Post on 06-Oct-2020
INSTRUCCIONES: Juguemos a contar silabas! Busca fichas, porortos, monedas o algun otro elemento que puedas contar. Por cada silaba que tenga la palabra coloca una ficha y cuenta cuantas silabas tiene. Luega pinta la cantidad de fichas que utilizaste.
Nombre Alumno: Clase 1
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Segmentación silábica
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
Instrucciones:Nombra y apaude los dibujos que se observan. Cuenta cuantas silabas tiene cada palabra y pinta
la cantidad de circulos que corresponda.
(gato, perro, vaca, jirafa, conejo, mono, elefante, tuburon)
Nombre Alumno: Clase 2
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Segmentación silábica
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIONES: La niña va a la playa, ayúdala a vestirse. Pinta las prendas y accesorios que tienen dos
silabas.
Nombre Alumno: Clase 3
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Segmentación silábica
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIÓN N°2: Marca con una cruz los dibujos que tienen la misma cantidad de silabas que LÁPIZ.
(mesa, llave, sacapuntas, volantín, vela, niña, flor, zapato, pato)
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
Instrucciones: ¡A Vicente se le escapan los globos! Ayúdalo a alcanzar los globos que tienen dibujos de tres
silabas, como CA-BA-LLO. Únelos A su mano.
(Regalo, clip, billete, caballo, espada, cierre, semáforo, delantal).
Nombre Alumno: Clase 4
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Segmentación silábica
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIÓN N°2: Busca, recorta y pega elementos que se conformen por tres silabas como por ejemplo
CA-BA-LLO.
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIONES: Nombra la primera silaba de cada palabra, pinta el primer círculo, que representa la silaba
inicial.
( barco, cohete, helicóptero, lancha, bus, bicicleta, submarino, tren).
Nombre Alumno: Clase 1
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Segmentación silábica
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIONES: El caballo quiere comer solo los bombones que comiencen con CA, igual que CABALLO.
Pinta con rojo los bombones que comiencen con la silaba CA.
( foca, camion, cadena, pera, ballena, caracol, carretilla, casa, bicicleta).
Nombre Alumno: Clase 2
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Silaba inicial
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIONES:¡ Gus va camino a la montaña! Descubre el recorrido que debe seguir, marcando con una
cruz las palabras que comiencen con el sonido PI.
( nido, luna, pimenton, pizza, mono de nieve, pileta, gota, estrella, tijera, pelota, piña, bote, vela, pipa, pito,
isla).
Nombre Alumno: Clase 3
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Silaba inicial
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto
INSTRUCCIONES: El cofre de arriba dice Ti y el de abajo Co. Recorta y pega o dibuja elementos que inicien
con silaba Ti o Co según correspondan a cada cofre.
Nombre Alumno: Clase 4
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Silaba inicial
Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición
Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto