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SATISFACCIÓN PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR DE LA UPM
RESULTADOS E.U.I.T. AERONÁUTICA
Noviembre de 2011
Observatorio Académico Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación Estratégica observatorio.academico@upm.es Noviembre de 2011
ÍNDICE
FICHA TÉCNICA........................................................................................................................................................1
PERFIL DE LA MUESTRA........................................................................................................................................2
GRADO DE ACUERDO CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR..................................4
ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN.................................................................................................................................8
ÁMBITO 1: ACTIVIDAD DOCENTE......................................................................................................................9
ÁMBITO 2: ACTIVIDAD INVESTIGADORA.......................................................................................................15
ÁMBITO 3: IMPACTO SOCIAL............................................................................................................................16
ÁMBITO 4: VALORACIÓN GLOBAL DE LA SATISFACCIÓN.........................................................................17
IMPORTANCIA ATRIBUIDA A LOS FACTORES DE EXCELENCIA................................................................18
SatisfaccióndelPDI Fichatécnica E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 1
FICHA TÉCNICA
El trabajo de campo de esta investigación se realizó mediante entrevista telefónica, en el
periodo comprendido entre el 29 de septiembre al 3 de noviembre de 2011. El número del
Personal Docente e Investigador entrevistado para este centro asciende a 50, lo que
representa un 44,6% del universo observado y supone un error muestral de ±10,4% para un
nivel de confianza del 95,0% en el caso más desfavorable de varianza (p=q).
SatisfaccióndelPDI Perfildelamuestra E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 2
PERFIL DE LA MUESTRA
Figura 1: Distribución por sexo de la muestra (BH: 42; BM:8) – EUIT Aeronáutica
Figura 2: Distribución de la docencia impartida (% de sí) – EUIT AeronáuticaRespuesta múltiple. Base: 50
Figura 3: Distribución de grupos de los que forman parte (% de sí) ‐ EUIT Aeronáutica Respuesta múltiple Base: 50
Hombre; 84,00%
Mujer; 16,00%
66,0%
80,0%
8,0%
4,0%
84,0%
30,0%
0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
Nuevas titulaciones adaptadas al R.D. 1393
Titulaciones anteriores al R.D. 1393
Postgrado ‐ Doctorado
Postgrado ‐Máster
Grado ‐ Otros cursos
Grado ‐ 1er curso
6,0%
16,0%
32,0%
0,0%
46,0%
38,0%
42,0%
0,0%5,0%10,0%15,0%20,0%25,0%30,0%35,0%40,0%45,0%50,0%
Ns/Nc
No pertenece a ninguno
Otros
Grupo de cooperación
Grupo de innovación
Órgano de Gobierno individual o colegiado
Grupo de investigación
SatisfaccióndelPDI Perfildelamuestra E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 3
Figura 4: Distribución de categoría general del personal docente e investigador (% de sí) (BM: 8; BH: 42) ‐ EUIT Aeronáutica
Figura 5: Distribución de categoría específica del personal docente e investigador (% de sí) (B:50) ‐ EUIT Aeronáutica
12,5%
75,0%
0,0%12,5%
25,6%
50,0%
3,5%
20,9%
0,0%
20,0%
40,0%
60,0%
80,0%
Catedrático Titular Ayudante Profesor / Maestro
Mujeres Hombres
10,0%
10,0%
22,00%
8,00%
50,0%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%
Otros
Profesor asociado a Tiempo parcial
Titular de Universidad ‐TU
Catedrático de Escuela Universitaria ‐ CEU
Titular de Escuela Universitaria ‐ TEU
SatisfaccióndelPDI GradodeacuerdoEEES E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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GRADO DE ACUERDO CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SUBDIVISIÓN 1ª EEES 1
N válido Media Desv.Típ
1. La declaración de Bolonia y los posteriores desarrollos comunitarios han ayudado a detectar los principales problemas que a nivel europeo tenía la formación universitaria.
45 4,73 3,01
2. La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para diseñar planes de estudios más coherentes.
38 4,29 2,77
3. Las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR).
42 4,17 2,67
4. Los sistemas de Garantía interna de la calidad de las titulaciones están siendo fundamentales para ir mejorando la actividad docente.
41 4,71 2,85
EEES 1 50 4,56 2,43 Tabla 1: Valoración del grado de acuerdo con EEES 1 – EUIT Aeronáutica
Figura 7: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 1(B:50)‐ EUIT Aeronáutica
Figura 8: Grado de acuerdo de los ítems con EEES 1 (B:50)‐ EUIT Aeronáutica
30,00% 26,00% 26,00% 18,00%0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
24,4%
21,4%
28,9%
33,3%
17,1%
26,2%
21,1%
4,4%
29,3%
33,3%
21,1%
33,3%
17,1%
16,7%
23,7%
22,2%
12,2%
2,4%
5,3%
6,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
4.Los sistemas de Garantía interna de la calidad de las titulaciones están siendo fundamentales para ir mejorando la
actividad docente
3.las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR).
2.La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para diseñar planes de
estudios más coherentes.
1.La declaración de Bolonia y los posteriores desarrollos comunitarios han ayudado a detectar los principales
problemas que a nivel europeo tenía la formación universitaria.
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI GradodeacuerdoEEES E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 5
SUBDIVISIÓN 2ª EEES 2:
N válido Media Desv.Típ.
6.El uso de las metodologías que fomenten la participación activa de los estudiantes es uno de los objetivos actuales más importantes para la UPM
48 6,17 2,64
8.La formación de los estudiantes en competencias transversales es uno de los objetivos más importantes para la UPM
48 6,54 2,47
9. La movilidad de los estudiantes (prácticas externas, estancias en el extranjero,…) es uno de los puntos a los que se da más relevancia en el actual proceso de cambio.
47 6,19 2,51
EEES 2 49 6,32 2,09
Tabla 2: Valoración del grado de acuerdo con EEES 2‐ EUIT Aeronáutica
Figura 9: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 2 (B:49)‐ EUIT Aeronáutica
Figura 10: Grado de acuerdo de los ítems del EEES 2 (B:49)‐ EUIT Aeronáutica
10,20% 12,20% 36,70% 36,70% 4,10%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
12,8%
8,3%
12,5%
8,5%
6,3%
4,2%
23,4%
22,9%
31,2%
42,6%
45,8%
39,6%
12,8%
16,7%
12,5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
9. La movilidad de los estudiantes (prácticas externas, estancias
en el extranjero,…) es uno de los puntos a los que se da más
relevancia en el actual proceso de cambio.
8.La formación de los estudiantes en competencias transversales es uno de los objetivos más importantes para la UPM
6.El uso de las metodologías que fomenten la participación
activa de los estudiantes es uno de los objetivos actuales más
importantes para la UPM
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI GradodeacuerdoEEES E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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SUBDIVISIÓN 3ª EEES 3
N válido Media Desv.Típ.
10. En general, estoy convencido que el esfuerzo que se está haciendo va en la buena dirección y servirá para mejorar la calidad de la formación universitaria.
49 5,49 3,13
11. La formación proporcionada para preparar la adaptación al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR), ha sido amplia y útil.
49 4,47 2,55
12. El grado de conocimiento y de participación del personal del Centro ha sido adecuado a lo largo del proceso de adaptación.
47 5,49 2,72
EEES 3 50 5,11 2,53
Tabla 3: Valoración del grado de acuerdo con EEES 3 ‐ EUIT Aeronáutica
Figura 11: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 3 (B:50)‐ EUIT Aeronáutica
Figura 12: Grado de acuerdo de los ítems con la adaptación del EEES a la formación universitaria (B:50)‐ EUIT Aeronáutica
16,00% 28,00% 36,00% 16,00% 4,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
17,0%
24,5%
18,4%
10,6%
20,4%
18,4%
31,9%
28,6%
14,3%
27,7%
24,5%
34,7%
12,8%
2,0%
14,3%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
12. El grado de conocimiento y de participación del personal del Centro ha sido adecuado a lo largo del proceso de
adaptación.
