuación, cuales son las que se
realizan con mayor frecuencia:
Respuestas Cant. %Actividades académicas (cursos, talleres, debates, etc.)
116 55%
Actividades sociales (ayuda a la comunidad) 30 14%Actividades culturales (danza, música, teatro, etc.) 26 13%Ninguna 26 12%No sabe. No responde 12 6%
Totales 210 100%
Investigación “Extensión Universitaria” 70
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Gráfico Nº 9
Descripción
El 55% de los encuestados realiza con mayor frecuencia actividades
académicas (cursos, talleres, debate, etc.), el 14% realiza con mayor
frecuencia actividades sociales (ayuda a la comunidad), el 13% realiza con
mayor frecuencia actividades culturales (danza, música, teatro, etc.), el 12%
no realiza ninguna actividad y el 6% no sabe y no responde.
Interpretación
En este punto se puede observar el desequilibrio que existe en la
aplicación de los distintos tipos de actividades extensionistas. También cabe
mencionar que un porcentaje importante de 12% considera que ninguna de las
actividades mencionadas realiza con frecuencia.
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1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés,
participando activamente en la planificación, ejecución y
evaluación de las actividades extensionistas:
Respuestas Cant. %Todos los profesores 18 9%Algunos profesores 162 77%Ningún profesor 26 12%No sabe. No responde 4 2%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 10
Descripción
Del total de 210 encuestados, que representa el 100% de la muestra
tomada, los resultados arrojados fueron los siguientes:
El 77% de los alumnos cree que solo algunos profesores demuestran
interés y participan activamente en la planificación, ejecución y evaluaciones de
las extensiones universitarias, el 12% que ningún profesor lo hace, el 9% que
todos los profesores demuestran interés y participan.
Interpretación
El resultado obtenido refleja que el 77% considera que solo algunos
profesores tienen interés y participan activamente en la planificación, ejecución
y evaluaciones de las extensiones universitarias. Mientras que un substancial
12% considera que ningún profesor participa activamente en la planificación,
ejecución y evaluaciones de las extensiones universitarias.
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1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por
los docentes
Respuestas Cant. %Visita a instituciones 16 8%Asistencia a congresos 56 27%Desarrollo de talleres 82 39%Prestación de servicios a la sociedad 30 14%No sabe. No responde 26 12%
Totales 210 100%
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Descripción
Del total de 210 encuestados, que representa el 100% de la muestra
tomada, los resultados arrojados fueron los siguientes:
El 39% de los alumnos respondieron que los docentes promueven el
desarrollo de talleres como actividad extensionistas, el 27% asistencia a
congresos, 14% prestación de servicios a la sociedad, el 8% visita a
instituciones.
Interpretación
El resultado obtenido refleja que un 39% se considera que el desarrollo
de talleres es la actividad más propiciada por los profesores, mientras que la
menos propiciada es la visita a instituciones con un 8%, es importante
mencionar que un considerable 12% no sabe y no responde.
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1.12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales
propician las actividades extensionistas
Respuestas Cant. %Manejo de base de datos 42 20%Conocimiento de nuevo lenguaje de programación 14 7%Conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de computadoras
34 16%
Adquisición de conocimientos de distintos software 64 30%Configuración de redes 22 11%No sabe. No responde 34 16%
Totales 210 100%
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Gráfico Nº 12
Descripción:
En base a los resultados obtenidos, de las encuestas sobre las
habilidades profesionales que propician, las actividades extensionistas en los
alumnos de la Facultad Politécnica, con un 30% , que corresponde a la
adquisición de conocimientos sobre distintos software, siendo éste el mayor
obtenido, con un 20%, los resultados de manejo de base de datos, le sigue
con un 16% los conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de
computadoras, además hay un 16% de personas que no saben o no
responden. Las configuraciones de redes con un 11%, y con un 7% los
conocimientos de un nuevo lenguaje de programación.
Interpretación:
Refiriéndonos a éstos resultados obtenidos, de las encuestas
realizadas, a los Alumnos de la Facultad de Politécnica, llegamos a la
conclusión, a partir de nuestras investigaciones que las Actividades de
Extensión Universitaria, llevadas a cabo, en dicha facultad propician las
distintas habilidades profesionales, estos resultado son favorables, en el
sentido de que la Carrera de Lic. en Informática, impulsa a la formación de
profesionales capaces, con estas herramientas de trabajo.
Investigación “Extensión Universitaria” 77
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1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades
extensionistas ¿aporta algún beneficio
Respuestas Cant. %Formación professional 108 51%Horas crédito 28 13%Asistencia a la comunidad 16 8%Ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad
44 21%
No sabe. No responde 14 7%Totales 210 100%
Investigación “Extensión Universitaria” 78
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Gráfico Nº 13
Descripción:
Considerando los resultados obtenidos de las encuestas, realizadas a los
alumnos, sobre las actividades extensionistas, que si aporta algún beneficio,
a los estudiantes, un 51%, considera que contribuye a la Formación
Profesional, correspondiendo a la mitad de los encuestados, un 21% que
ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad, un 13% considera un aporte
a las horas créditos, un 8% beneficia en asistencias a la comunidad y por
último un 7% no sabe o no responde
Interpretación:
De los beneficios que brinda la realización de la Extensión Universitaria en un
mayor porcentaje, considera que aporta beneficios a la formación profesional,
mientras que un importante 7% no conoce sobre los beneficios que aporta la
realización de las actividades extensionistas.
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2. Variables de la Investigación
2.1. Variables Causativas
En base al módulo informativo desarrollado con el tema “Estrategias
Didácticas y Extensión Universitaria” surgió el interés de investigar sobre la
Extensión Universitaria.
Falta de talleres de promoción de temas relacionados a la Extensión
Universitaria para “nuevos alumnos” o alumnos ingresantes.
2.2. Variables consecutivas
El desconocimiento de parte de alumnos del Reglamento de Extensión
de la UNA y de la Facultad Politécnica.
El bajo nivel de conocimiento de parte de alumnos de las actividades
extensionistas realizadas en la Facultad Politécnica.
3. Fortalezas y Debilidades
3.1. Fortalezas
La Extensión Universitaria viene atravesando, en los últimos años, un
proceso sostenido de crecimiento y jerarquización, paralelamente a una
profunda redefinición de sus objetivos y metodologías.
La Facultad Politécnica se rige por el Reglamento de Extensión
Universitaria de la Universidad Nacional de Asunción y el Reglamento de la
Facultad Politécnica.
Existe un presupuesto asignado por la Universidad Nacional de Asunción
destinado a las actividades extensionistas realizadas en la Facultad Politécnica.
La facultad Politécnica cuenta con un Departamento de Extensión
Universitaria.
3.2. Debilidades
A pesar de los avances normativos, se observa aún una falta de
reconocimiento académico a las actividades de Extensión Universitaria. Esto se
traduce en la dificultad que tienen los docentes para acceder a mayores
dedicaciones, incentivos y categorizaciones propias de la actividad. Es
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2011
necesario superar la noción de la extensión como función subalterna de las
universidades.
Si bien existe un claro avance en materia de comunicación interna y
externa, aún se observan dificultades en el flujo de información entre el
Departamento de Extensión y Alumnos, que repercute negativamente en la
articulación y coordinación de actividades conjuntas.
Se observa un bajo nivel de conocimiento que poseen los estudiantes del
1er. Año de la carrera de Lic. en Ciencias Informáticas de la Facultad
Politécnica de la UNA, acerca de las actividades extensionistas y los beneficios
que brindan para la formación integral del Estudiante Universitario.
Investigación “Extensión Universitaria” 81
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2011
Marco ConclusivoMarco Conclusivo
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Cuadro Descriptivo Pág.
3. Discusiones.........................................................................................84
1.9. ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de
extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias Informáticas?
.........................................................................................................84
1.10. ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la formación
ética, moral y profesional del alumnado? ........................................84
1.11. Existen medios de difusión de las actividades de extensión universitaria.
¿Cuáles son?...................................................................................84
1.12. ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las actividades
extensionistas realizadas?...............................................................85
1.13. ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o
modalidades de Extensión Universitaria?........................................85
1.14. ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º
año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?.............................85
1.15. ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las
actividades extensionistas?..............................................................86
1.16. ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades
extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos prácticos,
investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?.............86
4. Conclusiones finales...........................................................................86
Investigación “Extensión Universitaria” 83
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2011
1. Discusiones
1.1¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de
extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias
Informáticas?
Los conocimientos que poseen los alumnos sobre las actividades
de Extensión Universitaria son básicos, a través del trabajo de campo se
pudo evidenciar un nivel muy bajo de conocimientos sobre todas las
actividades de Extensión Universitaria que se realiza en la Facultad
Politécnica y del Reglamento de Extensión tanto de la UNA como de
dicha Facultad.
La propuesta es capacitar tanto a alumnos como a docentes
sobre el marco teórico de la Extensión Universitaria.
1.2¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la
formación ética, moral y profesional del alumnado?
Las actividades de extensión universitaria contribuyen a la
formación integral del alumno cuando éstos participan de cada una de
las actividades de manera eficiente cuando cada uno de ellos
comprendan la importancia que tienen para su formación integral, esto
se logrará cuando se generen alumnos con sólidos conocimientos
acerca de la Extensión Universitaria.
1.3Existen medios de difusión de las actividades de extensión
universitaria. ¿Cuáles son?
Los medios utilizados para la difusión de las actividades de
Extensión Universitaria son los afiches que según el trabajo de campo
realizado no abarca a la totalidad de los alumnos de la Facultad
Politécnica. En este punto sería importante tomar las medidas
necesarias para poder llegar a todos los alumnos, se podría aplicar el
uso de la tecnología para ayudar a la difusión de las actividades
Investigación “Extensión Universitaria” 84
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2011
extensionistas por ejemplo, a través de publicaciones en la página web
de la Facultad como también utilizando los servicios de correo
electrónico, entre otros.
1.4¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las
actividades extensionistas realizadas?
Según los resultados de la encuesta el sistema de control y
seguimiento de las actividades extensionistas se realiza mayormente a
través de planillas de asistencia, seguida de una proporción mucho
menor la presentación de informes y fichas de evaluación, esto evidencia
que existe un adecuado sistema de control de las actividades por parte
de la Facultad.
1.5¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o
modalidades de Extensión Universitaria?
Se aprecia un desequilibrio en la aplicación y realización de las
actividades de extensión universitaria, las actividades que se realizan
con mayor frecuencia son las académicas. Si bien se abarcan todos los
niveles, las actividades sociales y culturales se realizan en menor
proporción, por ende no se aprovechan todos los beneficios que podrían
brindar los distintos tipos de actividades. Se debería propiciar una
distribución más equitativa de cada una de las modalidades de la
Extensión Universitaria.
1.6¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º
año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?
Las actividades extensionistas que propician los docentes del 1º
año de la Lic. en Ciencias Informáticas son las actividades académicas,
como la participación a talleres, asistencia a congresos y visitas guiadas
a instituciones y en menor proporción las actividades sociales como la
prestación de servicios a la sociedad. Si bien los docentes propician
Investigación “Extensión Universitaria” 85
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2011
actividades académicas con mayor énfasis, no se debería subestimar a
los demás tipos de actividades como las culturales y sociales.
1.7¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las
actividades extensionistas?
Los tipos de actividades y destrezas profesionales que propician
las actividades extensionistas, indican que los alumnos egresan con
herramientas y habilidades válidas para su desempeño profesional y con
una formación integral que le permite destacarse en el mercado laboral
sin dejar de lado los valores fomentados por las actividades
extensionistas.
1.8¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades
extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos prácticos,
investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?
Los beneficios que aporta las actividades extensionistas basados
en la investigación realizada se traduce en una formación profesional y
personal integra, en donde los alumnos al acercarse a la sociedad
desarrollan todos los conocimientos adquiridos en la Universidad
buscando un mejoramiento en la calidad de vida dentro de la sociedad a
la cual pertenecen.
2. Conclusiones finales
A partir de esta investigación pudimos constatar que las actividades
extensionistas realizadas mayormente por los estudiantes son las académicas,
siguiendo en una menor proporción las actividades sociales y por ultimo las
culturales, por lo que concluimos que no existe un equilibrio entre las diversas
Investigación “Extensión Universitaria” 86
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2011
actividades extensionistas realizadas, esto conduce a que no exista un
aprovechamiento de todos los beneficios que podrían brindar las mismas.
Una vez evidenciado que las actividades extensionistas realizadas
mayormente son las académicas, se pudo afirmar que los estudiantes
participan con mayor énfasis en talleres, congresos, cursos y seminarios,
dejando a los eventos culturales, festivales, torneos deportivos y demás
eventos sociales en un segundo plano, lo que demuestra que los mismos
carecen de conocimiento sobre los beneficios que las demás actividades
igualmente les ofrecen para su formación integral.
Se identificó que una gran parte de los estudiantes encuestados están
conscientes de los beneficios que brindan las actividades extensionistas a su
formación integral, en contrapartida otro numeroso grupo desconoce de estos
beneficios, quienes como consecuencia no podrán aprovechar de manera
correcta las actividades extensionistas y las realizan simplemente para cumplir
con un mero requisito académico o para la obtención de un titulo universitario.
Otro punto investigado es la existencia de medios de difusión de
actividades extensionistas de la Facultad, y con respecto a este punto se puede
concluir que si bien existen medios de difusión no son eficaces, pues no
abarcan a todo el estamento estudiantil, lo que genera que las actividades de
extensión no sean aprovechadas en su totalidad.
En cuanto al sistema de control y seguimiento de las actividades
extensionistas realizadas, los encuestados afirmaron estar en conocimiento de
los mismos y para realizar este procedimiento las Facultad utiliza variados
instrumentos de acuerdo al tipo de actividad realizada.
Para concluir podemos afirmar que la incidencia que tiene la falta de
conocimiento de alumnos sobre las actividades de extensión universitaria en la
actualidad es la falta de aprovechamiento de los beneficios que aportan las
actividades a la formación integral del alumno, es decir, el involucramiento
Investigación “Extensión Universitaria” 87
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responsable y consciente de los alumnos en cada una de las actividades
extensionistas propuestas por la Universidad, es mínima y por ende no se
consigue la transferencia a la sociedad de los beneficios de los conocimientos
científicos, éticos y tecnológicos generados en la Universidad con eficiencia.