11. La formación proporcionada para preparar la adaptación
al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR), ha sido amplia y útil.
10. En general, estoy convencido que el esfuerzo que se
está haciendo va en la buena dirección y servirá para mejorar la calidad de la formación universitaria.
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI GradodeacuerdoEEES E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 7
SUBDIVISIÓN 4ª OTRAS VALORACIONES SOBRE EL EEES.
N válido Media Desv.Típ.
5. La nueva estructura de estudios basados en Grado, Máster y Doctorado se adapta mejor a las necesidades y demandas laborales existentes.
44 6,80 2,62
7. La implantación de la evaluación continua merece la pena, pese a la mayor dedicación exigida.
50 5,76 3,24
13. Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba cambios importantes.
48 8,25 1,93
Tabla 4: Valoración del grado de acuerdo con otras valoraciones del EEES EUIT Aeronáutica
Figura 13: Grado de acuerdo de los ítems con la adaptación del EEES a la formación universitaria (B:50) EUIT Aeronáutica
2,1%
24,0%
6,8%
0,0%
4,0%
11,4%
12,5%
16,0%
15,9%
37,5%
38,0%
40,9%
47,9%
18,0%
25,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
13. Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba cambios importantes.
7. La implantación de la evaluación continua merece la pena, pese a la mayor dedicación exigida.
5. La nueva estructura de estudios basados en Grado, Máster y Doctorado se adapta mejor a las necesidades y
demandas laborales existentes
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDIAnálisisdesatisfacción E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 8
ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN
Figura 14: Cinco items mejor valorados (Base: 50) ‐ EUIT Aeronáutica
Figura 15: Cinco items peor valorados (Base: 50) ‐ EUIT Aeronáutica
7,17
7,20
7,20
7,44
8,25
6,60 6,80 7,00 7,20 7,40 7,60 7,80 8,00 8,20 8,40
39.Formación teórica específica de la carrera, impartida a los estudiantes
42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula
29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura
61.Con ser miembro de la UPM
13.Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba
cambios importantes.
3,87
4,17
4,24
4,27
4,29
3,60 3,70 3,80 3,90 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40
50.Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la Investigación en la UPM.
3.las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR).
38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas
22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio
2.La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para
diseñar planes de estudios más coherentes.
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 9
ÁMBITO 1: ACTIVIDAD DOCENTE
DIMENSIÓN 1ª DEL ÁMBITO 1.
N válido Media Desv.Típ.
14.Plan/es de Estudios en el/los que usted participa como docente 49 6,63 1,83
15.Coherencia entre los créditos, el temario y la carga de trabajo del estudiante, de las materias que Ud. imparte
49 6,37 2,16
16.Contenidos y resultados de aprendizaje de las asignaturas que imparte 42 6,83 1,62
39.Formación teórica específica de la carrera, impartida a los estudiantes 48 7,17 1,38
40.Preparación práctica propia de la carrera, impartida a los estudiantes 48 5,98 1,52
Media Plan de Estudios 50 6,57 1,39
Tabla 5: Valoración del Plan de Estudios ‐ EUIT Aeronáutica
Figura 16: Valoración global del Plan de Estudios (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 17: Valoración ítems del Plan de Estudios (Base:50 ) – EUIT Aeronáutica
2,00% 20,00% 32,00% 46,00% 0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
0,0%
0,0%
2,4%
6,1%
2,0%
19,1%
4,2%
7,1%
12,2%
8,2%
42,6%
20,8%
21,4%
22,4%
26,5%
34,0%
62,5%
59,5%
49,0%
51,0%
4,3%
12,5%
9,5%
10,2%
12,2%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
40.Preparación práctica propia de la carrera, impartida a los estudiantes
39.Formación teórica específica de la carrera,
impartida a los estudiantes
16.Contenidos y resultados de aprendizaje de las
asignaturas que imparte
15.Coherencia entre los créditos, el temario y la
carga de trabajo del estudiante, de las materias
que Ud. imparte
14.Plan/es de Estudios en el/los que usted participa como docente
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 10
DIMENSIÓN 2ª DEL ÁMBITO 1.