Investigación “Extensión Universitaria” 88
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Marco ProyectivoMarco Proyectivo
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Cuadro Descriptivo Pág.
2. Identificación Del Proyecto.............................................................91
1.13. Universidad......................................................................................91
1.14. Facultad............................................................................................91
1.15. Profesor............................................................................................91
1.16. Semestre..........................................................................................91
1.17. Sección.............................................................................................91
1.18. Turno................................................................................................91
1.19. Denominación del proyecto .............................................................91
1.20. Slogan .............................................................................................91
1.21. Protagonistas...................................................................................91
1.22. Ubicación espacial...........................................................................91
1.23. Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.......................91
1.24. Propuestas de mejoramiento educativo...........................................91
14. Antecedentes Del Proyecto Y Fundamentación .........................92
15. Marco Motivacional........................................................................93
16. Expectativas Del Alumnado..........................................................93
17. Expectativas Del Docente..............................................................94
18. Competencias Fundamentales......................................................94
19. Marco Teórico.................................................................................95
20. Estrategias Metodológicas............................................................96
21. Calendario De Actividades............................................................97
22. Recursos.........................................................................................99
23. Evaluación......................................................................................101
24. Cambios Fundamentales...............................................................101
25. Recomendaciones..........................................................................102
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1 Identificación del Proyecto
1.2Universidad
Universidad Nacional De Asunción
1.3Facultad
Facultad Politécnica
1.4Carrera
Lic. Ciencias Informáticas
1.5Profesor
Lic. Helena Gómez, Lic. Elena López, Lic. Fanny Cataldo, C.P. Cindy Sosa,
Lic. Edgar Cáceres, Lic. Quim. Ruth Carrero.
1.6Semestre
1er. Semestre.
1.7Sección
Todas
1.8Turno
Noche
1.9Denominación del proyecto
De la Universidad a la Sociedad
1.10 Slogan
Conociendo la Realidad llegamos a la Sociedad
1.11 Protagonistas:
Alumnos y Docentes del 1er. Año de la carrera Lic. En Ciencias
Informáticas de la Facultad Politécnica de la UNA.
1.12 Ubicación espacial
Aula Magna de la Facultad Politécnica de la Sede Central, ubicada en el
Campus de la Universidad Nacional de Asunción en la ciudad San Lorenzo.
Investigación “Extensión Universitaria” 91
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1.13 Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.
Debido a la importancia fundamental de la realización de éstas jornadas
de capacitación dirigidas a docentes y alumnos, sería importante la
predisposición de los participantes a incorporar nuevos conocimientos a los
efectos de la internalización y adquisición de experiencias a futuro, además de
demostrar interés por el descubrimiento de nuevas estructuras que posibiliten
promover la construcción de un espacio de análisis y reflexión respecto a la
Extensión Universitaria generando espacios que ayuden a comprender la
realidad y a consolidar la formación integral del alumno y estrechar la relación
entre la Universidad y la sociedad.
1.14 Propuestas de mejoramiento educativo.
Mejorar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos y docentes
sobre las distintas actividades de extensión universitaria que se realizan en la
Facultad Politécnica de la UNA y concienciar sobre su importancia, las cuales
contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, de esta manera
docentes y alumnos se convierten en protagonistas de la identidad y dignidad
nacional, transmitiendo a la sociedad los beneficios de los conocimientos
científicos y tecnológicos generados en la Universidad.
2 Antecedentes del proyecto y fundamentación
En base al trabajo de investigación de campo que hemos realizado en la
Facultad Politécnica de la UNA, nos hemos encontrado con la necesidad de
realizar jornadas de difusión y promoción sobre las distintas actividades
extensionistas que se realizan en dicha facultad y los beneficios que brindan
para la formación integral del estudiante Universitario.
Surge la necesidad de realizar dichas jornadas, con el objeto de difundir
conocimientos acerca de las actividades de extensión universitaria, y promover
la formación de profesionales íntegros y ciudadanos ejemplares. Ante todo,
debemos formar patriotas para que el conocimiento adquiera fuerza de cambio
y crear conciencia sobre la realidad nacional, su proceso histórico y social. Y
forjar una identidad nacional, sobre la base de nuestras propias raíces
Investigación “Extensión Universitaria” 92
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históricas e incorporando los avances y aportes de la cultura universal de
carácter científico y democrático, que responda a la realidad histórica de
nuestros pueblos.
3 Marco motivacional
Mediante jornadas queremos difundir y promover las actividades y
proyectos vigentes realizados por la dirección de extensión universitaria de la
Facultad. Politécnica de la UNA, valorar los beneficios que aportan dichas
actividades, dar a conocer el reglamento de extensión universitaria, las
jornadas estarán dirigidas a alumnos y docentes.
Nuestra propuesta de brindar un conocimiento más amplio de los
beneficios que aporta la extensión universitaria a la formación integral de los
alumnos atendiendo a la necesidad de promover la gestión de la Extensión con
un fuerte criterio de responsabilidad social y compromiso ético que fomente
conductas comprometidas, solidarias, formativas y motivadoras. Buscando que
los protagonistas encuentren en la extensión un compromiso de vinculación,
articulación y permanente interacción entre la sociedad y la universidad a
través de una continua comunicación e intercambio con los diferentes sectores
que conforman su entorno, social, cultural y económico favoreciendo espacios
de diálogo con los diversos sectores sociales, permitiendo esto realizar
actividades de creciente calidad y pertinencia.
Este proyecto busca que los protagonistas procuren un acercamiento a
la extensión universitaria para que conjuntamente puedan interpretar la realidad
y la transformación de la misma, además de contribuir a la formación de
profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad, favoreciendo
la responsabilidad social generando espacios de aprendizajes que den
respuestas a situaciones problemáticas.
4 Expectativas del alumnado
Analizar los tipos de Actividades extensionistas, los proyectos
desarrollados en la FPUNA y los beneficios que aportan dichas actividades
para su formación integral.
Investigación “Extensión Universitaria” 93
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Conocer el reglamento de extensión universitaria de la UNA, en cuanto a
horas crédito necesaria para la obtención del título universitario,
investigaciones, proyección profesional, pasantías profesionales.
5 Expectativas del docente
Se busca que a través de estas charlas, los estudiantes de los primeros
años puedan:
- Adquirir conocimientos sobre los distintos tipos de actividades de
extensión que se realizan en la facultad y los beneficios que pueden
obtener a través de ellas, y de esta manera lograr un mejor
aprovechamiento de las mismas, una vez que llegue el momento de
participar activamente.
- Transmitir la importancia y beneficios de las actividades extensionistas a
otros estudiantes y miembros de la comunidad.
- Definir cuál o cuáles de las actividades extensionistas presentadas en la
charla se ajustan más a su perfil y puedan seleccionar de forma correcta
en cual participar, de tal manera a lograr el aprovechamiento de todos
los aspectos y beneficios que la actividad seleccionada le brindara a su
formación integral.
6 Competencias fundamentales
A través del proyecto “De la Universidad a la Sociedad”, se propone
charlas de promoción de las distintas actividades extensionistas donde los
alumnos puedan desarrollar, conocimientos, habilidades y actitudes,
tendientes a fomentar e incentivar conductas comprometidas, solidarias,
formativas, con responsabilidad ante la sociedad, llevando a cabo actividades
de creciente calidad y compromiso ético. De esta manera, se busca que los
alumnos pueden encontrar el punto de convergencia de una continua
comunicación e intercambio con los diversos sectores del medio social, cultural,
político y económico en el cual se desenvuelve.
Investigación “Extensión Universitaria” 94
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La Facultad Politécnica de la UNA, realiza durante el año lectivo
numerosas actividades de Extensión Universitaria, coordinadas a través de la
Dirección de Investigación, Postgrado y Extensión Universitaria, todas ellas
cuentan con un medio de difusión diferente, y se las promociona de manera
independiente una de la otra, lo que genera que el estudiante deba acercarse a
la Dirección para conseguir información más específica de la actividad en la
cual tiene interés, a través del proyecto “”, el cual propone charlas de
promoción de las distintas actividades extensionistas, se pretende lograr un
punto de convergencia para la difusión de las actividades extensionistas de la
FPUNA, un momento donde estudiante pueda aprender sobre cada una de
ellas y comprender la importancia que tienen para su formación integral.
Nadie puede querer algo que no conoce y los estudiantes no podrán
aprovechar de manera correcta las actividades extensionistas si no conocen los
beneficios que estas brindan; con una correcta difusión se puede lograr que la
mayor cantidad de estudiantes se involucren de forma eficiente en dichas
actividades y no solo realizarlas para cumplir con un requisito académico o
para la obtención de un título universitario.
7 Marco teórico
Se considera a la extensión como el proceso de comunicación entre la
universidad y la sociedad, basado en el conocimiento científico, tecnológico,
cultural, artístico y humanístico, acumulado en la Institución y en su capacidad
de formación educativa, con plena conciencia de su función social. Para
cumplir con tal función resulta necesario consolidar el rol protagónico de la
Universidad en la construcción de una sociedad en la que la educación, el
conocimiento y demás bienes culturales se distribuyan democráticamente.
Desde la dimensión pedagógica la extensión universitaria pauta un
modelo educativo en que lo primero que hay que pensar, leer, entender, es la
realidad concreta. Una verdadera integración de los procesos de enseñanza-
aprendizaje a experiencias de la extensión universitaria implica también la
superación de las relaciones autoritarias presentes en las aulas universitarias.