N válido Media Desv.Típ.
17. El calendario lectivo asignado a su asignatura. 50 6,84 1,84
18.Los horarios asignados a su asignatura 50 6,78 1,77
19.Coordinación con profesores y asignaturas de la misma titulación 50 5,84 2,79
20.La nueva normativa UPM de carácter docente (evaluación, acceso, matriculación…) se adecua a las exigencias del EEES
31 6,29 2,27
21.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de teoría 50 4,52 2,52
22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio 49 4,27 2,67
23.La estructura de centros de la UPM 47 4,45 2,63
24.La estructura departamental de la UPM 50 4,32 2,89
Gestión Académica y Coordinación 50 5,19 1,45
Tabla 6: Valoración de la Gestión Académica y Coordinación ‐ EUIT Aeronáutica
Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluyen los ítems 19 y 20 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.
Figura 18: Valoración global de la Gestión Académica y Coordinación (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 19: Valoración de ítems de la Gestión Académica y Coordinación (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
6,00% 36,00% 52,00% 6,00%0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
28,0%
27,7%
26,5%
20,0%
6,5%
16,0%
2,0%
2,0%
20,0%
14,9%
26,5%
34,0%
6,5%
8,0%
4,0%
8,0%
24,0%
31,9%
22,4%
16,0%
38,7%
24,0%
30,0%
20,0%
26,0%
23,4%
24,5%
28,0%
35,5%
42,0%
50,0%
58,0%
2,0%
2,1%
0,0%
2,0%
12,9%
10,0%
14,0%
12,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
24.La estructura departamental de la UPM
23.La estructura de centros de la UPM
22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio
21.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de
teoría
20.La nueva normativa UPM de carácter docente (evaluación, acceso, matriculación…) se adecua a las exigencias del EEES
19.Coordinación con profesores y asignaturas de la misma titulación
18.Los horarios asignados a su asignatura
17. El calendario lectivo asignado a su asignatura.
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 11
DIMENSIÓN 3ª DEL ÁMBITO 1.
N válido Media Desv.Típ
25. Conocimientos previos del alumnado al acceder a las asignaturas que Ud. imparte. 47 4,64 2,12
26.Interés y motivación del alumnado al iniciar las asignaturas que Ud. Imparte 50 6,08 1,78
27. Asistencia de los estudiantes a las clases que Ud. imparte. 50 6,88 1,73
28.Dedicación de los alumnos en la asignatura que imparte 49 5,84 1,72
32.Resultado académico del estudiante en sus estudios 45 6,38 1,93 33.Utilidad del actual sistema de tutorías para mejorar el aprendizaje de los estudiantes
48 6,04 1,94
38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas 50 4,24 2,39
Desarrollo de la Docencia 50 5,73 1,34
Tabla 7: Valoración de la Desarrollo de la Docencia ‐ EUIT Aeronáutica
Figura 20: Valoración global de la Desarrollo de la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 21: Valoración de ítems de la Desarrollo de la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
8,00% 16,00% 66,00% 10,00%0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
30,0%
8,3%
2,2%
6,1%
4,0%
6,0%
17,0%
22,0%
6,3%
13,3%
14,3%
6,0%
10,0%
23,4%
28,0%
35,4%
26,7%
34,7%
16,0%
38,0%
44,7%
20,0%
45,8%
44,4%
42,9%
60,0%
42,0%
14,9%
0,0%
4,2%
13,3%
2,0%
14,0%
4,0%
0,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas
33.Utilidad del actual sistema de tutorías para mejorar el aprendizaje de los estudiantes
32.Resultado académico del estudiante en sus estudios
28.Dedicación de los alumnos en la asignatura que imparte
27.Asistencia de los estudiantes a las clases que Ud. imparte.
26.Interés y motivación del alumnado al iniciar las asignaturas que
Ud. Imparte
25.Conocimientos previos del alumnado al acceder a las
asignaturas que Ud. imparte.
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 12
N válido Media Desv.Típ.