Requiere de una apuesta a la organización de la actividad educativa, en
Investigación “Extensión Universitaria” 95
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términos de proceso, donde estudiantes y docentes serán ambos protagonistas
en una praxis colectiva transformadora de la realidad.
8 Estrategias metodológicas
Se realizaran 4 jornadas de 2 horas reloj cada una. En cada jornada se
trataran temas específicos relacionados al Proyecto. Se prevén instructores
capacitados en el tema por cada jornada y 1 moderador para todas las
jornadas para el desarrollo de las actividades.
Las jornadas se iniciaran con dinámicas de integración, a continuación
los instructores realizaran una exposición sobre las actividades extensionistas
que realizan la facultad, el reglamento de extensión universitaria y los
proyectos vigentes.
Luego los participantes trabajaran en grupos para intensificar el proceso
de aprendizaje. Se le distribuirá a cada grupo materiales sobre los distintos
tipos de extensión universitaria para su tratamiento.
Para finalizar los instructores realizaran un cierre didáctico.
Al finalizar las jornadas, los alumnos participantes recibirán sus
certificados correspondientes.
Investigación “Extensión Universitaria” 96
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9 Calendario de actividades
Fechas Horas Actividades
Lunes 18:00 hs Breve presentación e introducción al tema.
25/04/201118:30 hs
Exposición: Extensión Universitaria. Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA.
19:30 hs
Panel: preguntas y respuestas sobre el reglamento de EU
20:00 hs Cierre Didáctico
Expositores
Moderador: Prof. Lic. Máximo Chiriani
Prof. Lic. Edgar Cáceres, Coordinador del Proyecto.
Invitado: Prof. Msc. Abel Bernal, Decano de la Facultad Politécnica.
Martes18:00 hs
Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.
Actividades Académicas. Beneficios e importancia.
26/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración(describir actividad)
19:00 hs
Charla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica.
20:00 hs Cierre Didáctico
Expositores
Moderador: Prof. Lic. Máximo Chiriani
Prof. Lic. Cindy Sosa, Coordinadora del Proyecto
Invitado: Ing. Sergio A. Aranda, Profesor de Extensión Universitaria
Miércoles 18:00 hs Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.
Investigación “Extensión Universitaria” 97
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Actividades Sociales. Beneficios e importancia.
27/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración
19:00hs
Charla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica
20:00 Cierre Didáctico.
Expositores
Moderador: Prof. Lic. Máximo Chiriani
Prof. Lic. Fanny Cataldo, Coordinadora del Proyecto
Prof. Lic. Elena López, Coordinadora del Proyecto
Jueves18:00 hs
Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.
Actividades Culturales. Beneficios e importancia.
28/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración
19:00hsCharla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica
19:50 hs Cierre Didáctico
20:00 hs Entrega de Certificados de Participación
Expositores
Moderador: Prof. Lic. Máximo Chiriani
Prof. Lic. Ruth Carrero, Coordinadora del Proyecto
Prof. Lic. Helena Gómez, Coordinadora del Proyecto
Investigación “Extensión Universitaria” 98
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10 Recursos
10.2 Humanos
El total de personas que participaran del proyecto asciende a 225
(doscientos veinticinco), detallados en el cuadro siguiente: especificar
instructores
Moderador 1
Instructores: 8
Alumnos: 200
Docentes: 10
Total 219
10.3 Técnicos
Las jornadas a llevarse a cabo serán realizadas por instructores
especializados en el reglamento y las actividades académicas, sociales y
culturales.
10.4 Materiales
En cuanto a los recursos materiales, serán utilizados los siguientes:
- Equipos informáticos (notebooks, alquiler de proyector, impresoras,
adquisición de tintas).
- Equipos de difusión (alquiler de micrófonos y parlantes).
- Útiles de oficina (bolígrafos, resmas de papel).
- Certificados de participación.
- Materiales Didácticos (panfletos, fotocopias).
Investigación “Extensión Universitaria” 99
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10.5 Financieros
Recursos materiales
Medida CantidadCosto
unitarioCosto total
Equipos informáticos
Alquiler de proyector
unidad 1 200.000 200.000
Equipos de difusión
Alquiler de micrófono
unidad 2 30.000 60.000
Alquiler de parlantes
unidad 2 75.000 150.000
Útiles de oficina
Bolígrafos unidad 310 1.000 310.000
Resma de papel unidad 2 30.000 60.000
Carpetillas unidad 310 800 248.000
Certificados de participación
Diplomas unidad 300 1.000 300.000
Varios
Fotocopias unidad 650 250 162.500
Impresión de panfletos
unidad 300 300 90.000
Agua mineral unidad 12 2.500 30.000
Decoración - 1 200.000 200.000
1.810.500
Se estima un costo total aproximado de G. 1.810.500 (Guaraníes un
millón ochocientos diez mil quinientos) que será absorbido en su totalidad por
los proyectistas.