29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura 49 7,20 1,65
30.Posibilidades para tener un mejor seguimiento del aprendizaje de los alumnos 50 5,80 2,12
31.Cantidad de tiempo y esfuerzo que emplea para el desarrollo de sus actividades docentes
50 7,10 1,77
Metodología para la Docencia 50 6,70 1,37
Tabla 9: Valoración de la Metodología para la Docencia ‐ – EUIT Aeronáutica
Figura 22: Valoración global de Metodología para Docencia (Base: 50) – – EUIT Aeronáutica
Figura 23: Valoración de ítems de Metodología para la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
0,00% 16,00% 42,00% 40,00% 2,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
2,0%
12,0%
2,0%
4,0%
10,0%
2,0%
26,0%
28,0%
22,4%
46,0%
48,0%
57,1%
22,0%
2,0%
16,3%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
31.Cantidad de tiempo y esfuerzo que emplea para el
desarrollo de sus actividades docentes
30.Posibilidades para tener un mejor seguimiento del aprendizaje de los alumnos
29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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DIMENSIÓN 4ª DEL ÁMBITO 1.
N válido Media Desv.Típ.
34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro 41 6,76 2,2235. Programas de prácticas en empresas para estudiantes 35 6,20 2,59
36. Programas de movilidad para estudiantes 39 6,41 2,33
37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación 34 5,62 2,40
Programa Formativo y de Información al Estudiante 48 6,18 2,22Tabla 10: Valoración del Programa Formativo y Atención al Estudiante EUIT Aeronáutica
Figura 24: Valoración global del Programa Formativo y de Información al Estudiante (Base: 48) – EUIT Aeronáutica
Figura 25: Valoración de ítems del Programa Formativo y de Información al Estudiante (Base: 48) – EUIT Aeronáutica
Figura 26: Valoración de ítems del Programa Formativo y de Información al Estudiante por grupo de innovación (BS:22 ; BN: 26) –
EUIT Aeronáutica
10,40% 12,50% 37,50% 39,60% 0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
11,8%
7,7%
11,4%
7,3%
11,8%
15,4%
11,4%
0,0%
38,2%
17,9%
17,1%
24,4%
32,4%
46,2%
45,7%
48,8%
5,9%
12,8%
14,3%
19,5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación
36. Programas de movilidad para estudiantes
35. Programas de prácticas en empresas para estudiantes
34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
6,07
6,72
7
7,33
5,3
6,14
5,44
6,3
0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00
37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación
36. Programas de movilidad para estudiantes
35. Programas de prácticas en empresas para estudiantes
34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro
No. Grupo de Innovación Si. Grupo de Innovación
SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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DIMENSIÓN 5ª DEL ÁMBITO 1.
N válido Media Desv.Típ.
41.Condiciones generales de las aulas en las que Ud. imparte clase (acústica, visibilidad, pupitres, climatización, …)
50 6,08 2,14
42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula 50 7,20 1,54
43.Equipamiento e instrumentación disponible en el laboratorio o taller, para las prácticas de los estudiantes
48 6,23 1,86
44. Adecuación de los espacios para desarrollar actividades docentes del tipo (seminarios, tutorías grupales, "aulas de trabajo cooperativo"…)
50 4,44 2,29
45.Prestaciones y funcionamiento de la Plataforma de tele‐enseñanza (Moodle, Aula Web, Arfo, …)
49 7,12 1,82
Infraestructura y Recursos para la Docencia 50 5,97 1,46
Tabla 12: Valoración de la Infraestructura y Recursos para la Docencia EUIT Aeronáutica
Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluye el ítem 45 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.
Figura 27: Valoración global de la Infraestructura y recursos para la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 28: Valoración de ítems de la Infraestructura y recursos para la Docnecia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
4,00% 24,00% 46,00% 26,00% 0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
2,0%
24,0%
6,3%
0,0%
10,0%
6,1%
24,0%
6,3%
4,0%
12,0%
22,4%
30,0%
33,3%
26,0%
20,0%
53,1%
22,0%
50,0%
48,0%
52,0%
16,3%
0,0%
4,2%
22,0%
6,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
45.Prestaciones y funcionamiento de la Plataforma de tele‐
enseñanza (Moodle, Aula Web, Arfo, …)
44.Adecuación de los espacios para desarrollar actividades
docentes del tipo ("seminarios, tutorías grupales, "aulas de trabajo cooperativo"…)
43.Equipamiento e instrumentación disponible en el
laboratorio o taller, para las prácticas de los estudiantes
42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula
41.Condiciones generales de las aulas en las que Ud. imparte clase (acústica, visibilidad, pupitres, climatización, …)
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito2 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
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ÁMBITO 2: ACTIVIDAD INVESTIGADORA
DIMENSIÓN 6ª
N válido Media Desv.Típ
46.Medidas y políticas de la UPM para promover la investigación 42 5,40 2,12
47.Infraestructura y espacios para el desarrollo de su actividad de investigación en la UPM
43 4,30 2,16
48.Programas de recursos humanos (becas, contratos laborales, …) para la investigación
40 4,48 2,24
49. Actual agrupación por estructuras (Grupos, Centros…) destinadas a fomentar las actividades de investigación en la UPM.
43 5,16 2,07
50. Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la Investigación en la UPM.
23 3,87 2,00
51. Política de la UPM para fomentar los recursos humanos en investigación (becas, contratos…)
41 4,54 2,38
52. Infraestructuras de apoyo facilitadas por la UPM para el desarrollo de las actividades de investigación.
44 4,52 2,24
53. Cantidad y utilidad de la información proporcionada por la UPM sobre los servicios de protección de la propiedad Industrial (patentes, registros….)
39 5,95 2,33
54.Programa de creación de empresas de la UPM 29 5,86 2,04
Actividad Investigadora 45 4,76 1,85Tabla 14: Valoración de la Actividad Investigadora EUIT Aeronáutica
Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluyen los ítems 53 y 54 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.
Figura 29: Valoración global de la Actividad Investigadora (Base: 45) – EUIT Aeronáutica
Figura 30: Valoración de ítems de la Actividad Investigadora (Base: 45) – EUIT Aeronáutica
17,80% 35,60% 37,80% 8,90%0,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
10,3%
10,3%
18,2%
19,5%
26,1%
9,3%
20,0%
18,6%
9,5%
6,9%
12,8%
20,5%
24,4%
39,1%
23,3%
20,0%
34,9%
16,7%
44,8%
25,6%
45,5%
34,1%
21,7%
34,9%
40,0%
27,9%
47,6%
37,9%
48,7%
15,9%
22,0%
13,0%
32,6%
20,0%
18,6%
23,8%
0,0%
2,6%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
2,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
54.Programa de creación de empresas de la UPM
53.Cantidad y utilidad de la información proporcionada por la UPM sobre
los servicios de protección de la propiedad Industrial (patentes, …
52.Infraestructuras de apoyo facilitadas por la UPM para el desarrollo de
las actividades de investigación.
51.Política de la UPM para fomentar los recursos humanos en
investigación (becas, contratos…)
50.Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la
Investigación en la UPM.
49.Actual agrupación por estructuras (Grupos, Centros…) destinadas a
fomentar las actividades de investigación en la UPM.
48.Programas de recursos humanos (becas, contratos laborales, …) para
la investigación
47.Infraestructura y espacios para el desarrollo de su actividad de
investigación en la UPM
46.Medidas y políticas de la UPM para promover la investigación
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Ámbito3 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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ÁMBITO 3: IMPACTO SOCIAL
DIMENSIÓN 7ª
N válido Media Desv.Típ.