Investigación “Extensión Universitaria” 100
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11 Evaluación
Corregir las posibles deficiencias o imprevistos durante el desarrollo de
la charla, conocer los resultados finales de nuestro programa y medir el nivel de
conocimiento alcanzado por los participantes son las metas que pretendemos
alcanzar con la evaluación de este proyecto.
Para ello proponemos dos tipos de evaluación, una durante la ejecución
del proyecto y otra al finalizar su aplicación.
La primera evaluación se irá llevando a cabo a la vez que se pongan en
marcha varias acciones, la más importante es la aplicación de encuestas de
satisfacción. Los coordinadores del proyecto prestarán especial interés a los
resultados de dichas encuestas que se realizaran al finalizar cada jornada, a fin
de determinar el grado de implicación y satisfacción de los participantes, pues
éstos son grandes indicadores de la aceptación de la actividad, de modo a ir
adaptando el desarrollo de las charlas a los requerimientos que sean
aplicables.
La segunda evaluación se realizará al finalizar el ciclo de charlas, en el
cual propiciaremos pruebas estructuradas que hagan referencia a los
principales temas desarrollados, el objetivo de la misma es que nos permitan
medir el nivel de conocimientos adquiridos por cada participante.
Las sumas de estos aspectos a evaluar en el día a día, nos darán
finalmente una visión general del resultado del proyecto, lo cual nos valdrá para
evaluarlo de forma final una vez concluidas las acciones. De este resultado
dependerá si el proyecto en si necesita modificaciones en próximas campañas
que se pueda volver a solicitar.
12 Cambios fundamentales
A través de este proyecto se espera generar los siguientes cambios:
Alumnos con sólidos conocimientos acerca de los beneficios que
brinda la extensión universitaria.
Alumnos que se involucren eficientemente en las actividades y que
comprendan la importancia que tienen para su formación integral.
Investigación “Extensión Universitaria” 101
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13 Recomendaciones
La propuesta atiende a la necesidad de promover la gestión de la
Extensión Universitaria con un fuerte criterio de responsabilidad social y
compromiso ético que fomente conductas comprometidas, solidarias y
motivadoras, por lo tanto, recomendamos la aplicación del proyecto educativo
“De la Universidad a la Sociedad”, en donde el objetivo principal es la de
mejorar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos y docentes sobre las
distintas actividades de extensión universitaria que se realizan en la Facultad
Politécnica de la UNA a fin de concienciar sobre su importancia entendiendo
que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, buscando de
esta manera que los docentes y alumnos se convierten en protagonistas de la
identidad y dignidad nacional, en donde la colaboración entre actores
universitarios y actores sociales, permitan en un pie de igualdad, dialogando y
combinando sus respectivos saberes vivan al servicio de objetivos socialmente
valiosos, con prioridad de los sectores más postergados.
Estamos seguros que con la aplicación de este proyecto se logrará el
involucramiento total y consciente de los alumnos en cada una de las
actividades extensionistas propuestas por la Universidad, así mismo se
conseguirá como consecuencia, que la Extensión Universitaria se constituya
en una actividad permanente y sistemática, con acciones planificadas, que
permitan transferir a la sociedad los beneficios de los conocimientos científicos
y tecnológicos generados en la Universidad, produciendo cambios significativos
en la actitud en los alumnos y en el modo de trabajo lo cual permitirá avizorar
un sinnúmero de posibilidades sociales y permitiendo realizar actividades de
creciente calidad y pertinencia.
Investigación “Extensión Universitaria” 102
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Mensajes Finales
Al culminar la presentación de la monografía descriptiva, queremos
dejarles algunos deseos y recomendaciones, teniendo presente que nuestro
tema sobre las actividades de extensión universitaria, constituyen una vía de
transmisión de conocimientos generados en la universidad, permitiendo la
participación de los alumnos, docentes, no docentes, egresados y de toda la
sociedad en general.
Queremos incentivar y motivar a la formación y participación, de
estudiantes responsables comprometidos con su comunidad, a fin de contribuir
a mejorar su calidad de vida, generando en los alumnos, los conocimientos,
habilidades y actitudes, tendientes a fomentar e incentivar conductas
comprometidas, solidarias, formativas, con responsabilidad social, llevando a
cabo actividades de creciente calidad y compromiso ético.
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AnexosAnexos
Investigación “Extensión Universitaria”
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ENCUESTA DE OPINIONES SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LOS
FINES DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
ESTAMOS REALIZANDO UNA INVESTIGACION PARA CONOCER TU OPINION SOBRE LOS FINES Y EL ALCANCE DE LA EXTENSION
UNIVERSITARIA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS CONTESTES CON SINCERIDAD. LA INFORMACION QUE PROPORCIONES SERÁ DE ÍNDOLE
CONFIDENCIAL.
Cuestionario para los Alumnos
Subraya la respuesta que a tu criterio sea la correcta
1. Con respecto a las actividades extensionistas de tu institución, elige la respuesta que más se adecuan a tu realidad:
a) Participas de todas las actividadesb) Tienes pocas informaciones del temac) Ocasionalmente participas de las actividadesd) Solo participas de las actividades deportivas
2. Podría definirse a la Extensión Universitaria como:a) Una actividad recreativab) Una actividad obligatoriac) Uno de los fines fundamentales de la UNAd) Una actividad opcional
3. Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad se rigen por:
a) Orientaciones y normas del docenteb) Reglamento del Centro de Estudiantesc) Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA.d) Estatuto de la UNA
4. Para la obtención del título universitario debes realizara) horas optativas de actividades de extensiónb) 20 horas de actividades de extensiónc) 30 horas de actividades de extensiónd) 60 horas de actividades de extensión
5. Las actividades de extensión contribuyen a:a) Una formación integralb) Al crecimiento institucionalc) Una formación técnicad) Ninguna de las anteriores
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6. De los valores mencionados a continuación, ¿cuáles son fomentados por las actividades de extensión universitaria?
a) Solidaridad
b) Ética
c) Responsabilidad
d) Cooperación
e) Idoneidad Profesional
7. La difusión de las actividades extensionistas se realizan por los siguientes medios:
a) Afichesb) Medios de comunicación (correos, radios, televisión, etc.)c) Charlasd) Ningunoe) Otros
8. ¿Existe un control sobre las actividades de extensión que has realizado?
a) Planillas de asistencia,b) Fichas de evaluación,c) Presentación de informesd) Acompañamiento de los docentes
9. A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas mencionadas a continuación, cuáles son las realizadas con mayor frecuencia:
a) Actividades académicas (cursos, talleres, debates, etc)b) Actividades sociales (ayuda a la comunidad)c) Actividades culturales (danza, música, teatro, etc.)d) Ninguna
10. A tu parecer los docentes demuestran interés, participando activamente en la planificación, ejecución, y evaluación de las actividades extensionistas:a) Todos los profesores
b) Algunos profesores
c) Ningún profesor
11. ¿Cuál de las siguientes actividades es promovida con mayor frecuencia por ellos?
a) Visitas a institucionesb) Asistencia a congresosc) Desarrollo de talleresd) Prestación de servicios a la sociedad
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12. ¿Cuáles de las siguientes habilidades profesionales propician las actividades extensionistas?
a) Manejo de base de datosb) Conocimiento de nuevo lenguaje de programaciónc) Conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de computadorasd) Adquisición de conocimientos de distintos softwaree) Configuración de redes
13. A tu parecer la realización de actividades extensionistas, ¿aporta algún beneficio?
a) Formación profesionalb) Horas créditoc) Asistencia a la comunidadd) Ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad
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Bibliografía
Páginas Web
http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/documents/PPD/
Estrategias.pdf
http://www.monografias.com/trabajos40/didactica-universitaria/
didacticauniversitaria.shtml
http
://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodosensen
anza.shtml
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2001_06_01.pdf
http://www.foroswebgratis.com/tema-4_metodo_didactico-60880-
527196.htm
http://www.monografias.com/trabajos24/extension-universitaria/
extensionuniversitaria.shtml
Materiales Varios
Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA - Resolución No. 428-
00-2005.
Reglamento Interno de Extensión Universitaria de la Facultad Politécnica
de la UNA – Resolución Nº 142-00-2009.
Revista extensión Universitaria de la UNA.
González Reyes, A.L.2010) Extensión Universitaria, Proyecto
Universitos. Integración comunitaria, Edición electrónica gratuita. Texto
completo en www.eumed.net/libros/2010e/838/
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Colofón
Sr. Edgar Cáceres Fernández.
Licenciado en Administración de Empresas.
Sra. Epifania Cataldo de Sosa.
Licenciada en Psicología.
Srta. Ruth Carrero Torres.
Licenciada en Química.
Srta. Helena Gómez Adorno.
Licenciada en Análisis de Sistemas Informáticos.
Srta. Elena López Ruiz Díaz.
Licenciada en Administración de Empresas.
Srta. Cindy Sosa Cataldo.
Contadora Pública.
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Agradecimientos
Nuestros agradecimientos a las personas que hicieron posible la
presentación y culminación de la monografía, que fue un tarea llevada acabo
con la ayuda, predisposición y colaboración, de cada uno de los integrantes
de nuestro grupo, gratitud a la Profesora Julia Segovia, por su paciencia y
dedicación incansable, a la Facultad Politécnica de la UNA, quienes
contribuyeron a nuestra investigación de campo, a nuestras familias porque
supieron, comprendernos, en el transcurso de elaboración de este trabajo.
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