55.Imagen externa y consideración social de la UPM 50 7,00 1,90
56.Compromiso de la UPM con la sociedad 44 6,68 2,22
57.Política de relaciones internacionales de la UPM 37 6,27 2,18
Impacto Social 50 6,71 1,85 Tabla 15: Valoración de la Impacto Social EUIT Aeronáutica
Figura 31: Valoración global del Impacto Social (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 32: Valoración de ítems del Impacto Social (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 33: Valoración de ítems del Impacto Social por grupo de innovación (BS:.23 BN: 27) – EUIT Aeronáutica
6,00% 8,00% 40,00% 44,00% 2,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
8,1%
6,8%
4,0%
2,7%
2,3%
2,0%
29,7%
25,0%
16,0%
51,4%
54,5%
64,0%
8,1%
11,4%
14,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
57.Política de relaciones internacionales de la UPM
56.Compromiso de la UPM con la sociedad
55.Imagen externa y consideración social de la UPM
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
6,65
7,1
7,48
5,95
6,33
6,59
0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00
57.Política de relaciones internacionales de la UPM
56.Compromiso de la UPM con la sociedad
55.Imagen externa y consideración social de la UPM
No. Grupo de Innovación Si. Grupo de Innovación
SatisfaccióndelPDI Ámbito4 E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
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ÁMBITO 4: VALORACIÓN GLOBAL DE LA SATISFACCIÓN
DIMENSIÓN 8ª:
N válido Media Desv.Típ.
58.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad docente 50 7,02 1,89
59.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad investigadora 47 5,38 2,30
60.Con las tareas que realiza asociadas a la gestión y coordinación 46 6,17 2,16
61.Con ser miembro de la UPM 50 7,44 1,85
Valoración Global de la Satisfacción 50 6,48 1,80
Tabla 17: Valoración Global de la Satisfacción EUIT Aeronáutica
Figura 34: Valoración global de la Satisfacción (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
Figura 35: Valoración de ítems de Valoración Global de la Satisfacción (Base: 50) – EUIT Aeronáutica
6,00% 12,00% 40,00% 38,00% 4,00%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
2,0%
6,5%
14,9%
2,0%
4,0%
8,7%
21,3%
8,0%
16,0%
32,6%
23,4%
20,0%
54,0%
47,8%
36,2%
52,0%
24,0%
4,3%
4,3%
18,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
61.Con ser miembro de la UPM
60.Con las tareas que realiza asociadas a la gestión y
coordinación
59.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad investigadora
58.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad docente
0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10
SatisfaccióndelPDI Importancia E.U.I.T.Aeronáutica2011
observatorio.academico@upm.esObservatorio Académico
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid
Noviembre de 2011Página 18
IMPORTANCIA ATRIBUIDA A LOS FACTORES DE EXCELENCIA
Figura 36: Puntos fuertes de la UPM (SÓLO INCLUIDOS % > 3%) (Base: 50, Base recuento: 94) EUIT Aeronáutica
Figura 37: Puntos de mejora de la UPM (SÓLO INCLUIDOS % > 3%) (Base: 50 Base recuento: 93) EUIT Aeronáutica
4,0%
4,0%
4,0%
4,0%
6,0%
12,0%
16,0%
22,0%
24,0%
46,0%
0,0% 20,0% 40,0% 60,0%
Orientación laboral
Calidad de las carreras/ ingenierías que se ofrece
Número de alumnos que hay
Alumnado/calidad
Enfoque hacia la tecnología/formación tecnológica
Exigencia a los alumnos/disciplina/rigor/seriedad
Apoyo a la investigación/capacidad/calidad
Calidad de enseñanza/formación/nivel académico alto
Calidad del profesorado
Capacidad de generar buena imagen/Prestigio/Historia
4,0%
4,0%
4,0%
4,0%
6,0%
6,0%
6,0%
8,0%
12,0%
16,0%
18,0%
18,0%
32,0%
0,0% 20,0% 40,0%
Mejora actual del programa educativo
Más dotación de profesores, sobrecarga laboral
Calidad del alumnado/homogeneidad nivel
Demasiado papeleo burocrático para los profesores
Calidad de la enseñanza
La universidad no valora al profesorado
Intentar promover prácticas de empresas
Mejora de los laboratorios/aumentar número
Coordinación entre centros/universidades
Organización /estructura de los centros
Adecuación del ratio de alumnos por clase
Infraestructuras/Instalaciones
Apoyo a la investigación/Incorporación de personal